小学生作文课堂游戏
课堂游戏作文（通用10篇）
课堂游戏作文（通用10篇）课堂游戏作文(通用10篇)课堂游戏作文1这次作文课老师并没有讲怎么写作文，而是带我们做一个能互相认识的游戏。
首先，她让我们准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏规则。
之后我们就开始了第一轮游戏。
老师让我们在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。
接下来，让我们每一个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。
我想：如果纸条的主人是个男生的话，怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢?轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。
因为这一看，就是个女孩的名字。
但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢?我左顾右盼，最后把目光定到了一个上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。
我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。
我已经找到了我要找的人，但另外一个人还没有找到我，她(他)是谁呢?很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，我们本来就是好朋友，我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。
游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。
课堂游戏作文2今天，阳光明媚，万里无云。
下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。
”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。
接着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。
一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。
在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。
“恋人手中樱花草……” 同学们也随着唱起来了。
班上的气氛热烈到了极点。
随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。
掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。
伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。
那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。
作文课上的小游戏
游戏方案游戏一：击鼓传花十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
游戏二：词语串烧把全部同学分成两队，两队的同学面对面的排排站，由第一组的第一个同学开始说一个词语，接着第二组第一个同学接，再由第一组的第二个同学接，如此下去。
所接的词语的最后一个字与下一个词的第一个字要相同，或者是读音相同。
最后看哪一队留下来的成员最多哪一组就获胜。
游戏三：二人三足把所有同学分成2组进行比赛，每一组用绳绑着两人的脚，哨声一响两人必须同一方向往目標走去。
最快一組到达目的地为胜！游戏四：时间地点人物1、将小朋友分成3组2、第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的）3、第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如：火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛）4、第三组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如：吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……）5、写好后将三组纸条收上来，三组放好6、请同学或老师自己从三组中每组抽一张，用“**（名称）在**（地点）***（做什么）”的句式连起来读。
例“奥特曼在动物园里跳舞。
”游戏五：叫号接龙把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。
准备小黑板四块，粉笔若干。
游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。
接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。
第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。
第三轮，还可规定龙头和龙尾的字。
游戏六：大鱼网首先找两个同学出来当网，其他同学当网。
让网去捕捉小鱼，被捕捉到的小鱼就被连成了网，知道所有的鱼都被捕捉玩。
课堂游戏的作文（通用32篇）
课堂游戏的作文（通用32篇）课堂游戏的作文（通用32篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的课堂游戏的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂游戏的作文篇1咦？老师让吕奕贤拿A4纸干什么？写东西？写作文？唐学艺说做游戏。
肯定不对！什么？老师居然唐学艺说的是对的。
猜一猜什么游戏？同学们面面相觑，谁也不知道。
老师说：“游戏规则是让A4纸的一个角在手指上站立起来。
”我心想这还不简单，不就是让纸立起来吗？同学们都和我一样，不听老师讲清楚，都迫不及待地做了起来。
一开始自信满满，后来都成了晒干了的狗尾巴草——蔫儿了。
时间到，我和吕奕贤争先去展示。
我用手指夹着纸的一个角，自豪地说：“瞧，我成功了。
”可老师摆摆手，不合规则。
吕奕贤呢，把纸折作一团，老师问：“这是角吗？”显而易见，他也失败了。
看大家都没成功，老师说看我给大家表演魔术。
老师把纸前折一下，后折一下，然后把尖尖的角放在手指上，轻轻松手，纸不知被施了什么魔法，竟像一个白衣仙子舞动起来。
那一刻，班里沸腾了，每个人脸上洋溢着喜悦。
这个事情告诉我们。
有时换个角度思考问题真的可以成功。
课堂游戏的作文篇2今天在冯老师的课上，我们玩了“扫地打雷”的游戏。
“啊？扫地，雷！妈妈，我还不想死！”冯“司令”说：“我们要去”扫雷！"冯“司令”的话音刚落，就有同学尖叫得像火烧舌头；有的同学吓得一动不动，怕踩地雷；还有其他人.冯“司令员”说：我先选几个“工程师”当“先遣部队”。
随后冯“司令员”选择了钟汉裕、马、陈耀瑞、卢新瑞。
冯“司令”说：“我要你扫地。
”很快，“先遣部队”的成员拿走了他们想要的东西，包括探雷针、电话机和小红旗。
“扫雷”开始了，士兵们带着紧张的表情进入了“战场”。
“先遣部队”的成员开始“扫雷”。
工程师们绕着“战场”转了几圈，但没有找到一个矿。
描写课堂游戏的作文
描写课堂游戏的作文1. ：哎呀，咱那课堂上的猜谜游戏可有意思啦！就像一场刺激的头脑风暴，老师刚一说题目，同学们就叽叽喳喳地讨论开了，“是不是这个呀？”“不对不对，应该是那个！”那场面，可热闹了！我也积极参与其中，努力思考着答案，这游戏真让人着迷啊！2. ：哇塞，那次的课堂抢答游戏简直太刺激啦！就好比一场激烈的竞赛，老师问题一出，大家的手都像火箭一样举起来，“我来我来！”“选我选我！”每个人都不想落后，真的太好玩啦！3. ：嘿，课堂上的拼图游戏那可真是欢乐多多呀！就如同在搭建一座梦幻城堡，大家齐心协力地拼凑着，“这块应该放这儿！”“不对，放那边才对！”教室里充满了欢声笑语，多有意思呀！4. ：哎呀呀，那个课堂知识竞赛可太紧张啦！简直像在参加一场决定命运的考试，每个人都全神贯注，生怕答错了，“这题我会！”“我也知道！”那种紧张又兴奋的感觉，真让人难忘啊！5. ：哇哦，那个课堂模仿游戏好好玩呀！就好像大家都变成了超级演员，一个同学模仿着动物的样子，其他人来猜，“是猴子吗？”“不对，是大象！”大家都玩得不亦乐乎，多有趣啊！6. ：嘿呀，那次的课堂传球游戏真是精彩极了！如同一场火热的接力赛，球在同学们手中快速传递，“快点快点！”“要到我啦！”每个人都沉浸在游戏中，这游戏太棒啦！7. ：哇，课堂上的词语接龙游戏超有趣的呀！就像一条词语的长龙在教室里舞动，一个同学说一个词，下一个同学赶紧接上，“天空”“空气”“气体”，大家的思维都好敏捷呀，真好玩！8. ：哎呀，那个课堂“木头人”游戏刺激死啦！简直像在和时间赛跑，老师一说定，大家就一动不动，“千万别动呀！”“我要坚持住！”那紧张的氛围，真让人热血沸腾啊！9. ：嘿，课堂上的“你划我猜”游戏可欢乐啦！就像一场无声的喜剧表演，比划的同学手舞足蹈，猜的同学绞尽脑汁，“是这个吗？”“不是不是，再想想！”教室里笑声不断，太有意思了！10. ：哇塞，课堂上的折纸游戏好好玩呀！如同在创造一个个神奇的小世界，大家认真地折着纸，“这样折对不对呀？”“我折好啦！”每个人都充满成就感，这游戏真的很不错啊！我的观点结论：课堂游戏真是丰富多彩，让学习变得有趣又好玩，同学们都特别喜欢，真希望能多一些这样的游戏呀！。
课堂游戏作文
课堂游戏作文作文一：课堂游戏今天，我们在牛劲斋玩了一个游戏，叫做“你比我猜”，可好玩了！我们分为两个小队，一支是男生队，一支是女生队。
男生有三人，女生有四人。
游戏规则是：两个人一组，一个负责猜，一个负责比。
每人有五张成语卡片，猜中一个成语加十分，如果猜不了就说“过”，对了，时间是两分钟。
开始了，男生自告奋勇地走上了讲台。
第一个成语是“火冒三丈”。
一个同学就说：“我生气了。
”然后用手比着“火”。
那个猜的同学脑筋转了转，还是想不出。
我看着他满脸紧张的神情，一滴汗水从额头上掉下来，我忍不住告诉他。
最后，经过很多同学的提醒才给猜了出来。
第二组是我和欣格。
老师高高地举着卡片，欣格就做起动作来。
欣格她只比不说，害得我搞了半天不知道在搞什么。
我想：这下死定了，怎么办呐！我小声地对欣格说：“欣格，你要说呀！”欣格的脸涨红了，说：“我不会说，我不知道怎么说。
”两分钟一眨眼就过了，我们一个也没猜中。
我把头转向卡片，呀！居然是“抿着嘴笑”。
第三组是陈禧和晓琪。
她们两个总是争谁负责猜，谁负责比，最后，老师说：“要不你们两个人剪刀石头布吧！”晓琪输了，只好猜了。
陈禧比来比去，晓琪跟我一样，也是一个都没中，她急得甩着她那长长的马尾辫，还连蹦带跳。
老师最后决定，他来做动作，派一位同学上来举卡片，还有一个负责猜。
老师比东比西，比上比下，比左比右。
嘿！果真老师比动作的效果比较好，大多数同学都猜得很准，比刚才好多了。
真是一个难忘的夜晚呀！最后，老师对我们说：“男生队获胜。
”我们女生唉声叹气，有的说：“实在太难了。
”有的说：“高兴极了！”还有的在那里呆呆地坐着，不知道在干嘛。
而我，却气得暴跳如雷。
虽然我们女生队输了，但是这还是很令人难忘的。
我们那甜甜的笑声在教室上空回荡着。
作文二：课堂游戏所谓游戏，亚里士多德曾经这样说过，游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。
而辞海对游戏的定义为：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。
有趣的课堂游戏作文精选范文
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【六年级】纸团大作战 课堂小游戏作文500字
【六年级】纸团大作战课堂小游戏作文500字纸团大作战今天，是星期五，语文课刚结束，老师提议我们玩一个有趣的课堂小游戏——纸团大作战。
游戏规则很简单，老师将我们分为两个队，每个队选出一名代表站在教室前面，然后随机数到一个数字，这个数字代表着要扔纸团的次数，每个队员只有一次投掷纸团的机会。
投掷完纸团后，如果命中对方的代表，则得到相应的得分，最后得分多的队获胜。
游戏开始了，我兴奋地站在了队伍前面，每个队员手里都拿着一张纸，准备投掷。
我们队的代表率先发起攻击，他运用精准的眼神瞄准对方代表，然后轻松地投掷出去，命中了对方，得到了5分。
接着，轮到对方的代表出场了，他也投掷了一次，但可惜没有命中，只得0分。
接下来，是我投掷纸团的机会了，我紧张又兴奋地把纸团拿在手里，准备着。
我全神贯注地看着对方的代表，试图准确地投掷出去。
我终于投掷出去了，虽然没有命中，但靠着离对方代表很近，得到了2分。
轮到对方的队员投掷了，他们的队员一个接着一个地投掷，有的命中了对方，有的没有命中。
我们也在一旁欢呼和加油，为队员们打气。
纸团的投掷次数很快就过去了，队伍之间的得分也算了出来。
我们队得到了23分，对方队得到了15分，我们队取得了胜利。
这个课堂小游戏让我们学到了很多东西。
我们学会了团队合作，因为只有全队齐心协力才能取得胜利。
我们学会了保持冷静，因为在投掷纸团的时候，紧张和激动会分心，容易出错。
我们学会了互相鼓励和欣赏，因为无论成绩好与不好，我们都应该互相支持和鼓励。
通过这个游戏，我们度过了一个愉快的课堂时光，不仅锻炼了我们的目标准确性和团队协作能力，还增强了我们的友谊和互助精神。
我相信，这个游戏不仅给我们带来了欢乐与收获，更培养了我们的耐心、细心和坚持不懈的毅力。
【六年级】纸团大作战 课堂小游戏作文500字
【六年级】纸团大作战课堂小游戏作文500字纸团大作战在一次有趣的课堂小游戏中，我们玩了一场叫做“纸团大作战”的游戏。
这个游戏不仅让我们度过了愉快的时光，还锻炼了我们的团队合作能力和反应速度。
游戏是这样进行的：老师把班级分成了两个小组，然后每个小组站在教室的两边。
接着，老师给每个小组发了大量的纸团。
我们需要用这些纸团来互相攻击对方小组，目标是用纸团击中对方小组的成员。
在游戏开始之前，我们必须先设计出一个防御方案，把纸团叠成简易的“城墙”，用来阻挡对方的攻击。
当游戏开始后，我们就可以互相投掷纸团了。
游戏结束后，老师会清点每个小组击中的纸团数量，击中对方成员最多的一组就是胜者。
游戏开始后，我们迅速加固了我们的“城墙”，然后开始了猛烈的进攻。
纸团在教室里飞来飞去，时不时地就有同学被击中，有些同学则利用自己的灵活身手躲闪着。
我们不断地用纸团来攻击对方小组，也一直在防御对方的进攻。
虽然游戏只是一个模拟，但每个人都尽情投入，全身心地投入到了这场激烈的对决中。
在游戏的过程中，我们发现了团队合作的重要性。
只有团结合作，互相帮助，才能打败对手。
我们还学会了灵活运用自己的策略，加强自己的进攻和防守。
在这个过程中，我们培养了团队意识，并且学到了如何在压力下保持冷静和应对问题。
最终，在激烈的纸团大作战中，我们班分成了两个小组，小组之间互相竞争，也互相合作。
我们获得了胜利，这场游戏结束了，但是我们的友谊和团队精神却加深了。
通过这次有趣的游戏，我们不仅度过了愉快的时光，还学到了很多，这让我们感到非常开心。
这个游戏让我们在玩耍中学习，增强了我们的团队合作能力和反应速度。
老师说，这种寓教于乐的游戏不仅可以调节我们的情绪，还可以锻炼我们的智慧和团队精神。
我们都非常期待下一次的纸团大作战，因为我们深知，只有在这样的游戏中，才能真正地学到知识，学会团队合作。
写一个关于课堂游戏坚持两分钟不能动的作文
写一个关于课堂游戏坚持两分钟不能动的作文示例篇一：两分钟的静止挑战：时间的魔法与团队的力量记得那个阳光明媚的上午，我们的教室里弥漫着一股紧张又兴奋的气息。
老师站在讲台上，手里握着一张神秘的纸条，宣布了一个看似简单却足以让人心跳加速的游戏——两分钟不能动。
我们这群热血沸腾的学生们，就像被点燃的火柴，期待着这场挑战的到来。
"想象一下，"老师微笑着说，"你们需要保持同一个姿势，两分钟内不能动弹，谁能坚持到最后，就是真正的课堂勇士！"话音刚落，教室里瞬间炸开了锅，各种猜测和笑声交织在一起，仿佛时间都在这一刻凝固了。
我环顾四周，看到我的朋友们，有的摩拳擦掌，眼中闪烁着决心；有的则面露担忧，仿佛在担心自己能否完成这个看似不可能的任务。
我深吸一口气，决定挑战自我，看看自己的极限在哪里。
游戏开始了，我选择了一种舒适的坐姿，手肘轻轻搭在桌子上，眼睛紧紧盯着前方。
一开始，时间仿佛是一只悠闲的猫，懒洋洋地打了个哈欠。
但随着秒针的每一次跳动，我的心跳也随之加速，每一根神经都紧绷起来。
"十秒，二十秒……"同学们开始倒数，每个人的脸上都写满了坚持。
我感觉到汗水从额头滑落，身体微微颤抖，但我告诉自己，不能放弃，因为我知道，这不仅仅是对身体的考验，更是对意志力的磨砺。
突然，一阵微风吹过，带来了窗外的鸟鸣声，像是在为我们加油鼓劲。
那一刻，我仿佛能感受到时间的流动，每一秒都像是在和我赛跑，我咬紧牙关，坚持着。
两分钟终于到了，当我听到老师宣布我是坚持到最后的人时，那种成就感如同潮水般涌上心头。
我笑了，那是对自己的肯定，也是对团队精神的赞美。
我们共同经历了这场挑战，每个人都在无声中传递着力量，那是一种超越自我，团结协作的魔力。
这次课堂游戏，让我明白，生活中的许多困难，就像那两分钟的静止，看似艰难，但只要我们有决心，有团队的支持，就能突破自我，赢得胜利。
我带着这份体验，继续前行，因为我知道，每一次挑战都是成长的阶梯，每一次坚持都是力量的积累。
小学写作课堂趣味游戏集锦
小学写作课堂趣味游戏集锦写作对于小学生来说是一项重要的能力培养，而如何在写作课堂中让学生更加享受学习的过程呢？趣味游戏是一个很好的方式，它可以激发学生的兴趣，提高他们的写作水平。
下面是一些适用于小学写作课堂的趣味游戏集锦。
一、故事串词游戏故事串词游戏是一个有趣且具有挑战性的游戏。
老师在黑板上写下一个词，要求学生根据这个词继续写下一个相关的词，再由另一个学生接着继续，直到故事完整地串成一篇文章。
这个游戏可以激发学生的联想能力和想象力，同时培养他们的合作精神。
例如，老师写下“树”，学生可以接着写“树下”，另一个学生再写“树下有一只鸟”，以此类推。
最后，整个故事将形成一个有趣的故事情节。
二、触发图片写作游戏这个游戏需要准备一些有趣、生动的图片。
老师将一张图片展示给学生，要求他们根据图片中的内容进行写作。
学生可以发挥想象力，描述图片中的场景、人物或事物，并编织一个有趣的故事。
例如，给学生展示一张夏天海滩的图片，学生可以写下自己在海滩放风筝、玩沙子的情景，也可以描述海滩上的冰淇淋摊、沙滩排球比赛等。
这种游戏可以培养学生的观察力和描述能力，同时提高他们的写作表达能力。
三、写作角色扮演游戏角色扮演是一个有趣的游戏方式，在写作课堂中也可以应用。
老师可以准备一些角色卡片，上面写有不同的人物身份和情况，让学生选择一个角色，根据角色卡片上的提示进行写作。
例如，学生选择了一个角色卡片，上面写着“你是一位探险家，在丛林中发现了一座失落的宝藏”，学生根据这个情景进行写作，可以描述自己在丛林中的冒险经历、发现宝藏的过程等。
这样的游戏可以帮助学生体验不同的角色，提高他们的创造力和叙事能力。
四、写作比赛游戏写作比赛是一个经典的趣味游戏，在小学写作课堂中也可以采用。
老师可以设置一些写作题目，要求学生在规定的时间内完成作文，并进行评选出最佳作品。
写作比赛可以激发学生的写作热情和竞争意识，同时也提供了展示自己才华的机会。
老师可以根据学生的年龄和水平设定不同的比赛内容，让每个学生都有机会获得成就感，并不断提高自己的写作能力。
五年级课堂写作文游戏
五年级课堂写作文游戏适合五年级课堂的游戏有：1. 查数字：分成2人一组，轮流说数字1-25，每人每次最少说1个数字，最多3个数字，谁先说到25谁就胜利。
2. 玩扑克记忆：拿十张牌出来.先让他们看一次，然后反过来.让他们说出牌的次序是什么.这样可以练习记忆力.3. 成语传话：1、告诉第一排每人一个成语以及成语的解释，让他们往后面传，最后看看最后排的同学是否正确，不正确可以给予一些小惩罚。
4. 击鼓传黑板擦1、背对着学生，然后敲击黑板，让他们传黑板擦，当你说停时，黑板擦在谁手上，让他表演节目。
5. 默写汉字在黑板上写若干词语，让他们开始记忆，时间到，擦掉.让他们把刚才记忆的写下来，可以训练他们的瞬时记忆.今天，老师在教室里让我们玩了一个叫“贴鼻子”的游戏。
首先，曾老师在黑呼呼的黑板上画上了一个俊俏的娃娃头，这个娃娃五官不齐，除了没有鼻子其它什么都有。
哦！原来老师是要蒙住我们的眼睛让我们拿着粉笔上去给这个“怪娃娃”添鼻子呀！游戏开始了，大家都争先恐后地举起手，有些人在说：“老师真不公平，为何光请他们，不请我呀？”首先被老师选到的人是杨卓。
他信心十足地走上去，一双水汪汪的大眼睛闪烁着必胜的光芒。
可不料，那水汪汪的眼睛却一下子被老师的毛巾蒙住了。
那时的杨卓并没有灰心而是勇往直前。
杨卓左摸摸，右摸摸就是没有选中合适的地方画上一个鼻子。
不一会儿，他灵机一动在娃娃的脸上画了一个像“C”的鼻子，我们大家笑得前俯后仰。
杨卓听了我们的笑声可想而知，他画错了地方。
他把毛巾拿下来一看，果然画错了，这个娃娃就显得更丑了。
整个教室都洋溢着欢声笑语。
过了一会儿，游戏结束了。
教室中的欢声笑语将永远地留在我的记忆中。
啊！这真是一个令我们难以忘怀的游戏啊！我永远也忘不了这有趣的一节作文课。
小学六年里，我上过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课. “铃……”上课铃响了，老师抱着一个纸箱子走进教室.把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语.词语可以是'AABB'式、'AABC'式或'ABB'式.我把同学们的名字都写在小纸条上，放在这个箱子里，抽到谁，谁就上来.现在开始.” 老师从纸箱里抽出一张纸条，念道：“小东.”小东马上走上讲台，背诵他课外积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了.老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红.我心里暗想：小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多.没想到，小红才说了不到二十个，就再也说不出来了.这到底是怎么回事，小红学习成绩那么好，怎么会输给小东呢？老师笑着说：“你们一定感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？其实，这就是我跟平时你们说的课外积累的重要性.小红只注重课本内容，而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识，所以她的成绩才会那么好；但是，她没有在课外多积累，而这些词语在课本中又是没有的，所以她就不行了.今天之所以上这节课，就是要你们明白积累的重要性，语文，死记硬背是不行的，要课内知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文.你们的优点就是课本知识记得牢，但这也是你们最大的缺点，你们大多数人脑子里只有课本，因此灵活运用就远远不如别人了.” 原来课外积累还有这么大的作用，怪不得我写作文时总是没有词语可用，就是因为我积累的词语不够啊！通过这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时多积累妙词佳句，写作文时就“下笔如有神”了. 这节课，我永远也不会忘.。
【六年级】纸团大作战 课堂小游戏作文500字
【六年级】纸团大作战课堂小游戏作文500字今天，老师带我们玩了一个非常有趣的课堂小游戏——《纸团大作战》。
这是一个团队合作的游戏，通过互相扔纸团来攻击对方，目标是尽可能多地击中对方，同时保护自己不被击中。
我非常喜欢这个游戏，下面我来详细介绍一下。
老师把我们分为两个队伍，每个队伍有五个人。
然后，老师在教室的两侧各放置了一个攻击目标，我们需要通过扔纸团来击中对方的目标。
老师还为每个人准备了一沓纸，作为我们的武器。
比赛开始了！我们需要商议好战术，确定攻击的顺序和力度。
队长告诉我们要集中火力，一起攻击对方的目标。
我们分散到教室的四个角落，准备向对方发动攻击。
我拿起一团纸团，准备扔向对方的目标。
我摆好姿势，用力一扔，纸团飞向了对方的目标。
可惜，被对方的队员挡了下来。
不过没关系，我很快捡起地上的纸团，再次扔向对方。
这次，纸团直接砸中了对方的目标，我们队得到了一分。
大家看到我成功后，也纷纷效仿，投掷纸团。
整个教室瞬间乱成一团，纸团纷飞，欢呼声不断。
有的纸团击中了自己人，有的纸团打在了墙壁上，还有的纸团直接掉到了地上。
但是更多的纸团飞向了对方的目标，一次又一次地击中。
比赛进行了几轮，我们队获得了胜利。
大家高兴地拍手叫好，互相庆祝着胜利。
这个游戏不仅让我们锻炼了协作能力，还增加了互相之间的了解和友谊。
通过这个游戏，我学会了团队合作的重要性。
只有大家团结一心，默契配合，才能取得胜利。
我也学会了遵守规则，公平竞争。
这个游戏充满了乐趣和挑战，我希望以后还有机会再次参与。
通过《纸团大作战》这个课堂小游戏，我更加明白了团队的力量和意义。
无论是在学习中还是生活中，团队合作都非常重要。
只有大家一起努力，相互帮助，才能取得更好的成绩和更多的成功。
我会牢记这个经验，用在以后的学习和生活中，希望能够取得更好的成绩！。
学校小游戏作文
学校小游戏作文
篇一：《课间十分钟的快乐》
铃声一响，就像给全校按下了暂停键，瞬间走廊里热闹起来。
同学们三三两两聚在一起，有的掏出小卡片开始斗图，有的则是在玩跳皮筋，而我呢，最喜欢的游戏是“抓石子”。
这个游戏简单又好玩，只需要一小把石子或者现在流行的塑料小珠子，就能跟朋友们玩得不亦乐乎。
规则嘛，就是大家轮流把手里的石子撒在地上，然后单手去捡起一颗，同时还要让其他石子保持不动，要是动了就得换下一个人来。
那时候，我们总是争着看谁的手最稳，谁的运气最好，每次赢了都能高兴半天，输了也只会嘻嘻哈哈地说：“下次我肯定能行！”课间的时间虽然短暂，但这短短的十分钟却充满了欢声笑语，让我们在学习之余找到了属于自己的小小乐趣。
篇二：《操场上空的风筝》
春风一吹，操场上的天空就被各式各样的风筝占领了。
我和几个小伙伴约好了一起放风筝，这可是个技术活儿，不是随便扯扯线就能飞起来的。
一开始，我们分工明确，有人负责跑，有人负责拉线，还有人负责指挥方向。
风来了，我们就赶紧跑起来，一边跑一边放线，等到风筝有点升空的意思了，再慢慢调整方向，让它越飞越高。
有时候，风筝会突然来个急转
弯，差点就掉下来，这时候就得赶紧收线，再加速跑几步，直到它重新稳定下来。
看着自己亲手放飞的风筝在天空中翱翔，心里那个美呀，恍若整个世界都变得轻盈起来了。
即使最后风筝落了下来，我们也不会气馁，因为过程中的那份快乐已经足够让我们回味好久好久。
小学课堂上的游戏作文600字_作文
小学课堂上的游戏作文600字第一篇：游戏课堂上的欢笑声“叮铃铃……”上课了。
同学们端端正正地坐在自己的座位上，等待老师的到来。
两三分钟后，老师拿着一张画着人头的纸，大步流星地走上讲台，并用胶水把那张纸粘贴在黑板正中。
老师要干嘛呢？同学们你望望我，我望望你，不知道老师葫芦里卖的什么药！老师环视四周，笑了笑，说：“我先给大家讲个故事：从前，有个粗心的画家，在画人头像的时候，画了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少画了一个鼻子，使整个头像看起来怪怪的。
今天这节课，我们就来玩一个游戏——贴鼻子，帮粗心的画家完成头像，但是贴的时候要蒙上眼睛！”老师话音刚落，同学们就兴奋地尖叫起来，异口同声地说好！游戏开始了，同学们都高高地举起小手，积极地参与，我想：“不就是贴个鼻子吗，有什么难的，我一定可以把它贴好！”于是我也大胆地高高地举起了小手。
很幸运，老师挑中了我，我得意洋洋地走上讲台。
老师用红布蒙上我的眼睛，并让我站在讲台上转了三圈。
我手里拿着一张画着鼻子的纸，摸索着前进。
在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后郑重其事地把鼻子贴在我认为适当的地方。
我刚贴上，下面的同学就笑得前俯后仰了，我急忙摘下红布一看，自己也忍不住笑了起来。
原来，我把鼻子贴在它的眼睛上面去了！看来，贴鼻子并不像我想像的那么简单啊！接着老师又请其他同学玩了这个游戏，不知不觉中，下课铃响了，在欢声笑语中，我们结束了这节游戏课！第二篇：小学生作文课堂上的游戏游戏是一种娱乐；游戏是可以加深朋友之间的默契；游戏是一只小船可以流向全世界。
今天游戏之神诞生在教室。
我们玩的游戏叫——“心有灵犀”。
游戏前同学们的心情是复杂的：有的是高兴，有的是激动……而我却是害怕中还夹着一丝期待，我迫不及待的心情早已占据了我心的半壁江山。
我害怕要是我做描述者没有到位别人猜不出来怎么办呀？我期待我们猜的词特别好描述，也特别好猜。
这样我们女生一定可以赢。
田老师一本正经的宣布游戏规则：1。
作文记一次游戏范文
作文记一次游戏范文作文记一次游戏范文篇1一上课，我们就看见讲台上的一袋巧克力，还闻到了一股香香的味道。
看得我们直流口水。
我们个个想：好想快点吃到巧克力啊!可是老师说，要玩好游戏才能吃!我们心想：哦!原来是要费一点力气才能吃到呀!老师说：“这个游戏的名字叫做‘猜猜在哪只手’。
”游戏规则是：老师先任意挑一只手拿着巧克力，然后把两只手背过去，巧克力可以在手中不停地交换。
最后老师把两只手放在胸前，让同学猜一猜在哪只手，如果答对了就可以吃到美味的巧克力，否则就吃不到巧克力哦!游戏开始了，老师请了一位女孩，只见她的手放在背后，一会儿拿出来给我们猜。
我心想：我一定要猜对呀!会在哪只手上呢?握东西的手肯定是比另一只手大呀!左手大，肯定在左手里!哈哈，我们猜对了，耶!我们有巧克力吃啦!第二轮游戏开始了，老师请我们两个同桌互相猜。
为了不让同桌猜到，我就想：不是看手的大小吗?我就把有巧克力的手握的松松的，这样同桌就会被我误导了。
果然，同桌猜错了。
这一次轮到我猜了，我先闻了闻，发现左手有香香的气味，我就猜了左手，果然我又猜对了!又有巧克力吃了!今天，通过我们的游戏，我一共获得了三块巧克力，这下我能满足一顿了!我今天懂得了只要肯动脑筋，就能有更多的收获!作文记一次游戏范文篇2今天的体育课上，老师带我们玩抢板凳游戏，这个游戏的规则是，请五名同学上去参加游戏，在老师用东西停止敲桌子的一顺间，没有抢到板凳的一个同学淘汰，并且还要模仿一个动物，或是唱首歌。
第一局是五个同学抢四把椅子，以此类推，减到同学剩二个，凳子剩一个为止。
开始游戏了，全班立刻紧张了起来，同学们有的瞪大眼睛，有的伸长脖子，还有的恨不得站到椅子子上看。
这时，我也瞪大眼睛仔细看，台上的同学看起来紧张极了，只见他们有的盯着椅子，有的做好准备，还有的在紧张的发抖。
只见老师开始用笔在桌子上敲了起来，只见这五位同学眼睛直勾勾地盯着想要马上坐上去的板凳，老师敲桌子的速度开始加快，而他们必须要绕着板凳跑的速度加快，老师的速度慢他们也要慢，有的同学差点要坐到上面了。
【六年级】纸团大作战 课堂小游戏作文500字
【六年级】纸团大作战课堂小游戏作文500字纸团大作战是一种在课堂上进行的小游戏，这个游戏的规则简单而有趣。
我想和大家分享一下我们课堂上玩纸团大作战的经历。
这一天，我们上数学课，老师布置了一个游戏任务，叫做纸团大作战。
游戏开始前，老师把我们分成两个小组，分别坐在教室的两侧。
老师给每个人发了一张纸，让我们把纸折叠成纸球。
然后，老师在教室的中间放了一个大桶，作为目标。
游戏的目标就是将纸球投进大桶，每投中一次得一分。
时间有限，最后以分数多少来决定胜负。
游戏开始了！我们迅速站起来，拿起纸球，准备发射。
纸团纷飞，纸球一个接一个地飞向目标。
有的同学投得很准，纸球直接飞进了桶里，得分了。
有的同学投得不准，纸球落地了，需要再次折叠纸球重新投。
还有一些同学觉得弹弓式更厉害，他们用手弓形发力，纸球呼啸着飞了进去，非常准确。
大家投得起劲，场面热闹非凡。
这个游戏变得更加刺激了！因为在投掷纸球的我们还要躲避对方的纸球攻击。
这只在投完自己的球后才能进行。
纸球乱飞的场面让我们非常兴奋。
有时候，我刚投完一球，就看到另一颗纸球朝我飞来。
我不得不迅速躲避，有时候甚至需要躲到桌子下或者躲在同学们中间才能避开。
这个时候，我觉得自己就像躲避子弹的英雄一样，感觉真是刺激又有趣。
时间一分一秒地过去了，游戏即将结束。
老师按照分数来宣布胜负。
虽然我们是分队比赛，但其实每个人都是胜利者，因为这个游戏不只是竞争，更重要的是团结、互助和快乐。
我们通过这个游戏，不仅锻炼了投球的技巧，还培养了团队合作的精神。
纸团大作战是一种非常有趣的课堂小游戏。
它不仅能让我们在轻松愉快的氛围中学习和娱乐，还能锻炼我们的反应能力和团队合作意识。
希望以后还能有更多这样的小游戏，让我们的课堂更加有趣和生动。
三年级的作文课堂游戏
三一文库（）〔三年级的作文课堂游戏〕大家有没有参与过课堂游戏呢？有什么特别的感受呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!三年级的作文课堂游戏一今天要进行一次有关“团结合作”为主题的课堂游戏，老师把我们分成红黄两队进行比赛，我被分在了红队。
到底是谁输谁赢呢?我们拭目以待吧!第一个游戏叫“无敌风火轮”，我们立刻围在一起七嘴八舌地讨论起了比赛技巧，因为谁都不想输给对方呢!比赛开始了，我一听到老师喊“开始”的口令，心跳就开始加快，我们队按照先前商量好的口令:“一二一……一二一……”到了!快到了!第一个游戏我们队赢了!我们高兴得手舞足蹈起来，而此时的黄队却垂头丧气。
第二个比赛是“弹珠接力赛”，可出人意料的是:我们的队员不是夹不起弹珠，就是夹的中途珠子就掉到了地板上了，所以，很遗憾的，我们队在这一个比赛中输掉了，但我们不灰心，我们相信只要再努力一点，就能扳回一城。
第1页共4页第三个比赛开始了，我们玩的是“背夹球”，这下我们可不能落后了，经过我们队员的相互配合，我们队取得了胜利。
最终，我们队以“二比一”的大比分战胜了黄队，我们队员兴奋得简直要飞上天了!看着同学们脸上因为胜利而洋溢着欢乐的笑脸，我也开心极了，同时，我也懂得了“人心齐，泰山移”的道理。
三年级的作文课堂游戏二上课铃打响了，冯老师从外面走进来。
她叫我们把红领巾解下来，我心想：冯老又要出什么新花样了。
但是我又想：糟糕!我们教室的天花板要被笑翻下来了!冯老轻言细语的问：这周谁表现的好？我们大声的说：“李鑫源”……冯老立刻把李鑫源请了上来，冯老问他感受怎么样？他一言不发，大家鸦雀无声。
我心想：没有就说不知道嘛，站在那傻乎乎的。
冯老把他请了下去。
冯老问，谁想来!我把手举得高高的，都要摸到太空了!但我没陈姚睿举得高。
哼!你这个陈姚睿尽抢我风头。
冯老把一条红领巾蒙在陈姚睿的眼睛上，就这样一条，两条，三条，四条，五条的蒙在了他的眼睛上。
冯老问他：“你看见了什么”？他回答：“黑”!冯老问：“用什么词语形容”？他回答：“黑咕隆咚”!最搞笑的是胡柯岑，因为他在路上就说了个“哎”，还没站在前面就被猜到了，一定是平时他很多时候在装娘娘腔。
描写课堂上的游戏作文优选篇
描写课堂上的游戏作文优选篇描写课堂上的游戏作文 1今天是一个令我难忘的日子。
同学们哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地来到了充满欢乐的学校，不知今天老师又要和我们做什么有趣的游戏呢！“叮铃铃。
”上课了，我们个个像打了鸡血一样，兴奋地等着老师的到来。
“大家好，我们今天要玩一个游戏叫含沙射影，规则很简单，请五位同学上来，背对黑板，老师讲关键词写在黑板上，再问他几个问题。
”话音刚落，同学们个个“毛遂自荐”，小手如林，老师选了“夹心饼干”、“橙子”、“小凳子”等五位同学。
他们还没开始，就先笑了场，每个脸蛋都是“红灯”。
比赛开始了，“橙子”选手的关键词是裸奔。
“哈哈哈！”我们下面顿时笑成团了。
“你愿意干吗？”“不愿意。
”“不愿意也是要做的，每天做几次？”。
问题回答了，我们笑的话都说不清楚了。
“橙子”很疑惑，回头一看，关键词是“裸奔”。
“哈哈哈哈哈。
”这还不算搞笑的，更搞笑的事“夹心饼干“的回答。
只见她通红着脸，鼓着嘴，走着小碎步，慢吞吞地走上了讲台，一看这阵势，我们都笑弯了腰。
老师忍着笑说：”你愿意做这件事情么？“夹心饼干”不管三七二十一，大声说：“愿意。
”确实符合，“每天做几次？”老师说时嘴微微向上，“嗯。
十次。
”“哈哈哈哈。
”听到这儿，笑声大的快把房顶掀了。
老师也按耐不住了，笑声爆发了。
老师忍着笑，又问：”你什么时间做？在什么地方做，一个人做吗？“老师的连炮问，吓呆了”夹心“，她用手轻轻敲打着头，鼓着嘴，觉得浑身不自在，过了一会儿，她才像挤牙膏似得说出：”在家里一个人，在中午做。
“老师让他回过头，一看，关键词是上厕所，”你中午一下子就上十次厕所。
“刚刚容易才*静下来的我们又发出了”久违“的笑声，整栋楼中我们的声音连十里外的人都听得一清二楚。
今天，玩了这个游戏，使我们的很多内向同学都变活泼了，好有益处哦！描写课堂上的游戏作文 2今天下午，我来到补*班，张老师笑眯眯的问：“我们猜字谜，好吗？你们喜欢猜字谜吗？”“喜欢！”我们激动地回答。
【三年级】课堂小游戏 三年级写事作文300字
【三年级】课堂小游戏三年级写事作文300字课堂小游戏
今天，我们班进行了一场非常有趣的小游戏。
老师说，她要给我们布置一个有趣的任务，我们需要按照老师的要求完成任务。
我们都十分好奇，不知道老师会给我们安排什么
样的任务。
老师告诉我们，这个任务叫做“传话游戏”。
传话游戏是这样进行的：老师会在第一
个同学耳边低声讲一个句子，然后这个同学要转身对第二个同学耳边也低声讲这个句子，
接着第二个同学再对第三个同学说，就这样一直传下去，直到最后一个同学。
最后一个同
学要大声将自己听到的句子说出来。
最有趣的是，通常最后得到的句子和老师最初说的句
子会有很大的出入，这让大家都忍不住捧腹大笑。
游戏开始了，老师先在第一个同学耳边低声说了一句话，然后这个同学传给了下一个
同学。
一轮又一轮，句子在同学们之间传递开来。
最后一个同学高声说出了他听到的句子。
结果，与老师最初说的句子差别很大，大家都笑得前俯后仰。
这个游戏不仅让我们开心，还锻炼了我们的观察力和记忆力。
我们纷纷表示，以后希
望老师能多给我们这样有趣的任务。
这场小游戏是如此的有趣和有意义，我们度过了一个非常愉快的上午！。
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小学生作文课堂游戏
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
小学生作文课堂游戏一：课堂游戏这次作文课老师并没有讲怎么写作文，而是带我们做一个能互相认识的游戏。
首先，她让我们准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏规则。
之后我们就开始了第一轮游戏。
老师让我们在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。
接下来，让我们每一个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。
我想：如果纸条的主人是个男生的话，怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢？轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。
因为这一看，就是个女孩的名字。
但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢？我左顾右盼，最后把目光定到了一个上
下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。
我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。
我已经找到了我要找的人，但另外一个人还没有找到我，她（他）是谁呢？很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，我们本来就是好朋友，我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。
游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。
小学生作文课堂游戏二：一次有趣的课堂游戏今天，老师带我们来到操场做游戏。
我们玩的这个游戏叫“猫捉老鼠”。
老师选王浩男、林永诚、黄蓄当“猫”，朱丽文、古思其、万莞婉当“老鼠”。
其余的同学围成一个圈做“老鼠洞”。
游戏开始了，“老鼠”钻进“洞”里面去。
“猫”在“洞”外面转圈，像是在想办法怎么捉“老鼠”。
那三只小“老鼠”灵活地钻“洞”。
气得三只“猫”直跺脚。
三只小“老鼠”在洞里得意地笑着。
这时候，黄蓄把另外两只“猫”叫过来凑在一起。
我想：他们可能会想出一些鬼主意来捉“老鼠”。
果然不出我所料，那三只“猫”兵分
三路，一只“猫”躲在一位同学的身后。
古思其这只“老鼠”从“洞”里出，还没来得及回去，就已经被“猫”捉住了。
“洞”里的“老鼠”看见同伴被捉以后就不敢得意忘形了。
在“洞里”东看看，西瞧瞧，不敢轻意出“洞”。
这时，老师和同学们一起喊倒计时：“10、9、8……”。
要是“老鼠”不在十秒之内钻出“洞”的话，就会“闷死”。
两只小“老鼠”在数到最后一秒时钻出“洞口”。
她们连续钻了几次都没有被“猫”捉住。
“老鼠”胜利了。
“猫”垂头丧气地坐在地上，好像很不服气，又好像在想：我们怎么会输给女生呢？但是，过了一会儿，他们的脸上又露了甜甜的微笑。
叮零零……下课了，同学们连蹦带跳地回到教室里。
小学生作文课堂游戏三：课堂上的游戏今天，阳光明媚，万里无云。
下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。
”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。
接
着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。
一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。
在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。
“恋人手中樱花草……” 同学们也随着唱起来了。
班上的气氛热烈到了极点。
随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。
掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。
伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。
那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。
三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。