中二高级华文学习资料
国际汉语(第二版)中级写作II-第18课
第18课 如何刷牙
方法一：研究表明，刷牙不注意水温，长时间让牙齿受到忽冷忽热的刺激，对牙 龈和牙齿寿命的的影响都比较大。 方法二：研究表明，刷牙不注意水温，对牙齿的刺激比较大，不仅容易引起牙 龈的出血，而且会直接影响牙齿的寿命。
第18课 如何刷牙
牙齿不仅是吃饭的工具，而且还能向别人展现我们的美丽。爱护牙齿，即爱护健康、 爱护美丽。
中级写作（II）
第18课 如何刷牙
写作任务：按照顺序说明一件事
第18课 如何刷牙
本次作文的总体情况： 总体进步： 共同问题：
第18课 如何刷牙
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
作文中的精彩语句
一起大声读一读
第18课 如何刷牙
典型偏误分析
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
第18课 如何刷牙
正确的刷牙方法应该是：首先，每次刷牙的时间应该多于3分钟。其次，刷牙时使 用温水。第三，刷牙应该采取竖刷法。最后，要使用质量好的牙刷。
第18课 如何刷牙
正确的汉字学习方法应该是：首先，要知道汉字的读音。其次，要知道汉字的意思。 第三，要知道汉字的结构。最后，还应该知道汉字的写法和用法。
第18课 如何刷：找一个合适的题目
第18课 如何刷牙
第二步：口头作文
第18课 如何刷牙
作文要求
第18课 如何刷牙
明天或后天，把写好的作文放进老师信箱里。
下课之前
把上次的作文修改后，变成“我的作品”， 抄写在课本上。
再见！
一起来改正
第18课 如何刷牙
通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、 体会？请记在课本的空白处。
第18课 如何刷牙
第18课 如何刷牙
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冯薇雯(9) 高二理四 华文报告
当在抢付车费，抢会钞，或抢买戏票的时候，为了面子关系， 不好意思不「抢」，为了荷包关系，却又不最坚持要「抢」， 结果是得收手且收手，面子顾全了，荷包仍旧不空。最糟糕 的是遇 了同道的人，你一抢他就放松，结果虽然是「求仁得 仁」，却变了哑子吃黄连，心裏有说不出的苦。不过，悭吝 的人也未尝不请客；有时候，他们请客的次数要比普通人更 多，因为吝者必贫，贫者毕竟抵不住那「小往大来」的远景 的诱惑。於是他们想拿最低的代价去博取最大的利益：每次 请客吃饭，东西拣最便宜的吃，份量越少越好，最好是使客 人容易饱，容易腻，而主人所费又不多。甚至连请几天，昨 晚剩的菜今天还可以吃，虽然让客人吃别人的馀唾颇为不恭， 然而请客毕竟是请客，馀唾吃了之後，仍旧不怕他不说一声 「谢谢」。这是手段之中有手段，权谋之外有权谋！ 话又说回来了，请客真的是一种好风气吗？真的能联络感 情吗？
我曾经亲耳听见抢会了钞的人背面骂那让步不坚持 要抢的人，说他小气，说他卑鄙。我又曾经亲耳听 见吃了人家的酒饭的人一出大门就批评主人：五溜 鱼只有半边，清炖鸡只有半只，烟臭如莸，酒淡如 水，厨子烹调无术，主人招待不周！可见中国既有 了抢付钱的习俗，不抢付钱竟像是私德有亏於友谊 有损；又有了滥请客的风尚，不请客的固然被认为 不善交际，请客如果请得不痛快，那钱也只等於白 花。勿谓郇厨既扰，即尽衔恩；须防金碗虽倾，终 难饱德。老饕未餍，微禄半销！「小往大来」的请 客哲学真是害人不浅！
被请的人有时候也很苦：明知受人钱财就得与人 消灾，但是又没有拒绝的勇气，於是计划「还席」 或「回客」。受了人家的好处，再奉还若干好处给 人家，这样就算两相抵销，不再报答的责任。其实 这样设想是自寻烦恼。最乾脆的办法是既不请人， 也不怕被人请。如果有人抢 代我付车费或会钞,我就 一声不响地,让我的青蚨「回龙」。如果有人请我吃 大菜我就两肩承一口，去吃了就走，不耐烦道一声 谢，更不理会甚麼是一饭之恩。假使人人如此，中 国可以归真返璞，社会可以少了许多虚伪的行为， 而政府也不再需要提倡俭约和禁止宴会了。
适合中学第二语言学习者使用的汉语词典初探
适合中学第二语言学习者使用的汉语词典初探作者：叶莉萍胡向青来源：《学园》2013年第07期一引言新加坡华人口语与书面语之间存在较大落差，“强语弱文”现象普遍存在。
①以华语作为第二语言的新加坡中学生的情况更是如此，他们用华语表达时，问题还不大，但面对书写与阅读却困难重重。
因此，学生们在阅读与写作时往往都离不开汉语词典，汉语词典成了他们学习华语不可缺少的工具。
第二语言学习者的学习途径，不像第一语言那样，可以在自然语言环境中习得，他们需要通过有意识的学习而获得。
在新加坡，华语作为第二语言，学生平常只能在华语课上学习华语，而且华语教学时间的有限性（平均每周少于5小时）决定了汉字教学量不可能太大。
因此，在课外学习时，为学生们“解惑”的词典显得尤为重要。
然而，目前学生所使用的汉语词典，其适用性还有待考量，因为学生们在使用这些词典时，常常出现见字不识音（不会读）、知音不识字（会读，但分不清同音字）、看字不识义（会读但不知道意思）、知义不会用（知道意思但不会运用）的现象。
根据新加坡教育部的规定，学生在写作考试时只能使用汉语词典，所以，汉语词典的结构与内容，是关系到学生华语学习效率与如何提高华语学习能力的大问题。
二文献词典是帮助学习者解决问题的，但事实上，目前新加坡中学生所使用的汉语词典并非如此，这正如俄罗斯著名词典学家杜比钦斯基所说的：“词典本应给我提供简单的答案，然而却给我制造了新的问题：词典篇章（定义、例证）常常和我想翻译的篇章一样难以理解。
”这句话非常精确地道出了词典释义语言方面的弊病。
鉴于此，许多词典专家做了很多研究和探讨，黄建华与章宜华在《双语词典论专集》中写道：一个概念必须用一些更简单，而不是用一些更复杂或同样复杂的概念来定义。
②换言之，就是应该以最基本的词汇给词典的词条释义。
周上之教授在《对外汉语的词典与词法的理念分析》中提到，对外汉语词典“在释义时不仅要针对词语本身，还要顾及相关搭配成分的限制”。
对外汉语高级综合Ⅱ教程第9课
• 22、他八岁丧父，十岁丧母，两年之间，父母双亡。 • 同一话题的推进，倾向于省略主语。 • 链接综合注释1 • 23、自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。（暴：糟蹋） • 没有考上大学虽然很痛苦，但是千万不要自暴自弃。 • 24、磨炼：动，（在艰难困苦的环境中）锻炼。 • 在困难中磨练意志 • 25、顽强：形，坚强；强硬。 • 他是~的人，不会向困难低头。
• 6、勾结：动，为了进行不正当的活动暗中互相串通、结合。 • 暗中勾结、官商勾结 • 重点学校与培训结构勾结，牟取利益。 • 7、诬告：动，无中生有地控告别人有犯罪行为。 • 被人~ • ~他藏有枪支 • 8、当场：副词。就在那个地方和那个时候。 • 小偷被~捕获/抓住。 • 在这场交通事故中，司机当场死亡。 • 他~就把这项新技术演示了一次。 • 9、卷：动词。把东西弯转裹成圆筒形。 • 把竹帘子~起来 • 卷起袖子/裤腿 • 烙饼卷大葱
• 6、贵为：贵，敬辞，称与对方有关的事物。 • 贵为天子/皇后/公主…… • 7、意志：名词。决定达到某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行
动表现出来。
• ~坚强、~坚定、~动摇 • 8、耐性：名词。能忍耐，不急躁的性格。 • 越是复杂艰巨的工作，越需要耐性。 • 9、背诵：动词。凭记忆念出读过的文字。 • ~课文/~唐诗 • 10、滚瓜烂熟：形容读书或背书流利熟练。 • 背得~ • 11、融会：动，融合。 • 在知识的教育中～道德教育。 • 把人物形象的温柔和刚毅很好地~在一起。
汗）。
• 立下了~
• 21、厉害： • （1）剧烈，表示程度很高。 • 心跳得厉害/天热得厉害 • （2）凶猛；难以对付。 • 这着棋十分~ • 他很厉害，在班上总是考第一名。 • 这个老师很厉害，学生们都怕他。 • 22、放肆：形，（言行）轻率任意，毫无顾忌。 • 在领导面前，说话注意点，不要太~。
谈学生化学素质的提高
谈学生化学素质的提高化学素质构成应是知识水平及运用能力加上思想品质的综合质量水平。
但化学素质在不同的时期有不同的标准。
应式教育时期是分数至上，即只以文化素质为素质。
在倡导素质教育的当今，化学素质才发展为全面的质量水平。
就以文化素质来说，应试教育与素质教育的要求也不相同，应试教育着重对知识的获得，素质教育则着重培养获得知识的方法。
所以要提高学生的化学素质，就要摈弃“教师中心论”，代之以“以学生为主体”的教育理念。
1 文化素质的提高提高化学文化素质依托于化学课程，义务教育阶段的课程属于启蒙和基础性质。
它提供给学生未来发展所需的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法去分析、解决简单问题的能力，使学生从化学角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
在知识教学过程中，应试教育往往采用满堂灌、填鸭式、死记硬背、题海战术等方法，这样不利于发挥学生的主观能动性，不利于开发智力，不利用培养创新精神。
素质教育是要充分发挥学生的学习积极性，以培养创新精神为最高目标。
什么是素质教育？素质教育是根据提高全民族素质的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，通过科学有效的途径，采取生动活泼的方式，促进其自然素质。
心理素质和社会文化素质的全面发展，以适应未来社会需要和促进社会发展的教育。
这是基础教育阶段的素质教育含义。
在具体实施这个理念中，以学生为主体是关键，基于这个关键问题，什么激发兴趣，启发式、互动式、探究式等教学方法便应运而生。
例一，对化学的基本概念和原理、元素、化合物，教学要求分为常识性介绍、了解、理解、掌握四个层次。
按一般教法，教师为了尽到职素，不遗漏知识，总喜欢照本宣科地讲述一番，然后通过一些形式（如提问等）了解学生接受知识的情况。
但“授之以鱼不如授之以渔”，这些知识完全可以让学生在预习中学习，在预习的基础上，在课堂上给予验收、强化。
这样，既培养了自主学习的精神，又进行了知识传授，一箭双雕。
例二，对化学基本计算教学是应让学生熟练掌握的，其中有关化学反应式方程，如果平铺直叙地讲解，铺天盖地的习题练习，效果未必会很好。
华文
华文教学 （家长分享会）蒙福小学 华文部10:30am 10:35am 10:50am 11:10am 11:30am 11:40am 12:00noonWelcome Address CL Syllabus & Assessment How to help your child learn Chinese Language better i-Flash Demo /知识报 Sharing by Parents Q&A End of session致欢迎词 华文教学纲要与测试 如何帮助孩子 学习华文 i-Flash 示范／知识报 家长分享 问与答 分享会结束2010年小学一、二年级（P1, P2） 华文（CL） 高级华文（HCL）新课本的体例New CL Curriculum for Primary SchoolsModular Approach导入单元以活动为主 让学生掌握听说技能 以及一些词汇核心单元阅读 语文园地 听听说说深广单元拓展阅读Bridging Module Activities-based Enable students to acquire oralaural skills, as well as learn some vocabulary Core Module Complementary Reading Language activities Listening and Speaking Enrichment Module Extended Reading Students are not expected to learn new characters单元教学模式Modular Approach (P1-P2)需要帮助的学生Students with little or no home CL exposure导入单元Bridging Module核心单元Core Module大部分的学生 核心单元Majority of studentsCore Module校本课程School-based Curriculum有兴趣和能力的学生 核心单元Students with interest and abilityCore Module深广单元Enrichment module2010年 小学一年级（P1）华文考查与测试(CL Assessment)小一考查与测试(P1 Assessment)持续性测试Formative Assessment没有考试 No CAs & SAs持续性测试 (P1-FA)考查项目 考查方式 朗读短文Oral-Passage听写(Reading) 注：短文取自华文课本 (Note: Passage taken from textbook)朗读 每周听写(CL Spelling – LCCL Spelling听力练习Weekly)听录音（听话选图+听力理解）Listening Comprehension语文练习(Choose the correct Picture + Comprehension)小测验(Note: ClassPractice PapersTests)(Marks recorded purely for feedback only)小一华文语文练习 (P1 - Class Tests)看图连拼音 Match Pinyin with Picture 看图圈拼音 Circle Pinyin (with given Picture) 看图选句子 Choose the correct sentence (with given Picture) 看词圈拼音 Circle Pinyin (with given Word) 辨字测验 选字组词 选词填空 完成句子 数笔画 组词成句 Choose the correct word Choose the correct character to form wordsChoose the correct word to complete the given sentenceComplete the sentences Count the number of strokes Re-arrange sentences看图写句子 Sentence Construction (with given Picture) Comprehension 阅读理解2010年 小学二年级（P2） 华文/高级华文测试(CL / HCL Assessment)小二考查试卷(P2 Assessment Papers)持续性测试Formative Assessment测验CA Continual Assessment年终考试SASemestral Assessment小测验(Note: Class Tests)语文练习Practice Papers 听录音（听话选图+听力理解）LC (Choose the correct Picture + Comprehension)听力练习Listening Comprehension 注：内容摘取历届试题(Note:Question taken from Past Year Papers)每周听写(CL Spelling –Weekly)听写CL Spelling 考查方式考查项目持续性测试(P2-FA)(Marks recorded purely for feedback only)小二年终考试(P2-SA)10分Listening Comprehension 100分Total 口试(Oral)朗读短文Reading 看图说话Picture Description 语文理解与运用Language Use and Comprehension 看图写段(1个图+5个词语)（写出一个段落：普华30字以上高华40字以上）Paragraph Writing(with 1 picture & 5 helping words)=1 Paragraph•CL 30 words and above•HCL 40 words and above 20分试卷三(Paper 3)口试(Oral)听力(LC) 20min 60分试卷二(Paper 2)1h 20min 10分试卷一(Paper 1)35min小二华文考试(P2-SA)试卷一：看图写段(Paper 1: Paragraph Writing)（作答时间：35分钟）（分数：10分）5题10分Comprehension九、阅读理解2题4分B: Sentence Construction B:造句3题6分A: Sentence Construction (with given Picture)八、A:看图写句子Total Re-arrange sentences Complete sentences Close Passage Choose the correct words Choose the correct character to form words B: Fill in the correct word A: Choose the correct word Choose the correct Pinyin 5题5分三、选字组词5题5分四、词语选择5题5分五、短文填空5题5分六、完成句子605题5分七、组词成句2题2分B:填写词语3题3分二、A:辨字测验5题5分一、拼音选择小二华文测试(P2-CA & SA)试卷二：语文理解与运用(Paper 2: Language Use and Comprehension)（作答时间：1小时20分钟）（分数：60分）试卷二：语文理解与运用(Paper 2: Language Use and Comprehension)小学离校考试PSLE华文/基础华文/高级华文CL / FCL / HCL小六华文(P6 CHINESE)20分Listening Comprehension 200分总分：朗读短文Reading (20分)看图说话Picture Description (20分)会话Conversation (10分)语文理解与应用Language Use and Comprehension 作文Composition 50分试卷三(Paper 3)口试(Oral)听力理解(LC)30min 90分试卷二(Paper 2)1h 40min 40分试卷一(Paper 1)50min试卷一：作文Composition（分数：40分）（作答时间：50分钟）看图作文（按照图意写作）5个图加一个空图，以及8个词语With 6 pictures, the last picture will comprise of a question mark.命题作文（根据题目写作）One title with probing questions given小六会考(PSLE)华文试卷一(CL Paper 1)（作答时间：50分钟）（分数：40分）Total Comprehension 2 (written answers)Complete sentences (MCQ)Comprehension 1 (MCQ)Close Passage (MCQ)Language Use (MCQ) 7题14分三、阅读理解一5题10分四、完成对话13题34分五、阅读理解二906题12分二、短文填空10题20分一、语文应用小六会考(PSLE)华文试卷二：语文理解与运用(CL Paper 2: Language Use and Comprehension)（作答时间：1小时40分钟）（分数：90分）小六会考(PSLE)华文试卷二：语文理解与运用(CL Paper 2: Language Use and Comprehension)小六基础华文(P6 FOUNDATION CHINESE)30分听力Listening Comprehension 100分总分：朗读短文Reading (20分)看图说话Picture Description (30分)会话Conversation (10分)阅读理解Reading Comprehension (MCQ)试卷三(Paper 3)听力理解(LC)40min 60分试卷二(Paper 2)口试(Oral)10min 10分试卷一(Paper 1)30min小六会考(PSLE)基础华文试卷一：阅读理解(CL Paper 1: Reading Comprehension)小六高级华文(P6 HIGHER CHINESE)100分总分：语文理解与应用Language Use and Comprehension 作文（200字以上）Composition (200 words)60分试卷二(Paper 2)1h 20min 40分试卷一(Paper 1)50min•命题作文One title given•完成文章A short beginning paragraph given*字数须在200字以上试卷一：作文Composition （分数：40分）（作答时间：50分钟）如何帮助孩子学习华文How to help your child learn Chinese Language betterSpeak more Chinese at home Story books and enrichment materials Recommended websitesUse the language everyday! Let your child speak Chinese to at least 1 member at home Make it a habit ……Make it a habit to read Chinese storybooks and not just concentrate on English storybooks Can always start with books with 2 languages Can make use of 好朋友 for a startPlay games with your child using 字宝宝 Level 1: Listen and pick out the correct words （听） Level 2: Form words and sentences (说） Level 3：Memory Game (听说读） Level 4: Learn how to write (写）Spread out the characters Read out the characters Child pick out charactersAs they progress, you can increase the speed and read out more than 1 character at a time.Form words or sentences with the characters that they have picked out.Play the memory game：Child see the characters Cover up the characters Parents read out the characters Child pick characters based on their memory Child read the correct charactersChild see the characters Cover up the characters Ask child to write charactersYou can start with 2 to 3 characters a day and do a review at the end of each weekMake use of the oral pictures found in books and 好朋友 Teach them the basic words Example：公园，小孩，跑步，开心。
收藏最全的中文教学资源素材库，值得每个老师收藏！
收藏最全的中文教学资源素材库，值得每个老师收藏！01针对中国学生的资源电子课本网/电子课本网包含了人教版、苏教版、北师大版、沪教版等各个不同版本从小学到高中的不同学科的电子课本。
目前很多国际学校和海外中文学校都缺少自己的母语教材，老师们需要结合学校的实际情况，将现有的中国课程进行资源整合使用。
这个导航网站可谓是必备工具。
同步学堂/同步学堂是针对中国各个版本的教材进行同步练习的平台，最大的好处是知识性与趣味性并存。
从一年级到六年级的各个学科都包含，平台将主要内容设计成了游戏。
02针对华人子女的中文资源有不少海外的家长问，中国孩子在海外有没有好的教材可以用？中国华语教育网提供的免费教材和课程的下载，是非常适合有中文基础的孩子进行系统学习的宝贵素材。
《暨南中文》是由暨南大学华文学院为欧美地区周末制中文学校的华裔小学生学习中文而编写的。
全套教材共48册，其中《中文》主课本12册，家庭练习册24册，教师教学参考书12册。
免费下载地址：/textbooks/downloads/zhongwen/《汉语》本系列教材是中国海外交流协会委托北京华文学院为海外华侨华人学生学习汉语而编写的，供亚洲地区的全日制华文学校使用。
《汉语》包括三个系列，其中《汉语》是主教材；《汉语·练习册》是主教材的配套练习；《汉语·教师手册》是供教师备课的参考书。
免费下载地址：/textbooks/downloads/hanyu/马立平中文/website/page/jiegou/马立平博士1994年在斯坦福大学创办以中国留学生子女为主要对象的周末中文学校，结合中国传统语文教学法和现代课程理论，研发和编写海外儿童中文教材，进行“直接认字”的教学实验，并且坚持在其创办的中文学校执教至今。
本套教材引导学生经三个阶段实现中文“学有所成”的目标：第一阶段：集中识字（1-4年级）；第二阶段：大量阅读和学习写作（5-7年级）；第三阶段：中华文化和SAT/AP考试（8-10年级）。
对外汉语高级综合Ⅱ教程第7课
• 18、佳作：优秀的作品。影视~ • 19、响应……号召： • 响应：回声相应。比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。 • 号召：召唤（群众共同去做某事）。 • 号召大家保护环境。 • 20、献礼：为了表示庆祝而献出礼物。 • 向国庆~ • 《建党伟业》作为建党90周年献礼片于2011年6月15日正式公映。 • 21、民兵：不脱离生产的、群众性的人民武装组织。也称这种组织的成员
• 1、鲜明：分明而确定，一点也不含糊。 • 文章的主题十分~。 • 小说中的两个人物一个善良，一个邪恶，形成了~的对比。 • 2、公认：大家一致认为。 • 大家~小张是位负责任的好老师。 • 3、世界级、国家级、省级、县级 • 大师：在学问或艺术上有很高深的造诣，为大家所尊崇的人。 • 艺术~、国学~ • 4、生前：指死者还活着的时候。 • 乔安山是雷锋生前最好的朋友。 • 链接：身后：指死后。处理身后事 • 另：他站在我的身后。 • 5、绚丽：灿烂美丽。 • ~的鲜花、光洁~的丝绸
第4、5、6段
• 复杂句分析之一
• 1、不久就生病离开了人世。 • 曲折的表达方式： • 喝西北风：原作“吸风”。指道家所宣扬的一种境界，即不食人间烟火，只
靠呼吸空气生存。指没有东西吃，空着肚子过日子。形容没吃饭，饿肚子 。
• 链接综合注释3
• 复杂句分析之二
• 2、是当时学校专家群体的全力支持并全身心投入，才使两个学生迅速走 向成熟。
或舆论的制裁。
• 向有关部门控诉对方的罪行 • 11、毅然：副词。坚决地，毫不犹豫的。 • 父亲病情危重，她毅然决定放弃这次比赛。 • 12、花丛：丛生在一起的花。 • 蝴蝶在~中飞来飞去。
• 13、形影不离：像形体和它的影子那样不分开，形容彼此关系密切，经常 在一起。
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一壶茶雨
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高级华文词汇
爱国少年（20）
憔悴、衣衫、憎恨、揍、遍体鳞伤、牲畜、虐待、援助（帮助/协助）、询问、怜悯（可怜/同情）、钱币、鞠躬（鞠躬尽瘁）、土匪、贬（贬斥）、诽谤、愚昧（愚蠢）、卑鄙、强盗、暴跳如雷（大发雷霆）、侮辱（诽谤/污蔑）
2.3
故乡的思念（11）
降临、拍摄、驱使（促使）、障碍（困难）、干脆（纯粹）、赋闲、逗留、毛遂自荐（自吹自擂/挺身而出）、河畔、遥远、眷恋（怀念/依恋）
3.3
景色宜人的南部山脊（15）
山脊、郊游（交游）、开辟（开拓）、俯瞰（俯视）、大厦、波浪、宛如（有如/犹如）、扶老携幼、穿梭、觅食、活蹦乱跳、概念、绿意葱葱、蔚蓝、嬉笑
4.1
水晶包（19）
哄、跛、拄、手杖、兼顾、倔强（固执）、赌气、婆媳、酝酿、石凳、脸庞、瘦削（消瘦）、掏、摊档、惦记、兑现、颤巍巍、馅、哽咽（哭泣）
73闭门造车
74兵不厌诈
75沧海桑田
76长袖善舞
77城门失火
，殃及池鱼
78痴人说梦
79大言不惭
80雕虫小技
81独善其身
82对牛弹琴
83多多益善
84分庭抗礼
85纷至沓来
86高瞻远瞩
87高枕无忧
88苟且偷安
89沽名钓誉
90孤注一掷
91管中窥豹
92海誓山盟
93含沙射影
94汗牛充栋
95画龙点睛
96疾风知劲草
1.3
奔赴救灾第一线（16）
伤亡、政府、奔赴、拯救、调遣（派遣）、提供、未雨绸缪（防患未燃）、胸襟、瞩目（醒目/注目）、蝇头小利（微不足道）、遗嘱、仁爱（仁慈/善良）、毫不犹豫（当机立断）、辍学、发誓、回馈
2.1
再见，语文课（18）
竖、机械、涨、尴尬、管辖（管理/管制）、酸溜溜、苛责（责备/苛求）、孕育（教育/培育）、殿堂、陈列、目不暇接（迎接不暇/眼花缭乱/数不胜数）、无可奈何（迫不得已）、华侨（华裔）、记忆、仓库、抑制（克制/控制/制止）、抽泣、郑重（慎重/庄重）
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对外汉语高级写作I-第11课 课件
参考练习
排列顺序：
b—d—a—c—e
课后作文
内容：以“幸福”为话题写一篇议论文
要求： a 严格按照中文写作格式
b 800字左右 c 论证过程要充分，加入必要的事实
和数据 d 书写规范
）。
3 “随着经济的发展，人民越来越幸福”，这种观点你同意
吗？我想答案一定是（
）。
4 这些年，她的生活（ ）一直不太好，她每天都期待
着有一天生活可以让她（
）。
5 经济状况在大体上与幸福感成（ ）关系。
6 如果（
），衣食不足，怎么可能有（ ）感呢？
7 作为（ ）物质丰富程度的经济发展程度、国民生产
总值，只是人类追求幸福感的一个手段而已。
范文问答
概述作者的主要观点
有一种对“幸福”的解释认为，随着经济的发展， 人民会越来越幸福，作者不同意这个观点。他认为虽然 得承认幸福与经济发展程度有关，但这种影响是相对的。 比如二战后，美国虽然人均收入比以前增加了很多，但 人们的平均快乐平却没有增加。因此，“幸福感”是由 复杂的综合因素构成的，与经济发展有关系，却不是绝 对的正比关系。
（3）科技、经济的发展，为人们的生活提供了很大的便利，但是， 也会伴随着空气污染、生态平衡被破坏等一系列问题。
造句：学区房的出现，为孩子上学和父母接送孩子提供了方便， 但同时也伴随着房价飙升、教育资源不公平等问题。
边读边练
概，一位老人问他 是否愿意用自己的眼睛和手与失去眼睛和手的人交换，换 取大量金钱，他不愿意。老人借此让他明白，眼镜和手可 以帮助他学习和劳动，这些都是他拥有的财富，应该知足 常乐。他终于恍然大悟。
高级汉语写作（1）
第11课 幸福是什么
11 幸福是什么
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学段考查一
* 《中学第一天》、《友情的考验》、《微笑符号》、《山中奇遇》中的词语，将列入考查范围内。
*
* 缺席者须提供病假单以兹证明，否则只得0分，并失去补考的资格。
另外，补考者也须在测验后的第三个工作日之前，进行补考。
*
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中一高级华文
学段考查一
* 《中学第一天》、《友情的考验》、《微笑符号》、《山中奇遇》中的词语，将列入考查范围内。
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另外，补考者也须在测验后的第三个工作日之前，进行补考。
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学段考查一
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* 缺席者须提供病假单以兹证明，否则只得0分，并失去补考的资格。
另外，补考者也须在测验后的第三个工作日之前，进行补考。
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