最新中考文学类文本阅读考点课件PPT

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中考小说阅读专题复习(共39张PPT).ppt

• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。（4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时，母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨，情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。

现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一：人物形象（一）人物的描写。人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。

中考语文一轮复习：常见文本类阅读课件(33张PPT)

例子：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天18 门山》)用船的一部分 “帆”代替船; ②特征代本体：用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例子：旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
借代
③具体代抽象：例子：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
比喻
借喻不出现本体和比喻词
③借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。
例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
文学文本阅读知识串讲
1
内容详解
[一]
常见文学文本类阅读
2
常见文学文本类阅读
1、记叙文阅读 2、散文阅读 3、小说阅读
1.记叙文概率大，较容易理解 2.散文形散而意不散，形散意也散比较难 3.小说难度小，注意小说三要素
3
内容详解
[二]
记叙顺序及作用
4
1.按照时间顺序先后顺序进行叙述，按照事件发展规律或者顺序来 2.时间顺序或以地点的转换为顺序，以事情内部逻辑联系
(2)作用： ①补充情节，丰富内容，使人物形象更加丰满。 ②使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 ③使行文起伏多变。
(3)例子：《同志的信任》为表现文章的中心--鲁迅先7生是“最可信的同志"的需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等。

2024年中考语文专项复习课件记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读散文
记叙类文本阅读散文
方法总结
文章讲解试题讲解
记叙类文本阅读散文
文章讲解试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕，画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去亲伤口的疼和心里采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。照应标题。
映衬了母亲年轻时的美丽。
比拟，把芒花比作母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。芒花与母亲，过去与现在，自然交融。
记叙类文本阅读散文
文章讲解试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去

初中语文中考文学类文本阅读课件PPT

6．领悟作品的内涵,从中获得有益启示。(能力层级：运用) 7．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。(能力层级：运用) 二、考纲阐释文学文本阅读主要考查散文、小小说阅读，考查内容主要为对文本的整体感知能力(内容、情感、形象)、文章思路和线索的把握，文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏析，对语言的品味以及对作品的独特感受，共 4 小题，15 分。题型以主观简答题为主,共 3 小题，12 分，另加 1 道选择题，分值为 3 分，综合考查对文意、写作技巧、语言、主题等的把握。
⑦借代：用××代××，使被借代的更加具体、生动地表达了什么情感或特点。
⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”(或引用诗句是为了说明……)；引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
⑨对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
一、理清作者思路和作品线索【考点内容及题型特点】此考点考查对文章整体思路及线索的把握，命题一般有： (1)对内容、事件的概括；(2)找出文章的线索。
【答题指导】 1．分析文章(段落)揭示了什么样的主题(哲理)或表达了作者怎样的感情归纳主旨可以从以下几方面入手： (1)分析文章标题。标题是文章的“眼睛”，能使读者获得总的印象。文章的题目总能或隐或现地传达文章的主旨。如《白杨礼赞》，从题目就可看出这是一篇写给白杨的赞歌。 (2)抓住文章的开头、结尾、段中的提示中心意思的点题句、关键句，一般都是议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙
8．记叙文(散文、小说)常见的写作手法(表现手法) 常见的写作表现手法有对比、衬托、渲染、白描、联想、想象、象征、铺垫、照应、伏笔、设置悬念、以小见大、以静写动、以动写静、开门见山、卒章显志、先抑后扬、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融等。下面重点介绍几种常用的表现手法及其作用。 (1)象征是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事物或情理的艺术手法。它包括本体和象征体两个方面。运用象征

中考复习文学类文本阅读PPT优秀课件

50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

中考语文复习课件第四章文学类文本阅读(共51张PPT)

第一章中考作文解读
提分秘笈
高频考点三：品味语言
典型例题
1.体会词语的妙用或表达效果【典型例题】（2019·广东）品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指…… （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。【答案示例】（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。（2分）（2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。（2分）
第一章中考作文解读
提分秘笈
2.语句赏析
【典型例题】（2010·广东）从文中画波浪线的句子中，
任选一句品味语言。（4分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把
手摊开说：“啥也没拿啊！
典型例题
（2）“我要……我要我爸……求您了。” 【答案示例】（1）此句生动地描写少年热练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）
5.领悟作品的内涵，
欣赏、内容概括、人物形象分析、写作方法探究、作品思想情感的把握等；小说中的常见题目有关
键词句的理解、情节的概括、照应与伏笔等写作
获得有益方法的探究、人物个性特征的归纳；作品思想意
启示。
义等。
第一章中考作文解读
考情详解
★近十年的考试情况
考查要点
A.理清思路（理清思路，整体把握作品的主要内容）
第一章中考作文解读
提分秘笈
2.“分析文章人物（或作者）的情感”解题思路：（1）从了解作者的创作倾向入手。了解作家作品创作的时期，了解这一个时代的社会生活情况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点。突破（2）从分析文章结构入手。善于把握文眼，寻找关键句、方法过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的依存关系，能深刻领会文章的主旨和作者的情感态度。（3）从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。

宁波中考语文总复习课件：考点五文学类文本阅读(共98张PPT)

和感染力；③给读者以鲜明而强烈的印象
衬托
文章为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、特点事物做陪衬，这种“烘云托月”的写作手法就叫衬
事物做陪衬叫正衬；用反面的、有差别的事物做陪
使特点鲜明，矛盾突出，形成强烈反差，突出主要作用
特点、性格、思想、感情等
设置悬念
设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的特点
地区宁波
体裁
核心考点
文本主
故事情节概括
语句赏析
(外国)小说
人物形象和故事情节理解
内容分析与主题探究(考查对文本的综合解读能力 )
在一个无风的隆冬着“我”一块去拜头鹰。“我”在寒中得到磨炼，战胜
杭州温州
(外国)小说 (外国)小说
情节判断
语句赏析(对话式)
“我”受到爱
句段作用(场景描写的作用) 恶从善”的故
文章主旨的理解与探究
赞扬人性美会正气(或：歪门邪道是夫的)
【分析解读】 1．考查范围：阅读文本来自课外，散文内容多文质兼美，人文内涵丰富；小说选择大多比较注意其内容所蕴含的教育意义，注重对人文精神的挖掘，走进学生的内心世界。 2．考查形式：题型以简答题为主，有时会以填空题或选择题的形式出现。另外，最后一道分值较大、主观性较强的试题多采用分层赋分的形式。 3．能力要求：主观性、探究性试题的比例逐渐加大，突出了对个性化阅读和作品赏析的考查。对学生的思维层次要求也有所提高。学生在平时的学习中应广泛阅读经典文学作品，并在阅读的过程中养成良好的思考习惯。
“形散神不散”。所谓“行散”，是指散文取材广泛，不受的约束；表现手法灵活；结构自由，不拘一格。所谓“神不特用明确的立意统领全篇，一切的“行散”都是为表现主题服点得开、收得拢的。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，要表达的思想情感；要抓住文章的结构和线索；要注意欣赏

中考复习文学类文本阅读PPT优秀课件下载(19张)

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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

2024年中考语文专题复习(广东专用)：《文学类文本阅读》课件

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考点5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）变化
解题思路及答题方法
解答此类题，我们可以从以下几个方面入手。
（1）联系作品主旨，把握情感态度。
作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
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2.典型试题
（2022·广东省）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
B.山随平野尽，江入大荒流 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
【解析】本题考查补写诗句的能力。结合文段中“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇”的内容分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。此外，还考查学生对古典诗歌内容的把握程度。A项写的是黄鹤楼周围景色，B 项写的是长江之景，C项中的“瀚海”指的是“沙漠”,D项写的是泰山之景。
【解析】本题考查对文本内容的把握和概述表达。此题需要考生既要有从宏观角度把握内容的能力，也要有概括表达的能力。答题前要结合文章内容，作者为我们还原了中国地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干沙漠等熟知的地方增加真实感。作者在描写自然美景时也融入了主观情感，并采用了第一人称，增加了文章的真实感与亲切感。要从这些角度进行分析和概述。
3.考查内容：对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力以及拓展想象能力。
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中考语文一轮复习：《文学类文本阅读》课件

2、特点：形散意不散形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物； 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、抑扬； 3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。意不散：主题集中、鲜明[意境深邃、语言优美]
一、基础知识
3、分类：抒情散文、记叙散文、哲理/议论散文
4、线索
• 线索=文章结构的红线=作者思路 • 以物为线，以事为线，以人为线，以情为线，以时间为线，以地点为线，以行为为线，以文
二、题型
⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。
⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。
• 注意点2：铺垫是明的，伏笔是暗的。铺垫，就是先铺出一条路，垫上一定的高度，让后面发生的事自然而然；伏笔，就是要伏下去，写完一笔（拍一个镜头）就藏起来，最后突然冒个头。
一、基础知识
6、散文的语言质朴、自然（平实）生动、形象（优美）深刻、隽永（思想感情深沉幽远，意味深长）（含蓄）幽默、诙谐（辛辣）
⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。
⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。

2024年中考语文总复习：实用性文本阅读(全国通用)课件(共35张PPT)

3.抓标志词判断
如以时间或空间顺序进行说明的语段，常会出现表示时间或空间方位的词，采用逻辑顺序的语段经常会有“首先”“其次”“再次”等标志词。
4.怎样分析说明结构
说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺
序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分
分
析
如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为“总—分”或“总—
海啸波的传播速度为713公里/小时,波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。
因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉
到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都
会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。特点2 本文的说明对象是什么？从文段分析，它具有哪些特征?
1.完成《讲义本》“实用性文本阅读”的学习，掌握实用性文本阅读的基本知识，掌握一般方法。能判断和分析说明方法及其作用，能结合具体语句品味说明文语言的特点，理解重要词句在语言环境中的意义和作用，并结合文本内容，提出具体建议，解决实际问题。 2.完成《练测本》中“实用性文本阅读”相关训练，根据学生情况灵活安排。
理解说明内容
说明对象是文章所要介绍的事物或事理，一般是名词或名词性短语，判断方法有以下几种：
说明对象判断法
看题目：物名性的标题，标题即说明对象
看首段：第一段往往会揭示说明对象看首括句或中心句：段首概括句或中心句往往揭示所要说明的事物或事理
说明对象特征概
括法
直接从文中找：找题目中的修饰语、段首的总括句和结尾的总结句
实用性文本阅读
1

文学类文本阅读(行文结构)课件(共48张ppt) 2023年中考语文二轮专题.

【解析】本题考查对标题的理解。本文标题“一块有思想的石头”， “有思想”赋予石头以人的行为，是拟人手法，带有童话意味。“石头”点明了本文的写作对象。结合文中石头的经历(自由惬意——花纹石被带出大山，开始对自己的命运感到“不平”——成为翡翠，接受掌声与赞美— —被锁进了保险柜，再也见不到阳光)，可知“有思想的石头”揭示了小说主题，表达了对世人盲目逐利行为的批评。引发读者对命运多面性、多变性、不确定性的思索。另外，文章从褐色石的角度展开叙述，赋予褐色石“人”的情态，构思新颖，能吸引读者的阅读兴趣。
【解析】原因分析不恰当。第⑦段原文“那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢?褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意”和第⑧段“褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。……褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠”可知，“褐色石简直气疯了”的根本原因是：没有人发现自己的价值。
⑧褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠!
⑨不知过了多久，山里终于安静下来。人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在了山里，成了孤魂野鬼。
⑩望着天上那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心：自己一定要像花纹石那样走出去，见识大世面，出人头地；谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家!
⑥但接下来发生的事，却让褐色石始料未及。教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人，疯狂地在山上找寻着，挖掘着……他们为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至打得头破血流。
⑦花纹石真的是一块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光!那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢?褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意。但没有人理会它，狂热的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿!