部编版一年级下册语文【第八单元】全单元课件

燕子
啄木鸟
青蛙
请你帮我捉害虫吧！
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己 捉蚜虫时，说了一句什么话？
用上了“请”，你觉得这是一位怎样的
棉花姑娘？
有礼貌。
请你把“有礼貌”加进句子中读一读。
棉花姑娘__有__礼__貌__地说：“请你帮我捉 害虫吧！”
棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地 咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？
本课生字在课文中组成了词，大家都认识 吗？谁愿意当小老师带读？
ɡàn 惊奇 忽然 树干 别人 瓢虫 燕子
碧绿 七颗 棉花 吐出 姑娘 治病
现在只留下生字了，还认识吗？
棉娘治燕别干 然奇颗瓢碧吐 啦
怎样记住这两个生字呢？
指导书写
左右结构
上下结构
病医别干奇七星
半包围结构
独体字
病 bìnɡ
结构：半包围
对不起，我只会 捉空中飞的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！
“对不起”“请”“只 会”表现出动物们的礼貌和 “心有余而力不足”。
选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练 习对话。
学习课文第1自然段。
图上的棉花姑娘低
着头，一幅有气无力的
样子，她怎么了？
棉花姑娘的身上爬 满了蚜虫。
你们见过蚜虫吗？
我的名字叫蚜虫，我长得 很小很小，比你们吃过的芝麻 还小。不过你们别小看我，我 的肚子圆圆的，胃口可大了， 专门吸食植物的汁液，被我吃 过的植物很快就会枯死！
看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她 的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的__可__恶__。
长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别 难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时 的心情？
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊！ （希望）
“盼望”表达的意思比“希望”要更强 烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急 切的心情读出来？
学习课文第2—4自然段。
生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治 病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看 2—4自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮 忙治病。
部首： 疒
书写指导：疒横宜短，撇要长，点、提 紧挨撇。横折钩较舒展。
医 yī
结构：半包围
部首： 匚 书写指导：先横后“矢”再竖折。第一笔
横略短，竖折的横画较长。
第2课时
mián huā ɡū niɑnɡ
棉花姑娘
Hale Waihona Puke Baidu
棉娘治 燕 别 干 然 奇 颗瓢碧吐啦
认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。
朗读感悟
你还见过哪些事物也能用这两个词语来形
容呢？
碧绿碧绿的__荷_叶___ 雪白雪白的_云__朵___
树叶
衣裳
麦田
墙壁
竹叶
朗读展示
（1）合作分角色朗读。 （2）小组内练习分角色朗读，加上
动作表演。 （3）小组展示表演朗读。
拓展延伸 连一连，说一说。
捉树干里的害虫
捉空中的害虫
捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
组词识记 野——野鸭、野草、野花 命——救命、活命、生命
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着
谁能带领大家读这些词语？
上下结构
咕咚熟掉吓鹿
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
都是口字旁，形声字，拟声词。
20 咕 咚
初读课文
请同学们自己读读课文，遇到注 音的生字多读几遍，遇到不会读的生 字圈出来，看图猜字或者尝试用其他 方法猜读。
你认识了哪些字，是怎么认识的？
鹿
象
ɡǔ
ɡū
古
咕
口
dōnɡ
dōnɡ
冬
咚
xià
xià
下
吓
lán lán
扌+兰=（ 拦 ）
熟字相比较 逃——桃 熟——热 命——伞
思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮 助棉花姑娘捉害虫呢？
学习课文第5—6自然段。
棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她
治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？
自由读一读。
第5自然段
七星瓢虫
七星瓢虫是蚜虫的天敌。 七星瓢虫平均每天能吃100只左右的
蚜虫。 七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。
七星瓢虫最明显的特点是什么？
我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家叫我们七星瓢虫！
七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？ 惊奇。
能给它换个词吗？ 吃惊、惊叹、惊讶。
谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？
棉花姑娘的病好了， 她又恢复了往日的美丽。 棉花姑娘现在的心情怎 么样？
高兴。
比较朗读
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花——雪白雪白的棉花
遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。 数一数课文共有几个自然段，按顺序标上
序号。
读完后，想一想，填一填。
棉花姑娘的叶子上有__蚜__虫____，她先 请__燕__子____给她治病，接着请_啄__木__鸟___给 她治病，然后请__青__蛙____给她治病，最后， __七__星__瓢__虫____治好了棉花姑娘的病。
我知道……
小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？
结构梳理
起因——棉花姑娘生病了
保
棉
燕子：只捉空中飞的害虫
护
花 经 啄木鸟：只捉树干里的害虫 有
姑 过 青蛙：只捉田里的害虫
益
娘
七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫 动
结果——棉花姑娘的病好了
物
第1课时 第2课时
第1课时
同学们，动物王国又要开大会了，今 天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事 情呢？猜猜看，这是什么声音？
第1课时
第2课时
第1课时
说它是花不是花， 冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱， 一堆一堆白花花。
棉花
niɑnɡ
19 棉花姑娘
初读课文
认真听课文朗读，注意生字的读音， 思考：故事中都有谁？
棉花姑娘 蚜虫 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
他们之间会发生什么故事呢？请同学们 自由读课文： 借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，
着急。
棉花姑娘___着__急___地说：“请你帮我捉 害虫吧！”
棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫， 难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来 了，你们心情怎么样？
高兴。 带着高兴的心情读一读。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫 吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回 答的呢？默读课文，用波浪线在课文 中画出相关句子。
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几