小猪问路(课堂PPT)

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一年级语文上册问路课件1湘教版

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看谁最行(谁能把故事讲的最清楚)
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小猪走到十字路口，迷路了。
是啊！小猪迷路了，它
（会怎样）
。
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同桌一起想一想，说一说：
小猪向_____、____问路，但是， _______________。
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• 大家想一想，小猪为什么问不到路呢？小猪问不到路，心里会怎么想？小组讨论。
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湘教版一年级语文上册第十单元
同学们，平时你们想去一个地方不知道怎么在那里的时候，是怎么到达这个地方啊？
同学们说得真好，今天老师带大家去看看课文中是怎么问路的。
看课题你有什么问题想提呢？
是谁问路呢？它是怎么问的呢？
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小猪
乌龟
小熊
Байду номын сангаас
着急
今年
迷路问路
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仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？
小演员如果你迷路了，该怎么问路？分小组表演。
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小猪、小猪，我来告诉你……
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湘教版语文一上《问路》ppt-课件

看谁最行(谁能把故事讲的最清楚)
小猪走到十字路口，迷路了。
是啊！小猪迷路了，它
。
（会怎样）
同桌一起想一想，说一说：
小猪向_____、____问路，但是， _______________。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 大家想一想，小猪为什么问不到路呢？小猪问不到路，心里会怎么想？小组讨论。
小演员
如果你迷路了，该怎么问路？分小组表演。
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湘教版一年级语文上册
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同学们，平时你们想去一个地方不知道怎么在那里的时候，是怎么到达这个地方啊？
同学们说得真好，今天老师带大家去看看课文中是怎么问路的。
看课题你有什么问题想提呢？
是谁问路呢？
它是怎么问的呢？
小猪
乌龟
小熊
着急
今年
迷路问路
仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？
小猪、小猪，我来告诉你……
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去珍惜古人的汗水。

问路教学课件

湘教版一年级语文上册第十单元
同学们，平时你们想去一个地方不知道怎么在那里的时候，是怎么到达这个地方啊？
同学们说得真好，今天老师带大家去看看课文中是怎么问路的。
看课题你有什么问题想提呢？
是谁问路呢？它是怎么问的呢？
小猪
乌龟
小熊
着急
今年
迷路问路
仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？
小猪、小猪，我来告诉你……
看谁最行(谁能把故事讲的最清楚)
小猪走到十字路Байду номын сангаас，迷路了。
是啊！小猪迷路了，它
（会怎样）
。
同桌一起想一想，说一说：
小猪向_____、____问路，但是， _______________。
• 大家想一想，小猪为什么问不到路呢？小猪问不到路，心里会怎么想？小组讨论。
小演员如果你迷路了，该怎么问路？分小组表演。

湘教版语文一上《问路》ppt课件

2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
小猪、小猪，我来告诉你……
谢谢!
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
湘教版一年级语文上册
同学们，平时你们想去一个地方不知道怎么在那里的时候，是怎么到达这个地方啊？
同学们说得真好，今天老师带大家去看看课文中是怎么问路的。
看课题你有什么问题想提呢？
是谁问路呢？
它是怎么问的呢？

【小学课件】《问路》优质PPT课件

94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

《问路》精品课件

看谁最行(谁能把故事讲的最清楚)
小猪走到十字路口，迷路了。
是啊！小猪迷路了，它
。
（会怎样）
我会学:
同桌一起想一想，说一说：
小猪向_____、____问路，但是， _______________。
• 大家想一想，小猪为什么问不到路呢？小猪问不到路，心里会怎么想？小组讨论。
小演员
如果你迷路了，该怎么问路？分小组表演。
小猪、小猪，我来告诉你……
谢谢!
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）：书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它透过一个一个看似微不足道但又充满哲理的小故事，给予我们启迪和感悟。有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了2 00米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出了不平凡的成就。读着文章，我记下了这样一句话:一个人在无法选取工作时，至少他永远有一样能够选取:就是好好干还是得过且过。这样的选取就决定了将来的被选取。虽然语言很朴素，但却饱含哲

沪教版小学一年级上册语文课件《小猪问路》

沪教版小学一年级上册语文课件：《小猪问路》教学目标：1、能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。

2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。

3、在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。

4、认识部首“反犬旁”，能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生字。

教学重点：能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。

教学难点：在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、出示小猪图：这是我们大家熟悉的小动物，它是-----（生齐答）小猪。

2、学生字：猪（读准音，学习“反犬旁”）。

说说你知道哪些字中也有“反犬旁”。

3、交流（适当板书：猫、狗、狮、猴）可适当渗透“反犬旁”的字大多与四条腿，有皮毛的动物有关的知识。

4、出示课题：小猪问路（读课题）谁问路？小猪干什么？5、读了课题，你还想知道什么？二、整体感知课文，学习课文第一小节1、让我们带着问题听录音看课文动画，思考：小猪向谁问路？2、交流出示：乌龟象。

3、自己轻声读读课文，给课文标好小节。

思考：小猪为什么问路？4、交流。

（出示第一节）5、学习生字：迷。

6、小猪走到哪儿迷路了？看图理解：十字路口。

7、读读第一节。

三、学习课文2-5节，小组学习字词1、过渡：迷路的小猪很着急，他是怎么样问路的呢？请你自己读读课文圈出2－5小节的生字。

2、出示生字：今、爷、认，小组学习生字。

3、小猪是怎样问路的？轻声读读2－3节，用横线画出小猪说的话，用波浪线画出乌龟说的话。

4、交流反馈，指导读句。

（1）根据学生回答，媒体出示相关句子。

小猪大声问：“乌龟弟弟，到蘑菇村该走哪条路？”“你叫我弟弟？”乌龟很不高兴，“我今年98岁了，比你爷爷年纪还大呢！”（2）指导朗读2句。

A、自由轻声读。

（尝试读出疑问的口气）B、读出乌龟不高兴的语气。

小学语文湘教版一年级下册第四单元《问路》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002

过了一会儿，一只年老的猴子过来了，小猪着急地对着猴子，大声喊道：“老猴子，你快告诉我怎么去外婆家！” 小猴瞪了他一眼，生气地回答：“不知道！”然后就走了。
小猪急得直跺脚，心想：为什么没有人给我指路呢？
你知道小猪为什么问不到路吗？
学习问路
森林小区
喂，告诉我到外婆家怎么走！老猴子，你快告诉我怎么去外婆家！
（没有礼貌，没说清楚）

森林小区
喂，告诉我到外婆家的路怎么走！
熊大哥，你好！你知道去森林小区怎么走吗?
森林小区
老猴子，你快告诉我怎么去外婆家！猴爷爷，您好！请问去森林小区
怎么走呢？
熊大哥，你好！你知道去森林小区怎么走吗?
猴爷爷，您好！请问去森林小区怎么走呢？
（有礼貌，说清楚）
星期六，东东和小伙伴们去公园游玩。那天，天气真热，他们带
的水都喝光了。大家都想到公园的小超市去买点水，可他们都不知道怎样去小超市，谁来问问路呢？
老师现在想请同学们帮我一个忙。今天早上，校长打电话叫我这节课下课后，把这份资料送到校长办公室。可是，老师下课后还得开个会，谁愿意下课后帮我送这份资料呢？
当你在马路上和爸爸妈妈走散了，不知道回家了，你会找谁问路呢？
交警叔叔，我迷路了，我家住在...... ，您能帮我吗？
问路歌
迷路了，看一看，周围是否有人在。找警察，最可靠，主动上前有礼貌。 “请问”“谢谢”和“打扰”，文明问路你最棒！
课外阅读推荐
谢谢指导！
小学语文湘教版一年级下册第四单元《问路》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
湘教版一年级语文下册第四单元口语交际
问路
看图听故事

沪教版一年级语文上册《小猪问路》PPT课件

③ ① ② ④。
②一只
③小河里
④乌龟
①口袋里 ②我 ③做了 ④好多 ⑤在爸爸的
⑥美丽的梦
② ⑤ ① ③ ④ ⑥ 。
作业布置：
1、熟读课文。
2、给句子加上合适的标点。
（1）我该走哪条路□
（2）小猪迷路了□
3、给下列字加上部首组成另一个字。
例：米（迷）
者（
马（
）主（
）力（
）包（
）各（
）人（
）由（
猪
yào
mí
要迷
比一比：
迷——谜
小猪向谁问路？
xiànɡ
乌龟
象
学习生字：
jīn rèn zhī
今
yé
认
jí
知
ɡuān
爷
急
关
我来描一描
猪今认关
在（
一头
）里填上合适的词
一条一只一颗（一条）小路（一颗）小花子儿
（一只）乌龟（一只）蝴蝶
（一头）大象（一条）小鱼
连词成句。（写序） ①爬出
教学目标： 1、能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、认、知、急、爷、关”8个生字；积累8个词语。学习反犬旁。描摹“猪、今、认、关。” 2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。 3、在阅读的过程中，理解课文内容， 4、养成注意观察的好习惯，知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。
zhū
）
）

《问路》PPT课件

湘教版一年级语文上册
同学们，平时你们想去一个地方不知道怎么在那里的时候，是怎么到达这个地方啊？
同学们说得真好，今天老师带大家去看看课文中是怎么问路的。
看课题你有什么问题想提呢？
是谁问路呢？它是怎么问的呢？
小猪
乌龟
小熊
着急
今年
迷路问路
仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？
Hale Waihona Puke 看谁最行(谁能把故事讲的最清楚)
小猪走到十字路口，迷路了。
是啊！小猪迷路了，它
。
同桌一起想一想，说一说：
小猪向_____、____问路，但是， _______________。
• 大家想一想，小猪为什么问不到路呢？小猪问不到路，心里会怎么想？小组讨论。
小演员如果你迷路了，该怎么问路？分小组表演。
小猪、小猪，我来告诉你……
2019 POWERPOINT
2018/12/20
SUCCESS
2019 THANK YOU
2018/12/20
SUCCESS

问路市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

同学们，平时你们想去一个地方不知道怎么在那里时候，是怎么抵达这个地方啊？
同学们说得真好，今天老师带大家去看看课文中是怎么问路。
看课题你有什么问题想提呢？
是谁问路呢？
它是怎么问呢？
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小猪
乌龟
小熊
着急
今年
迷路问路
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仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？
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第5页
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小演员假如你迷路了，该怎么
问路？分小组演出。
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小猪、小猪，我来告诉你……
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谢谢!
Hale Waihona Puke 第14页看谁最行(谁能把故事讲最清楚)
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小猪走到十字路口，迷路了。
是啊！小猪迷路了，它
（会怎样）
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我会学:
同桌一起想一想，说一说：
小猪向_____、____问路，不过， _______________。
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• 大家想一想，小猪为何问不到路呢？小猪问不到路，心里会怎么想？小组讨论。