最新常州素质教育概论-考试76分要点

素质教育概论考试

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确

1. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的

(A) 素质教育

(B) 目标教育

(C) 成人教育

(D) 高等教育

[分值：

2. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基

育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出

教育经验层次的教育模式。

(A) 教无定法

(B) 学有所成

(C) 素质教育

(D) 教有所学

[分值：

3. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。

(A)

社会地位

(B)

出身贵贱

(C)

文化高低

(D)

文化底蕴 [分值：

4. 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量

教法是否科学的重要标准。

(A)

个性潜能 (B) 发展潜能

(C)

健康个体

(D)

个人理想

[分值：

5. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

(A)

科学发展观

(B) 文化素养基本理论

(C) 教育基本理论

(D) 教育学原理

[分值：

6. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重

视的必然产物。

(A) 素质

(B) 品德

(C) 个性

(D) 能力

[分值：

7. （）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻

求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维

激活贯穿于整个教育教学之中。

(A) 素质教育改革

(B) 新课程研讨

(C) 新思路构建

(D) 新课改方案

[分值：

8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基

本职业要求的进一步提升。

(A) 深爱学生

(B) 忠诚职位

(C) 严于律己

(D) 铸造忠诚

[分值：

9. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个

性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实

习教学和科研锻炼。

(A) 劳动

(B) 工厂

(C) 实验

(D) 社会

[分值：

10. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快

地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质

化”。

(A) 素质发展

(B) 科学发展

(C) 文化培养

(D) 个性潜能发展

[分值：

11. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的

（）。

(A) 多样性

(B) 统一性

(C) 同步性

(D) 专一性

[分值：

12. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品

质的重要途径。

(A) 技术教育

(B) 劳动教育

(C) 道德教育

(D) 科学教育

[分值：

13. （）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性

质的重要标志之一。

(A) 教育方法

(B) 教育目标

(C) 教育成果

(D) 教育标准

[分值：

14. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教

育、学校教育所难以完全代替的。

(A) 基础教育

(B) 家庭教育

(C) 学校教育

(D) 社区教育

15. 对（）的要求，实际上是对教师实施课堂教学的要求。

(A) 课改教育

(B) 课堂教学

(C) 课程教育

(D) 课改教学

[分值：

16. （）不是一种具体的教学方法，而是体现在教学方法

中的指导思想。

(A) 启发式

(B) 注入式

(C) 引导式

(D) 开放式

[分值：

17. 学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一

贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。

(A) 社会教育

(B) 家庭教育

(C) 现代教育

(D) 素质教育

[分值：

18. 教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发

展的需要。

(A) 人体需要

(B) 自然规律

(C) 社会规律

(D) 刚性需要

[分值：

19. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发

现，这就容易使人产生某些错误判断。

(A) 显性

(B) 共通性

(C) 差异性

(D) 隐蔽性

[分值：

20. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面

地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。

(A) 单一教学

(B) 个性化教育

(C) 因材施教

(D) 素质教育

[分值：

21. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通

过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

(A) 交换

(B) 共享

(C) 咨询

(D) 解答

[分值：

22. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破

了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一

种“解放”。

(A) 活动课程

(B) 教学课程

(C) 教育课程

(D) 学科课程