分数的再认识教案及反思

“认识的再认识”教学设计

《分数的再认识》教学反思

《认识的再认识》是五年级上册第七单元的第一课时。本节课的主要内容是：认识真分数、假分数和带分数。本节课内容是在学生已经认识了分数的意义和分数与小数的关系，理解分数的基本性质，会比较同分母（或同分子）分数的大小，会计算简单分数的加减法等知识的基础上安排的。这是本套教材第三次安排分数的认识，也是最后一次。学好本节课的内容，为后面学习分数大小比较和加减法奠定良好的基础。考虑到这一课的重要性，我确定了以下教学目标：

1、结合具体事例，认识真分数、假分数、带分数；会读写假分数和带分数。

2、经历自学、交流、比较、操作、发现等数学活动，培养学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力。

3、感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光观察并思考问题的习惯。

教学重点和难点：：假分数和带分数表示的意义。

现对本节课教学的得与失作如下分析：

成功的地方：

1、完成了本节课的教学目标，强调了重点，突破了难点。学生在轻松愉悦的教学情境中认识了真分数、假分数和带分数，

2、教态自然，不紧张。这是参加工作以来，也自认为这是讲课最不紧张的一次，可见心理素质在一次次的锻炼中不断提高。

3、教学过程顺利、流畅。因为课前准备得比较充分，还进行了两次试讲，在听课老师的建议下对本节课进行了适当修改完善，所以教学过程中没有遇到什么问题。通过做练习，学生对本节课知识掌握情况反馈也比较好。

需要改进的地方：

1、讲解例题时，分苹果环节讲的不够透彻，没有让学生来讲台详细展示分的过程和结果。

2、在讲填空题的时候，第二组第二个，有学生填带分数，没有及时处理，给学生一个正确的交代。

这与教学经验不足有关，不能在课堂上灵活处理。

最后，再说说从这次讲课的一些收获。

这一次讲课，我提前一个月开始看书，提前半个月开始备课，提前两周开始试讲，总共下来试讲了三次。教案改了四次，每改一次，6页的教案我都重新抄一遍，教案总共写了5遍。在办公室，张玉华老师、吴彦菊老师、刘连菊老师牺牲自己的宝贵时间，总共下来我们研讨了不少于5次。另外还找了两次董校长对我进行指导。课前每天晚上都改课件，该教案。十天了，从未在12点之前睡过觉。这个过程，现在想想是多么美好，那样的日子过得多么充实。

付出果然有了收获，我又一次尝到了做教师的幸福。课后我得到了所有领导和老师的认可，我将会更加努力！感谢所有帮助过我的领导和老师！

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）