文明礼仪主题班会课件(整理版)
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文明礼仪主题班会ppt课件
乱刻乱画
有的在课桌、会议桌上刻写一些很不文明的 话语；有的在走廊或学校大树上刻写无厘头 的文字；有的在洁白的墙上画上几笔。随手 糟蹋、损坏的现象令人心痛。
学校不文明礼仪
男女亲昵
在教室、宿舍楼门口、操场上等公共场所的过激“亲昵” 在不少学校有所存在，不知羞耻，令人尴尬，有损个人 形象和威信。
偷偷摸摸
为什么学礼仪?
荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成， 国无礼则不宁”。
对 不学礼，无以立
个
使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
体
对 塑造组织形象，提高办事效率 社 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反
会
礼仪分类
一、仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服
➢今天，我们再次站在国旗下，看着它冉冉升起。 ➢这鲜艳的国旗，不正是凝聚了亿万炎黄子孙对 祖国的热情和期望吗? ➢钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了； 为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要 求悬挂中国的国旗； ➢为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而 他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖 国变得更富强、更加美好!
中小学生
文明礼仪 主题班会
大声喧哗 有的学生课间在教室、在走廊大声喧哗， 追逐打闹；有的自习课、自习室声音太高， 影响他人；有的说话声嘶力竭，像“高音 喇叭”，制造“污染”，令人心烦意乱， 与清静校园极不相称。
破坏公物 有的学生去厕所、宿舍乃至进教室不是用手 开门，而是用脚踹开；有的故意掰拉窗户防 盗棱，日久导致断裂。这些有失学生水准的 做法实在令人气愤。
中小学生
文明礼仪 主题班会
目录
Contents
有的在课桌、会议桌上刻写一些很不文明的 话语；有的在走廊或学校大树上刻写无厘头 的文字；有的在洁白的墙上画上几笔。随手 糟蹋、损坏的现象令人心痛。
学校不文明礼仪
男女亲昵
在教室、宿舍楼门口、操场上等公共场所的过激“亲昵” 在不少学校有所存在，不知羞耻，令人尴尬，有损个人 形象和威信。
偷偷摸摸
为什么学礼仪?
荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成， 国无礼则不宁”。
对 不学礼，无以立
个
使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
体
对 塑造组织形象，提高办事效率 社 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反
会
礼仪分类
一、仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服
➢今天，我们再次站在国旗下，看着它冉冉升起。 ➢这鲜艳的国旗，不正是凝聚了亿万炎黄子孙对 祖国的热情和期望吗? ➢钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了； 为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要 求悬挂中国的国旗； ➢为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而 他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖 国变得更富强、更加美好!
中小学生
文明礼仪 主题班会
大声喧哗 有的学生课间在教室、在走廊大声喧哗， 追逐打闹；有的自习课、自习室声音太高， 影响他人；有的说话声嘶力竭，像“高音 喇叭”，制造“污染”，令人心烦意乱， 与清静校园极不相称。
破坏公物 有的学生去厕所、宿舍乃至进教室不是用手 开门，而是用脚踹开；有的故意掰拉窗户防 盗棱，日久导致断裂。这些有失学生水准的 做法实在令人气愤。
中小学生
文明礼仪 主题班会
目录
Contents
文明礼仪我践行 主题班会课件(共16张PPT)
诚实守信
·文明礼仪要求人们在交往中 保持真诚和守信，做到言行 一致。
热情友好
·文明礼仪倡导热情友好，对 他人表示关心和友好，营造 和谐的人际关系。
我践行的文明礼仪
我们先来看一个关于文明礼仪的小视频
言谈举止文明
法制
素质
))
用语礼貌
·使用“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌
用语。
饰。
尊重主人
·尊重活动组织者或主人，积极配合活动流
程。
公共场所文明
师傅，
你也喝点~
车上禁」
更不能
遵守规则
·遵守公共场所的规定和提示，不随意破坏或违
反规定。
保持环境卫生 ·不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁和卫生。
网络交流文明
不传播谣言
·不随意传播未经证实的消息和谣言，避免误
导他人。
不使用侮辱性或攻击性语言
文明礼仪是个人素养的体现
·文明礼仪能够反映一个人的道德水平、文化修养 和综合素质，对于个人发展有着重要的影响。
散步要走人行道，横穿要找斑马线
文明礼仪的基本原则
尊重他人
·尊重他人是文明礼仪的核心 原则，只有尊重他人才能得 到他人的尊重。
宽容谦让
·文明礼仪提倡宽容谦让，能 够包容他人的不同，并主动 为他人着想。
文明礼仪我践行
文明礼仪的内涵 我践行的文明礼仪 文明礼仪的传承和发展
文明礼仪的内涵
文明仪的内涵
言谈举止的规范
·文明礼仪包括说话、行为、交往等方面的规 范，要求人们在言谈举止中尊重他人、有礼
貌、有教养。
社交交往的准则
·文明礼仪是人们在社交交往中的行为准则， 它规定了人们应该怎样相互尊重、友好交
文明礼仪主题班会PPT课件
促进校园文化建设
文明礼仪是校园文化建设 的重要组成部分，有助于 形成健康、文明的校园风 气。
班会目的与预期效果
班会目的
通过本次班会，使学生认识到文明礼仪的重要性，了解校园 文明礼仪的基本规范和要求，提高学生的文明素养和道德水 平。
预期效果
通过班会的学习和讨论，使学生能够自觉遵守校园文明礼仪 规范，树立正确的价值观和道德观，形成良好的行为习惯和 道德品质。同时，通过学生之间的相互影响和带动，促进整 个班级的文明程度和综合素质的提高。
02
CHAPTER
校园基本礼仪规范
师生间交往礼仪
尊重师长
学生应尊重教师的权威和 专业性，礼貌地称呼老师 ，并认真听取老师的教导 和建议。
积极沟通
学生应主动与老师沟通交 流，表达自己的想法和问 题，积极参与课堂讨论和 活动。
遵守纪律
学生应遵守学校的规章制 度和课堂纪律，尊重老师 的劳动成果，按时完成作 业和考试。
公共场合言谈举止规范
保持安静
在公共场合应保持安静，不大声喧哗或交头接耳，以免干 扰他人。
注意言辞
使用文明、礼貌的语言，不说脏话、粗话或攻击性语言。 尊重他人的观点和感受，避免引起争端或冲突。
排队守序
在需要排队的场合，应遵守先来后到的原则，不插队或推 搡他人。保持队形整齐，耐心等待。
尊重环境
爱护公共设施和环境卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰或吸 烟。在需要保持安静的场合如图书馆、博物馆等，应关闭 手机或调至静音状态。
文明礼仪主题班会PPT课件
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 文明礼仪概述 • 校园基本礼仪规范 • 家庭生活礼仪教育 • 社会交往中的文明礼仪 • 网络世界中的文明礼仪 • 实践活动与成果展示
文明礼仪主题班会(共22张PPT)
学习中要形成良好的、健康 的。
上课时要专心听讲，积极思 维，认真完成作业。
课间要文明休息，不要在教 学楼道嬉戏、哄闹或打球
优化校园学习环境
自觉维护校园内的清洁 卫生，不乱丢废弃物。
发式和服饰符合中小学 生的要求。
校园内要保持“安静、 干净、有序”。
优化校园人际环境
有积极健康的心 态，乐观向上的
情绪。
2，所谓适度，就是要求 认真得体,掌握分寸，不能 做得过了头,也不能做得不 到位。
4，不允许在运用礼仪时 逢场作戏。
02
校园礼仪
你知道哪些校
02
礼仪种类
你还知道更多吗？
尊师重道礼仪
课堂礼仪 04
03
客人来访礼仪
常用文明礼仪用语
您好
见面
谢谢
对不起
客人到访
致谢他人
忙，走不开
同学之间要团结 友爱，和睦相处。
举止得体，礼貌待 人，不说脏话，校 园内应说普通话。
04
校园不文明行为
学生不文明行为
在校园内抽烟、酗酒 在教室等学习场所喧哗吵 闹，影响他人学习 随意吐痰，乱扔果皮纸屑
课堂不文明，不尊重老师 在桌椅、图书和教室、墙 上乱涂乱画
校园六“不”规范
不随地吐痰； 不损坏公物； 不乱倒垃圾； 不乱停车辆； 不挤占楼道； 不乱穿马路。
礼仪的原则
自律原则
自律，就是要克己，慎重；就是 要在运用礼仪时，积极主动，自 觉自愿，表里如一。
敬人原则
尊敬他人，是人际交往获得成功 的重要保证，也是礼仪的核心。。
礼仪的原则
1，运用礼仪，与做其他 事情一样，讲究具体问题 具体分析，而且应当牢记 过犹不及。
3，应用礼仪，必须诚心 诚意，待人以诚。
上课时要专心听讲，积极思 维，认真完成作业。
课间要文明休息，不要在教 学楼道嬉戏、哄闹或打球
优化校园学习环境
自觉维护校园内的清洁 卫生，不乱丢废弃物。
发式和服饰符合中小学 生的要求。
校园内要保持“安静、 干净、有序”。
优化校园人际环境
有积极健康的心 态，乐观向上的
情绪。
2，所谓适度，就是要求 认真得体,掌握分寸，不能 做得过了头,也不能做得不 到位。
4，不允许在运用礼仪时 逢场作戏。
02
校园礼仪
你知道哪些校
02
礼仪种类
你还知道更多吗？
尊师重道礼仪
课堂礼仪 04
03
客人来访礼仪
常用文明礼仪用语
您好
见面
谢谢
对不起
客人到访
致谢他人
忙，走不开
同学之间要团结 友爱，和睦相处。
举止得体，礼貌待 人，不说脏话，校 园内应说普通话。
04
校园不文明行为
学生不文明行为
在校园内抽烟、酗酒 在教室等学习场所喧哗吵 闹，影响他人学习 随意吐痰，乱扔果皮纸屑
课堂不文明，不尊重老师 在桌椅、图书和教室、墙 上乱涂乱画
校园六“不”规范
不随地吐痰； 不损坏公物； 不乱倒垃圾； 不乱停车辆； 不挤占楼道； 不乱穿马路。
礼仪的原则
自律原则
自律，就是要克己，慎重；就是 要在运用礼仪时，积极主动，自 觉自愿，表里如一。
敬人原则
尊敬他人，是人际交往获得成功 的重要保证，也是礼仪的核心。。
礼仪的原则
1，运用礼仪，与做其他 事情一样，讲究具体问题 具体分析，而且应当牢记 过犹不及。
3，应用礼仪，必须诚心 诚意，待人以诚。
文明礼仪主题班会课件(整理版)
应聘成功 有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司
来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。 经理于是从这五十人中选了一位，其馀的人则只好 另觅他职。有位朋友问经理说:「那男孩连一张推 荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢 ?」经理 说:「那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂 得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将 门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看 到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩 富有爱心，能体谅他们
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子 上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文， 吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人， 岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找 齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴， 分明是个居无定室，食无定餐的无赖之 徒，我岂能饶你！”
《程门立雪》的故事告诉你什么道理？
赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道学子。
意义：
礼仪是律己、敬人的一种行为规范， 是表现对他人尊重和理解的过程和 手段。古人云：“不学礼，无以 立。”文明礼仪不仅是个人素质、 教养的体现，也是个人道德和社会 公德的体现。
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
A.是
B.有时
C.不
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有
《文明礼仪》主题班会PPT课件
络。
参加书法、绘画等传统文化课程
03
学习传统技艺，培养气质和审美能力。
反思自身行为并改进不足之处
审视自己的言行举止
认真反思自己的言行是否符合文明礼仪的要求，有无不当之处。
倾听他人的意见和建议
虚心听取他人的意见和建议，不断改进自己的不足之处。
制定并遵守文明礼仪规范
根据自己的实际情况，制定适合自己的文明礼仪规范，并严格遵守。
重要性
文明礼仪是人际交往的基石，能够提升个人形象，促进 社会和谐，推动文明进步。
文明礼仪历史渊源
01
中国古代礼仪
中国古代礼仪起源于祭祀活动，后逐渐演变为涵 盖政治、经济、文化等各个方面的社会行为规范。
02
西方礼仪发展
西方礼仪起源于古希腊和古罗马时期，经过中世 纪的发展，形成了现代西方礼仪体系。
现代社会对文明礼仪要求
尊重他人
在交往中尊重他人的 权利和感受，避免侵 犯他人隐私和尊严。
遵守公共秩序
在公共场所遵守秩序， 不大声喧哗、不插队、
不乱扔垃圾等。
礼貌用语
使用礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、 “对不起”等，表达 对他人的尊重和友善。
着装得体
根据场合选择合适的 着装，避免穿着过于 暴露或不得体的服装。
02
校园文明礼仪规范
行人应在人行道上行走，没有人行道的靠 路边行走。
礼让行车
行车时应礼让行人，不抢行、不占道，文 明驾驶。
排队购物，有序就餐
01 排队等候
在商场、超市等公共场所 购物时，应自觉排队，不 插队、不拥挤。
03 保持距离
排队时应与他人保持适当
距离，尊重他人隐私。
02 文明就餐
在餐厅就餐时，应遵守餐 厅规定，不大声喧哗、不 乱扔垃圾。
文明礼仪主题班会课件(整理版)
文明礼仪主题班会课件(整理版)一、教学内容《文明礼仪》是我们日常生活中不可或缺的一部分，本次班会的教学内容主要围绕教材第五章“日常生活中的礼仪”展开，具体包括：礼貌用语、公共场所礼仪、餐桌礼仪、穿着礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的基本礼仪知识。
3. 提高学生社交能力，增进人际关系的和谐。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握日常生活中的基本礼仪知识。
难点：培养学生自觉遵守礼仪，将礼仪内化为自身行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、班会课件、视频素材学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过播放一段公共场所的不文明现象视频，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 知识讲解（10分钟）：利用PPT呈现教材第五章的内容，引导学生了解和掌握日常生活中的基本礼仪知识。
3. 例题讲解（10分钟）：以实际案例为例，分析不文明礼仪带来的负面影响，让学生深刻认识到遵守礼仪的重要性。
4. 互动环节（5分钟）：分组讨论，让学生分享自己身边的文明礼仪故事，互相学习，共同进步。
5. 随堂练习（5分钟）：设计一些关于文明礼仪的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书文明礼仪板书内容：1. 礼貌用语2. 公共场所礼仪3. 餐桌礼仪4. 穿着礼仪七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中遵守礼仪的具体做法，并说明理由。
答案：略2. 作业题目：观察身边的人，发现不文明礼仪现象，提出改进措施。
答案：略八、课后反思及拓展延伸同时，我也会将文明礼仪教育拓展到课堂之外，与家长、社会共同努力，共同培养具有良好礼仪素养的新一代。
重点和难点解析一、教学内容本次班会的教学内容主要围绕教材第五章“日常生活中的礼仪”展开，具体包括：礼貌用语、公共场所礼仪、餐桌礼仪、穿着礼仪等。
这些内容都是学生在日常生活中经常遇到的情境，通过学习，使他们能够更好地应对各种社交场合，展现自己的良好素养。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的基本礼仪知识。
文明礼仪主题班会 PPT课件
要妥善处理。
保持安静
在家庭中要保持安静， 不大声喧哗，不影响他
人休息。
04
社会公共场所文明礼仪规范
公共交通礼仪
01
02
03
04
排队候车
在公交站或地铁站候车时，应 排队等候，不要拥挤或插队。
先下后上
等车停稳后，先让下车的人走 完，再依次上车，不要堵在门
口。
主动让座
见到老人、孕妇、小孩等需要 帮助的人，应主动让座。
家庭环境营造
保持家庭环境整洁
定期打扫卫生，整理物品，保持家庭环境的干环境，如摆放绿植、挂画等，营造 温馨、舒适的家庭氛围。
尊重个人隐私
保护家庭成员的隐私，不随意进入他人房间，不 乱翻他人私人物品。
家庭成员关系维护
互相尊重
家庭成员之间要互相尊重，理解彼此的想法和感受。
活动内容
活动内容要丰富多彩，注重培养学生的实际操作能力和团队合作 精神。
活动评价
对活动进行评价和总结，及时发现问题并进行改进，不断提高活 动效果。
文明礼仪教育成果展示与评价
展示方式
通过展示学生的礼仪风采、活动成果等方式，让学生感受到自己的 进步和成就。
评价方式
采用多种评价方式，如自我评价、互评、教师评价等，全面了解学 生的学习情况和综合素质。
反馈与改进
根据评价结果，及时向学生反馈并提出改进意见，促进学生的不断进 步和提高。
06
文明礼仪意识培养与行为习惯养 成
文明礼仪意识培养途径与方法探讨
家庭教育
家长应树立良好的榜样，培养孩子尊重他人、关心他人、帮助他 人的意识。
学校教育
学校应将文明礼仪教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等 多种形式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
保持安静
在家庭中要保持安静， 不大声喧哗，不影响他
人休息。
04
社会公共场所文明礼仪规范
公共交通礼仪
01
02
03
04
排队候车
在公交站或地铁站候车时，应 排队等候，不要拥挤或插队。
先下后上
等车停稳后，先让下车的人走 完，再依次上车，不要堵在门
口。
主动让座
见到老人、孕妇、小孩等需要 帮助的人，应主动让座。
家庭环境营造
保持家庭环境整洁
定期打扫卫生，整理物品，保持家庭环境的干环境，如摆放绿植、挂画等，营造 温馨、舒适的家庭氛围。
尊重个人隐私
保护家庭成员的隐私，不随意进入他人房间，不 乱翻他人私人物品。
家庭成员关系维护
互相尊重
家庭成员之间要互相尊重，理解彼此的想法和感受。
活动内容
活动内容要丰富多彩，注重培养学生的实际操作能力和团队合作 精神。
活动评价
对活动进行评价和总结，及时发现问题并进行改进，不断提高活 动效果。
文明礼仪教育成果展示与评价
展示方式
通过展示学生的礼仪风采、活动成果等方式，让学生感受到自己的 进步和成就。
评价方式
采用多种评价方式，如自我评价、互评、教师评价等，全面了解学 生的学习情况和综合素质。
反馈与改进
根据评价结果，及时向学生反馈并提出改进意见，促进学生的不断进 步和提高。
06
文明礼仪意识培养与行为习惯养 成
文明礼仪意识培养途径与方法探讨
家庭教育
家长应树立良好的榜样，培养孩子尊重他人、关心他人、帮助他 人的意识。
学校教育
学校应将文明礼仪教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等 多种形式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
文明礼仪伴我行主题班会课件
文明礼仪伴我行主题班会
即将开始
告别不良行为，争做文明中学生
文明礼仪伴我行主题班会
引子 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
文明礼仪
文明礼仪的重要性
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
你知道吗？
01
03
05
02
04
06
形成了强烈反差。
那么 在我们的身边 有没有一些不文明的现象呢？
想一想 你是否也做过同样的事情呢？
这样的脚印并不好看 这不是展示雕刻技艺的地方 水在滴，资源正流走 举手之劳，校园可以更美好
“文化长廊”需要呵护 墙壁涂鸦，这不是艺术 角落的那个柜子……
学生不文明行为
文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。因此，让我们告别不文明，争做讲文明的中学生。 告别陋习争做文明标兵
活动过程
评选文明礼仪标兵 自从我校开展文明礼仪各项活动以来，我们班同学能积极参与，取得了很好的效果，现在我宣布这次我们班荣获文明礼仪标兵的同学名单。 接下来由班主任为他们颁奖。
——从现在做起
02
结束语
谢谢大家
汇报人姓名
1、上、下学骑车不遵守交通规则； 2、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 3、不讲究卫生，乱吐痰，随便往楼下扔东西； 4、见到老师和外宾没有主动问好，给同学起绰号； 5、粗言野语，没有使用礼貌用语； 6、课堂不文明，不尊重老师； 7、破坏校内公共设施、设备，随便朝黑板、门窗、墙壁课桌踢脚、涂抹和刻画； 8、铺张浪费，乱吃零食。 9、同学之间没有互相谦让，没有讲诚信。 10、没有遵守公共秩序，“两操”没认真做好。
即将开始
告别不良行为，争做文明中学生
文明礼仪伴我行主题班会
引子 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
文明礼仪
文明礼仪的重要性
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
你知道吗？
01
03
05
02
04
06
形成了强烈反差。
那么 在我们的身边 有没有一些不文明的现象呢？
想一想 你是否也做过同样的事情呢？
这样的脚印并不好看 这不是展示雕刻技艺的地方 水在滴，资源正流走 举手之劳，校园可以更美好
“文化长廊”需要呵护 墙壁涂鸦，这不是艺术 角落的那个柜子……
学生不文明行为
文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。因此，让我们告别不文明，争做讲文明的中学生。 告别陋习争做文明标兵
活动过程
评选文明礼仪标兵 自从我校开展文明礼仪各项活动以来，我们班同学能积极参与，取得了很好的效果，现在我宣布这次我们班荣获文明礼仪标兵的同学名单。 接下来由班主任为他们颁奖。
——从现在做起
02
结束语
谢谢大家
汇报人姓名
1、上、下学骑车不遵守交通规则； 2、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 3、不讲究卫生，乱吐痰，随便往楼下扔东西； 4、见到老师和外宾没有主动问好，给同学起绰号； 5、粗言野语，没有使用礼貌用语； 6、课堂不文明，不尊重老师； 7、破坏校内公共设施、设备，随便朝黑板、门窗、墙壁课桌踢脚、涂抹和刻画； 8、铺张浪费，乱吃零食。 9、同学之间没有互相谦让，没有讲诚信。 10、没有遵守公共秩序，“两操”没认真做好。
文明礼仪主题班会整理版ppt课件
编辑课件
24
• 有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷 人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带
忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一 会儿，忽然听到有人敲门。 原来是隔壁邻居的小孩
子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗 ？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千 万别借他们，免得被他们依赖了！”於是，对孩子吼 了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷 小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有 ！” 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和
文明在哪里，从我来做起。 人人都来讲文明。这个世界更美丽。文
明在哪里，从我来做起。 人人都来讲文明。这个世界更美丽。文明
在哪里？我来告诉你。 文明就在你身边，在你生活里。文明在哪里？
我来告诉你。 文明就在你身边，在你生活里。万涓成水，点点滴滴。
润物无声，春风化雨。文明在哪里，从我来做起。 人人都来讲文明。
编辑课件
19
最令人深恶痛绝的生活陋习２
2、随地吐痰擤鼻涕
生活中经常可以看到一些人走在大街上或在屋
里，一声咳嗽后一口浓痰飞射而出，随后用鞋一搓
了事；一些人在公共场所毫无顾忌地用手指挖鼻孔、
擤鼻涕，甚至将污物到处乱抹，用刚挖过鼻孔的手
与他人接触或直接拿东西。痰和鼻涕是呼吸道的分
泌物，研究表明，一口痰中会“驻扎”着成千上万的
我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你 。” 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子 紧紧地拥在怀里。
编辑课件
25
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
文明礼仪主题班会PPT课件
文明礼仪意义
它是人类文明的标志，是社会进 步的体现，也是个人素质修养的 重要组成部分。
校园文明礼仪重要性
营造和谐氛围
校园文明礼仪有助于营造和谐、 友善的校园环境，减少冲突和摩
擦。
培养学生品质
通过校园文明礼仪教育，可以培养 学生的自尊、自爱、自律等品质。
促进社会进步
校园文明礼仪是社会文明礼仪的缩 影，对推动社会进步具有积极意义 。
03
尊重师长
学生应尊重教师的权威和 专业性，礼貌地称呼老师 ，并主动与老师打招呼。
认真听讲
上课时应保持安静，认真 听讲，不打扰其他同学， 积极参与课堂讨论。
及时沟通
有问题或困惑时，应主动 与老师沟通，表达自己的 观点和想法，寻求帮助和 建议。
同学间相处礼仪
友善相处
同学之间应相互尊重、关 心和帮助，建立友善、和 谐的人际关系。
尊重多元文化
尊重不同文化背景和观点，避免对特定群体进行歧视或偏见。
05
CHAPTER
青少年形象塑造及着装要求
青少年阳光形象塑造
1 2
健康积极的心态
保持乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战和 困难。
良好的言谈举止
注意语言文明，避免粗俗语言，保持优雅的举止 和仪态。
3
尊重他人
学会关心和尊重他人，善于倾听他人的意见和想 法。
日常生活习惯与规矩
生活习惯
培养孩子们良好的生活习惯，如早睡早起、定时定量饮食、 保持个人卫生等。这些习惯不仅有助于他们的身体健康，也 有助于培养他们的自律性和责任感。
家规家训
向孩子们介绍家规家训，让他们了解家庭中的行为规范和价 值观。教育他们要遵守家规家训，尊重家庭传统和文化，同 时也要培养他们的家庭荣誉感和归属感。
它是人类文明的标志，是社会进 步的体现，也是个人素质修养的 重要组成部分。
校园文明礼仪重要性
营造和谐氛围
校园文明礼仪有助于营造和谐、 友善的校园环境，减少冲突和摩
擦。
培养学生品质
通过校园文明礼仪教育，可以培养 学生的自尊、自爱、自律等品质。
促进社会进步
校园文明礼仪是社会文明礼仪的缩 影，对推动社会进步具有积极意义 。
03
尊重师长
学生应尊重教师的权威和 专业性，礼貌地称呼老师 ，并主动与老师打招呼。
认真听讲
上课时应保持安静，认真 听讲，不打扰其他同学， 积极参与课堂讨论。
及时沟通
有问题或困惑时，应主动 与老师沟通，表达自己的 观点和想法，寻求帮助和 建议。
同学间相处礼仪
友善相处
同学之间应相互尊重、关 心和帮助，建立友善、和 谐的人际关系。
尊重多元文化
尊重不同文化背景和观点，避免对特定群体进行歧视或偏见。
05
CHAPTER
青少年形象塑造及着装要求
青少年阳光形象塑造
1 2
健康积极的心态
保持乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战和 困难。
良好的言谈举止
注意语言文明，避免粗俗语言，保持优雅的举止 和仪态。
3
尊重他人
学会关心和尊重他人，善于倾听他人的意见和想 法。
日常生活习惯与规矩
生活习惯
培养孩子们良好的生活习惯，如早睡早起、定时定量饮食、 保持个人卫生等。这些习惯不仅有助于他们的身体健康，也 有助于培养他们的自律性和责任感。
家规家训
向孩子们介绍家规家训，让他们了解家庭中的行为规范和价 值观。教育他们要遵守家规家训，尊重家庭传统和文化，同 时也要培养他们的家庭荣誉感和归属感。
文明礼仪主题班会PPT课件
餐厅礼仪
7.注意吃相要文雅、从容 ★吃东西时，应细嚼慢咽 ； ★吃菜、喝汤尽量不要发出声响或因 进食过快而打嗝；
餐厅礼仪
餐厅礼仪
餐厅礼仪
忌吸吮筷子 或把筷子插 在米饭中， 这是大忌
忌掏筷，即 不要在菜盘 里胡乱翻动
选菜
餐厅礼仪
忌迷筷，即不 能用筷子在许 多菜盘里不断 寻觅自己喜欢 吃的食物，一 盘一盘找过去；
2、认真听老师讲解。当老师提问时，应该先举手，待 老师点到名字时才可站起来回答。
3、在校时应按规定穿校 服，要系红领巾。
一、校园礼仪
4、学生在校园内进出与 老师相遇时，应请”、“谢谢”、 “麻烦你”等文明礼貌
用语。
一、校园礼仪
6、不嘲笑同学的的体态、相貌、衣着、隐私、生理缺陷等。 7、集会时要排队进场，有序出场。 8、升旗时，应列队整齐，面向国旗，肃立致敬。国歌响起，要立正，脱帽， 行注目礼，直至升旗完毕。
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣， 狼狈而去。
一般礼仪
不马食，不牛饮， 不虎咽，不鲸吞， 嚼食物，不出声， 嘴唇边，不留痕， 骨与秽，莫乱扔。
餐厅礼仪
1、自觉排队，不可插队。 2、不可随意乱扔杂物在地上。 3、珍惜粮食，不可浪费。
餐厅礼仪
4、用餐时不可高声喧哗影响他人 就餐。 5、嘴里塞满东西时不与旁人聊天。 6、不可随地吐痰，影响他人食欲。
一、校园礼仪
9、应自觉保持校园整洁，不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不 乱倒垃圾。
二、校内就餐礼仪
就餐礼仪
礼仪礼仪种类多，就餐礼仪少不了 吃饭勺子叮当响，奏乐吃饭可不好 吃饭讲话聊聊天，边吃边说不文明 节约粮食不剩饭，不挑食来样样吃 就餐礼仪都遵守，人人都快好好好
《文明礼仪班会》ppt课件
说话清晰、简明扼要，不 使用含糊不清的措辞。
行为文明礼仪
仪态端庄
坐姿端正，不东倒西歪，不趴 在桌子上。
保持安静
不在课堂上大声喧哗、嬉笑打闹 。
爱护公物
不乱扔垃圾，不损坏桌椅、投影仪 等公共设施。
交往文明礼仪
互相尊重
尊重他人的观点和感受，不歧 视、不嘲讽他人。
团结友爱
与同学友好相处，互相帮助， 共同进步。
孔融让梨的故事
总结词
孔融让梨的故事是中国古代著名的礼仪故 事，体现了孔融尊敬兄长、谦让有礼、舍 小取大的精神。
详细描述
孔融四岁时，父亲让他分梨，他将大梨让 给兄长，自己吃最小的梨。这个故事传达 了尊重长辈、谦让有礼的价值观，对后世 影响深远。
程门立雪的故事
总结词
程门立雪的故事讲述了宋代学者杨时为了求 学，在程颐门前等待，而不是打扰老师休息 的礼仪故事。
文明礼仪涵盖了生活、工作、学习以及公共场合等各方面的 行为细节，包括言谈举止、仪容仪表、待人接物等方面。
文明礼仪的重要性
文明礼仪是社会文明进步的基石
01
一个文明、礼貌、尊重他人的社会，必然更加和谐、稳定和繁
荣。
文明礼仪促进人际关系的和谐
02
遵守文明礼仪能够让人们在交往中更加愉快、融洽，增进彼此
之间的信任和理解。
学会谦虚有礼
保持谦虚态度
应保持谦虚、低调的态度，避免自大或傲慢的行为。
待人礼貌客气
应待人礼貌、客气，使用文明用语和礼仪规范，避免粗鲁或无礼 的行为。
学会礼让谦让
在公共场合或与他人交往时，应学会礼让、谦让，避免争抢或自私 的行为。
THANKS
谢谢您的观看
2023
《文明礼仪班会》ppt课件
行为文明礼仪
仪态端庄
坐姿端正，不东倒西歪，不趴 在桌子上。
保持安静
不在课堂上大声喧哗、嬉笑打闹 。
爱护公物
不乱扔垃圾，不损坏桌椅、投影仪 等公共设施。
交往文明礼仪
互相尊重
尊重他人的观点和感受，不歧 视、不嘲讽他人。
团结友爱
与同学友好相处，互相帮助， 共同进步。
孔融让梨的故事
总结词
孔融让梨的故事是中国古代著名的礼仪故 事，体现了孔融尊敬兄长、谦让有礼、舍 小取大的精神。
详细描述
孔融四岁时，父亲让他分梨，他将大梨让 给兄长，自己吃最小的梨。这个故事传达 了尊重长辈、谦让有礼的价值观，对后世 影响深远。
程门立雪的故事
总结词
程门立雪的故事讲述了宋代学者杨时为了求 学，在程颐门前等待，而不是打扰老师休息 的礼仪故事。
文明礼仪涵盖了生活、工作、学习以及公共场合等各方面的 行为细节，包括言谈举止、仪容仪表、待人接物等方面。
文明礼仪的重要性
文明礼仪是社会文明进步的基石
01
一个文明、礼貌、尊重他人的社会，必然更加和谐、稳定和繁
荣。
文明礼仪促进人际关系的和谐
02
遵守文明礼仪能够让人们在交往中更加愉快、融洽，增进彼此
之间的信任和理解。
学会谦虚有礼
保持谦虚态度
应保持谦虚、低调的态度，避免自大或傲慢的行为。
待人礼貌客气
应待人礼貌、客气，使用文明用语和礼仪规范，避免粗鲁或无礼 的行为。
学会礼让谦让
在公共场合或与他人交往时，应学会礼让、谦让，避免争抢或自私 的行为。
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2023
《文明礼仪班会》ppt课件
《文明礼仪伴我行》主题班会PPT课件
不大声喧哗，不在禁烟区域吸烟，爱护公共设施和花草树木，不随意涂鸦、刻画 ，遵守公共场所的规定。
参加活动的文明礼仪
总结词
尊重他人、遵守规则
详细描述
按时到达活动现场，遵守活动规则，不随意打扰他人，与他人交流时使用礼貌用语，保持活动现场整 洁。
05
培养文明礼仪的途径和方法
学校教育中的文明礼仪教育
课堂教育
食堂文明礼仪
排队取餐
不插队，保持秩序。
节约粮食
按需取餐，不浪费食物。
保持环境整洁
餐后清理餐桌，将餐具送到指定位置。
宿舍文明礼仪
尊重室友
不打扰他人休息，按时就寝，轻声细语。
共同维护宿舍卫生
轮流打扫卫生，垃圾分类投放。
节约水电
人走灯灭，节约用水。
校园公共场所文明礼仪
爱护公共设施
不随意涂鸦、损坏公物。
通过思想品德课程，向学生传授 文明礼仪的基本知识和规范，引 导学生树立正确的价值观和道德 观。
校园文化
通过校园文化建设，营造文明、 和谐的校园氛围，让学生在潜移 默化中接受文明礼仪的熏陶。
家庭教育中的文明礼仪教育
家庭氛围
家长应树立良好的榜样，营造和谐、 文明的家庭氛围，让孩子在日常生活 中感受到礼仪的重要性。
家庭教育方式
家长应采取科学的教育方式，注重培 养孩子的独立性、尊重他人和良好的 行为习惯。
社会实践中的文明礼仪教育
社会活动
通过参与社会实践活动，让学生在实践中体验和学习文明礼 仪，增强社会责任感。
媒体宣传
利用媒体平台宣传文明礼仪知识，提高公众对文明礼仪的认 识和重视程度。
谢谢您的聆听
THANKS
文明礼仪是民族文化的重要组成部分 ，共同遵循文明礼仪规范能够增强民 族凝聚力。
参加活动的文明礼仪
总结词
尊重他人、遵守规则
详细描述
按时到达活动现场，遵守活动规则，不随意打扰他人，与他人交流时使用礼貌用语，保持活动现场整 洁。
05
培养文明礼仪的途径和方法
学校教育中的文明礼仪教育
课堂教育
食堂文明礼仪
排队取餐
不插队，保持秩序。
节约粮食
按需取餐，不浪费食物。
保持环境整洁
餐后清理餐桌，将餐具送到指定位置。
宿舍文明礼仪
尊重室友
不打扰他人休息，按时就寝，轻声细语。
共同维护宿舍卫生
轮流打扫卫生，垃圾分类投放。
节约水电
人走灯灭，节约用水。
校园公共场所文明礼仪
爱护公共设施
不随意涂鸦、损坏公物。
通过思想品德课程，向学生传授 文明礼仪的基本知识和规范，引 导学生树立正确的价值观和道德 观。
校园文化
通过校园文化建设，营造文明、 和谐的校园氛围，让学生在潜移 默化中接受文明礼仪的熏陶。
家庭教育中的文明礼仪教育
家庭氛围
家长应树立良好的榜样，营造和谐、 文明的家庭氛围，让孩子在日常生活 中感受到礼仪的重要性。
家庭教育方式
家长应采取科学的教育方式，注重培 养孩子的独立性、尊重他人和良好的 行为习惯。
社会实践中的文明礼仪教育
社会活动
通过参与社会实践活动，让学生在实践中体验和学习文明礼 仪，增强社会责任感。
媒体宣传
利用媒体平台宣传文明礼仪知识，提高公众对文明礼仪的认 识和重视程度。
谢谢您的聆听
THANKS
文明礼仪是民族文化的重要组成部分 ，共同遵循文明礼仪规范能够增强民 族凝聚力。
文明礼仪主题班会PPT课件
社区活动
参与社区组织的文明礼仪实践活动，让学生在实践中体验和 学习。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和文明 礼仪习惯。
网络教育
网络课程
利用网络资源，学习文明礼仪相关课 程，拓宽学习渠道。
社交媒体影响
关注社交媒体上的文明礼仪话题，引 导学生理性看待网络现象，培养良好 的网络礼仪。
04
文明礼仪实践活动
文明礼仪主题班会
总结词
通过主题班会，引导学生了解文明礼仪的重要性，培养良好的文明习惯。
详细描述
组织文明礼仪主题班会，通过讲解、演示、互动等形式，向学生传授文明礼仪的 基本知识和规范，强调文明礼貌用语、尊重他人、保持公共卫生等方面的良好习 惯。
文明礼仪知识竞赛
总结词
通过知识竞赛，增强学生对文明礼仪 的认知和理解，提高文明素养。
尊重他人权益，不 占用他人座位、不 随意打扰他人。
遵守公共秩序，排 队等候，不插队、 加塞。
爱护公共设施，不 随意涂鸦、损坏公 物。
注意个人形象，不 在公共场所赤膊、 随地吐痰等。
社交礼仪
尊重他人隐私，不随意打听 、传播他人私人信息。
学会使用礼貌用语，主动与 人打招呼、道谢、道歉等。
02
01
遵守约会时间，不迟到、爽
课堂教育
课堂讲解
通过老师的讲解，使学生了解文 明礼仪的基本知识和重要性。
案例分析
通过分析实际案例，引导学生认 识到文明礼仪在日常生活中的作 用。
家庭教育
家庭氛围
家长应营造良好的家庭氛围，以身作则，成为孩子学习文明礼仪的榜样。
家庭教育活动
组织家庭活动，让孩子在实践中学习并运用文明礼仪。
社会实践教育
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（6）你会乱扔垃圾吗？ ）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔 没有 偶尔
C.经常 经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ ）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会 会 有时 不会 （8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ ）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会 会 有时 不会 （9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ ）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能 能 有时 不能 （10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ ）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能 能 B.有时 有时 C.不能 不能
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子 上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文， 吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人， 岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找 齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴， 分明是个居无定室，食无定餐的无赖之 徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得 留下外衣，狼狈而去。
空出左边的位置，以便让有急事的人从 左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽 然它不是一项法律，只是人们的生活习 惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象 到处可见：男的走在左侧，同行的女的 走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有 小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在 左、客人在右。所有这些习惯，都是为 了方便照顾对方。
1、礼仪——
不是 表面 ，是细节
2、尊重—— 不是 忍让，是双赢
礼仪是无时不在，无处不有的 礼仪是无时不在，无处不有的
故事赏析
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
文明，让你举止文雅; 文明，让你举止文雅;让你 受到尊重；为你赢得掌声。但是， 受到尊重；为你赢得掌声。但是， 在我们的校园中仍然存在个别不文 明的行为，你能为他们指出来吗？ 明的行为，你能为他们指出来吗？
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好 这样的脚印并不好看 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走 这不是展示雕刻技艺的地方
意义： 意义：
礼仪是律己、敬人的一种行为规范， 礼仪是律己、敬人的一种行为规范， 是表现对他人尊重和理解的过程和 手段。古人云： 不学礼， 手段。古人云：“不学礼，无以 立。”文明礼仪不仅是个人素质、 文明礼仪不仅是个人素质、 教养的体现， 教养的体现，也是个人道德和社会 公德的体现。 公德的体现。
。」经理接着又说 他进到室内 。」经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽 经理接着又说 他进到室内， 我问他话，也能即刻回答， 子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注 重礼节具有绅士风度。 重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在 地上，其他应征者都好似没看见， 地上，其他应征者都好似没看见，就从书本 跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上， 跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上， 这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人; 这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人 当他在等候我面试时，安安静静的， 当他在等候我面试时，安安静静的，不像其 他人一样挤成一团，推推拉拉的。 他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他 谈话时，我注意到他的衣着极为整洁， 谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮 也梳得整整齐齐的， 也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净 净的。 净的。我从他的言行举止判断他是最合适的 人。
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？ 文明人”自测：你是一个文明的人吗？ 文明人
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ ）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 能 有时 不能 （2）你平时说脏话吗 ）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 不说 很少说 C.常说 常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ ）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不 是 有时 不 （4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ ）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常 没有 有过 经常 （5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ ）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有 是的 很少 没有
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后， 你从故事中是不是可以得到一些启示： 你从故事中是不是可以得到一些启示：
•
启示一：动作姿势是一个人思想感情 ： 的文化修养的外在体现。一个品德端庄、 的文化修养的外在体现。一个品德端庄、 富有涵养的人，其姿势必然优雅。 富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个 趣味低级、缺乏修养的人， 趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高 雅的姿势来的。 雅的姿势来的。
文明礼仪是
一粒最有生命力的 种子， 种子，它会在我们 的精神世界里发芽、 的精神世界里发芽、 开花、结果， 开花、结果，指导 我们的人生观、 我们的人生观、世 界观， 界观，让把文明之 花播撒到生活中！ 花播撒到生活中！
应聘成功 有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司 来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。 经理于是从这五十人中选了一位，其馀的人则只好 另觅他职。有位朋友问经理说:「那男孩连一张推 荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢 ?」经理 说:「那男孩可取的地方多着呢!当他进门时，他懂 得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将 门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看 到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩 富有爱心，能体谅他们
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护 文化长廊” 文化长廊 角 落 的 那 个 柜 子 ……
一个人的行为好似一面镜 反映出他的文化蕴涵， 子，反映出他道德修养。
⑩ 情 趣 健 康 ， 远 离 游 乐 场 所 。
⑨ 社 会 交 往 热 情 、 友 好 、 大 方
说明：选择“ 得 选择“ 得 说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分， 选择“C”得1分。 选择“ 得
分数为30－ 你是个讲文明， 分数为 －24 分：你是个讲文明，懂礼貌的 举止言谈文明，与老师、父母、 人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相 处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明 分数为 － 分 一般情况下， 的人，但有时可能没有认真对待一些事情， 的人，但有时可能没有认真对待一些事情， 特别是一些小事，人际关系一般， 特别是一些小事，人际关系一般，是个比较 受欢迎的人！ 受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文 分数为 分 许多情况下， 明的人，人际关系一定很差， 明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎 的人。要注意咯。 的人。要注意咯。
红旗中学 高三16班 高三16班 16
•引 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼 中国自古以来就是礼仪之邦， 貌是中华民族的优良传统， 貌是中华民族的优良传统，作为新一代 的青少年，我们更不能忘记传统， 的青少年，我们更不能忘记传统，应该 力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生， 力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生， 让文明之花常开心中， 让文明之花常开心中，把文明之美到处 传播！ 传播！
① 升 降 国 旗 肃 立 行 礼
校园文明三句半
（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙： 我们四人台上站！ 要把文明常规谈！ 你还别嫌我麻烦！ 你还别嫌我麻烦！丁：往这看！ 往这看！ （二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙： 自尊自爱重仪表！ 诚实守信讲文明！ 遵规守纪勤学习！ 遵规守纪勤学习！丁：很重要！ 很重要！ （三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙： 高唱国歌要整齐！ 尊敬国旗要肃立！ 校训呼号要响亮！ 校训呼号要响亮！丁：敬礼！ 敬礼！ （四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙： 天天来把卫生搞！ 贵在保持习惯好！ 遇到废纸不放过！ 遇到废纸不放过！丁：重环保！ 重环保！ （五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙： 文明教育搞得好！ 好人好事真不少！ 文明之花哪最多？ 文明之花哪最多？丁：数红旗！ 数红旗！
启示二：在人际交往中， 启示二：在人际交往中，我们可以通过别人 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。 的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
故事2 故事 德国人的礼貌习惯 在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有 这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看 后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面 的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的 人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举 动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的 公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上 都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行 的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可 思议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，
为什么学礼仪?
• 对个体
– 不学礼，无以立 – 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、 社会角色相适应 – 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
• 对社会
– 塑造组织形象，提高办事效率 – 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯 的反映
《程门立雪》的故事告诉你什么道理？ 程门立雪》的故事告诉你什么道理？
⑧ 爱 护 设 施 ， 节 约 资 源
⑦ 垃 圾 不 乱 扔 ， 草 坪 不 践 踏
⑥ 行 车 走 路 ， 遵 守 交 通 规 则
⑤ 乘 车 购 物 不 拥 挤
④ 孝 敬 父 母 ， 尊 敬 师 长
止 文 雅 ， 着 装 得 体
③ 公 共 场 合 ， 轻 声 交 谈 ， 举
② 语 言 文 明 ， 明 礼 诚 信