2017秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室课件(新版)新人教版
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九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》课题3 走进化学实验室 第1课时 常用仪器 药品的取用课件 (新版)
B.取用较大块或颗粒状固体药品用镊子
C.实验室没说明用量,一般液体取1～2 mL,固体只要盖满试管底部
D.从试剂瓶取出的溶液如果超出了需用量,应将剩余药品倒回原瓶内
2019/12/31
精品课件
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1.如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是( ) C
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精品课件
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2.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。在如图所示实验操作中,正确的是(
2019/12/31
精品课件
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谢谢欣赏！
2020
精品课件
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)
B
2019/12/31
精品课件
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3.下列实验项目所选择的仪器错误的是( ) D A.较多量液体加热——烧杯 B.少量试剂的反应——试管 C.吸取和滴加少量液体——胶头滴管 D.盛放固体药品——细口瓶 4.下列有关液体取用的实验基本操作中,正确的是( )
C
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精品课件
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5.利用家中的杯子、玻璃及塑料瓶、碗、筷、匙、饮料吸管、棉纱等进行家庭小实验时,即使经过
加工改造,对下列实验室中的常见仪器,也无法替代的是( )
A
A.②⑥ C.①④⑤
B.③⑦⑧ D.无法确定
6.下面是一些学生使用滴管的操作,其中正确的是(
)D
A.吸取液体后将滴管倒置
B.吸取液体后将滴管平放
C.用一支滴管吸取一种药液后不经洗涤,就用来吸取另一种药液
D.滴瓶中滴管不能吸取其他药液,只能用来吸取该滴瓶中的药液
,视线要与量筒内液体
保持水平。
平
4.取液后的滴管,应凹保液持面的最低处
在上,不要平放或倒置,防止液体倒流。
九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3走进化学实验室(正式稿)PPT课件
酒精灯的使用方法
物
质 的
给固体药品加热
加
热
给液体药品加热
酒精灯的使用方法及注意事项：
两检查： 1.检查灯芯是否平整或已烧焦 2.检查灯内有无酒精，酒精量最多
不超过灯容积的 2/3，不少于1/4
五注意：
1. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 2. 绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。 3. 用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 4. 不要碰倒酒精灯，如酒精洒桌上燃烧，应立刻用 湿布扑盖。 5. 酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。
思考：如何检验酒精灯火焰外焰温度 最高？
1.固体物质的加热：
药品平铺在干燥的试管底部， 试管口略向下倾斜， 试管夹夹在距管口的1/3处， 先预热试管后，再用外焰集中对 药品加热。 试管炸裂原因：没有预热，
试管外壁有水，试管口向上倾斜，
试管底部接触灯芯，加热后立即用冷水洗。
2. 液体物质的加热
液体不超试管容积的三分之一， 先把外壁水擦干， 试管夹夹持在离试管口1/3处， 管口向上倾斜45°, 管口不朝有人方向， 均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热； 加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
三、化学实验基本操作
固体药品的取用 药 品 的 取 用
液体药品的取用
块状 粉末状
较大量液体药品 少量液体药品 一定量的液体药品
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横 二放 三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
(2) 粉末状药品的取用 一斜 二送 三直立
的
九年级化学上册《第一单元 走进化学世界》课题3 走进化学实验室课件1 (新版)新人教版
滴加
倾倒
讨论
1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌上？
防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
防止药液流出试管外。 缓慢
3.拿细口瓶倒液体叶，为什么标签要朝向手心？
防止残留的药液流下腐蚀标签。
4. 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把 瓶子放回原处？
想一想：
⑴为什么滴管要悬空放在容器口的正上方滴加，不能伸 入容器内或接触容器壁？ 防止沾污滴管或造成试剂污染 ⑵吸液后的胶头滴管能否倒放或平放？
防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头
实验1-8
实验 现象
碳酸钠+盐酸
锌粒+盐酸
课后练习：
1．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是(
)
A．用镊子
B．用玻璃棒 C．用药匙或纸槽 D．直接倒入
一目 标
1、了解实验室药品取用规则并掌握药品的取用 。 2、了解各种仪器的使用方法以及洗涤方法。
二重难点
1、药品的取用。 2、给物质的加热常用仪器以及加热注意事项。 3、仪器的洗涤和连接。
1、化学与社会的发展有密切关系，能使 人类生活得更加美好。 2、学习化学对促进学生自身科学素养的 提高具有重要意义。
四、部分基本实验操作
（一、药品的取用）
1、固体药品的取用
(1)块状或密度较大的固体颗粒一般用镊 子夹取，装入仪器时先把仪器横放，然后 用镊子把固体颗粒放入仪器口，打破容器．
(2)粉末状或小颗粒的药品应用药匙(或纸槽)取用，量 大时用药匙的大匙一端，量少时用小匙一端．取药时 先使试管倾斜，用纸槽或药匙小心地把药品送入试管 底部，再直立试管，让药品全部落入底部，以免药品 沾在管口或管壁(如图右)．
化学：《1.3走进化学实验室》精品课件(人教新课标版九年级上)
取用操作
1．固体药品的取用
粉末状——药匙或纸槽 一横（斜）、二送、三直立（防沾）；
块状———镊子 一横、二放、三慢竖（防破）
四、液体药品的取用：
1、储存：细口瓶。 2、取用要点： 瓶塞拿下要倒放；试剂瓶口 紧靠容器口；标签向着手心；取 完后立即盖上瓶塞，放回原处； 且标签向外。
液体的倾倒
液体药品的取用
• • • •
主要用途： 用于粗略称量物质的质量，其精确度可达到0.1g。 使用方法及注意事项： ①称量前调“0”点：游码移零，调节天平平衡。 ②称量时，两盘垫纸，左物右码。易潮解、有腐 蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。③称量后： 砝码回盒，游码回零。
12、漏斗主要用途及注意事项
• 漏斗主要用途： • （1）普通漏斗①向小口容器中注入液体。②用于过 滤装置中。③用于防倒吸装置中。 • （2）长颈漏斗①向反应器中注入液体。②组装气体 发生装置。 • （3）分液漏斗①分离互不相溶的液体。②向反应器 中滴加液体。③组装气体发生装置。使用方法及注 意事项： • ①不能用火直接加热。②长颈漏斗下端应插入液面 以下。③分液漏斗使用前需检验是否漏水。
7、烧杯主要用途及注意事项：
• 主要用途： • ①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。②用作较大 量试剂发生反应的容器。③用于过滤、渗析、喷泉等 实验，用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。 ④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成； 涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验CO2气体。 • 使用方法及注意事项： • ①常用规格有50mL、100mL、250mL等，但不用烧 杯量取液体。②应放在石棉网上加热，使其受热均匀； 加热时，烧杯外壁应无水滴。③盛液体加热时，不要 超过烧杯容积的2/3，一般以烧杯容积的1/2为宜。④ 溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底 或杯壁
人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室课件 (共15张PPT)
九年级化学（人教版）
第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
知识与技能 1．了解化学实验室安全规则。 2．了解常用仪器的名称、使用范围。 3．学会固体药品和液体药品的取用方法。 过程与方法 通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作 技能。
重点 固体、液体药品的取用。 难点 量筒和滴管的使用。
分40秒上午6时44分06:44:4021.11.9教学过程
教学过程
教学过程
教学板书
第 1 课时 药品的取用
实验室安全规则 药品的取用 药品的取用液固体体药药品品的的取取用用量滴筒管的的使使用用
教学反思
锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀 盐酸等药品，教科书附录I中的 常用仪器及药匙、镊子、试管 架等仪器(纸槽学生自制)。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午6时44分21.11.906:44November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二6时44分40秒06:44:409 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午6时44
第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
知识与技能 1．了解化学实验室安全规则。 2．了解常用仪器的名称、使用范围。 3．学会固体药品和液体药品的取用方法。 过程与方法 通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作 技能。
重点 固体、液体药品的取用。 难点 量筒和滴管的使用。
分40秒上午6时44分06:44:4021.11.9教学过程
教学过程
教学过程
教学板书
第 1 课时 药品的取用
实验室安全规则 药品的取用 药品的取用液固体体药药品品的的取取用用量滴筒管的的使使用用
教学反思
锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀 盐酸等药品，教科书附录I中的 常用仪器及药匙、镊子、试管 架等仪器(纸槽学生自制)。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午6时44分21.11.906:44November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二6时44分40秒06:44:409 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午6时44
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室(第2课时)课件(新版)新人教版
二、药品取用的操作
1、固体药品的取用 （1）块状或（大颗粒）
操作要点： 一横、二入（口）、三直立：防“破”
（2）粉末状
操作要点： 一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”
2、液体药品的取用: （1）大量液体-----倾倒：
倾倒视频
• 瓶塞为何要倒放？ • 瓶口为何要紧挨？ • 试管为何要倾斜？ • 标签为何向着手心？
凹液面最低点 视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平 即：眼睛、刻度、凹液面的最低点三点一线
量取液体时，如果视线没有 与量筒内凹液面的最低处保持水 平，而是采用仰视或俯视的方法， 将会对读数产生什么影响？
规律：无论是平视、俯视还是仰视，眼睛看 的都是凹液面最低处。（即：及三点成一线）
结论： 平视：读数 ＝ 实际体积数 俯视：读数 ﹥ 实际体积数 仰视：读数﹤ 实际体积数
D
• 【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻
度俯视了液面进行读数，读得液体的体积
为36mL。那么，他所量取液体的实际体积
应该ห้องสมุดไป่ตู้（
）
A．大于36mL
B．小于36mL
C．等于36mL
D．大于或等于36mL
业精于勤而荒于嬉， 行成于思而毁于随。
（第2课时）
情境导入
• 化学药品柜
• 常见危险化学品标志
一、药品取用的规则
“药品取用规则”视频
⑴“三不”原则：不触、不尝、不近闻气味。
⑵“最少”原则：按照实验规定的用量取用药 品。如未说明用量，一般按最少量取：液体 1～2mL，固体只需盖满试管底部。
(3)”处理”原则：实验剩余药品，不回放、 不丢弃、不带走。
﹒瓶塞倒放：防“污” ﹒标签向心：防“腐” ﹒两口紧挨：防“洒” ﹒试管倾斜：防“洒”
人教版初中化学九上1.3《走进化学实验室》课件
着试管口？应该快速地倒还是慢慢地
倒?
瓶塞倒放口紧挨，
（3）拿细口瓶倒液体时，为标什签么防细腐口向手心，
瓶贴标签的一面要朝向手心试处管？倾斜注药液，
（4）倒完液体后，为什么要标立签即向盖外紧放原处。
瓶塞，并把试剂瓶放回原处？
量取一定量的液体药品通常用__量__筒___
正确
【注意事项】
1. 选择量程最接近量取的液体体积的量筒. 2.读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 3.不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒 里溶解或稀释溶液。
当你走进化学实验室时，首先 要仔细阅读实验室规则。请大家 不要轻视这些规则，因为它们是 你安全地进行实验并使实验获得 成功的重要保证！
一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，
细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；
量取液体时，如果采用仰视 或俯视的方头滴管
(3) 取少量液体药品
悬空滴液防污染， 切勿横放或倒放， 滴管未洗莫混用。
（1） 用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
（2） 注意事项： ①滴管不能伸入容器内，也不能接触 容器内壁，应放在试管口上方，以免污染滴管② 吸取液 体后，应保持胶头在上，不能平放 或倒放，防止液体倒 流，沾污试剂或腐蚀胶头；③ 用过后应立即用清水洗净， （ 滴瓶上的滴管也不必用水冲冼）。
动手做一做
1.在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1～2滴 酚酞溶液，观察有什么现象发生。
2.用10ml量筒量取2ml稀盐酸，加入到盛有碳 酸钠粉末或石灰石的试管中，观察有什么现 象发生（反应可能会很剧烈，要注意安全）。
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时课件新版新人教版
D
• 【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻
度俯视了液面进行读数，读得液体的体积
为36mL。那么，他所量取液体的实际体积
应该是（
）
A．大于36mL
B．小于36mL
C．等于36mL
D．大于或等于36mL
业精于勤而荒于嬉， 行成于思而毁于随。
二、药品取用的操作
1、固体药品的取用 （1）块状或（大颗粒）
操作要点： 一横、二入（口）、三直立：防“破”
（2）粉末状
操作要点： 一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”
2、液体药品的取用: （1）大量液体-----倾倒：
倾倒视频
• 瓶塞为何要倒放？ • 瓶口为何要紧挨？ • 试管为何要倾斜？ • 标签为何向着手心？
﹒瓶塞倒放：防“污” ﹒标签向心：防“腐” ﹒两口紧挨：防“洒” ﹒试管倾斜：防“洒”
（2）一定量液体-----量取：
量取视频
• 1.缓缓倒入接近所量刻度；
• 2.量筒放平、视线平视所量刻度；
• 3.改用胶头滴管逐滴加入，直到达到所要量取的 体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水 平）。
刻度 眼睛
仰视，读数偏小；俯视，读数偏大
即：羊（仰）小，虎（俯）大
（3）少量液体-----使用胶头滴管
吸取
滴加
操作要点：
吸取：一捏→二入→三松 滴加： 悬空
×
×
×
悬空滴加防污染， 切勿横放或倒置， 滴管未洗莫混用。
• 【例1】 药品的取用可分为匙取、镊取、滴 取、倒取等。下列药品的取用操作规范正 确的是（ ）
（第2课时）Βιβλιοθήκη 情境导入• 化学药品柜
• 常见危险化学品标志
一、药品取用的规则
• 【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻
度俯视了液面进行读数，读得液体的体积
为36mL。那么，他所量取液体的实际体积
应该是（
）
A．大于36mL
B．小于36mL
C．等于36mL
D．大于或等于36mL
业精于勤而荒于嬉， 行成于思而毁于随。
二、药品取用的操作
1、固体药品的取用 （1）块状或（大颗粒）
操作要点： 一横、二入（口）、三直立：防“破”
（2）粉末状
操作要点： 一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”
2、液体药品的取用: （1）大量液体-----倾倒：
倾倒视频
• 瓶塞为何要倒放？ • 瓶口为何要紧挨？ • 试管为何要倾斜？ • 标签为何向着手心？
﹒瓶塞倒放：防“污” ﹒标签向心：防“腐” ﹒两口紧挨：防“洒” ﹒试管倾斜：防“洒”
（2）一定量液体-----量取：
量取视频
• 1.缓缓倒入接近所量刻度；
• 2.量筒放平、视线平视所量刻度；
• 3.改用胶头滴管逐滴加入，直到达到所要量取的 体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水 平）。
刻度 眼睛
仰视，读数偏小；俯视，读数偏大
即：羊（仰）小，虎（俯）大
（3）少量液体-----使用胶头滴管
吸取
滴加
操作要点：
吸取：一捏→二入→三松 滴加： 悬空
×
×
×
悬空滴加防污染， 切勿横放或倒置， 滴管未洗莫混用。
• 【例1】 药品的取用可分为匙取、镊取、滴 取、倒取等。下列药品的取用操作规范正 确的是（ ）
（第2课时）Βιβλιοθήκη 情境导入• 化学药品柜
• 常见危险化学品标志
一、药品取用的规则
人教版九上化学第一单元 走进化学世界第3节《走进化学实验室》教学课件(共30张PPT)
实验室很多化学药品都是易燃、 易爆、有腐蚀性或有毒的。
常用危 险化学 品标志
新知学习 经典例题 知能训练
实验室化学药品的取用原则：
三不 原则
节约 原则 处理 原则
①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到 容器口去闻药品；③不得品尝任何药品的味道。 按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取 最少量。液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。
第 3节 走进化学实验室
内容提要
化学药品的取用 物质的加热
1 2 3
连接仪器装置 洗涤玻璃仪器
4
学习目标
1.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重 要地位； 2.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项；
3.了解常用仪器的名称、使用范围；
4.能进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接及洗
新知学习 经典例题 知能训练
定量：用量筒量取 操作要领： 先倾倒，后滴加，量筒保持平稳，
视线应与凹液面的最低处相平。
俯视：读数>实际值 仰视：读数<实际值
新知学习 经典例题 知能训练
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； ④洒出的酒精燃烧起来，要用湿抹布扑灭。
新知学习 经典例题 知能训练
【思考3】将液体加热至沸腾的试管，能否立即用 冷水冲洗？ 答:不能，因为热的试管在接触水的时候会炸裂。
【思考4】如何给试管中的液体进行预热？
答:在酒精灯的外焰上来回移动加热。
新知学习 经典例题 知能训练
三、连接仪器装置
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞
先把橡胶管口用水湿润，然后对准橡 胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 2.连接玻璃管和胶皮管
常用危 险化学 品标志
新知学习 经典例题 知能训练
实验室化学药品的取用原则：
三不 原则
节约 原则 处理 原则
①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到 容器口去闻药品；③不得品尝任何药品的味道。 按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取 最少量。液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。
第 3节 走进化学实验室
内容提要
化学药品的取用 物质的加热
1 2 3
连接仪器装置 洗涤玻璃仪器
4
学习目标
1.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重 要地位； 2.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项；
3.了解常用仪器的名称、使用范围；
4.能进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接及洗
新知学习 经典例题 知能训练
定量：用量筒量取 操作要领： 先倾倒，后滴加，量筒保持平稳，
视线应与凹液面的最低处相平。
俯视：读数>实际值 仰视：读数<实际值
新知学习 经典例题 知能训练
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； ④洒出的酒精燃烧起来，要用湿抹布扑灭。
新知学习 经典例题 知能训练
【思考3】将液体加热至沸腾的试管，能否立即用 冷水冲洗？ 答:不能，因为热的试管在接触水的时候会炸裂。
【思考4】如何给试管中的液体进行预热？
答:在酒精灯的外焰上来回移动加热。
新知学习 经典例题 知能训练
三、连接仪器装置
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞
先把橡胶管口用水湿润，然后对准橡 胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 2.连接玻璃管和胶皮管