《传播与传播技巧》PPT课件
第8讲信息传播与宣传技巧
4.传播者提供信息的动机 若传播的信息与传播者有重大的利害关系，那么 公众是不会轻易相信的；而对于传播的信息与传播者 没有利害关系或甚至不利于传播者的利益时，人们就 容易相信.
例如，营业员向顾客介绍某种商品具有优越性， 但顾客总是不太相信的，因为这难免有“王婆卖瓜， 自卖自夸”之嫌；若这是由一位顾客说出来的，就很 容易使人相信。所以，在日本流传“满意的顾客是最 好的广告”是极为有道理的。但是个别不法商贩正是利 用这个道理，让自家人充当“顾客”说其商品如何好使 顾客上当，这就是群众所说的“牵驴”现象。 应用：注意提供信息动机的高尚性；善于用 “反 利害关系”说服别人。
2.受传者的知识 受传者的知识专业领域和水平的高低以及实践经 验的多少，也会影响到接收信息的效果。当传输的信息 与他们的专业相同或相近时，接收效果就好得多，反 之亦然。 应用：要根据受传者的知识领域、水平进行传播 。
3.受传者的性格与思维特点 受传者若性格开朗、思路活跃，则接受反映新事 物的信息可能较为容易；而性格内向、思路封闭的受 传者，接受反映新事物的信息可能会困难得多。 应用：把握受传者特性开展传播。
7.传播者传播能力与技巧 传播者处理与运用信息的实际能力与技巧对传播 效果有着重要影响。
例如，l941年春，新四军四师骑兵团接到师部来 的一道命令：“带五个连兵力，星夜行军，到司令部 受命”。当时团长不在，副团长看后将命令放入口袋 中，继续捕鱼。两个多小时后，参谋长看到命令，着 急地说：“怎么还不出发？”副团长大笑着说：“慌 个啥，才上午十点多钟，离星星出来的时候还早呢?” 参谋长忙解释说：“星夜行军这里是指日夜兼程、紧急 行军，可不是等星星出来再走啊!”结果一下子耽误了 小半天时间，贻误了战机。
4.受传者的价值观念 接收信息有一个选择的过程。凡是与其自身价值 观念一致的信息则可能很容易被吸收；凡是与其价值 观念不一致的信息则可能会进行某种程度的抵制。 应用：传播中要注意受传者的价值观与选择性。
传染病及其预防图文ppt课件
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
传播与传播技巧
▪ (4)适当地运用传播技巧可减少健康促进成本投资。 ▪ (5)恰当地运用传播学知识进行健康促进是一个国家、
地区文明程度、科技发达的标志
传播与传播技巧
第一节 概 述
▪ 传播(communication) 是一种社会性传递 信息的行为，是个人之间和集体之间以及 集体与个人之间交换、传递新闻、事实、 意见的信息过程。传播是人类生存与发展 的一种基本方式。
传播与传播技巧
▪ 特别是互联网的出现，不仅为人们提供了一个获 得信息的新渠道，更为人们构建了一个全新的信 息环境，更使传播活动产生了前所未有的高速性 和准确性，完全打破了时空的限制，使社会的生 产方式、工作方式和生活方式发生了翻天覆地的 变化。
传播与传播技巧
现代传播的内涵
▪ (1)传播事业：专门从事传播活动的社会机构和 部门。包括报纸、杂志、图书、广播、电视、电 影、广告和音像等的制作出版机构和部门。
传播与传播技巧
传者具有以下职能
▪ (1)收集信息 ▪ (2)加工制作讯息 ▪ (3)发出信息 ▪ (4)收集与处理反馈信息
传播与传播技巧
把关人(sale—keeper)
▪ 是指在信息传递路线上，决定让哪些讯息通过的 人或集体。
传播与传播技巧
传播的进化与演变
▪ 传播，作为一种社会现象，在人类早期社会就存 在，人类传播的进化实质是符号与通道的演变与 进步。
▪ 约300万年前，第一次传播革命，即由非语言传 播转变为语言传播。语言的出现，丰富了人类交 往，使传播活动有了明显的飞跃，大大推进了传 播的发展。语言传播有其局限性：一是空间限制， 即只能局限在人际传播的范围内；二是时间限制， 口头语言转瞬即逝，有关信息只能靠个人记忆保 持。
人际的传播与沟通教学课件
2023-11-01contents •人际传播理论•人际沟通技巧•人际传播障碍与应对策略•人际传播与社交媒体•人际传播与文化差异•人际传播的未来发展目录01人际传播理论传播是指在社会生活中，信息发送者通过符号传递信息给接收者的过程。
传播的定义传播需要具备信息发送者、信息接收者、传播渠道和信息内容四个要素。
传播的要素人际传播、组织传播、大众传播等。
传播的类型人际传播是指两个人或多个人之间进行的信息交流活动。
人际传播的定义人际传播的特点人际传播的作用双向性、互动性、情感性等。
建立关系、传递信息、增进感情等。
030201媒体是现代社会中信息传播的主要渠道，包括电视、广播、报纸、互联网等。
媒体传播组织内部的信息传递和外部的信息发布都需要组织传播，如公司内部的通知、新闻发布等。
组织传播人际传播是最直接的信息交流方式，对于建立关系、传递信息和增进感情具有重要的作用。
人际传播传播理论的应用02人际沟通技巧定义沟通技巧是一种能力，可以帮助个人在人际交往中有效地传递信息、表达观点、建立信任和解决冲突。
重要性良好的沟通技巧可以提高个人和团队的工作效率，促进人际关系的和谐发展，提升个人在社会和职场中的竞争力。
沟通技巧概述表达技巧清晰表达、控制情绪、保持礼貌和尊重。
倾听技巧积极倾听、回馈信息、确认理解和避免打断对方。
非语言沟通身体语言、面部表情、语气语调和情境理解。
人际沟通技巧与同事、上司、下属进行有效的沟通，以完成工作任务和建立良好的团队关系。
职场沟通与家人、朋友、恋人进行深入的交流，以增进彼此理解和信任。
人际关系沟通运用沟通技巧化解冲突和矛盾，促进人际关系的和谐发展。
冲突解决沟通技巧的应用03人际传播障碍与应对策略人际传播障碍概述传播障碍的种类包括语言障碍、文化差异、认知偏误、情感冲突等多种形式。
传播障碍的影响人际传播障碍会影响人们的相互理解、信任和合作关系，可能导致误会、冲突和沟通失败。
人际传播障碍的定义人际传播障碍是指人与人之间在交流、沟通、互动过程中出现的障碍和阻力，导致信息无法准确传递、情感无法顺畅交流。
传播学ppt课件全
第四节 传播的革命
一、语言传播革命 二、文字传播革命 三、印刷传播革命 四、电子传播革命 五、网络传播革命 六、历次传播革命的反思与总结
第五节 传播的模式
一、优秀传播模式的功能与标准 二、传播模式的典范与评介 1、单向传播模式（五W模式） 2、双向传播模式 3、互动传播模式 三、整体互动模式的要素与特点
拉斯韦尔五个W模式
谁
说什么
通过什么 渠道
对谁
取得什么 效果
香农－韦弗数学模式
丹斯螺旋模式
奥古斯德－施拉姆模式
德弗勒传播与反馈模式
格伯纳传播总模式
施拉姆大众传播模式
四、传播模式的运用及原则
第六节 传播的功能
一、传播功能的来源与阐释 二、传播的个人功能 三、传播的组织功能 1、告知功能；2、表达功能；3、解
社会信息指物质载体、精神内容，是主客体的统 一，符号与意义的统一。信息是物理载体和意义 构成的统一整体。
信息概念引入，是信息科学对传播学的重大贡献。
传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的 运行。
五 传播学的研究对象
1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。 2、研究传播，要研究人——研究人与人的关系以
重要概念
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相 应变化的活动。
传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其
规律的科学。是从传播的社会功能出发，以系统 论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交 流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门 交叉学科。
第三节 传播学的现状和趋势
1、研究现状 2、未来趋势 科学化、融合化、鲜活化、操作化、
第七讲 传播技巧论
• 传播技巧案例一
• 传播技巧案例二
２.沉默法
• 传播者出于某种原因、某种需要和某种策略的考虑 ，在某个问题或事件上暂时采取不发言、不评论的 回避态度，叫沉默法。采用沉默的技巧：( l)为了 表示自己强大有力、豁达大度和观点的无可辩驳； (2)为了在对方喋喋不休、唠唠叨叨中寻找有效反 击的弱点和漏洞；(3)为了在沉默中诱出对方传播 与行动的真正意图；(4)为了掩盖随之而来的更大 的行动；(5)由于自己对某个问题缺乏研究和了解 ；(6)由于某个事件的发生出乎意料之外，或者是 突发性的，一时情况不明，趋向未定，或者是一时 拿不出应变的措施和方法；(7)为了推卸责任，避 免麻烦；(8)不是自己职权范围内的事情。
完善决 策机制
确保情 报质量
保持谋 略弹性
精选筹 划时机
第三节 古今传播谋略经典
光辉泛 化法 辱骂法 转移法
七种 宣传 策略
洗牌 作弊 法
乐队花 车法 证词法
平民百 姓法
直接谋略
投其所好
直接谋略
及时褒贬
造成既成 事实 恐惧诉求
间接谋略
典型 示范
声东 击西
间接
指桑 骂槐
示假to Click add Text 隐真
４. 假借法：传播者有目的的把自己本人的观点或产 品或行为与接受者普遍喜欢的美好的事物联系起来 ，使人易于接受，这就叫做假借法。假借形式主要 有三种类型：Ａ、假借符号。Ｂ、假借声音。Ｃ、 假借名人。 5. 比较法：用正反两方面的或相近相似的事实或观 点的比较来进行论证说理的方法，叫比较法。 ６. 逆证法：逆证法是选择一个与论题性质相对或相 反的事物为参照物，从逆向、反面证实论点，所以 也可称为反驳法或驳论法。
3.滋补法
企业文化的传播与沟通ppt课件
媒介：
德国幕尼黑大学的海能教授在《企业文化——理论和 实践的展望》一书中提出，企业文化的媒介为“象 征”。他认为，当人们带着第一社会化过程中形成的 价值观进入一个企业，在他自己的价值观念和行为准 则与企业之间存在一定距离，而这需要通过个人对这 些现象的解释来理解，这种理解的媒介主要是象征。
企业常用的象征，既有很具体的实物形式的象征（如 物质报酬、产品、标识等），也有十分抽象的表现形 式的象征（如神话、传说、口号等），两者之间还有 许多过渡形式。其中，纯语言象征和象征性行动尤其 重要。
第十章 企业文化的传播与沟通
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1
学习目的与重点
[学习目的]了解企业文化传播的媒介与作 用，把握企业文化内部沟通与外部沟通 的技巧与原则。
[学习重点与难点] 企业文化内部沟通与 外部沟通的技巧与原则。
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主要内容
一、文化传播与企业文化传播 二、企业文化传播研究理论研究最新成
果 三、问题思考与讨论
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一、文化传播与企业文化传播
人是文化的动物。文化是由人所创造、为人所 特有的东西。一切文化都是属人的。人类超越 其自然属性而区别于其它动物的根本属性即人 的社会性就是文化的创造。
文化是人类社会的现实存在，是人类从野蛮走 向文明的重要维度。文化一旦产生就有一种向 外“扩张”和“传递”的冲动。
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3、企业文化传播
现代企业传播不能仅以知名度、理解企 业、形成友好态度为目标，而且还应以 相互主体性的确认和价值共有关系的形 成及通过这点创造企业、社会与文化间 相互成长的机会为目标。企业文化传播 的实质，是一种企业文化主张的传播。
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二、企业文化传播理论研究最新成果
1、传播定义为信息传送者(传达者)和信息 接受者(被传达者)之间意识的分享和共有。
大众传播学—— 传播技巧
❖ 五、抗御技巧
抗御技巧研究的是，面对各种各样的宣传，受众如何巩固自己的原有立场， 防止被说服。
（一）滋补法
提供与原有观点一致的材料，巩固原有的观点。如各种各样的政治学习。
（二）接种法
接种法是通过对信息接受者的预存立场和所持的正面观点加以轻微攻击或 驳斥，来达到抵制反面信息的一种方法。这是比喻说法，毛主席称之为 “种牛痘”。他说：“为什么要‘种牛痘’？就是人为地把一种病毒放到 人体里面去，实行‘细菌战’，跟你作斗争，使你的身体里头产生一种免 疫力。发行《参考消息》以及出版其它反面教材，就是‘种牛痘’，增强 干部群众在政治上的免疫力。” 一个人如果从来不接种，他的体内就不会产生抗体，一旦当病毒突然侵袭， 就很容易生病。同样，一个人的某一观点，如果从未受到攻击，它也是极 其脆弱的。一旦当他接触到反面观点时，他可能措手不及，很容易放弃原 有的观点而接受反面观点。相反，如果他接触过反面观点，他的正面观点 受到过攻击，而且他曾成功地捍卫了自己的观点，那么他就会更加坚信自 己的观点，并能有效地抗御更大的攻击。
❖ 3、先说后说哪个更有利？这个问题不能一概而论，这里涉及到“学习”和 “记忆”两个方面，要具体情况具体分析。 在学习上总是先入为主，先下手为强，因为新鲜感总是一开始表现得最强 烈，随着时间的推移，学习的兴趣、精力都会衰减。所以首因效应在学习 上占优势。（如学一门新课）但是，在记忆上近因效应表现得更明显，因 为时间上离得近的东西记得更牢，刚刚发生的事显然比几天前发生的事印 象更深。 由此可见，首先出场的人或者先阐述的观点容易引起注意、容易引起兴趣， 而后出场的人或阐述的观点容易被记住。所以，如果目的是让别人了解自 己的观点，那么先说为好；如果想让别人记住自己的观点，那么后说更佳。 如新闻写作中的倒金字塔结构和金字塔结构，即是分别对首因效应与近因 效应的应用，前者在于唤起注意、引起兴趣，后者在于加深印象、让人记 住。 以上仅是基本原则，具体实践中还需灵活运用。比如，两个人的竞选演说， 如果两场演说安排在同一时间，投票就安排在演说结束后进行，那么先说 的人自然占便宜；如果一场演说安排在今天，另一场安排在明天，而投票 又安排在明天进行，那么先说的就很吃亏。
人际的传播与沟通教学课件ppt
语言和文化差异是导致沟通障碍的重要因素，需 要尊重和理解彼此的文化背景和语言习惯。
缺乏信息和知识
缺乏必要的信息和知识也会导致沟通障碍，需要 加强信息共享和知识传递。
情绪和心理障碍
情绪和心理障碍也会影响沟通效果，需要保持冷 静和理性，避免情绪化。
沟通技巧
言辞礼貌得体
使用言辞礼貌得体可以增强沟通效果，避免引起不必要的冲突和 误解。
02
沟通理论
有效沟通
明确沟通目标
01
在沟通之前，明确沟通的目标和预期结果，有助于使沟通更加
高效和有针对性。
建立信任和尊重
02
在沟通过程中，建立信任和尊重的氛围，有助于减少沟通障碍
，提高沟通效果。
倾听和理解对方
03
在沟通中，积极倾听和理解对方的观点和需求，有助于建立良
好的沟通和合作关系。
沟通障碍
懂得妥协
在处理矛盾和冲突时，要懂得适度 妥协，寻求共同的解决方案，避免 关系受到损害。
04
人际传播实践
面对面交流
直接性
面对面的交流是最直接的人际传 播方式，能够直接传达信息和情 感，有助于建立亲密关系。
即时性
面对面的交流可以实现即时反馈 ，使交流更加顺畅和有效。
非正式性
面对面的交流通常比较轻松和非 正式，有助于建立亲密关系，但 也可能因为语境和情绪的变化而 产生误解。
增强幸福感
良好的人际关系能够增强人的幸福感，让人感受到被爱、被尊重、被支持，从而提升生活 的质量。
建立良好关系技巧
真诚与信任
建立真诚的交往态度，尊重他人， 信任他人，以增进彼此的信任感和 亲近感。
尊重与包容
尊重他人的个性、价值观和信仰， 包容他人的差异和不足，以实现关 系的和谐发展。
《传播学教案》课件
《传播学教案》PPT课件第一章：传播学概述1.1 教学目标了解传播学的定义、起源和发展历程理解传播学的研究对象和主要内容掌握传播学的基本概念和理论框架1.2 教学内容传播学的定义和起源传播学的发展历程传播学的研究对象和主要内容传播学的基本概念和理论框架1.3 教学方法讲授法：介绍传播学的定义、起源和发展历程互动讨论法：引导学生理解传播学的研究对象和主要内容案例分析法：通过案例分析，帮助学生掌握传播学的基本概念和理论框架1.4 教学资源PPT课件：展示传播学的相关图像和知识点案例材料：提供案例分析，帮助学生理解传播学的基本概念和理论框架1.5 教学评估课堂参与度：评估学生对传播学的基本概念和理论框架的理解程度案例分析报告：评估学生对传播学案例分析的能力第二章：传播过程与模式2.1 教学目标理解传播过程的各个要素和环节掌握传播模式的分类和特点分析不同传播模式的适用场景和优缺点2.2 教学内容传播过程的要素和环节传播模式的分类和特点不同传播模式的适用场景和优缺点2.3 教学方法讲授法：介绍传播过程的要素和环节互动讨论法：引导学生分析不同传播模式的适用场景和优缺点小组讨论法：分组讨论，促进学生对传播模式的理解和应用2.4 教学资源PPT课件：展示传播过程和传播模式的图像和知识点案例材料：提供案例分析，帮助学生理解不同传播模式的适用场景和优缺点2.5 教学评估课堂参与度：评估学生对传播过程和传播模式的理解程度小组讨论报告：评估学生对不同传播模式的适用场景和优缺点的分析能力第三章：人际传播3.1 教学目标理解人际传播的定义和特点掌握人际传播的重要性和作用分析人际传播的类型和过程3.2 教学内容人际传播的定义和特点人际传播的重要性和作用人际传播的类型和过程3.3 教学方法讲授法：介绍人际传播的定义和特点互动讨论法：引导学生理解人际传播的重要性和作用角色扮演法：通过角色扮演，帮助学生分析人际传播的类型和过程3.4 教学资源PPT课件：展示人际传播的图像和知识点角色扮演材料：提供角色扮演情境，帮助学生理解人际传播的类型和过程3.5 教学评估课堂参与度：评估学生对人《传播学教案》PPT课件第六章：大众传播6.1 教学目标理解大众传播的定义和特点掌握大众传播媒介的分类和功能分析大众传播对社会的影响和作用6.2 教学内容大众传播的定义和特点大众传播媒介的分类和功能大众传播对社会的影响和作用6.3 教学方法讲授法：介绍大众传播的定义和特点互动讨论法：引导学生理解大众传播媒介的分类和功能媒体分析法：通过分析不同大众传播媒介的内容，帮助学生了解大众传播对社会的影响和作用6.4 教学资源PPT课件：展示大众传播的图像和知识点媒体素材：提供不同大众传播媒介的内容，帮助学生分析大众传播对社会的影响和作用6.5 教学评估课堂参与度：评估学生对大众传播的定义和特点的理解程度媒体分析报告：评估学生对大众传播媒介的分类和功能的分析能力第七章：文化传播7.1 教学目标理解文化传播的定义和特点掌握文化传播的途径和方式分析文化传播对社会和文化的影响和作用7.2 教学内容文化传播的定义和特点文化传播的途径和方式文化传播对社会和文化的影响和作用7.3 教学方法讲授法：介绍文化传播的定义和特点互动讨论法：引导学生理解文化传播的途径和方式文化案例分析法：通过文化案例分析，帮助学生了解文化传播对社会和文化的影响和作用7.4 教学资源PPT课件：展示文化传播的图像和知识点文化案例素材：提供文化案例，帮助学生分析文化传播对社会和文化的影响和作用7.5 教学评估课堂参与度：评估学生对文化传播的定义和特点的理解程度文化案例分析报告：评估学生对文化传播的途径和方式的分析能力第八章：危机传播8.1 教学目标理解危机传播的定义和重要性掌握危机传播的策略和原则分析危机传播在实际应用中的案例和效果8.2 教学内容危机传播的定义和重要性危机传播的策略和原则危机传播在实际应用中的案例和效果8.3 教学方法讲授法：介绍危机传播的定义和重要性互动讨论法：引导学生理解危机传播的策略和原则案例分析法：通过危机传播案例分析，帮助学生了解危机传播在实际应用中的效果8.4 教学资源PPT课件：展示危机传播的图像和知识点危机传播案例素材：提供危机传播案例，帮助学生分析危机传播在实际应用中的效果8.5 教学评估课堂参与度：评估学生对危机传播的定义和重要性的理解程度危机传播案例分析报告：评估学生对危机传播策略和原则的分析能力第九章：广告与营销传播9.1 教学目标理解广告与营销传播的定义和目的掌握广告与营销传播的策略和技巧分析广告与营销传播在实际应用中的案例和效果9.2 教学内容广告与营销传播的定义和目的广告与营销传播的策略和技巧广告与营销传播在实际应用中的案例和效果9.3 教学方法讲授法：介绍广告与营销传播的定义和目的互动讨论法：引导学生理解广告与营销传播的策略和技巧案例分析法：通过广告与营销传播案例分析，帮助学生了解广告与营销传播在实际应用中的效果9.4 教学资源PPT课件：展示广告与营销传播的图像和知识点广告与营销传播案例素材：提供广告与营销传播案例，帮助学生分析广告与营销传播在实际应用中的效果9.5 教学评估课堂参与度：评估学生对广告与营销传播的定义和目的的理解程度广告与营销传播案例分析报告：评估学生对广告与营销传播策略和技巧的分析能力第十章：传播学与现代社会10.1 教学目标理解传播学与现代社会的关系掌握传播学在现代社会中的应用分析传播学对现代社会的影响和作用10.2 教学内容传播学与现代社会的关系《传播学教案》PPT课件重点和难点解析：1. 第一章中，传播学的基本概念和理论框架是整个课程的基础，学生需要理解并掌握这些概念和框架。
传播学教程ppt课件
传播学概论
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第一章 传播学的研究对象与基本问题 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 １．如何把握传播概念
●米德（1863－1931） 芝加哥学派的二号领袖人物，社会心理学的互动理论的创
始人之一。 主要影响在课堂教学。 提出主我和客我理论，以及人的社会化、社会角色取得和
社会自我理论。 后人整理出版《精神、社会与自我》
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Hale Waihona Puke ●李普曼（1889－1962） 美国政治学家和新闻工作者。
《自由与新闻》、《舆论》 较早探讨了大众传播的宏观社会效果。 对新闻的性质及其选择过程进行了深刻分析。
１．在人类交往活动的大系统中把握传播 《德意志意识形态》（1845～1846）（确立唯物史观的第一部著 作），马恩把 交往作为与生产力与分工同等重要的范畴看待。
物质生产：人与人之间的物质交往活动。
精神生产：人与人之间的精神交往活动。
精神交往理论是马恩的传播观。
与行为主义传播学区别：行为主义传播学，基本上以孤立的精神或心理现
的开始。 贝尔实验室发明晶体管技术。 1948年，麻省理工学院的威纳出版《控制论》，几乎同时，贝尔实验
室的香农提出他的《信息论》。 1、香农（1916－）的信息论与传播学 美国传播学家坎贝尔指出，信息论是 一位工程师的发明。这位工程师就是香农。 1948年，香农在《贝尔系统技术学刊》 系统提出信息论观点。 香农认为何谓信息：任何事物都具有自己内在的属性或规律，这些属 性和规律通过一定的物质或能量的型式表现出来 信息具有帮助我们消除对事物的不确定性的功能，并影响着我们选择 或不选择某种行为的概率。（264）
传播与传播技巧
主讲：陈 琴
第一节 概 述
一、传播的概念
Communication ，可
译为交流，交往，通讯，
它是一种社会性传递信息
的行为，是个人之间和集 体之间以及集体与个人之
间交换、传递新闻、事实、
意见的信息过程。
二、传播革命
第一次，约300万年前，开始第一次传播革命，即 由非语言传播转变为语言传播； 第二次，是以文字出现和造纸、印刷术的发明为特
视听材料 传播材料 印刷材料两种
一、传播材料的制作原则
1、材料的形式和内容服从项目的需要
2、掌握目标人群的基本情况 3、保证制作计划具有可行性
4、制作材料时考虑目标人群是否有相应的传 播媒介
5、材料在总体上保持一定的和谐性 6、采取多种手法，提高传播效果
二、材料的预试验
利用一系列的专门测试方法对传播材料，特别是 其原型进行测试，以试图弄清该种材料与目标人群
二、信息
信息：是指传者所传递的内容。信息是用一定符号 表达出来的讯息，对人与事物的判断、观点、态度以 及情感。 健康信息：是指与人的健康有关的信息，泛指一切 有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、 观念和行为模式。
二、信息
健康信息的特点： 1、符号通用 2、科学性
3、针对性
4、适用性
5、指导性
征（公元105年蔡伦发明造纸术，1045年毕升发明活
字印刷术）；
第三次，20世纪以电子为媒介的传播革命。
三、传播的分类
自我传播:又称内向传播或自身传播，指个体接受外 界信息后在头脑中进行信息加工处理的过程。 人际传播：又称亲自传播，是指个体与个体之间直 接的信息交流。 大众传播：指职业性传播机构通过报刊、广播、电 视、电影、书籍等大众媒体向范围广泛，为数众多的 社会大众传播社会信息的过程。 组织传播：以组织为主体的信息传播活动，是组织 之间或组织内部成员之间的信息交流活动。即公共关 系。
《传播学教程》课件
新媒体的兴起
随着信息技术的发展，新媒体逐渐兴起并成为信息传播的重要渠道。新媒体具有数字化、交互性、个性化等特点，对 传统的大众传播产生了深刻的影响。
大众传播与新媒体的关系
大众传播与新媒体之间存在着相互影响和相互作用的关系。新媒体的发展推动了大众传播的变革和创新 ，而大众传播的理念和经验也为新媒体的发展提供了有益的借鉴和指导。
产物在美国诞生。
传播学综合吸取了社会科学、人 文科学和信息科学的基本理论，
形成了自己独特的学科体系。
传播学的历史与发展
传播学的起源可以追溯到古希腊哲学家苏格拉底创立 的“问答术”。
19世纪中叶以后，随着资本主义商品经济的发展，传 播业迅速成长起来，报纸、杂志、广播、电视等大众
传播媒介成为重要的信息传播工具。
刻板印象
人们可能对其他文化持有刻板印象，这可能导致偏见和误解，影响信 息的准确传递。
跨文化传播策略
为了克服这些障碍，可以采用一些策略，如培养文化敏感性和跨文化 交流能力、尊重和理解其他文化、使用翻译和文化适应等手段。
国际传播与全球传播
国际传播
国际传播是指跨越国界的传播活动，包括国家之间的信息传递和交流。
媒体的公共关系与危机传播
分析媒体在组织形象塑造、危机应对 和信息发布等方面的作用和影响。
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跨文化传播
文化与传播
文化定义
文化是一个社会或群体共享的观念、信仰、习俗、行为和 物质成果的总和，它反映了人们的生活方式和价值观念。
传播定义
传播是一个过程，通过这个过程，信息、知识和意义被传 递、接收和理解，以实现个体、组织或国家之间的互动和 交流。
声音传播ppt课件
语音通话
通过电话、手机等设备进 行远距离的语音交流，是 声音传播在通时交流，广泛应 用于企业、教育、政府等 场景。
语音助手
如Siri、Alexa等，通过语 音识别和合成技术，为用 户提供便捷的信息查询、 设备控制等服务。
音乐表演
现场演出
音乐家通过声音传达情感 ，与听众产生共鸣，是声 音传播在艺术领域的重要 体现。
常见的液体介质包括水、油等。
气体介质
在气体介质中，声音的传播速度最慢 。声波在气体中传递时，质点的振动 方向与波的传播方向一致，但由于气 体分子间的距离较大，能量传递效率 较低。
常见的气体介质包括空气、二氧化碳 等。
真空环境
在真空中，声音无法传播，因为没有介质来传递声波的振动 能量。
在太空中，由于缺乏大气分子，声音无法传播，因此太空中 是静音的。
CHAPTER 02
声音的传播介质
固体介质
01
固体介质中，声音的传播速度最 快，因为声波在固体中传递时， 质点的振动方向与波的传播方向 一致，能量传递效率高。
02
常见的固体介质包括各种材料， 如木材、金属、塑料等。
液体介质
在液体介质中，声音的传播速度比在固体中慢，但比在气体中快。声波在液体中 传递时，质点的振动方向与波的传播方向垂直。
详细描述
折射现象的发生是因为声波在不同介质中的传播速度不同。在密度较大的介质中，声速较慢，因此声 波的传播方向会偏向于垂直于介质分界面的方向。
声音的吸收
总结词
声波在传播过程中会逐渐减弱，这是由 于声波能量被介质吸收所导致的。
VS
详细描述
声波在传播过程中，由于与介质的相互作 用，能量会逐渐减少。不同介质对声波的 吸收能力不同，吸收程度取决于介质的性 质、温度、压力等因素。
第七讲 传播技巧
传 播 技 巧
传播原理 传播知识 传播技术
传播技巧是对信息“包装”传播的技能，对传播原理有很大的依赖性； 传播技术是对信息“原样”传输的技能，对传输装备有很大的依赖 性 传播技术是形成传播技巧的基础，传播技巧是对传播技术的熟练掌握。 因此传播技巧中往往包含着传播技术的使用，但掌握了传播技术的人不一 定同时懂得传播技巧。
1984年，第145页）
《战国策》里有“曾参杀人”和“三人成虎”的故事。德国纳粹 有“谎言重复一千遍，就是真理”之说。 多说不只是传播者一个人反反复复、连续不断地说，它也包括不同 的人相继重复同一个内容或信息，和使用不同的形式从不同侧面反复传 播同一个主题或中心思想。
传递技巧之沉默法
传播者出于某种原因、某种需要和某种策略的考虑，在某个问题或 事件上暂时采取不发言、不评论的回避态度，叫沉默法。 “沉默的信息可作为同意，缺乏兴趣，受损害的感情或是轻蔑的表 示。”[美]萨姆瓦等（《跨文化传通》，北京：三联书店，1988年第246页） 美国学者江奈生在《沉默的功用：传通研究的要求》(1974)一文中 甚至认为：沉默乃是伟人的一种标识。因为“人是由沉默这一性格的基 石和自我控制的美德以及无畏的、坚韧不拔的毅力和尊严所造就的。” 总之，沉默像个传播活动中的缓冲体和减压阀。它可以使传播留有 可进可退的余地，保持可伸可缩的弹性，可以使你免入陷阱，摆脱尴尬 的局面，可以使你临危不惧，顺利度过难关。
组构技巧之明示法与暗示法
这是指在信息加工过程中，将所要传播的中心思想或基本内容作出 明确的或含蓄的归纳总结。 明示的基础是通过证明和逻辑推理而试图取得接受者对文本主旨的 赞同，暗示的基础则是通过直接移植心理状态的途径让讯息在接受者身 上发生作用。因此，如果说在明示时结论是由传播者预先作出的话，那 么在暗示时结论则由接受者现时独自作出的。所以，明示法主要是明确 的理性的影响，而暗示法则主要是模糊的情绪的影响。 在具体的运用中，传播者的目的在于劝服的，其基本观点宜明示， 目的在于娱乐的，其主题思想宜暗示；属于思想观点上的沟通，其结论 宜明示，属于情感心灵上的联络，其意图宜暗示；一般实用文章的写作， 其中心论点宜明示，文艺作品的创作，其主题思想宜暗示；接受者的阅 听能力若较弱，其思想宜明示，接受者的接受能力若较强，其思想又宜 暗示；权威性较低的传播者，其传播可用明示，权威性较高的传播者， 其讲话可用暗示。