浅论赛艇运动中团队凝聚力的培养

浅论赛艇运动中团队凝聚力的培养
作者：田金新
来源：《科技创新导报》2017年第01期
摘要：该文首先对、团体凝聚力基本含义进行概述，从环境因素、个人原因、领导行为因素3个方面入手，对赛艇多人艇运动团体凝聚力影响因素进行分析，并以此为依据，提出赛艇运动中团队凝聚力的培养措施。

希望通过该文的阐述，可以给相关领域提供些许的参考。

关键词：赛艇运动团队凝聚力影响因素培养
中图分类号：G861.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0184-02
赛艇作为一项具备较强锻炼价值的体育运动，凝聚力更是保证赛艇运动全面开展的关键因素。

因此，做好赛艇运动中团队凝聚力培养工作是非常必要的。

在开展赛艇运动时，需要多人参与，如果没有较高的默契度以及凝聚力，就会影响赛艇的整体运动效果，要想在赛艇比赛中，获得一定的成绩，就要保证赛艇团队具备较高的团队凝聚力，进而保证赛艇运动的稳定发展。

下面，我们将进一步对赛艇运动中团队凝聚力的培养进行解析和探讨。

1 团体凝聚力基本概述
所谓的凝聚力就是指，在一个群体中，将群体所有人员的力量和精神凝结在一起，想着一个目标努力奋斗的过程。

这里所指的凝聚力是一个动态过程，而非静态过程。

通常情况下，我们会将凝聚力划分成两点：第一，任务凝聚力；第二，社交凝聚力。

1.1 任务凝聚力
其主要是指群体所有成员为了实现同一个任务而将全部的精力和力量融合在一起，它是和群体任务的落实以及成绩标准相关联的。

1.2 社交凝聚力
它主要是指群体成员之间相关喜欢、相互快乐交往的程度，它包含了友谊、社会支持以及人际交往等制约因素。

2 赛艇多人艇运动团体凝聚力影响因素分析
2.1 环境因素
针对环境因素而言，其主要指两方面的内容：第一个是赛艇运动团队的整体任务；第二个是赛艇运动团队的标准。

结合团队凝聚力的探究表明，团队任务以及标准对团体凝聚力的硬度
以及方向起着重要的作用。

团队凝聚力，主要就是团队规模以及团队职责对每个团队成员自身生成对团队的影响力，和团队成员构建好的凝聚力奠定了重要的意义。

团队规模越大，团队人员的数量越多，那么团队成员之间的交流机会就越少，任务标准缺乏统一性，意见出现分歧，就会影响团队的凝聚力。

研究表明，根据团队人数进行评估，我们了解到，站在任务凝聚力角度来看，两人组的凝聚力最高，八人组的凝聚力最少；站在会凝聚力角度来看，四人组的凝聚力最高，八人组和两人组的凝聚力最少。

合约责任主要是保证团队人员依照合约要求来进行操作，让团队人员全面了解到自己在团队中担具的责任，提升团队人员之间的默契度，激发团队人员责任意识，这样才能有效地提升团队凝聚力。

2.2 个人原因
（1）团体成员特征的相似性。

假设团队人员的性格、爱好、生长背景以及奋斗方向都相似时，那么这个团队的凝聚力将会越高。

倘若团队成员将自己的兴趣以及标准都放置在团队整体成绩提升上，则表明这个团队具备较强的凝聚力。

倘若这个团退成员之间的性格、爱好、生长背景以及奋斗方向都存在很大差异，就会将一个大的团队分化成多个小的团队，这就会影响整体团队的凝聚力，进而直接影响团队的整体成绩。

（2）团体成员角色认同感。

每个团队成员都要明确自己在团队中所担具的角色和责任，这样才能提升团队的凝聚力。

每个成员扮演角色所展现出来的行为，我们称之为角色行为。

假设每个团队成员可以全面了解和清楚自己所扮演角色的重要意义，那么就会全面的发挥其作用。

其经实践表明，当团队凝集力越高时，团队成员的角色行为就更明确，每个团队成员也就越愿意接受自己担具的角色。

倘若团队成员不肯定自己在团队中所担具的角色，就会导致在进行训练或者比赛时，使得团队凝聚力无法得到全面的发挥，进而不能在训练或者比赛中获得更好的成绩。

2.3 领导行为因素
在进行赛艇训练时，教师的训练态度对团队凝聚力的培养有着重要的影响，通常情况下，教师的综合素养、行为习惯以及教学模式对团队成员起到了重要的影响，并且也会给团队凝聚力带来影响。

教师需要提升自我的综合素养，并且通过自我管理行为抑制的方式对行为习惯进行塑造。

这样可以给教师了解每个团队成员的基本信息提供便利条件，同时还能借助一些管理知识来给团队成员提供一定的启发。

通过设定标准的方式，来提升团队凝聚力。

只有团体凝聚力得到稳定提升，才能保证团队可以获得较高的成绩。

3 赛艇运动中团队凝聚力的培养措施
3.1 确立赛艇运动团队目标与愿景
目标是引导队伍前行的照明灯，它可以引导团队朝着统一的方向去努力、奋斗。

首先，赛艇团队需要结合成员的实际情况，构建一个全员认可的奋斗标准，只有明确标准，才能让成员
了解自己需要怎么做，并且朝着哪个方面去奋斗，保证团队整体利益，自主给团队奉献出一份自己的力量。

其次，成员所担具的标准程度越高，那么凝聚力就越大，由于团队奋斗标准和个人标准存在的差异性越低时，作用力夹角就会越少，这时合力就会越高，凝聚力也就越大。

最后，还要培养成员对赛艇运动喜爱程度，只有成员喜欢这样运动，才会全身心的投入到运动的训练中，同时还能明确自己在团队中所担具的角色，进而提升团队凝聚力。

3.2 树立教练员良好的自身形象
对于当前的赛艇运动员来说，他们都具备较高的精力，并且会对一些体育明星有一定的崇拜感，乐于效仿一些体育明星，渴望得到训练教师的正确引导。

所以，训练教师需要注重自己的修养，给学生建立一个良好的形象，提升自己的综合素养。

并且，训练教师在教授训练技能和知识的过程中，不要仅仅依赖于教学材料，同时还要引进一些新颖的教学资料，给学生们营造一个良好的学习氛围，激发学生们的学习热情。

另外，训练教师还要秉持正直公道、平易近人的原则来开展教学，让学生由内而外产生一种对训练教师敬佩感和亲切感，跟学生构建一个良好的师生关系，从而可以达到良好的教学效果。

3.3 加强赛艇运动队队技战术的实力
当赛艇团队的凝聚力越高时，那么就会给成员带来更高的吸引力，教师、领队以及成员之间的思想统一，协调合作的精神高，目标一致、配合默契，就会在比赛中获得良好的成绩。

因此，首先，教师需要和团队成员进行及时的交流，让教师全面掌握每个成员的基层信息，并且和团队成员一起协商一个良好的训练标准，同时根据团队的整体情况，来建立适合团队的战术以及训练时间，进而提升团队成员的团队意识。

另外，教师还要合理的安排训练强度以及训练时间，并且结合实际情况，来设定训练战术，结合不同的培训课程，采取不同的训练模式，来提升团队成员的运动技巧，增加他们的成就感，从而达到提升比赛成绩的目的。

4 结语
总而言是，树立较强的团队凝聚力，不但可以提升团队的整体水平，同时还能促进赛艇运动更好的发展。

但是结合当前的情况来看，大多数的赛艇团体都不具备较高的凝聚力，进而影响赛艇团体的整体成绩。

因此，我们可以通过采用确立赛艇运动团队目标与愿景、树立教练员良好的自身形象、加强赛艇运动队队技战术的实力等方式，来对团队凝聚力进行培养，进而保给赛艇运动的今后发展奠定扎实的基础。

参考文献
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