新媒体背景下高校学生干部培养探究

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新时期高校学生干部能力培养及评价的探索

职业敬肓
新时期高校学生干部能力培养及评价的探索
刘媛媛
（中国计量学院现代科技学院，浙江杭州３１００１８）
【摘要】本文从当前高校学生干部的实际情况出发，分析了学生干部能力培养中存在的主要问题，提出构建新时期高校学生
学生干部的价值观总体上来讲是积极、健康、上进的，但也出现范。
了一些令人担忧的现象，反映在部分学生干部身上存在缺乏脚
三、完善高校学生干部能力素质的对策与建议（１）深入开展理想信念教育，引导高校学生干部树立正确
生组织内部日常考核和激励。科学的评价反馈机制不健全，没社会责任；创新工作手段和载体，提高学生干部楚与科技创新
有以制度的形式建立正常的沟通渠道、学生干部始终处于被动活动的积极性。
地位等。二、高校学生干部的能力素质要求参考文献
踏实地做工作，体现在工作中追求实效的价值准则、义利并重
的价值取向；在开展工作时避重就轻，从简就便等，面对工作中的工作思路针对不同类别学生干部的思想实际和身心特点，重点突出、针对性和实用性较强的分类培养学遇到的困难和问题时，往往没有克服困难的韧劲与解决问题的构建层次分明、决心。反映出高校学生干部的价值取向趋于多元化、实效化和生干部能力素质的综合工作体系。通过长期开展思想性活动营
干部能力素质的要求，针对性的就加强高校学生干部的能力培养和评价机制提供了不同的建议和措施。【关键词】学生干部；能力培养；评价机制

论新媒体时代民族院校计算机专业学生会干部的培养

济欠发达地区，教育资源匮乏，思想相对落后保守；有的来自沿海开放城市，思维活跃；有的来自经济困难家庭，生活拮据，思想偏激，缺乏自信；有的来自经教育背景优良的家庭，受良好的家庭教育氛围影响，自信开朗，有主见，执行力强。不同的背景导致学生干部的能力参差不齐。（三）课业繁重，精力分配不合理计算机专业对高等数学等专业基础课程要求高，首先要
扎实学好将基础课程，基础打不牢，专业课的学习便举步维艰，学生在课下需要用大量的时间进行复习、预习，与理论相应的实验课程也要同步完成，才能达到顺利通过考试的程度。而学生会各项工作和活动也需要时间和精力完成，部分学生干部在平衡学业和工作过程中总是力不从心，很难两方面兼顾好。一（四）思维狭隘，人文素养较低理工科学生受专业特点等因素的影响，逻辑思维较发达，理性、直接、实际，不注重人文素养的积累和培养，遇到问题仅从是否正确或是否对自己有利来考虑，缺乏必要的体会和感悟，加之课业繁重使他们将大部分时间都用于完成专业的学习，不没有养成良好的阅读习惯和思考总结的习惯，导致绝大多数计算机专业学生缺乏奉献精神、分享意识，整体人文素养水平偏低。二、加强民族院校计算机专业学生会干部培养的措施
学生会干部是大学生中一个特殊而重要的群体，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：高等学校学生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者民族院校担负着培养少数民族人才，为少数民族和民族地区服务，促进民族团结的重任，、民族院校学生会干部担负的责任也更重。计算机专业学生与文科类及其他理工科学生相比，有着不同的特点，而新媒体时代给学生会工作带来了新的挑战。因此，加强新媒体时代民族院校计算机专业学生会干部的培养是一个值得思考的问题。民族院校计算机专业学生会干部存在的问题（一）自律性差。价值观念缺失

关于学生干部培养方法的研究

学生干部在学校中具有重要的组织和管理职责，对于学生群体的发展和学校的正常运行起着至关重要的作用。

因此，对于学生干部的培养方法的研究具有重要的理论和实践意义。

本文将论述学生干部培养方法的相关领域研究，并探讨其现状和不足之处，并提出改进和完善的建议。

首先，学生干部培养方法的相关研究主要包括培养模式、培养内容和培养评价三个方面。

培养模式主要关注学校和学生干部之间的关系和互动方式，常见的培养模式包括选拔培养模式、自我发展模式和推荐培养模式。

选拔培养模式注重发现和培养优秀的学生干部，通过选拔考试、面试和实践操作等方式选拔潜力学生干部；自我发展模式强调学生干部应自我主动发展，通过自我学习、实践和培训来提升自己的能力；推荐培养模式则是通过教师的推荐来选取学生干部，使得学生干部能够在教师的指导下进行培养。

其次，培养内容主要关注学生干部的素质能力的提升。

常见的培养内容包括学科知识、组织管理能力、沟通与合作能力、领导才能等。

学科知识是学生干部必备的基础能力，对于干部们的专业知识要求较高。

组织管理能力是学生干部必备的管理技能，通过相关的培训和实践，帮助干部们掌握组织管理的核心要素和方法。

沟通与合作能力是学生干部合作和协调的能力，通过培训和实践，使学生干部们能够更好地与同学和老师进行有效的沟通和合作。

领导才能是学生干部的核心能力，重在通过相关培训和实践，提高学生干部的领导能力和领导艺术。

最后，培养评价是学生干部培养的重要环节。

对于学生干部的培养评价，既要注重定性评价，又要注重定量评价。

定性评价主要是对学生干部的能力素质进行评估，通过个人发展规划、自我评价和教师评价等方式，对其进行综合评价。

定量评价则是以实际的数据和指标为依据，通过考核、问卷调查和学术成绩等方式，对学生干部的培养工作进行量化评价。

只有通过定性与定量相结合的评价方式，才能全面地评估学生干部的培养效果和存在的问题，并对培养方法进行持续改进和优化。

然而，目前的学生干部培养方法仍然存在一些不足之处。

新时代下创新高校学生骨干队伍培养模式的探索

新时代下创新高校学生骨干队伍培养模式的探索新时期背景下，为提升学生教育管理工作水平，充分发挥学生教育管理工作作用，则需要提高对高校学生骨干队伍培养工作的重视，而且学生骨干队伍培养与建立作为学校教学管理工作的重要环节，对于促进教育教学质量提高，也发挥重要影响。

同时，高校学生骨干队伍培养工作的创新，也能让高校学生骨干队伍培养工作健全发展，重新明确学生骨干队伍培养目标、优化学生骨干队伍培养方式、丰富学生骨干队伍培养活动，从而实现高校学生骨干队伍培养工作健全发展。

标签：新时代;高校学生;骨干队伍;培养模式一、新时代下高校学生骨干队伍培养模式的现状第一，缺乏明确的学生骨干队伍培养目标，在对学生骨干队伍进行培养方面，存在重视程度不足、偏差比较大的问题，而且过于注重对学生骨干队伍理论知识的培训，在培养学生综合素质和能力等方面存在不足，未能充分将学生骨干队伍的榜样作用、带头作用发挥出来，因此，为解决这一问题，就必须创新高校学生骨干队伍培养模式，提升对学生骨干队伍培养工作的重视，还要坚持以调动学生积极性为原则，让学生自愿和主动地参与到学生组织、团体实践中，提升学校学生教育教学管理工作水平，增强学生骨干队伍培养工作的规范性、民主性。

第二，学生骨干队伍培养方式过于单一。

从目前情况来看，高校学生骨干队伍培养模式单一，缺乏对学生榜样教育和先进事迹的宣传，未能充分对学生的学习优点和榜样精神进行挖掘，同时，在激励机制和奖励机制方面缺乏教育性，忽略对学生在综合能力方面的測评与激励，进而很难将学生骨干队伍的成绩和优秀学生骨干先进事迹发挥出来。

第三，学生骨干队伍培养活动不够丰富。

为提升学生骨干队伍工作积极性，实现综合能力的全面发展，必须丰富学生骨干队伍培养活动，提升学生骨干队伍培养工作有效性，但部分高校在丰富学生骨干队伍培养活动方面存在不足，而且在利用信息技术、多媒体技术，优化学生骨干队伍培养氛围方面缺乏力度，进而不利于推动学生骨干队伍和群体的成长。

新时代高校辅导员培养学生干部路径研究——以去“官僚化”为角度

2020年第三期（第一卷）发展教育学 No.3 2020 (Vol.1)43新时代高校辅导员培养学生干部路径研究—以去“官僚化”为角度张露文（广东石油化工学院，广东茂名 525000）摘要：高校是个“小社会”，社会上各种各样的观念、作风也会在大学生中反映、折射出来。

学生表现为对国家、对学校的权利意识增强，义务和责任感减弱。

对学校各方面工作和条件的要求增高，服从学校教育管理、严格要求自己的自觉性下降。

学生干部中逐渐显现“官僚化”倾向，如何培养适应时代要求的学生干部，如何建设高质量学生干部队伍，对高校辅导员来说，是一个亟待解决的重要课题。

关键词：学生干部；官僚化；学生工作DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793816.202004032018年底，成都一高校的学生会成员在QQ 群不允许@主席，不允许称呼主席为学长的截图发布后，迅速登上热搜，众多网友热议。

同期，《中山大学学生会2018-2019学年度干部选拔公告》公示了对200多名学生干部的任命，其中特别标注了一些职位是正部长级和副部长级。

一时两则新闻一出，引起了社会的热议，对高校学生干部“官僚化”的做法进行了严厉的抨击。

高校如何培养学生干部成为现阶段高校学生工作的重要任务。

一、高校学生干部现状目前，高校学生干部多是九零年末和二零零年初出生的大学生，大部分是独生子女，有较强的自我意识，个性鲜明，有自己独立的想法，但是内心相对来说较为脆弱敏感，责任意识相对来说较为淡薄，有官本位的想法。

这种普遍的现状对学工队伍如何建设、培养一支高质量的学生干部队伍提出了新的挑战。

（一）学生干部个性鲜明，自我意识强，集体意识薄弱在这个新媒体化爆发的时代，网络信息传播极快，学生接受快速化、多元化的信息使得思想政治教育工作难度在增强的同时也面临着挑战。

在网络信息多元化的强烈轰炸下同学们的关注度逐渐从学习上、工作上转移到网络上，使得组织性、纪律性、荣誉性意识还有集体凝聚力明显下降。

新媒体背景下大学生成长成才教育的关联性思考

新媒体背景下大学生成长成才教育的关联性思考随着互联网的不断发展，新媒体技术也在不断提升，互联网、手机、数字电视、微博、微信、短视频平台等以其方便、即时、交互性等特性已被大众广泛接受，在给人们的生活带来巨大变化的同时，也迅速成为人们工作、学习、生活中不可或缺的重要工具和平台。

当今社会，人才是第一竞争力。

当代大学生作为我国未来发展的中坚力量，是我国社会主义事业的建设者和接班人，大学阶段也是大学生“世界观、人生观、价值观”形成的重要阶段。

当代大学生对新事物充满好奇心和求知欲，成为新媒体使用的主力军，但由于大学生心理、思想不成熟，更容易受到新媒体传播过程中大量、复杂的信息冲击，因此新媒体对大学生的成长成才具有重要影响。

如何能更好、更充分地利用新媒体，加强和改进高校大学生思想政治教育工作，促进当代大学生健康、全面地成长成才，为我国培养坚实的后备人才资源，是目前高等教育工作的重要任务[1]。

一、大学生成长成才的概念界定（一）大学生成长成才的含义“成长”，顾名思义就是年龄上的增长。

随着年龄的增长，身体、思想所带来的变化可以促使大学生在成长的过程中逐渐向成才的道路上发展；而“成才”，则是指成为有才能的人。

因此，大学生成长成才的含义便是随着年龄的增长加之自身的努力，最终成为有才的人。

在成长阶段，学生从小学、初中、高中一步步走过，在中途有部分人因为坚持不住脱离了队伍。

作为一名大学生，已是克服了种种困难一路走来，再通过大学阶段的专业知识教育、综合素质能力培训，以及自身能力与素质的不断提高，最终成为在社会中具有一定价值的优秀人才。

但在成才过程中的各种不可控因素都会对最终结果造成影响，尤其是在大学阶段，学校以及家庭对学生的管束较为松懈，且处于这个年龄段的学生对外界新鲜事物的好奇心较重，因此在大学生成才阶段容易受到社会外部环境因素的影响，成才正是将外部环境条件内化为自身行动的社会实践过程[2]。

（二）大学生成长成才的基本要求大学生在接受大学阶段知识文化以及相关技能的培养后，所要经历的是通过自己在大学阶段所学知识，在社会中找到自己所擅长的领域并就此展开一番作为，这也是要求大学生成才的主要目的。

高校学生干部队伍建设路径探究

高校学生干部队伍建设路径探究随着中国高等教育体系的不断完善和高校学生规模的不断扩大，高校学生干部队伍建设变得越发重要。

作为学校中的骨干力量，学生干部在学校管理、学生服务、社团活动等方面扮演着重要角色。

高校学生干部队伍的建设对于提高学校管理水平、提升学生综合素质和促进学校和谐发展具有重要意义。

本文将对高校学生干部队伍建设的路径进行探究，旨在为高校提供一些建设学生干部队伍的有效途径。

一、提高选拔标准，注重学生综合素质提高选拔学生干部的标准，注重对学生综合素质的考量。

学生干部是高校管理的重要力量，他们需要在学业成绩、品德修养、组织能力、沟通能力等多方面具备良好素质。

在选拔学生干部时，学校应该制定科学合理的选拔标准，并注重对学生的全面素质进行考量，避免只看重学术成绩而忽略其他方面的能力和素质。

学校也可以通过心理测评、联谊活动等方式，全面了解学生的综合素质，为学生干部的选拔提供有力支持。

二、建立完善的培训机制，提升学生干部素质建立完善的学生干部培训机制，提升学生干部的综合素质。

学生干部不仅需要具备一定的组织能力和管理能力，还需要具备良好的沟通能力、协调能力和团队合作意识。

学校可以通过组织各类培训班、讲座、沙龙等形式，对学生干部进行系统培训，提升他们的综合素质。

培训内容可以包括领导力培养、情绪管理、沟通技巧、团队合作等方面，使学生干部在各方面都能得到全面提升。

三、创新评价机制，激发学生干部积极性创新学生干部的评价机制，激发学生干部的积极性。

传统的学生干部评价机制多以学业成绩为主要评价指标，这容易造成一些学生干部只关注自己的学术表现，而忽视其他方面的能力和素质。

学校可以尝试建立一套全面科学的学生干部评价体系，既要考虑学生的学业成绩，也要兼顾学生在社会实践、组织活动、团队协作等方面的表现。

这样可以激励学生干部全面发展，提高整体素质，发挥更大的作用。

四、优化管理体系，提升学生干部工作效率优化学生干部的管理体系，提升学生干部的工作效率。

浅谈大学学生干部的选拔和培养

浅谈大学学生干部的选拔和培养大学生干部是大学生中的骨干力量，他们既是学校的优秀代表，也是同学们的模范和引领者。

如何选拔和培养出一支优秀的大学生干部队伍，是每个学校都需要认真思考并解决的问题。

本文将从选拔和培养两个方面进行阐述，探讨大学生干部的选拔和培养工作。

一、选拔担任学生干部需要具备一定的综合素质，包括学习成绩优秀、品行端正、组织能力强、沟通能力佳等。

在选拔学生干部时，学校应当结合实际情况，制定科学合理的选拔标准和流程，确保选拔出真正优秀的学生干部。

1. 定期选拔学校应当定期进行学生干部的选拔工作，一般每学年或每学期进行一次。

这样可以保证学生干部队伍的更新和补充，给更多的学生提供展示自己的机会。

定期选拔也能够激励更多学生积极参与到学生干部竞选中去，培养他们的组织能力和领导才能。

2. 公平公正在选拔学生干部的过程中，学校应当保证选拔工作的公平公正，避免利用关系、拉票等不正当手段来影响选拔结果。

应当建立完善的选拔机制，确保每一位有能力、有品行的学生都能够有机会参与到学生干部的选拔中。

还要建立健全的监督机制，加强对选拔工作的监督和管理，防止出现不正当的行为。

3. 多元化选拔学生干部的工作内容涉及方方面面，因此在选拔时应当有意识地进行多元化的选拔，例如学习成绩、组织能力、沟通能力、群众基础等方面的综合考量。

不应当片面追求学习成绩，而忽视了其他重要素质的考量。

只有注重多元化的选拔，才能选拔出真正优秀的学生干部。

二、培养选拔出优秀的学生干部只是第一步，如何培养他们，使他们成为真正优秀的学生干部，更为重要。

培养学生干部需要从各个方面入手，充分发挥他们的潜力，提高他们的综合素质。

1. 认真指导学校应当认真指导学生干部的工作，提供专业的培训和指导。

学生干部需要在学校老师和学长学姐的指导下不断学习、成长，掌握组织管理的基本知识和技能，提高自己的领导才能。

学校还可以开设相关课程，邀请相关领域的专家学者来授课，培养学生干部的专业知识和技能。

高校学生干部队伍建设中存在的问题与对策探析

高校学生干部队伍建设中存在的问题与对策探析随着高校教育水平的提高和社会需求的不断增长，高校学生干部队伍的建设变得日益重要。

学生干部是高校管理和发展的重要力量，他们在学校的各项工作中起着重要的作用。

目前在高校学生干部队伍建设中，依然存在着一些问题。

本文将针对高校学生干部队伍建设中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。

一、问题分析1. 干部选拔机制不够科学在高校学生干部选拔机制中，存在着一些不够科学的现象，如只注重学生的学术成绩和个人能力，而忽视了学生的综合素质和社会实践能力。

这就导致了一些学生干部在实际工作中能力不足，难以胜任工作。

高校学生干部在当选之后，需要接受一定的培训才能胜任工作。

目前很多高校在干部的培训方面存在着诸多不足，包括培训内容不够丰富、培训方式单一、培训时间不足等问题。

二、对策建议针对干部选拔机制不够科学的问题，高校可以通过多元化的选拔标准和程序，综合评价学生的综合素质和社会实践能力，避免片面追求学术成绩和个人能力。

可以加强专家评审的参与，确保选拔结果的公正和科学。

2. 加强干部培训机制建设在干部培训方面，高校可以通过丰富培训内容、多样化培训方式、延长培训时间等措施来加强干部的培训。

可以通过邀请社会名人、企业家等外部人士来进行培训讲座，拓宽学生的知识面和视野。

3. 完善干部考核机制针对干部考核机制不够健全的问题，高校可以通过综合考核的方式来评价学生干部的表现，不仅重视工作成绩，也注重品德和作风等方面的表现。

可以加强对学生干部的监督和检查，发现问题及时处理，确保干部队伍的健康发展。

高校学生干部队伍建设是一个复杂的工程，需要全校师生的共同努力。

通过针对存在问题的分析，以及提出相应的对策建议，相信可以促进高校学生干部队伍的建设，为高校管理和发展提供稳定的组织保障。

希望高校在今后的工作中能够重视学生干部队伍建设，并采取有效措施加以改进，不断提高学生干部队伍的整体素质和能力水平。

【2000字】。

新时期高校学生干部能力培养评价论文

新时期高校学生干部能力培养及评价的探索【摘要】本文从当前高校学生干部的实际情况出发，分析了学生干部能力培养中存在的主要问题，提出构建新时期高校学生干部能力素质的要求，针对性的就加强高校学生干部的能力培养和评价机制提供了不同的建议和措施。

【关键词】学生干部；能力培养；评价机制一、当前高校学生干部存在的主要问题（1）没有有效平衡学习与工作关系。

没有将学习与工作的关系妥善处理，在学生活动中投入了大量精力导致成绩不理想；其实，学生干部的学习成绩对其在开展学生工作中树立威信是极其重要的，优异的成绩也是一名合格的学生干部所必备的素质之一。

（2）学生干部价值观需要重新确定。

当前我国高校学生干部的价值观总体上来讲是积极、健康、上进的，但也出现了一些令人担忧的现象，反映在部分学生干部身上存在缺乏脚踏实地做工作，体现在工作中追求实效的价值准则、义利并重的价值取向；在开展工作时避重就轻，从简就便等，面对工作中遇到的困难和问题时，往往没有克服困难的韧劲与解决问题的决心。

反映出高校学生干部的价值取向趋于多元化、实效化和功利化的特点。

（3）自尊心强、抗挫折能力差。

有的学生干部在工作过程中一遇问题和挫折，就觉得是自己能力不够，表现出不应有的自卑情绪，大大打击了工作的积极性；还有的学生干部则是过分强调自己在学生组织中发挥的作用，缺乏团队合作意识和大局观念，在具体工作执行过程中，容易出现传达不到位、解释不清出的问题。

（4）学生干部工作能力素质培养体制不完善。

高校学生干部管理体制的不完善，由于学生干部的工作具有义务性、执行性、兼职性、辅助性和周期性等特点，学生组织之间、学生组织的上下级之间，多数时候不可能形成社会单位同类情况中严格的管理与被管理的关系。

学生干部监督体制的不健全，在具体的学生干部监督工作中，存在指导部门监督重形式、学生组织内部监督应付了事、群众监督不关心的情况。

科学的评价激励机制不健全，普遍重视以文化娱乐活动、体育活动等校园文化活动为中心进行考评而不重视甚至忽视对学生组织内部日常考核和激励。

培养高素质学生干部的有效方式和方法

培养高素质学生干部的有效方式和方法2023年已经是一个充满机遇和挑战的时代。

在这个信息化时代，教育的目标越来越向着培养高素质人才方向发展。

而学生干部的培养更是重中之重，因为他们不仅仅是学生，同时也是未来的社会精英和领导者。

所以，如何培养高素质学生干部是我们需要认真思考和探讨的重要问题。

本文将针对此问题探寻有效方式和方法。

第一，强化课程教育。

教育的本质就是开发人的潜力和提升人的素质。

因此，针对学生干部的课程教育也是很关键的。

一些必修课程如思想政治理论、管理学、心理学等都将在培养学生干部中扮演着非常重要的角色。

学习这些课程可以帮助学生干部了解国家政策和法律法规，对社会问题有更深入的认识，同时也可以了解管理学和心理学等方面的知识，可以让他们更好地管理学生工作，解决学生的问题，提高学生的素质，做好自身的社会角色。

第二，支持实践培训。

学生干部的培训不仅需要课堂教育，有机会去实践和锻炼能够更好地体现学生干部培训的价值。

因此，学校可以开设相关的实践培训课程并提供相应的支持，可以是在学校组织或外部实践项目，如社会领域，企事业单位等。

实战让学生干部们更好地了解社会、学会沟通和解决问题。

第三，加强榜样引领。

学生干部不仅是组织者，还是服务者，担任学生干部是一种荣誉和责任，他们的言行举止会直接影响到身边的同学及同学们的品德和道德素养。

因此，我们必须关注学生干部品德和道德素质，帮助他们成为更好的榜样。

这可以通过举办模范学生干部评选活动，以及在学习和实践中注重培养学生干部的道德修养和价值观念。

总之，培养高素质学生干部的有效方式和方法包括强化课程教育、支持实践培训、加强榜样引领等。

这些方式和方法将会有效地帮助学生干部提升综合素质和领导能力，更好地为学生服务，并为以后的社会角色作好充分的准备。

新媒体背景下高校学生干部培养探究

新媒体背景下高校学生干部培养探究随着互联网和新媒体的迅猛发展，社会信息传播的速度和方式发生了天翻地覆的变化。

在这样的背景下，高校学生干部培养也迎来了全新的挑战和机遇。

如何适应新媒体时代的需求，培养高素质的学生干部，成为当前高校教育和管理的重要课题。

本文将就新媒体背景下高校学生干部培养进行探讨，以期为相关工作提供一定的参考和借鉴。

一、新媒体时代的特点新媒体时代，信息传播更加便捷、快速，人们可以通过网络获取大量的信息，而传统的媒体形式已经无法满足人们的需求。

在这样的背景下，高校学生干部不仅需要具备传统的管理和组织能力，更需要具备新媒体运用能力，善于利用各类社交网络和平台进行信息传播和宣传推广。

这就对学生干部的培养提出了新的要求，需要他们具备更为综合的能力和素质。

二、新媒体时代高校学生干部培养的挑战在新媒体时代，高校学生干部培养面临着多方面的挑战。

首先是信息获取的能力。

新媒体时代，信息量庞大，信息传播的渠道多样，如何从中获取有效信息成为了一项重要的能力。

新媒体时代的学生干部需要有良好的沟通能力和表达能力，能够利用互联网和新媒体平台迅速传达信息、组织活动和推广宣传。

而这些都需要学生干部具备一定的技能和素质。

新媒体背景下，学生干部的形象塑造和舆论引导也成了一项重要的工作。

新媒体的传播速度快、传播范围广，一旦出现问题，可能会引发舆论风波，对学校形象和学生干部的形象都会造成一定的负面影响。

如何在新媒体时代做好学生干部的形象塑造和舆论引导，成为了高校管理者亟待解决的问题。

为了更好地适应新媒体时代的环境和需求，高校需要在学生干部培养方面做出一系列的调整和改革。

首先是课程设置和教学内容的更新。

学校可以针对新媒体时代的要求，重新设计相关课程，增加新媒体运用的教学内容，培养学生对新媒体的理解和运用能力。

在学生干部培养中，还可以设置相关的实践课程或项目，让学生在实际操作中学习新媒体技能。

学校还可以加强对学生干部的素质教育和思想引导。

高校学生干部队伍的培养--以“00“后为例

高校学生干部队伍的培养--以"00"后为例发布时间：2021-12-16T03:24:54.653Z 来源：《科技新时代》2021年10期作者：何青[导读] "00后"是在科技发展快速的一个时期，因此这代人是与互联网相伴成长的，非常善于利用互联网接触新鲜的事物，了解信息资讯也非常迅速，从而形成了灵活多变的思维方式。

互联网的自由度高也让他们有了敢于发声的渠道和平台，形成了鲜明的性格特征。

武昌首义学院摘要：高校学生干部是高校学生教育的重点关注对象，他们在校园各项学生工作中扮演着重要的角色。

针对"00后"学生群体的性格特点，分析学生干部队伍中出现的问题，探讨针对目前"00后"高校学生干部培养的策略与方法。

关键词：学生干部培养；00后；高校学生干部发展背景（一）"00后"高校学生干部的特点1、思维活跃，性格鲜明"00后"是在科技发展快速的一个时期，因此这代人是与互联网相伴成长的，非常善于利用互联网接触新鲜的事物，了解信息资讯也非常迅速，从而形成了灵活多变的思维方式。

互联网的自由度高也让他们有了敢于发声的渠道和平台，形成了鲜明的性格特征。

2、生活富足，综合能力较强大多数"00岁后"的父母属于70后。

70后正是国家发展的中间力量，他们有着丰富的物质条件及逐渐开放的思想观念，得以让"00后"能充分的去寻求自我需求的同时，还能拥有更多资源和自主决定的条件去提高自身的综合素质。

3、个性张扬，心理脆弱千禧之年后，中国的经济随着时代的发展发生了翻天覆地的变化。

"00后"的父母为了给孩子提供衣食无忧的生活而忙于工作疏于沟通，一味认为给子女铺好成长道路。

因此，与父母沟通较少，将情感寄托于网络世界，使得"00后"心理承受能力较差，经不起挫折。

高校学生管理工作中的学生干部培养研究

高校学生管理工作中的学生干部培养研究摘要：高校学生干部是大学生群体的佼佼者，他们在社会组织、班级组织、党团组织中发挥着巨大作用。

但不可否认的是，当前高校学生干部培养工作仍然存在一定的问题，部分高校对于学生干部培养缺乏足够重视，学生干部培养和管理机制不健全，学生干部自身素养有待提升等等。

本研究首先对新时期高校学生干部培养存在的问题展开研究，然后提出相应的对策和建议。

关键词：高校学生干部；存在问题；培养策略一、高校学生干部培养方面存在的问题（一）缺乏科学合理的学生干部培养规划团中央、全国学联共同制定的《高校学生干部培养规划（2006-2010）》，是针对我国高校学生干部培养的一个指导性文件，也能够看出我国对于高校学生干部培养的重视力度。

这一规划对于高校学生干部的培养提出了工作要求、主要任务和建设目标。

但从整体情况来看，这一规划属于阶段性的指导纲领，缺乏长期科学的规划，并且不同地区的高校在实际落实过程中，也没有基于自身实（际）对学校培养学生干部进行科学的规划，导致培养学生干部工作缺乏必要的目标和指引。

另外，当前有些高校在培养学生干部工作方面没有进行合理的区分，存在“一刀切”等问题。

高校学生干部可以划分为班级学生干部、院系学生干部以及校级学生干部，不同层级的学生干部服务对象、工作、分工和职能都有所差异。

但是高校在培养学生干部过程中，没有对这三类学生干部进行区分培养，这就使得培养学生干部工作始终没有取得良好的成效，使得培养工作流于表面，形式化比较严重。

另外，当前高校所开展的培养学生干部工作系统性不强，基本上都是组织学生听报告、听讲座。

没有基于学生实际需求展开培养，对培训效果考虑较少。

甚至有一些学校认为培养学生干部，实际上就是组织学生外出实践，要么搞春游，要么搞聚餐，培训内容将娱乐放在第一位，学生干部规划缺乏合理性。

（二）培养学生干部工作方法单一近些年来，随着国家和教育部门对于高校学生干部培养工作的重视力度不断加大，很多高校已经形成了一套比较系统的培养方法和原则。

探讨网络时代下对学生干部的培养

智者论道智库时代 ·229·探讨网络时代下对学生干部的培养陈海富廖嘉文（广东茂名健康职业学院，广东茂名 525400）摘要：网络时代的开放性和虚拟性对高校学生干部的时代特征培养提出了新的挑战和机遇。

基于网络和高校的双重环境之下，学生干部队伍在同学和学校之间发挥着越来越重要的作用，以同学服务为本的意识需要不断的增强，从学生干部的培养特征着手，提出新的完善大学生干部培养的路径。

关键词：网络时代；学生干部；培养路径中图分类号：TN711文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）22-0229-002一、学生干部时代特征（一）学生干部自我为中心，团队合作意识差在网络时代的引领下现在学生干部与“80后”学生干部相比，“90后”的学生干部基本都是独生的子女，他们自信却张扬，自我为中心较强，喜欢去表现自己，喜欢独立去思考，喜欢拥有自己的独立自由空间，从而使他们在处理问题时喜欢以自我为中心，在平常的活动中喜欢表现出自己的个性，他们缺乏团队协助精神，要想培养他们的团队协助精神和团队协助意识，并尝试努力去改变他们以自我为中心，让他们明白自己能在集体中发挥着积极的作用，让他们在集体中学会正确地表现、展现自我。

在平时工作中，我们可以利用户外拓展的活动锻炼学生干部总结和分析团队问题的能力，增强学生干部团队合作意识，激发学生干部的潜能。

（二）学生干部责任心淡薄，沟通渠道欠缺“90”的干部对工作的热情总会在开始抱着一颗积极主动的心去完成每一项的工作任务，但在“机械式”重复运转的学生干部工作中会随着时间的消磨当初的热情主动会消减，反而会推三推四，一项工作总会出现“推皮球”现象，无法追究责任，在相互沟通的协调中也是出现交流的障碍，表现为意见听不进和我行我素，在沟通上总会出现说话的语气、态度、方式欠妥、语言表达不清等，导致沟通的渠道存在阻碍，交流止步不前。

（三）学生干部好胜心强，内心承受能力差“80”后学生干部与“90”后学生干部的好胜之心相对照，“90”后的学生干部的好胜之心会比“80”后学生干部更加具有代表意义。

新形势下高校学生干部培养面临的问题和应对策略探讨

新形势下高校学生干部培养面临的问题和应对策略探讨随着新形势的到来，高校学生干部培养面临着诸多问题和挑战。

这些问题主要包括以下几个方面：一是培养目标的转变；二是学生干部素质缺失；三是师资队伍不足；四是培养方式不适应现实需求。

本文将针对这些问题，探讨一些应对策略。

一、培养目标的转变随着时代的变迁，高校学生干部培养的目标也在不断转变。

传统意义下，学生干部主要是负责组织和协调校园活动的。

但在当前的新形势下，学生干部需要发挥更加重要的作用，包括带领同学投身公益服务、促进思想政治教育等任务，这也要求学生干部的综合素质和才能得到更加全面的培养。

针对这一问题，高校可以采取以下策略：（1）转变培养目标，打造“全面型”学生干部。

此类学生干部不仅要具备组织管理能力和执行力，还需要拥有良好的综合素质、高度的目标感、强烈的责任心和使命感；（2）强化职业化培养，为学生干部提供更为全面、科学、系统的培训，并通过创新课程体系、加强实践环节等方式，进一步提升学生干部的职业素质。

二、学生干部素质缺失目前，一些学校的学生干部在思想水平、政治素质、实践能力等方面存在较大的差距和不足。

这也给高校学生干部培养工作带来了很大的挑战。

对此，应采取以下措施：（1）不断强化政治思维的培养。

这包括加强政治理论学习，组织学生干部参加各种政治活动，加强对先进事迹的学习和宣传以及其他相关的政治教育活动。

（2）注重实践能力的培养。

通过开展各种实践活动，对学生干部进行锻炼，培养其组织管理的实践技能和实际操作的能力。

（3）引导学生干部树立正确的价值观和价值取向。

培养学生干部具有强烈的责任感和使命感，并要求学生干部要时刻保持社会公德心，积极践行社会主义核心价值观。

三、师资队伍不足在当前情况下，一些高校的师资队伍并不足够强大，这也使得学生干部培养工作面临很大的困难。

因此，对于缺乏师资队伍的高校，应采取以下措施：（1）引入专业人才，加强职业化的师资队伍建设；（2）组织师生共建课堂，利用学生间的互帮互学促进高校学生获得更多的实践经验；（3）严格落实学生干部培养责任。

高校学生干部队伍建设路径探究

高校学生干部队伍建设路径探究随着社会的不断进步和发展，高校学生干部队伍建设越来越受到重视。

作为未来社会的栋梁之才，学生干部队伍的建设对于培养学生的领导能力、组织能力和责任感起着至关重要的作用。

当前高校学生干部队伍建设仍面临着种种挑战和问题，如学生干部选拔标准不明确、培养机制不健全、激励机制不完善等。

探究高校学生干部队伍建设路径，对于提高高校学生干部队伍建设的质量和水平具有重要意义。

一、强化学生干部选拔机制学生干部队伍建设的首要问题在于学生干部的选拔。

当前的学生干部选拔缺乏科学、公正的标准，过于偏重学术成绩和奖学金等硬性指标，忽视了学生的能力素质和综合素养。

强化学生干部选拔机制非常关键。

各高校应当建立健全的学生干部选拔标准，明确学生干部应具备的能力素质和综合素养。

这些标准可以包括组织能力、沟通能力、创新能力、责任感等方面的要求。

学校可以设置一系列的选拔考核环节，如面试、能力测试、综合素质评价等，以确保选拔的学生干部具备较高的素质和能力。

学校可以加强对学生干部的动态监测和评估，及时发现和纠正不适任的学生干部，确保学生干部队伍的质量和稳定性。

学生干部队伍建设的关键在于培养机制。

当前，学校只关注学生干部的制度性培养，缺乏系统性的培养机制，导致学生干部队伍中出现能力不足、责任心不强等问题。

学生干部培养机制的优化成为了当务之急。

学校应该根据学生干部的不同岗位，制定具体的培养计划和培养方案，结合岗位要求和学生的实际情况，有针对性地进行培养。

对于学生会干部和团委干部，可以根据不同的职能和任务，设计不同的培养方案，包括学习计划、实践活动、导师指导等。

学校可以通过校级、院级的学生干部培训课程，加强对学生干部的培训和教育。

这些课程可以涵盖领导力培养、沟通技巧、团队合作、组织管理等方面的内容，帮助学生干部全面提升自身的能力素质。

三、健全学生干部激励机制激励机制对于学生干部队伍建设至关重要。

学生干部需要得到一定的物质和精神激励，才能更好地发挥自己的作用。

新媒体环境下高职学生管理面临的挑战与对策分析

新媒体环境下高职学生管理面临的挑战与对策分析新媒体环境下，高职学生管理面临着前所未有的挑战。

随着智能手机、社交媒体等新媒体平台的普及，高职学生对信息获取的便捷性提高，但同时也面临着新媒体环境下高职学生管理的一系列挑战。

本文将分析新媒体环境下高职学生管理面临的挑战，并提出相应的对策。

一、挑战分析1.信息获取的多样性新媒体环境下，学生们接触到的信息来源变得更加多样化。

他们可以通过搜索引擎、社交媒体、微博、微信等平台获取各类信息。

这样一来，学生的信息获取途径大大增加，学校管理人员很难全面了解学生的信息来源和获取的信息的真实性与准确性。

2.学生消极情绪的传播在新媒体环境下，一些负面信息和情绪可能会在学生之间迅速传播，导致学校管理人员的管理工作变得更加困难。

一些不良信息和负面情绪可能会影响学生的学习和生活，甚至对学校的形象和管理造成负面影响。

3.虚拟社交网络对学生交往的影响在虚拟社交网络上，学生们可能更容易与陌生人接触，这增加了学生受到网络欺凌、违法犯罪等风险。

虚拟社交网络上的信息也可能对学生的学习和生活产生负面影响。

4.新媒体对学生学习习惯的影响新媒体的快节奏与碎片化特点改变了学生的学习习惯，使他们更加倾向于追求短期快速的信息获取和娱乐，而忽视了长期深入的知识学习。

这对于高职学生的学习和成长产生了负面影响。

二、对策分析1.建立多渠道的信息获取机制学校可以建立多渠道的信息获取机制，包括线上线下相结合的方式，从而更好地了解学生的信息来源和获取的信息的真实性与准确性。

并且，学校可以加强与学生的沟通，引导学生借助新媒体获取正面、有益的信息。

2.健全学生心理健康服务机制学校可以建立完善的学生心理健康服务机制，加强学生的心理健康教育，提高学生应对负面情绪和不良信息的能力，防范学生消极情绪在网络中的传播。

3.加强网络安全教育学校可以加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识和能力，防范学生在网络环境中受到欺凌和侵害。

学校可以建立网络安全监控系统，及时发现并处理网络安全事件。

新时代高校学生干部担当精神培育研究

新时代高校学生干部担当精神培育研究作者：单莹坤来源：《公关世界》2022年第20期摘要：本文以青年观作为理论指引，以高校学生干部为研究对象，以学生干部担当精神培育作为研究目标，揭示新时代高校学生干部担当精神的现状、存在的问题及原因分析，并于时代新人背景下提出高校学生干部担当精神培育的实践路向。

关键词：时代新人，青年观，学生干部，担当精神新时代高校学生干部作为学生群体中的先进分子，最活跃积极，是学校学生工作的参与者与执行者，是日常学生管理服务工作中必不可少的有力助手，也是普通同学可以学习的对象，是担当精神培育的重点对象。

学生干部的责任意识及担当能力与国家前途命运紧密相连，所以作为新时代的学生干部更应明确自身应该担当的责任，自觉而主动地承担起时代所赋予的责任和使命。

一、青年學生干部担当精神意蕴1.新时代青年观的基本内容新时代青年观主要包括青年使命观、修德观、成才观、教育观以及工作观等内容[1]。

党的十九大报告中指出，意识形态决定文化前进方向和发展道路。

作为新时代中国特色社会主义思想的组成，新时代青年观要坚持立德树人，贯穿社会主义核心价值观教育主线，加强爱国主义教育，强化以中国梦为核心的理想信念教育。

新时代青年要把“勤学、修德、明辨、笃实”作为自己人生的座右铭，要“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”，把实现中国梦与爱国主义联系起来，奉献祖国、奉献人民，爱国爱党爱社会主义，脚踏实地，充分了解和把握国情，开拓事业、拼搏奋进，为祖国的发展贡献自己的力量。

2.新时代青年学生干部担当精神的主要内容新时代好干部要为人民服务，担当起该担当的责任。

新时代好干部的标准就是要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

”[2]对于高校学生干部而言，这也是应该具备的品质，因此，青年学生干部更要牢记党中央的要求，严格要求自己，强化责任担当。

（1）信念坚定、明辨是非高校学生干部要热爱伟大祖国，主动了解中华民族传统，传承中华民族红色基因，担当民族复兴大任，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强四个自信，站在更高的高度来审视自身的价值和意义，提高自身的政治素养，坚定理想信念，发挥思想引领的坚强支柱作用，率先垂范，做新时代奋发有为的建设者和接班人。

新媒体环境下高校学生工作的实践与探索

了革命性的影响，进而影响了大学生价值取向的构建。如
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一－＋
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格的大学教师，最终形成学生、教师、学校和社会共赢的局
面。在此过程中，有以下几个因素值得重视：１．生活条件。目前，我国教师队伍不稳定已日趋严重，而导致这种情况的根本原因在于教师的物质待遇偏低。具体而言，高校新进青年教师大都面临着婚恋、家庭、住房、
【学生教育】
新媒体环境下高校学生工作的实践与探索
刘强，韩明臣，李克周
青岛２６６５９０）（山东科技大学，山东
摘要：本文从新媒体的概念及特征入手，深入研究新媒体环境下高校学生工作的变化，结合从事多年学生工作的经验，分析当前学生工作的特点和规律，就此探索高校学生工作的实践。
情感、学习、生活和工作的交流。
２．目前承担高校学生工作的主体是“ ８０后” ，他们所学专业不同，工作方式不同，教育对象是“ ９０后” 。他们在从事学生工作之前，多数人没有接受过系统的学生教育管理和思想政治理论学习和培训，往往凭借过去担任学生干部时的经验和其他学生管理干部的工作方法来做工作。特别是在日益复杂的网络舆论环境下，网络虚拟世界的无序性对传统道德评价体系提出了挑战，对大学生的学习生活带来
称评审和量化计分。这是一种急功近利的做法，它迫使青年教师一进校就要考虑申请科研项目、发表论文等问题，根本没有时间考虑提高教师水平，这与大学最根本的功