人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(6)

合集下载

八年级政治上册第8课第二框合作!竞争!教学设计人教新课标

合作！竞争！教学设计
教学目标
知识目标：知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。

能力目标：初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能。

情感、态度和价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。

教学重点和难点：如何参与竞争；如何培养合作精神。

教学设计思路：在理解了竞争与合作的关系后，面临着我们在现实生活中如何做的问题。

本课以丰富的资料和事例，注重学生的体验和感知，避免说教式的教学，使学生在轻松的环境下学到知识。

教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。

教学安排：1课时
教学过程。

合作!竞争!教学设计方案

=%ED%F5%C2%BB%BA%CD%BB%C6%C7%EF%CB%AC%D4%DA%B9%E3%D6%DD%D1%C7%D4%CB%BB%E1%CD%C5%CC%E5%C8%FC&in=8547&cl=&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=94084220955&ln=1018&fr=&fm=&fmq=1328101931234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di94084220955&objURLhttp%3A%2F%%2FEasyCms_Images%2F2010-11-16%2F421273.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fjszt%2F16thyayunhui%2Fyyyw%2F1449147.html&W600&H600&T11655&S72&TPjpg
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选
案例题目：《合作！竞争！》教学设计方案
教材分析
《合作！竞争！》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第二框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”，“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”
教学重点：竞争与合作及其关系。

八年级政治上册 8.2 合作!竞争!教案新人教版

8.2 合作！竞争！教学过程：一、导入新课1、导入语：（按教材引言导入本课的教学）2、板书课题：第八课竞争合作求双赢二、讲授新课板书框题：竞争？合作？1、平等竞争（1）竞争无处不在活动一：感受竞争当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

想一想：①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？（2）竞争的积极作用与消极作用教师讲述：（竞争的作用）竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。

（教材P90页第一段）竞争也有不利的一面。

（教材P90页第一段）（3）嫉妒是竞争的副产品活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，……这种可怕的心态叫嫉妒。

想一想：①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。

②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。

）（4）竞争的公平原则（学生朗读教材后，教师讲述。

）竞争是基于一定规则进行的。

规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。

任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。

道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

活动四：议一议，说一说（见教材P92页）※刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？※比赛必然伤和气吗？※怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？想一想：※汤姆帮助竞争对手的结果是什么？※结合此例，谈谈合作的重要性。

教师讲述：汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。

（板书标题）2、合作共享（1）合作的意义个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。

八年级政治上册第四单元8.2合作!竞争!教案新人教版

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在时间安排上，我没有留出足够的时间让学生进行课后作业的讨论和分享。这导致作业的反馈不够充分，学生可能没有完全理解合作与竞争的深层含义。其次，在小组讨论中，我没有很好地引导学生，使得部分学生过于注重竞争，忽视了合作的重要性。最后，我对学生的个别关注不够，没有及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
（2）竞争
3.分析合作与竞争的关系
同学们，合作与竞争是相互依存的。在合作中，我们有竞争的需求；在竞争中，我们也需要合作。请同学们举例说明一下合作与竞争相互依存的情况。通过分析，我们可以理解到，合作与竞争共同推动着我们的成长和发展。
4.培养良好的合作与竞争意识
（1）学会合作
同学们，如何才能学会合作呢？首先，我们要树立团队意识，明白个人与集体的关系。其次，我们要学会沟通与协调，善于倾听他人的意见，发挥每个人的特长。最后，我们要勇于承担责任，履行自己的义务。
-研究历史上的合作与竞争案例，如国际间的合作条约、企业间的市场竞争等。
3.深入探究与合作与竞争相关的议题
-讨论合作与竞争在不同文化背景下的表现和影响。
-分析合作与竞争在自然界中的实例，如物种间的共生关系、生态系统的平衡等。
-探讨合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
4.实践中的应用
（2）结合本节课的内容，举例说明合作与竞争在你生活中的体现，并分析你如何处理这些情况。
（3）思考合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
2.作业反馈
我会及时对你们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。请大家认真对待作业，用心完成，以便更好地促进你们的学习进步。
在批改作业过程中，我会关注以下几个方面：

八年级政治上册第四单元第八课第二框《合作竞争》教案新人教版

，赋予我们和，能最大限度地激发我们的，提高和的效率。
（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，提高自己的。
（3）能让我们的集体更富有，
丰富我们的生活，增添学习和生活的
。
2、竞争的消极作用
（1）可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失，产生。（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分和。（3）当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的。
①竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；②我们在竞争、比较中，发现自己的局限性，提高自己的水平；③竞争能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。④竞争有可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪⑤竞争使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
A．①②③④B．①③④⑤
C．①②③④⑤D．①②④⑤
5、参与竞争的目的：在于超越自我，
，，提高
，，共同进步。
二、合作共享
1、合作的作用（重要性和必要性）
（1）合作是共享的，共享是合作的。我们合作的核心是
。
（2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的
和战胜困难的。
（3）合作，是事业成功的土壤。合作能聚集力量、、、
，并能培同情心、
和。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
A、这样可以不孤独
B、大家相互合作，往往有助于实现目标
C、在合作中需要树立共同的目标
D、这样可以保证每一个候鸟都能飞到目的地
3、判断（对的打√，错的打×）
（1）展开各种竞争活动，也是需要前提的，这个前提就是——公平。（）
（2）竞争的目的在于使自己始终立于不败之地。（）
（3）在社会生活中，人是可以脱离群体而单独存在的，只要肯动脑筋、有勇气，什么困难都能战胜。（）

人教版思想品德八上第八课《竞争合作求双赢》word学案

人教版思想品德八上第八课《竞争合作求双赢》word学案名师导学1.如何正确认识竞争？（1）竞争的主动作用：竞争对人的进展和社会进步有促进作用。

它给我们以直截了当现实的追求目标，给予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提升学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评判自己，发觉自己的局限性，提升自己的水平；能让我们的集体更有动气，丰富我们的生活，增加学习和生活的乐趣。

竞争的消极作用：竞争可能使某些获胜者滋长自豪自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严峻的是，当虚荣心作怪的时候，会把不人的成绩看作一种威逼，显现怨恨不人超过自己的忌妒心理。

（2）任何一种竞争都应该是一种公平竞争，对每个竞争者来讲，应本着公平的法则参与竞争。

如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违抗道德良心，重则触犯国家法律。

因此讲，道德和法律是竞争中必须遵守的规则。

2.如何正确认识合作与共享？合作有何重要意义？合作歌德与席勒是法国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。

在争霸诗坛的同时，他们也是一对朋友。

歌德在形容他们的友谊时讲：“像席勒和我如此的两个朋友，多年结合在一起，爱好相投，天天晤谈，互相切磋，互相阻碍，两人如同一个人，因此关于某些个不思想，专门难讲其中哪些是他的，哪些是我的。

有许多两行诗是我们俩一起合作的，有时意思是我指出的，而诗是他写的，有时情形正好相反，有时他作头一句，我作第二句……”伟大的合作促成了伟大的成功，造就了两位伟大的诗人。

（1）个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。

合作的成果属于大伙儿，由大伙儿共享。

合作是共享的基础，共享是合作的必定结果。

合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

（2）社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量如何讲是有限的。

我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的。

人教版八年级思品上册《合作!竞争!》教案

课题名称：第八课第二框合作!竞争!课时：1【教学目标】1.使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2.锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3.促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。

【教学重、难点】在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P95—99。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P44课前预习部分，组内交流答案。

（6分钟）②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：如何在竞争中合作如何在合作中竞争4、巩固记忆。

（10分钟）在合作中竞争要注意哪些问题？①要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。

②竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与人竞争③树立正确的观念,不以成败论英雄.在竞争中合作要体现什么原则？在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要相互促进，共同提高，这是竞争中合作的真谛5、当堂训练，及时反馈。

（9分钟）独立完成辨析题。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

思想品德八年级上册《合作!竞争!》的教学设计

三、教学目标设计
·知识与技能
知道合作与竞争的关系，认识什么是在合作中竞争；什么是在竞争中合作。
·过程与方法
通过活动体会什么是在合作中竞争，什么是在竞争中合作，帮助学生提高在合作中竞争，在竞争中合作的能力。
·情感态度与价值
通过活动，促使学生提高在合作中敢于竞争、善于竞
争、享受竞争的意识；提高在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作的意识；并在学习如何竞争与合作的过程中，学习如何做人。
四、教学重点难点
·教学重点
竞争与合作的关系。
·教学难点
如何培养竞争、合作精神。
五、教学方法
情境教学法、教授法、归纳法；小组合作探究、自主学习法。
六、教学媒体
多媒体课件。
七、教学策略设计
图片展示，链接旧知导入，吸引学生注意力，以展示本节课学习目标明确本节课学习要达到的学习动力为目的，教学过程中以初二5班的班风和一些活动贯穿，以问题形式展示教学，学生自学找问题，师生共同解决问题为主要思路。课堂尾声采用归纳知识点、当堂检测、完成课堂作业为收尾。
思想品德八年级上册《合作！竞争！》的教学设计
教材版本：人教版
教师
XXX
年级
八
科目
思想品德
授课时间
课题
《合作！竞争！》
课时安排
1课时
第1课时
授课类型
新授课
一、学情分析
在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，“残酷斗争”，“尔虞我诈”等，容易产生误差，不知道如何去竞争。另一方面，学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。与人合作的能力恰恰是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。从某中意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。

八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案八年级政治《竞争合作》教案1〔教学目标〕1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2、能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3、知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。

查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。

（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。

】引出课题：讲授新课多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。

并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。

引出忌妒问题是为了承上启下。

请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现请全班同学朗读，旨在加深印象情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”学生思考：1、你会怎样做？2、你为什么会这样做呢？（小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。

初中政治合作与竞争教案

一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。

2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。

二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。

2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。

通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。

3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。

通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。

4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。

引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。

5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。

引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。

6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。

4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

《合作!竞争!》教案

《合作！竞争！》教案教学内容新人教版八年级《思想品德》第八课第二框题教学目标知识与技能：认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作；在合作学习的基础上，把握在合作中竞争的技能，掌握在竞争中合作的技能。

过程与方法：采用事例教学法、讨论法等方法进行教学情感、态度和价值观：促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争；在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。

教学重难点教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

一、导入师：先请同学们思考一个问题：为什么上一个框题的题目是《竞争？合作？》，而这一个框题的题目是《合作！竞争！》？学生思考并回答。

师：上一框题我们只了解了关于竞争和合作的相关知识点，并没有肯定是要竞争还是要合作，这一框题给了我们明确的答案——我们不仅要竞争要合作，还要学会在合作中竞争、在竞争中合作。

（强调一点，教材里讲的竞争和合作是人民内部的竞争和合作。

）二、课堂情景师：有人认为合作与竞争是水火不相容的关系，这种观点对吗？请结合显示的事例和教材P95AB两家公司的事例讨论：合作和竞争的关系。

多媒体展示：在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。

“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。

可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。

结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。

一个偶然的机会，三个店主坐到了一起……请学生续编故事……学生讨论并回答。

师：从正反两个事例可以看出，竞争与合作的关系并不是水火不容的关系，竞争离不开合作，合作更有利于竞争，A公司与B公司的事例，就揭示了合作与竞争是一种相互依存，你中有我、我中有你的关系。

没有合作的竞争是力单势孤的，而且还会造成两败俱伤，三家服装店的无情竞争就说明了这一点，可见，竞争和合作是统一的。

八年级政治上册《竞争？合作？》教案人教新课标版

《竞争？合作？》教学设计教学目标：1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。

2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。

3．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

教学重点：竞争和合作的关系和作用。

教学难点：竞争和合作的作用（一）导入新课教师：出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中求生存、合作中求生存清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中——竞争中求生存斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，——合作中求生存、发展《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。

当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？讨论得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，在学校的生活中，竞争主要表现在哪些方面？学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……此外，班级与班级之间、学校与学校之间同样存在着竞争，也就是说争无处不在。

竞争是人类与生俱来的一种本能。

那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？想一想：学生活动一：P90一位杂文家曾做过这样的心态剖析。

美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋；中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家，没有配合。

一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。

这种心态被称之为麻将心态，三种心态孰优孰劣，无须赘言。

１、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）（1）竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；（2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

初中思想品德第八课第二框《合作!竞争!》教学设计

八年级上册第八课第二框《合作！竞争！》教学设计一、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。

3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

二、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。

三、教学方法讲授法、讨论法、对比启发法、实验活动探究法等。

四、教学过程（一）导入新课教师：上节课我们学习了《竞争？合作？》，下面哪个同学能例举几个竞争与合作的事例？学生:（举例）教师:刚才同学们举的例子都很好，无论是在自然界中还是在我们人类社会中合作与竞争都无处不在，今天我们就一起来学习第八课第二框《合作！竞争！》（二）讲授新课1．在合作中竞争活动一：观看交流教师：合作与竞争无处不在，那么在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。

首先请大家欣赏一段篮球比赛。

（播放NBA篮球比赛的视频片断）教师：在比赛中，球队取胜除了队员高超的球技外，还有什么原因？学生：队员间的合作。

教师：队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？学生：有竞争，比如说抢球等。

教师：由此可见竞争与合作的关系是怎样的？学生：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我我中有你。

教师：现在，我们再来想想，球队夺获胜是合作的结果还是竞争的结果呢？学生：既是合作的结果，也是竞争的结果。

教师：他们是在合作中竞争，还是在竞争中合作？学生：在合作中竞争。

教师：从篮球比赛球队获胜的事例中，我们可以知道：在合作中竞争应该包括两个内涵：（多媒体展示填一填）[填一填]一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

人教版八上《竞争合作》word教案.doc

第一课时《竞争？合作？》一、教材分析重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。

理解合作共享与公平竞争的内涵。

难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、学生分析针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。

但是不少青少年学生并不善于竞争。

一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。

比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。

另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。

比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。

不少当代青少年学生不善于合作。

与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。

一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。

学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。

很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。

一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。

三、综合设计思路：教学设计竞争？合作？平等竞争1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入2、小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。

4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。

八年级政治上册第四单元8_2合作!竞争!教案新人教版

合作！竞争！课题合作！竞争！授课时间课型主备人课程目标知识与技能目标：理解合作与公平竞争的关系；理解在合作中竞争，在竞争中合作的意义。

培养和锻炼同学之间在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。

过程与方法目标：多媒体播放歌曲、相声，寓教于乐并结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅。

采取角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动又充满理性情感、态度与价值观目标：通过活动使学生在合作中敢于竞争、善于竞争。

学习重点竞争与合作的关系和作用学习难点学生如何在竞争与合作中学会做人。

关键学生如何在竞争与合作中学会做人教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一导入本课二.新授多媒体播放歌曲《总人划桨开大船》一）在合作中竞争1.合作与竞争的关系1）相互依存，你中有我，我中有你。

2.）在合作中竞争的内涵3.）合作中竞争的好处2.如何对待竞争对手：1）尊重2.）学习3.合作中竞争的目标： 1）取长补短2）携手共进4..竞争是一种有效的合作方式1.欣赏歌曲；2.合唱后谈感受学生合作探究教材95页案例，说说你对合作与竞争的关系理解。

见教材96页虚框材料学生填写后交流。

1.）学生合作讨论:我们应该怎样面对竞争。

2）怎样认识在合作中竞争。

激发学生的情绪和热情，烘托出本课的主旨。

认识到合作中的目的。

三.课堂小结四作业二）在竞争中合作1.竞争中合作的真谛竞争中的合作应体现双赢的原则，竞争对手要相互促进、共同提高。

2.如何在竞争中合作1）要处理好自己与他人的关系。

2）在竞争中合作需要我们形成团队精神。

当今社会充满竞争。

竞争需要合作，我们不仅要锤炼自己的竞争本领，更要学会在竞争中合作的精神。

我们只有正确认识合作与竞争的关系才能正确对待合作竞争。

3）我们应该如何面对竞争中的失败？见教材97页虚框内容，探究问题学生阅读教材讨论后，思考回答问题;竞争中合作怎样处理好与他人的关系？学生合作探究98—99页相关链接培养和锻炼同学之间在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。

八年级政治上册第8课第二框竞争？合作？教学设计人教新课标教案

竞争？合作？教学设计
教学设计思路
竞争与合作是当今社会普遍存在的社会现象，如何正确处理竞争与合作是一个人在生活中面临的重要考题。

对于本课的教学，主要通过一些小的故事和事例，加深学生的主观体验，使学生理解竞争与合作的关系等。

教学目标
（一）知识目标
认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义。

（二）能力目标
初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能；
（三）情感、态度和价值观目标
具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。

教学重点
竞争与合作的关系；竞争的利与弊。

教学方法
主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

教学准备
调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。

教学媒体
投影仪教学安排1课时
教学过程。