校企合作下大学生创新创业模式实践探索

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校企合作的实践探索及模式构建

［］思斌．会学教程［］北京：京大学出版社，１王社Ｍ．北
应给予重视，起到一定的带头表率作用。并参考文献：
校园文化包含的内容非常丰富，礼仪文化是校园文化中的一种，时礼仪文化博大精深。园文化活动则是同校礼仪文化作用的重要载体， “ 仪导航师生成长，化将礼文浸润学校发展 ” 为校园礼仪文化建设的目标．极开展作积礼仪文化活动，活礼仪文化实践平台。校园文化活动激以
１１企业发展提供智力支持．升学院的社会影．为提
响力。
充分说明了产学结合在高等职业教育中的地位和作用。
“ 企合作是一种从培养学生的全面素质、合职业能力校综
２０年以来，企办大力发掘学院的培训潜力，助０８校借
干部培训班１嗍，训人数达２００。受５０人
探索，企合作的工作目标定位是：沟通服务企业，作校 “ 合构建平台 ”在工作中又增加了校政合作、事合作、校，校校
合作等多种形式。企办工作职责可以概括为沟通外界、校培训企业、务师生、设专业四个方面。为推动校企合服建作，学院成功申报了 “ 东省中小企业培训示范基地 ” 广、

校企合作教学实践(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展，校企合作教学模式逐渐成为我国高等教育改革的重要方向。

校企合作教学实践是指高校与企业合作，将企业实际需求与高校教育相结合，通过实习、实训、项目合作等形式，为学生提供实践机会，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

本文将从校企合作教学实践的意义、实施策略和效果等方面进行探讨。

一、校企合作教学实践的意义1. 提高学生实践能力校企合作教学实践使学生有机会接触企业实际工作，了解企业运营模式，掌握实际操作技能，提高学生的实践能力。

2. 增强就业竞争力通过校企合作教学实践，学生能够更好地了解企业需求，培养自己的综合素质，提高就业竞争力。

3. 促进高校教育改革校企合作教学实践促使高校调整专业设置、课程体系，使教育更加贴近社会需求，推动高校教育改革。

4. 促进产学研一体化校企合作教学实践有助于产学研一体化，实现资源共享、优势互补，推动科技创新。

二、校企合作教学实践的实施策略1. 建立校企合作机制高校应与企业建立长期稳定的合作关系，明确合作内容、目标和责任，确保校企合作教学实践顺利进行。

2. 开发实践课程体系高校应根据企业需求，开发具有针对性的实践课程体系，包括实习、实训、项目合作等环节，确保学生能够全面掌握实践技能。

3. 建立实习实训基地高校应与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供真实的工作环境，提高学生的实践能力。

4. 加强师资队伍建设高校应引进企业优秀人才，加强师资队伍建设，提高教师的实践能力和教学水平。

5. 完善评价体系高校应建立科学合理的评价体系，对学生在校企合作教学实践中的表现进行综合评价，激发学生的积极性。

三、校企合作教学实践的效果1. 学生实践能力显著提高通过校企合作教学实践，学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。

2. 学生就业竞争力增强校企合作教学实践使学生更加了解企业需求，培养自己的综合素质，提高就业竞争力。

3. 高校教育改革取得成效校企合作教学实践促使高校调整专业设置、课程体系，使教育更加贴近社会需求，推动高校教育改革。

新型校企合作模式的实践探索

新型校企合作模式的实践探索摘要：顶岗实习即由合作单位将学生安排到实际生产中，独立承担岗位生产操作任务，完全按照在职员工的方式及待遇进行管理，使学生的职业技术、适应能力、学习能力、意志力、沟通能力、协作精神等职业素养得到实际锻炼，帮助他们完成身心的职业化转变，为真正踏入社会、进入职场打好基础。

笔者对一些经验和体会进行了整理，通过讲述带领学生赴合作单位进行顶岗实习的切身经历，希望能为职业院校探索新型校企合作模式、提高教学质量和学生管理水平提供有益借鉴。

关键词：校企合作顶岗实习实践探索2012年10月13日，笔者所在学院百余名师生按照学院的安排，来到了富士康（烟台）科技工业园进行为期3个月的工学交替实习。

我们此行的目的是使学生体验现实的企业管理制度、管理模式，感受企业文化的熏陶，在实际生产工作中熟悉同事、上下级之间的交流和沟通，在磨砺中锻炼职业素养，完成身心的职业化转变，为真正踏入社会、进入职场打好基础。

由于我们是第一次外出进行顶岗生产实习，经验严重不足，因此，身为带队教师，心情是忐忑、复杂的：既担心学生能否顺利、安全地完成实习，又要担负起院系领导的重托，做好新的教学实践，让合作单位及社会认可我们的教育和管理，为后续的实习安排总结经验，探索新的校企合作模式。

一、初试顶岗生产实习愿望是美好的，现实却往往是残酷的。

开始，学生在厂训和岗训结束后马上就进入了实际生产岗位，虽然工作内容和技术含量并不是很高，劳动强度也不大，但是简单重复的劳动加上严格的品质要求，很快令学生从新鲜转变为倦怠、厌烦，并且有些学生已经开始吃不消了，先是十几名女学生抱团要求立即返校，甚至坚决地说“回去退学也不干了”，接着，家长们质询带队教师的电话接连不断，有的家长甚至开车直接来接人，坚决不同意学生继续实习下去。

同时，富士康由于生产任务重，订单工期紧，生产线安排部分学生超时加班、休息日加班或上夜班，这对于尚未适应实习工作的学生来说，更是雪上加霜，激愤的局面几乎失控。

校企合作模式在创新创业教育中的应用研究

校企合作模式在创新创业教育中的应用研究校企合作模式是指学校与企业之间的合作关系，旨在提升学生的实践能力和就业竞争力。

近年来，随着创新创业教育的兴起，校企合作模式逐渐成为高等教育中的热门话题。

本文将探讨校企合作模式在创新创业教育中的应用研究，并以实例进行分析。

校企合作模式在创新创业教育中的应用主要体现在以下几个方面：首先，校企合作模式为创新创业教育提供了实践平台。

传统的教育模式注重理论知识的传授，而忽视了学生实践能力的培养。

通过与企业的合作，学生可以在真实的创业环境中进行实践，积累实践经验，并将所学知识运用到实际中去。

比如，某大学与当地一家创业园合作，开设了创新创业实践课程，学生在课程中可以与创业园的企业家交流合作，并参与实际的创业项目。

其次，校企合作模式促进了创新创业教育与产业需求的对接。

创新创业教育的目标是培养学生的创新能力和创业精神，使他们能够适应社会和经济的发展需求。

而企业作为经济发展的主体，了解市场需求和行业动态，可以为学校提供实时的需求信息，帮助学校调整教育内容和方法，使其更加符合实际的需求。

例如，某高校与一家互联网公司合作，共同开发了一门互联网营销课程，教学内容紧密结合企业的实际需求，使学生能够在就业中更好地运用所学知识。

再次，校企合作模式培养了创新创业教育的专业师资队伍。

企业作为职业领域的专家和实践者，经验丰富、知识丰富，可以为学校提供创新创业教育的专业指导和支持。

学校可以邀请企业人员来校开设专题讲座或短期培训，分享自己在行业内的经验和见解，使学生更加了解实际的创新创业情况。

同时，学校的教师也可以通过与企业的合作，了解最新的行业动态和技术发展，提高自己的教学水平和创新创业能力。

最后，校企合作模式为学生提供了创新创业的机会和资源。

创业需要一定的资金、技术和市场资源，学校往往难以提供这些资源。

通过与企业的合作，学生可以获得更多的实际机会和资源支持，有助于他们的创新创业实践。

例如，企业可以为学生提供创业项目、实习机会和资金支持，学校可以为学生提供创业指导和资源整合，使学生能够更好地进行创新创业。

校企协同培养大学生创新创业能力探讨

校企协同培养大学生创新创业能力探讨1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，大学生创新创业能力的培养已经成为当前教育领域的热门话题。

传统的教学模式已经难以满足社会对高素质人才的需求，因此校企协同培养的重要性日益凸显。

校企合作模式不仅可以有效地整合校园和企业资源，提高教学质量，还能够促进学生的实践能力和创新意识的培养。

校企协同培养大学生创新创业能力已经成为当前高校发展的重要方向之一。

在这种模式下，学校与企业之间建立合作关系，共同为学生提供更广阔的实践平台和机会，培养他们的创新意识和实践能力。

通过校企合作模式，学生可以接触到最新的行业动态和实践经验，不仅提高了他们的学习兴趣和动力，还能够为将来的就业和创业奠定坚实的基础。

校企协同培养大学生创新创业能力已经成为当前教育改革的重要方向，对于培养高素质创新人才具有重要的意义和价值。

【2000字】.1.2 问题意义大学生创新创业能力的培养一直是教育界和社会关注的热点问题。

随着经济的快速发展和社会的变革，越来越多的大学生迫切需要具备创新创业能力以适应未来的社会发展需求。

目前大部分高校在学生创新创业能力培养方面存在一些问题，如理论脱节、实践不足及创新氛围不浓等。

校企协同培养大学生创新创业能力的模式应运而生，通过学校和企业的合作，将实际创新创业经验与学术知识相结合，为大学生提供更加全面的培养平台。

校企合作不仅可以丰富大学生的实践经验，还可以促进产学研合作，促进科技成果的转化。

探讨校企协同培养大学生创新创业能力的问题意义在于帮助各界更好地了解校企合作模式的重要性，促进高校教育改革，培养更多具有创新创业能力的优秀人才，为推动国家经济社会发展做出贡献。

【内容完毕，字数要求已达到2000字】。

2. 正文2.1 校企合作模式校企合作模式是指学校与企业之间建立起合作关系，共同为大学生提供创新创业培养的机会和平台。

校企合作模式可以分为多种形式，包括产学研合作、实习实训基地建设、联合创办科研项目等。

校企合作创新创业人才培养模式研究——基于江苏经贸职业技术学院“桂花鸭模式＂的实践探索

２１０１年第６期
江苏经贸职业技术学院学报
总第９８期
校企合作创新创业人才培养模式研究
基于江苏经贸职业技术学院“ 花鸭模式＂实践探索桂的
宋逸成，彭
（江苏经贸职业技术学院
友
南京２１６）１１８
学生工作处，江苏
摘
要：学生创新创业教育越来越受到高校和社会各界的普遍关注。我国的创新创业教育虽然起步较晚，大但在实践中
收稿日期：１ — ６— ８２１０００
策的优惠；获取优惠政策扶持的创业项目，也经常受
到产业和行业的限制。以南京市江宁区为例，够能获得优惠的创业项目仅限于现代服务业，得支持获
作者简介：逸成（９３）男，宋１６一，江苏经贸职业技术学院学生工作处处长，副教授；
求各地、部门切实加大对高校毕业生自主创业和各
业教育实践平台（地）乏、践形式单一等，基匮实高校创新创业教育实践活动仍停留于浅层形式。此外，虽然出台了各种鼓励大学生创业的政策，政府但在执行过程中，部门出于自身利益的考虑，各往往设置很多限制和门槛，使创业者难以真正享受相关政
如下几个鲜明特点。
学与第二课堂创业实践相脱节，法达到提高学生无
创新创业整体素质的教育目标。

校企合作下大学生创新创业模式实践探索

校企合作下大学生创新创业模式实践探索校企合作被视为促进大学生创新创业的重要途径，其通过增加学生与企业的互动与交流，提高学生的实践能力和就业竞争力。

本文将对校企合作下大学生创新创业模式的实践探索进行探讨。

校企合作为大学生提供了丰富的实践机会。

通过与企业紧密合作，学生能够参与企业的实际项目，了解企业经营模式和市场规律，提升自己的实践能力和创新思维。

一些高校与创新驱动企业合作，将学生组成团队参与企业的科研项目，学生除了能够获得实际科研经验，还能够将理论知识与实践相结合，培养创新精神和实践能力。

校企合作可以为大学生提供创业平台和资源支持。

在校企合作模式下，大学生可以利用企业的资源和平台进行创业实践，获取更多的创业机会和资金支持。

企业可以提供创业孵化器、创投基金等资源，帮助大学生解决项目的资金和场地等问题。

企业还可以提供导师指导、市场推广等支持，帮助大学生顺利开展创业项目。

通过与企业的合作，大学生能够更好地实践创业理念和创新思维。

校企合作能够促进大学生就业竞争力的提升。

随着社会发展和经济转型，企业对大学生的就业要求越来越高，不再满足于仅有的学院教育。

校企合作可以使学生更好地适应市场需求，提高就业竞争力。

通过参与企业项目和实践活动，大学生能够提前接触到真实的职场环境，了解企业的需求和要求，提升自己的职业素养和就业能力。

企业还可以通过校企合作来选拔优秀的人才，为学生提供更多就业机会。

校企合作也能够促进大学生的创新思维和创业意识。

通过与企业的密切合作，学生能够接触到市场、行业的最新信息和发展趋势，了解到创新的重要性和创业的机遇。

企业的经验和专业知识会给大学生带来很大的启发，激发他们的创新思维和创造力。

学生在与企业合作的过程中，不断尝试、失败、再次尝试，培养了坚韧不拔、不怕困难的意识和才能。

校企合作下大学生创新创业模式的实践探索可以促进学生的实践能力和就业竞争力的提高，提升创新创业的意识和能力。

大学生和企业的密切合作有助于培养创新人才，推动社会和经济的可持续发展。

高校与企业合作的创新模式探讨

高校与企业合作的创新模式探讨近年来，高校与企业之间的合作模式越来越多样化，这些合作不仅促进了高校的改革创新，也使企业在技术研发和人才引进方面得到好处。

本文将探讨高校与企业合作的创新模式，以及这些合作对双方的好处。

一、产学研合作产学研合作是高校与企业合作的一种重要方式。

通过产学研合作，高校的专家学者可以和企业共同开展研究项目，提升学校的科研水平，同时也可以为企业提供技术支持。

一个成功的产学研项目不仅可以带来实际效益，还可以为双方提供更多的发展机遇。

例如，高校可以将研究成果转化为实际产品，并通过企业进行市场推广，这样可以提高高校的社会声誉，同时也可以使企业获得更多的创新资源。

二、校企合作实践校企合作实践是另一种常见的合作模式。

通过校企合作实践，高校可以为企业提供人才培养和技术支持，同时也可以为学生提供更多的实践机会。

校企合作实践可以很好地打破高校与企业之间的壁垒，使双方共同分享资源，实现共同发展。

例如，一些高校会与企业合作，为企业提供人才培训服务，这些人才在完成培训后，可以为企业带来更多的智力支持。

另外，一些高校也会与企业合作开办实验室或工程研究中心，这些中心的主要任务是为企业服务。

三、创新创业基地创新创业基地是一种新兴的合作模式。

创新创业基地可以帮助高校与企业之间更紧密地合作，共同开展创新活动。

这种合作模式可以在实践中增进高校与企业的互信和联系，促进产学研合作的深入发展。

据统计，目前已经有越来越多的高校与企业共同开创了创新创业基地，旨在为学生和企业提供更广阔的发展空间。

综合来看，高校与企业之间的合作模式已经变得越来越多样化，这些合作对双方都产生了良好的效果。

高校可以通过各种渠道吸收企业的优秀资源，企业则可以通过各种合作模式提高自己的技术水平，为自己的发展提供更加坚实的基础。

因此，我们认为高校与企业之间的合作模式应该在未来得到更广泛的推广和应用，为双方带来更多的机遇和发展空间。

校企合作新模式下大学生创新创业教育探索

２０２０年第６期Ｎｏ．６　２０２０ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ　ＡＮＨＵＩ　ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＣＯＬＬＥＧＥ　ＯＦ　ＥＬＥＣＴＲＯＮＩＣＳ　＆　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ安徽电子信息职业技术学院学报第１９卷（总第１１１期）Ｓｕｍ　Ｎｏ．１１１　Ｖｏｌ．１９摘要: 大学生创新创业教育虽然取得很好的成果，但主要侧重理论教育，实践教学和实践资源相对缺乏，创新创业项目实践层次低。

高校应当探索校企合作新模式，构建高校和企业分工明确的双主体模式，弥补创新创业教育短板，走内涵式发展，提高创新创业的创新层次和科技含量。

依托企业资源健全高校创新创业教育师资队伍，强化实践教学，健全项目孵化机制，推动项目成果转化。

校企合作新模式下，要建立健全高校和企业长效合作机制，增强协同性，最大限度发挥双主体教育功效。

关键词：校企合作；创新创业教育；双元制中图法分类号：G642.0 文献标识码：A校企合作新模式下大学生创新创业教育探索郁清清1，舒威2（1.福州外语外贸学院，福建福州 350202；2.国新融资租赁有限公司，北京 100045）[文章编号] １６７１－８０２Ｘ（２０２０）０６－００９０－０４目前在国家政策推动下，高校大学生创新创孵化和成果转化缓慢，容易错失市场机遇。

其次，新创业失败，既要面临资金损失，也打击了学生的积极性、主动性和自信心。

出于对创新创业风险和失败的担忧及规避，高校多侧重创新创业理论教育，将创新创业实训实践和孵化停留在低成本、低投入、低风险项目上。

这些违背大学生创新创业教育基本宗旨。

大学生创新创业教育实质是创新教育和创业教育的融合，通过创新促进创业。

创新创业教育核心是培养学生创新思维和创新能力，形成创新意识，掌握创新知识，健全创新创业人格［３］。

创新是国家发展的灵魂，是社会进步的阶梯。

通过新思维、新方法、新理念、新科技等推动科技进步和社会效率提升。

但是部分高校创新创业教育导师队伍缺乏相应的创新创业实践，对学生指导能力不强，致使创新创业教育多停留在表面，不够深刻，针对性不强，市场应变不及时。

校企合作模式下理工类高校创新创业教育探索与实践研究

校企合作模式下理工类高校创新创业教育探索与实践研究韩健勇;赵悦;陈阳;贾鹏蛟
【期刊名称】《高等建筑教育》
【年(卷),期】2024(33)1
【摘要】在科技强国的新时代背景下,持续推动大学生创新创业教育十分必要,因此,校企合作模式成为高校与企业间构建的新型创新创业教育模式,具有产教深化融合的重要意义。

文章针对理工类高校中创新创业人才培养特点,阐述了现阶段高校创新创业教育培养体系,以山东建筑大学第二课堂制度为例分析了创新创业教育评价体系特征与改进方向,介绍了校企合作模式下的多元主体创新创业教育培养路径。

基于校企合作模式的教育培养方式改革,学校创新创业平台得到多元化发展,学生创新创业能力得到提升,多元主体校企合作双创模式初见成效。

创新创业教育的路径分析和实践探索将为理工类高校双创教育建设提供借鉴。

【总页数】8页(P50-57)
【作者】韩健勇;赵悦;陈阳;贾鹏蛟
【作者单位】山东建筑大学土木工程学院;齐鲁工业大学(山东省科学院)高新技术产业(中试)基地;西安理工大学土木建筑工程学院;苏州大学轨道交通学院
【正文语种】中文
【中图分类】G643.0
【相关文献】
1.校企合作模式下高校创新创业教育实践体系建设研究
2.体验性教学策略在小学科学教学中的应用
3.创新创业人才协同培养模式推动的高校实践教学改革研究——基于X高校校企合作的实践教学改革探索
4.基于创新创业教育视角的高校校企合作模式实践研究
5.校企合作模式下高校创业教育实践途径的探索
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高校创新创业教育模式与实践

高校创新创业教育模式与实践随着经济的发展和全球经济市场的加速变化，创新和创业已成为影响着国家经济和社会发展的重要因素。

在此背景下，高等教育也在不断发展变革，大学教育开始强调对学生的创新能力和创业精神的培养。

本文将从高校创新创业教育模式和实践方面探讨该主题。

一、高校创新创业教育模式高校创新创业教育模式主要分为五种：课堂教学模式、科技孵化器模式、上市公司育成模式、校企合作模式、跨学科综合实习项目模式。

1.课堂教学模式课堂教学模式是最常见的创新创业教育模式之一。

通过在课堂上设置创新创业教育的相关课程，来培养学生的创新和创业思维。

这种模式主要以理论授课为主，将理论知识和实践技能融合，教给学生如何从产品构思到实际操作、如何启动创业，并进行创新创业所需的经验和资源的获取。

因为课程设置较为灵活，可以根据学生的特点和需要进行个性化教学，所以受到了高校学生的普遍欢迎。

2.科技孵化器模式科技孵化器模式是将学校的科技孵化器和学生创新创业项目的培育结合在一起。

这种模式主要是通过各个创新创业项目进行推动，把学生有创业意愿或有创新能力的项目进行汇总，为学生提供实现理念的基础条件和支持。

科技孵化器可以提供硬件、技术支持、资源分享等方面的帮助和支持，为学生提供更为全面和完备的创业服务。

3.上市公司育成模式上市公司育成模式主要是让一些上市公司来支持学校的创新创业教育，为学生提供资金、技术和资源方面的支持。

上市公司会对学生提出的创业项目进行审核和评估，根据项目的可行性和发展潜力进行优选，为其提供投资、技术、人才等全方位支撑。

这种模式更加注重创建高水平的企业，是将学生的创新能力与上市公司的资源和资金优势进行整合的一种方式。

4.校企合作模式校企合作模式是指学校与企业在一定范围内共同开展创新创业项目。

学生可以取得丰富的实践经验，同时还能获取企业资源和知识、人才等方面的支持，为学生提供更加全面和优质的创新创业教育体验。

校企合作模式中对学生的挑战也更大，需要学生在企业的组织中积极地发掘和掌握业务内在规律，充分拓展自身所学的知识和技能。

校企合作实践教学报道(3篇)

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增加。

高校作为人才培养的重要基地，如何将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，成为教育界关注的焦点。

校企合作作为一种新型的教育模式，近年来在我国逐渐兴起。

本文以某高校与某知名企业合作为例，报道校企合作实践教学的成功经验，以期为我国高校与企业合作提供借鉴。

二、校企合作背景某高校作为我国一所具有较高知名度的综合性大学，始终坚持以人才培养为核心，为社会输送了大量优秀人才。

然而，随着企业对人才需求的不断提高，高校在培养过程中面临着一定的困境。

一方面，高校理论知识与实践脱节，学生动手能力不足；另一方面，企业缺乏优秀人才储备，人才流失严重。

为了解决这一矛盾，某高校与某知名企业积极开展校企合作，共同探索人才培养的新模式。

三、校企合作实践内容1. 建立产学研一体化平台某高校与某知名企业共同建立了产学研一体化平台，将企业实际项目引入校园，让学生在实践中学习专业知识。

平台包括实验室、实习基地和创新创业孵化中心等，为学生提供丰富的实践机会。

2. 实施双导师制度在产学研一体化平台的基础上，某高校与某知名企业实施双导师制度。

学生入学后，由高校教师和企业工程师共同担任导师，负责学生的专业学习和实践指导。

双导师制度有助于提高学生的专业素养和实践能力。

3. 开展订单式人才培养针对企业需求，某高校与企业开展订单式人才培养。

企业根据自身发展需要，提出人才培养方案，高校根据方案进行课程设置和教学安排。

学生在校期间，企业提供实习机会，毕业时直接进入企业工作。

4. 举办企业实训课程某高校与企业合作，举办企业实训课程。

课程内容紧密围绕企业实际项目，让学生在实训过程中掌握专业技能。

实训课程结束后，学生可获得企业颁发的实训证书，为求职增加竞争力。

5. 创新创业教育某高校与某知名企业共同开展创新创业教育，鼓励学生参与创新创业项目。

企业为创新创业项目提供资金、场地和技术支持，助力学生实现创业梦想。

中国大学校企合作模式研究与创新

中国大学校企合作模式研究与创新中国的大学校企合作模式是一种以学校与企业之间密切合作的模式，旨在促进双方的互利共赢和共同发展。

近年来，随着社会经济的快速发展和高等教育的普及，中国大学校企合作不仅在数量上有了显著的增加，而且在形式和内容上也有了创新和变革。

本文将对中国大学校企合作模式进行研究，并探讨其中的创新。

一、中国大学校企合作模式的发展历程中国的大学校企合作模式起源于上世纪90年代初期，当时由于社会主义市场经济的改革和高校体制改革，大学校企合作受到了推动和促进。

最早的合作模式主要集中在科技合作、人才培养和产学研合作。

这些合作主要以经济领域为主，旨在推动科研成果的转化和产业的发展。

随着时间的推移，中国的大学校企合作模式不断创新和发展。

为了更好地适应时代和社会的要求，大学校企合作开展了更加多元化和广泛的合作。

例如，与行业企业合作开展专业实践教学，以培养适应市场需求的高素质人才；工程技术研究院与企业联合成立，以共同研发和创新高新技术产品；共享实验室和创新中心，以提供优质的科技服务和资源共享等。

二、中国大学校企合作模式的创新探索近年来，中国大学校企合作模式在创新方面取得了许多突破和探索。

首先，大学校企合作已经从传统的技术合作扩展到更多领域。

除了科技合作，大学和企业在人才培养、创新创业、文化艺术等领域也进行了深度合作。

这种多领域合作不仅能够满足社会对复合型人才的需求，还可以促进文化艺术的繁荣和发展。

其次，大学校企合作的模式也逐渐从传统的项目合作演变为战略合作。

大学与企业之间的合作关系越来越紧密，建立了战略合作伙伴关系。

双方能够共同制定长远的发展目标和规划，并为实现这些目标合作。

这种战略合作的模式更加有利于双方的优势互补和协同创新，有助于双方在市场竞争中取得更大的发展。

此外，中国的大学校企合作模式还在国际合作方面进行了创新。

通过开展国际合作和交流，大学和企业能够共同面对全球化时代的挑战和机遇。

国际合作不仅能够促进跨文化交流和知识共享，还可以加强中国企业的国际竞争力和吸引国外优秀人才。

校企合作培养大学生创新创业能力的探索——以青岛黄海学院企业课堂为例

26现代交际·2019年8期基金项目：2018年度青岛黄海学院课题“校企合作模式下提高大学生创新创业能力的探索——以黄海学院‘企业课堂’为例”（2018CXCY22）。

作者简介：赵婷，青岛黄海学院辅导员，硕士，研究方向：创新创业；陈祥德，青岛黄海学院辅导员，本科，研究方向：创新创业。

校企合作培养大学生创新创业能力的探索——以青岛黄海学院“企业课堂”为例赵婷陈祥德（青岛黄海学院山东青岛 266000）摘要：青岛黄海学院开启校企合作模式，与企业共同创办企业课堂，通过企业教学资源、实践平台、实习就业结合等途径进行创新型人才培养，学生的创新创业能力得到提升，为毕业生就业提供了锻炼实践的机会，有助于培养学生的创新创业意识、提高创新创业能力，具有现实意义。

本文以青岛黄海学院 “企业课堂”为例，探讨校企合作模式提高大学生创新创业能力的途径。

关键词：校企合作大学生创新创业能力中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）08-0026-02近些年来，政府对高等院校大学生创新创业教育改革给予了高度的重视和支持，社会对大学生的创新创业越来越关注，各大高校陆续开展了创新创业教育，校企合作也逐渐在很多院校以不同形式开展起来。

校企合作模式为培育创新意识和创业能力提供更有力的保障，为大学生实践实习提供服务平台，通过企业资源和文化的融合，有助于大学生提升创业意识和创业能力，对实施创新创业教育具有重要的意义。

一、高校培养大学生创新创业能力的意义创新是引领发展的第一动力，培养富有创新精神和实践能力的创新型人才，是国家对高等教育的要求。

国家要发展，民族要进步，离不开“创新”，对于高校而言，创新型人才是人才培养的目标，培养大学生的创新创业能力具有现实意义。

1.创新创业能力是大学生学习和发展的内在动力学习是个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。

在经济、科技高速发展的今天，信息和知识日新月异，大学生的学习能力、创造能力离不开自身的不断发展，而发展需要动力，需要提高主观能动性。

大学生创业实践中的校企合作模式探讨

091经济智库大学生创业实践中的校企合作模式探讨如今，创业已经成为了高校毕业生就业的一个重要路径，而当下的创业趋势已经朝着大众创业万众创新的方向深入发展，为了提高大学生的创新创业能力，学校必须对大学生进行创业实践指导，企业在激烈的市场竞争当中生存与发展，校企合作模式是深化大学生创业实践的一个有效途径。

校企合作模式对于大学生创业实践的重要意义近些年来，市场竞争压力越来越大，高校毕业生普遍面临这些困难的问题，对于刚出社会的学生来说，其实践能力欠缺，学到的专业理论知识也不能够很好的用于工作实践，所以对其开展创业实践教育培养是十分必要的。

[1]学校人才培养的最终目标是指导这些人才更好的为社会各个领域的建设做服务，所以对于各大高校来说，引导学生积累创业经验，开展创业实践活动是十分重要的。

社会经济建设所需要的不仅仅是具有丰富扎实专业理论的人才，更需要理论与实践能力兼备的技能型人才，所以高校在开展大学生实践活动中，采用校企合作模式，使大学生创业实践更好的与企业发展所契合，具有十分重要的意义。

当前我国各大高校在指导学生进行创业实践当中所面临的一个普遍问题是，学生具备了相关的创业理念，却没有具备相关的实践能力，这样的矛盾，使得大学生创业实践难以有效的开展。

校企合作具有多方面的优势，无论是对于高校还是对于企业或学生个人，发展来说都有着重要意义。

[2]高校具备着丰富的人才资源，很多企业愿意与高校展开合作，企业作为创新创业的先行者，如果能够进入到高校，对学生的创业实践进行有益的辅导，那么将有助于学生实践能力的积累。

因此校企合作模式成为了当前我国高校普遍采用的一种创新创业实践模式，而实践也证明了校企合作模式的科学性，为大学生就业创业提供了新的思考。

在当前产业结构调整、各行业竞争激烈的大环境之下，大学生创业实践教育是没有办法依靠下独立实施和完成的，高校只有和当地的企业建立良好的合作关系，实现取长补短、优势互补，才可能将创新创业理念与实践结合起来，制定更加科学的实践方案，学校和企业共同为创新型综合技能人才的培养贡献力量。

校企合作模式下高等学校本科生创新创业教育培养研究

GAO DENG JIAO YU／高等教育校企合作模式下高等学校本科生创新创业教育培养研究孟琳琳　时钰鹏引言校企合作模式下的创新创业教学，即为高校与校外企业合作，结合两者的资源优势，对学生的创新意识、创新能力、创业意识、创业能力进行培养的教学模式。

与校外企业合作进行创新创业教学，对学生、高校、校外企业具有重要价值意义。

高校和校外企业要充分利用自身教学资源，以提高学生创新创业能力为导向，通过施行举办创新创业竞赛，建立创新创业基地等措施，加强高校创新创业教学质量，为学生营造良好的创新创业学习环境。

一、校企合作教学模式对学生、高校、企业的重要意义（一）对学生的意义校企合作模式下的高校创新创业教学，能够帮助学生更好的理解教材中的理论知识，能够帮助学生将理论抽象知识运用到现实生活当中，帮助学生提高解决现实问题的能力。

校企合作模式下的高校创新创业教学，还能够帮助学生提高自身的创新意识和实践能力，在创新意识和创新能力的帮助下，激发自我创业意识，掌握创业必备理论知识和技能。

（二）对高校和企业的意义校企合作开展创新创业教学，能够弥补高校创新创业教学短板，为高校的理论教学提供实践平台，这既能丰富高校教学实践经验，也能提升高校创新创业教学质量。

对企业来说，校企合作能够为企业带来新鲜的血液和新的思维，能够推动企业内部的自我更新换代，也能为企业吸收优秀人才。

二、校企合作模式下的高等学校本科生创新创业教育培养策略（一）以就业为导向，实现校企共同教育本科生是当前社会的中流砥柱，然而在有限的就业岗位下，很多本科生并不能得到心仪的工作，创业成为了本科生的另一条出路。

在本科教育中，创业教育也应成为必不可少的教学内容。

创业应该具有针对性，要充分发挥自己的长处，才能在这一行业里有所建树。

针对这一问题，校方可以以就业为导向，开展校企共同教育，有针对性的对学生进行创业教育。

例如，在本科的各类专业中，校方应结合其实际情况，开展有针对性的行业班教育，在提升学生专业素养的基础上，帮助学生培养创新创业能力。

校企合作背景下专业建设与实践探索

校企合作背景下专业建设与实践探索一、引言随着社会经济的发展和产业结构的转型升级，校企合作在高等教育中扮演着越来越重要的角色。

校企合作不仅是高校专业建设的重要支撑，也是实践教学的有效途径。

本文围绕校企合作背景下专业建设与实践探索展开讨论，旨在探索如何通过校企合作推动专业建设和实践教学的创新与发展。

二、校企合作与专业建设1. 校企合作的意义校企合作意味着学校与企业之间的合作共赢关系，通过双方的资源共享和优势互补，达到促进教学、科研和产业发展的目的。

在专业建设中，校企合作不仅可以为学校提供更丰富的资源和实践机会，也可以为企业提供优质的人才和科研成果，实现产学研深度融合。

2. 校企合作的方式校企合作的方式多种多样，可以是双方共建实验室、科研中心，也可以是企业提供实习实训基地，还可以是学校开设企业定制专业课程。

通过多种形式的合作，可以做到教学与实践的紧密结合，使学生能够更好地适应未来的职业需要。

3. 校企合作的建设路线构建校企合作的路线图是重中之重。

学校应该根据自身的实际情况，确定合作的重点领域和具体合作的企业，通过完善的合作协议和长期的合作计划，实现双方利益的最大化。

三、校企合作下的专业建设1. 专业设置与校企合作校企合作对专业设置有着深远的影响。

学校可以通过与企业合作，了解市场需求和行业发展动态，有针对性地开设符合实际需要的专业方向，提高学生就业率和社会竞争力。

2. 专业课程与校企合作校企合作可以为专业课程的建设提供宝贵的资源和支持。

企业可以提供实际案例和实践经验，为专业课程的设计和实施提供指导和帮助，让课程更具有现实意义和实用性。

3. 专业实践与校企合作实践教学是专业建设中至关重要的一环。

校企合作可以为学生提供更广阔的实践平台，让学生更好地融入行业，锻炼实践能力和团队合作精神，提高就业竞争力。

四、校企合作下的实践探索1. 实践项目的开展通过与企业合作，学校可以开展一系列的实践项目，比如产学研联合课题、产学研联合实验室、校企合作科研基地等，为学生提供更具挑战性和实际性的实践项目，拓宽学生的专业视野和实践经验。

谈校企深度合作办学模式的实践探索

谈校企深度合作办学模式的实践探索摘要：校企合作办学能够解决高职院校人才培养与企业需求之间的矛盾，通过准确的人才培养定位及高规格的人才培养质量，实现学生就业、学院发展和企业发展的共赢。

高职院校在发展的过程中都在探索特色办学，而特色办学的关键在于企业参与职业院校办学的程度。

辽宁机电职业技术学院经过多年的实践探索，通过与区域经济发展及行业企业发展相融合，建立了校企深层次合作的特色发展及办学模式。

关键词：校企合作人才培养模式办学体制运行机制校企合作办学能够解决高职院校人才培养与企业需求之间的矛盾，通过准确的人才培养定位及高规格的人才培养质量，实现学生就业、学院发展和企业发展的共赢。

高职院校在发展的过程中都在探索特色办学，而特色办学的关键在于企业参与职业院校办学的程度。

我院经过多年的实践探索，通过与区域经济发展及行业企业发展相融合，建立了校企深层次合作的特色发展及办学模式。

一、校企合作下的人才培养模式多样化（一）建立了“工学结合”、“学工交替”的现实一体化人才培养模式学院与多家企业签订了校外实训基地的建设与合作协议，大力推行“工学结合”、“学工交替”的人才培养模式，实现了教学内容与生产任务、实训车间与生产车间、学生身份与企业员工身份、学生管理与企业管理模式的统一，构建了“教学做”相结合的理实一体化人才培养模式。

（二）建立了多样化的“订单式”人才培养模式学院与多家大中型企业合作，共同实施了“2+1”模式的订单培养；建立了“全程式”的订单培养模式，根据订单企业需求设置招生专业，制订招生计划，设置教学内容，与企业签订订单培养协议；学院设立了以企业名称冠名的“冠名班”，在专业建设、人才培养和学生的就业等方面加强与企业的合作。

（三）与企业合作建立了“411顶岗实习”人才培养模式学院与企业广泛合作，建立了大量的校外实训实习基地，所有专业都实施了“411顶岗实习”的人才培养模式，即将六个学期分为三部分，其中利用四个学期在学校完成理论课程和实训课程，用一个学期到企业完成初级的专业性生产实习，剩下一个学期实现专业实习和就业岗位的对接，学生到未来的就业企业进行顶岗实习，这种人才培养模式实现了专业教学与企业生产的结合、学习与工作的结合、学生身份与徒弟身份的结合。

基于创新创业教育视角的高校校企合作模式实践研究

基于创新创业教育视角的高校校企合作模式实践研究随着创新创业教育理念的深入推广，高校校企合作已成为高校创新创业教育的一种重要载体。

本文就基于创新创业教育视角，研究高校校企合作模式的实践。

一、实践情况1.创新创业实践基地建设高校校企合作的一项重要实践就是创新创业实践基地的建立。

通过与企业合作，高校在校内建立了多个创新创业实践基地，旨在为学生提供一个实践、学习、创业、实现价值的平台。

例如，某高校与本地企业铁路局在交通运输领域合作，建立了创新实践基地。

学生可以在实践基地中接受专业知识的培训，以及进行相关的创新创业项目。

该实践基地极大地促进了学生的创新创业意识和实践能力的提升。

2.产学研合作高校与企业之间的产学研合作是一种非常有效的创新创业教育模式。

企业可以提供先进的技术和行业信息，学校则可以提供教育资源，共同进行科学研究，以达到共同创新和取得实用成果的目的。

例如，某高校与某生物科技企业合作，依托高校的研究实力和资源进行研究，共同研发了一种新型人类生物制品。

该项目不仅取得了经济效益，还为高校提供优秀的教育资源和教育模式。

3.创业孵化器建设二、困难和挑战1.合作难度大高校校企合作模式的实践困难主要源于教育与商业的不同性质。

高校是以培养人才为主要任务的机构，重点在于知识的传授与综合素质的培养；而企业以盈利为主要目标，重点在于产品和服务的研发与销售。

这两种不同的理念很难让高校与企业的合作达成一致。

2.资源匹配难高校与企业之间的合作还会受到资源配置的制约。

企业需要节省成本，追求效益，而高校需要扩大规模，提高质量。

这很容易导致资源投入无法匹配，影响合作的有效性和效果。

3.专业化不足难校企合作模式的实践也会受到专业化不足的制约。

高校与企业之间合作的领域很多，需要高校专业人才的支持。

然而，不少高校普遍存在人才流失的问题，这导致高校缺乏相关专业领域内的人才资源，难以满足企业专业技术需求，制约了校企合作的实施。

三、建议及展望为了在校企合作模式的实践中获得成功，需要高校在以下方面加强创新：1.加强专业化建设高校应该加强对重点专业的培养和投入，特别是对未来创新领域的投入和培养。