师德教育制度
师德师风责任清单制度3篇
师德师风责任清单制度3篇师德师风责任清单制度1一、遵循教育规律，实施素质教育1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循学生身心发展规律，坚持以生为本，因材施教，注重学生个性化发展。
3. 深化课程改革，加强课程建设，积极推进素质教育。
二、严谨治学，恪尽职守1. 认真备课，精心组织课堂教学，保证教学质量。
2. 积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 严格遵守教学管理规定，确保教学秩序井然。
三、热爱学生，诲人不倦1. 关心关爱学生，关注学生身心健康，帮助学生解决实际困难。
2. 尊重学生人格，平等对待每一个学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。
3. 耐心细致地指导学生，促进学生全面发展。
四、关爱集体，团结协作1. 顾全大局，服从安排，积极主动地完成学校和部门交给的各项任务。
2. 团结同事，互帮互助，共同提高教育教学水平。
3. 加强与家长、社区等的沟通与合作，形成教育合力。
五、严于律己，以身作则1. 遵守教师职业道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 注重自身修养，保持良好的仪表、举止和言谈举止，为学生树立良好榜样。
3. 遵守社会公德和法律法规，不参与不良行为。
六、淡泊名利，廉洁从教1. 忠诚党的教育事业，坚守教育初心，不为名利所动摇。
2. 不接受学生或家长的钱物、礼品等财物馈赠，不利用职务之便谋取私利。
3. 自觉抵制不正之风，坚守廉洁从教的底线。
师德师风责任清单制度2一、遵循教育规律，实施素质教育1. 全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以素质教育为核心，注重学生的全面发展。
2. 深入了解学生特点，关注学生个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 积极推进课程改革，探索有效的教学模式和教学方法，提高教育教学质量。
二、严谨治学，恪尽职守1. 严格遵守教学计划和教学大纲，认真备课、上课、布置和批改作业等各个环节，确保教学质量。
小学师德师风教育制度
小学师德师风教育制度
一、小学师德师风教育制度的意义
小学师德师风教育制度是小学教育工作中对师德师风进行监督、管理
和加强的制度安排，其目的是通过强化师德师风教育，营造健康而有效的
教育教学环境。
也是对教师专业素质和个人品德水平的标准化定位，旨在
推动小学教师实施科学的教育教学，提高教师专业能力，促进小学教育的
发展。
二、小学师德师风教育制度的内容
1、加强师德师风教育，引导小学教师树立健全的职业道德，坚守尊
师重教、敬业乐群的基本原则，增强教师的教育责任意识和职业操守。
2、建立健全师德师风考核考察制度，明确师德师风的基本标准，通
过考核考察，加强对师德师风教育的督促检查，实行多方、长期、经常的
监督检查。
3、规范教师行为，开展师德师风培训，指导教师增强责任意识，加
强管理，确保教师在工作中和生活中秉持礼仪、文明、规范行为，形成良
好的风气，为孩子和教师创造安全的环境和健康的氛围。
4、建立完善的职业道德审查制度，以师德师风作为标准，定期对小
学教师进行审查，及时发现和更正师德问题，防止师德行为的出现和发展。
5、高教师个人专业技能，强化师德师风教育，通过聘任、调离、调
整等措施。
2024幼儿园师风师德制度(最新版)
.合作与沟通：教师之间应相互尊重、支持与合作，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的全面发展。 二、师风师德具体要求 1.爱岗敬业：教师应热爱自己的工作，尽职尽责，不迟到、早退，不无故缺勤。 .遵守纪律：严格遵守幼儿园的各项规章制度，维护幼儿园的正常秩序。 .保护幼儿：确保幼儿的安全，预防和处理各种安全事故，保护幼儿的身心健康。 .公正评价：公平、客观地评价幼儿的表现，不偏爱、 不歧视，为幼儿提供平等的学习机会。 .尊重家长：与家长建立良好的合作关系，尊重家长的意见和需求，共同关注幼儿的成长。 持续学习：积极参与各类培训和教研活动，不断提升自己的专业素养和教学水平。 维护形象：在公共场合保持良好的教师形象，不参与不健康的活动，不传播不良信息。 三、师风师德监督与考核 .建立师风师德考核小组，定期对教师的师风师德进行评估和监督。 .鼓励家长、同事和社会各界对教师的师风师德进行监督，提出宝贵意见。 .对违反师风师德的行为，根据情节轻重，给予相应的教育、警告、处分等措施。
2024幼儿园师风师德制度（最新版）
2024幼儿园师风师德制度
（最新版）
目录
2024幼儿园师风师德制度
1
（最新版） 1
一、师风师德基本原则
1
二、师风师德具体要求
2
三、师风师德监督与考核
3
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养下一代的重要责任。师风师德是幼儿园教育质量的重要保证，是塑造 幼儿健康人格的关键因素。为了营造一个温馨、和谐、专业的教育环境，特制定本师风师德制度。
一、师风师德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本原则
1.爱心与责任：教师应以爱心对待每一位幼儿，关心他们的成长，承担起教育和培养幼儿的责任。
.尊重与平等：尊重幼儿的个性和权利，平等对待每一位幼儿，不因性别、家庭背景等因素产生歧视。
师德师风建设十项制度
师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。
为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。
本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。
第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。
坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。
第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。
教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。
第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。
学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。
第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。
考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。
同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。
第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。
第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。
中学师德教育制度(5篇)
中学师德教育制度一、指导思想以马列主义、____、____和____重要思想为指导，落实____，全面贯彻《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以及《公民道德建设实施纲要》和《临江中学____年—____年发展规划》的目标和要求，进一步加大师德教育力度，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新能力强、可持续发展的高素质教师队伍，为学校的持续发展提供优秀的师资。
二、总体要求加强师德教育，不断提升教师的职业道德和职业理想，更新教师教育观念，努力提高教师整体素质。
通过一年一个主题的师德教育系列活动，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，在工作中发挥积极性和创造性，真正成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。
三、组织保障成立“临江中学师德教育工作领导小组”，统一领导学校师德教育工作。
师德教育工作领导小组由校长任组长，其它校务委员任组员。
四、具体目标与对策1、不断丰富和创新师德教育的内容，把师德教育与建立学习型学校结合起来，铸师魂，练师能，使师德教育能够适应新形势下精神文明建设和教育发展的需要。
(1)落实政治学习制度，加强理论学习和理论修养。
特别要加强对马列主义、____、____、____重要思想等科学理论的学习，提高政治思想觉悟和理论水平。
(2)开展“三观”教育，尤其是现代教育职业观的教育。
在市场经济体制下不断提升教师对教师职业道德和职业价值的理性认识，增强教师自我提高的内驱力，争做敬业乐教，忠诚人民教育事业的好教师。
(3)把师德教育与传统美德教育结合起来。
学习爱国奉献、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表等传统美德，并把它与师德教育结合起来，并落实到学校教育和管理的各个领域中。
(4)学习先进。
学校要表彰职业道德高尚的先进教师，通过报告会、演讲会大力宣传他们的事迹，组织开展向先进典型学习的活动。
同时把报刊上介绍的先进教师事迹作为政治学习的重要内容，使校内校外结合，丰富学习内容，提高学习层次。
师德师风教育制度
师德师风教育制度师德师风教育制度篇1民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。
通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的`重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。
每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面的评价。
三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格师德情况报告制度一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，将自查报告书面上交学校师德建设办公室。
二、学校结合教师自查、互查，社会监督的实际情况，写出一份总结交学区师德建设办公室。
三、对于重大问题及时报告。
对重大问题不报告，不处理的，要追究责任人的责任。
四、学校高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责令该教师写出书面整改措施。
五、加强监督，认真落实。
师德师风教育制度篇2根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。
（1）师德师风规范要求。
1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。
2、教师要严格规律自己，遵守法律，正派，成为教师。
严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆，严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品，严禁在考试中欺诈、欺骗私人。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。
严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。
国家师德师风的规章制度
国家师德师风的规章制度第一章总则第一条为加强全国教育系统的师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，制定本规章。
第二条本规章适用于全国范围内的教育系统，包括各级各类学校、幼儿园、培训机构等教育单位的教职工。
第三条各级教育行政部门要加强对师德师风建设工作的领导，制定具体实施方案，加强督促检查，确保规章的有效实施。
第四条教育系统的师德师风建设工作应当遵循尊重师德，注重师风，坚持德教并重，注重示范引领，坚持持之以恒的原则。
第五条教育教学工作是师德师风建设的核心，各级教育行政部门要加强对教育教学工作的引导和监督，促进师德师风建设和学生素质提升。
第六条教育教学工作中的优秀教师要得到充分的尊重和支持，对违法违纪的教师要严格处理，确保教育教学工作的正常开展。
第七条教育系统的师德师风建设应当坚持以学生为中心，切实维护学生的权益，提高教师的责任感和使命感。
第二章教育教学活动第八条教育教学活动是师德师风建设的重点领域，教师要严格遵守教育教学纪律，积极参与教学改革，提高教学水平。
第九条教师要尊重学生的个性差异，关心学生的成长，维护学生的自尊和尊严，不得在课堂上侮辱学生。
第十条教师要遵守教学计划，按时上课，认真备课，不得无故请假或早退，不得擅自调整授课内容。
第十一条教师要注重教学质量，不得带有侥幸心理，不得敷衍塞责，不得违规提前结束课程。
第十二条教师要及时批改作业，认真总结学生的学习情况，及时与家长沟通，促进学生的学习和发展。
第十三条教师要严格遵守学校规章制度，不得私自组织学生参加课外培训或竞赛活动，确保学生的身心健康。
第三章师德师风建设第十四条师德师风建设是教育系统的重要任务，各级教育行政部门要加强对教师的思想政治教育，培养良好的职业道德。
第十五条教师要严格遵守师德规范，不得以权谋私，不得利用职权谋取经济利益，不得对学生进行索贿受贿。
第十六条教师要维护良好的师生关系，关心学生的成长，尊重学生的选择，不得对学生进行人身攻击或伤害。
中学师德教育制度范文
中学师德教育制度范文第一章总则第一条为了加强中学师德建设，提高教师的道德修养和职业素养，规范教师行为，进一步推动教育事业科学发展，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条中学师德教育制度是中学教师师德建设的基础性和总体性制度，对中学教师的职业道德和职业行为提出要求，明确师德教育的目标、内容、方式和评价标准等，为中学教师的师德教育提供指导和保障。
第三条中学师德教育的目标是培养教师正确的人生观、价值观和职业道德，使教师具备良好的师德修养和职业道德意识，能够积极为学生的健康成长和社会发展做出贡献。
第四条中学师德教育应该贯穿于教师的全过程，包括教育培训、日常管理、职称评审、奖惩激励等。
第二章师德教育内容第五条中学师德教育的内容包括以下方面：（一）培养教师正确的人生观和价值观，树立教育事业的崇高使命意识，坚定教书育人贡献社会的信念。
（二）培养教师的职业道德，要求教师具备师道尊严、师德高尚的品质，践行教书育人，严守教育规律和纪律，师生关系和谐稳定。
（三）培养教师的教育科研能力，要求教师不断自教育、自立教育、自学教育，提高教育教学质量。
（四）培养教师的管理和创新能力，要求教师具备良好的团队合作能力、组织和管理能力，推动教育改革与创新。
第六条中学师德教育的实施应根据不同教师的职业发展阶段和需求特点，科学确定教育内容和方式方法。
第三章师德教育方式方法第七条中学师德教育可以采取多种方式和方法，包括：（一）培训教育：通过组织师德教育专题讲座、研讨会、座谈会等方式，加强教师的师德教育和法律法规教育。
（二）个案指导：通过个案分析和反思，帮助教师发现和解决在教育实践中的问题和困惑。
（三）自我评价：教师应主动对自己的师德行为进行评价，找出不足之处并进行改进。
（四）示范引导：通过优秀教师的示范和引导，帮助其他教师提高师德修养和职业道德。
（五）互帮互助：通过教师互助小组、专业团队等形式，促进教师之间的交流合作，共同解决教育教学问题。
师德师风规章制度有什么
师德师风规章制度有什么一、教师行为准则1.教育工作者应该严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪。
2.教师应当爱岗敬业，热爱学生，认真负责地对待教学工作，努力提高教育教学质量。
3.教师要求勤勉，尽职尽责，不得因私心恩怨影响工作，不得以评测学生成绩、考试情况要挟学生。
4.教师应该尊重学生的人格尊严，不得对学生进行人格侮辱、体罚或者其他侵犯学生合法权益的行为。
5.教师应该公正、平等地对待学生，不得因为性格、家庭背景或者其他因素对学生进行歧视或者偏爱。
6.教师要求遵守教育教学相关制度和规定，不得违反教育教学纪律，不得泄露学生试卷或其他教学资料。
7.教师要求遵守学校规章制度，不得违反学校管理规定和校风校纪。
二、教师师德师风建设1.教师要有正确的人生观、价值观和职业理念，不得抄袭他人作品和研究成果。
2.教师要注重自身的继续教育和专业成长，不得停滞不前，不得偷懒敷衍。
3.教师应该尊重学生的知识、经验和思想，鼓励学生勇于创新和发展。
4.教师要求借鉴先进的科学教学方法，不得停留于一成不变的传统授课方式。
5.教师要求热爱教育事业，不得敷衍塞责，不得抱有投机取巧的心态。
6.教师应该树立正确的权利观念和责任观念，不得利用权力谋取不正当私利。
7.教师遵守师德道德规范，不得有侵犯教育教学秩序和学生权益的行为。
三、教师师德师风责任1.教师要做好先进模范，身体力行带头示范，成为学生学习的榜样。
2.教师要加强自我修养和教育自律，不得堕落成为道德败坏的“师德中的废品”。
3.教师要在课堂上树立崇高的人格形象，不得在学校内外行为不检，言语不当。
4.教师要爱惜学生的人民百姓亲情，不得对学生进行不当言行，影响学生的身心健康。
总之，师德师风规章制度是教育系统非常重要的一环，是教师应当遵循的准则和规范。
只有遵守这些规定，教师才能成为合格的教育工作者，才能担当起培养下一代的重任。
希望各位教师能够牢记这些规定，时刻遵照执行，为教育教学事业的发展提供坚实保障。
2024年中小学师德师风建设制度（2篇）
2024年中小学师德师风建设制度一、引言师德师风建设是中小学教师队伍建设的核心内容，是教育系统的基础性工程。
具有良好的师德和师风是教师的应有品质，对于提高教育教学质量，培养优秀学生具有重要的意义。
为了进一步加强中小学师德师风建设，提高教师的职业素养和伦理道德水平，特制定了以下制度。
二、师德师风建设的重要性中小学教师是社会主义教育事业的重要组成部分，承载着培养未来人才的重要使命。
教师作为学生的榜样和引路人，其品德操守和职业道德对学生起到示范和引领作用。
优秀的师德师风能够激发学生的学习兴趣，提升学生的道德修养，形成良好的师生关系。
因此，加强师德师风建设对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
三、师德师风建设制度的内容为了加强中小学师德师风的建设，制定以下制度：1. 遵守教育法律法规：教师应严格遵守国家和地方教育法律法规，遵循职业道德规范，不得从事违反师德师风的行为。
2. 品德修养：教师要注重自身的品德修养，树立正确的价值观和世界观，积极践行社会主义核心价值观，为学生树立良好榜样。
3. 爱岗敬业：教师要热爱教育事业，尽职尽责地履行教育职责，提高教学质量，促进学生全面发展。
4. 诚信教育：教师要重视诚信教育，不得作弊、抄袭等违反学术道德的行为，引导学生做到诚实守信。
5. 严禁有偿补课：教师不得以任何形式进行有偿补课，不得利用教学资源谋取私利，坚决杜绝教育资源的商业化。
6. 师生关系：教师要建立良好的师生关系，尊重学生的个性和权利，积极引导学生的行为，关心学生的成长和发展。
7. 社会服务：教师要积极参与学校和社会的公益活动，发挥自身的专业优势，为社会的发展和进步做贡献。
8. 自身提升：教师要持续学习和专业提升，不断增加自己的知识和能力水平，提高教学水平和教育教学能力。
四、师德师风建设的实施方法为了确保师德师风建设的有效实施，需要采取以下措施：1. 加强制度宣传：通过教育系统宣传工作，向全体教师宣传中小学师德师风建设的重要性，提高教师对师德师风的认识。
2024师德师风管理制度
2024师德师风管理制度一、总则为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。
2. 树立正确的教育观、质量观和人才观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强教师教育教学行为规范，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境，促进学校教育事业的健康发展。
三、师德师风建设内容1. 爱国守法。
教师应当忠诚于人民教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守国家法律法规，维护国家利益。
2. 爱岗敬业。
教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 关爱学生。
教师应当关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教书育人。
教师应当遵循教育规律，注重教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 为人师表。
教师应当严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
6. 终身学习。
教师应当树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。
学校应当将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训活动，提高教师的职业道德水平。
2. 建立师德师风考核制度。
学校应当建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期考核，并将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。
3. 建立师德师风监督机制。
学校应当建立师德师风监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风进行监督，对违反师德师风的行为进行举报和处理。
关于师风师德的规章制度
关于师风师德的规章制度一、引言师风师德是教育事业中最为重要的因素之一，良好的师风和师德不仅可以影响学生的思想品德，还可以提升学校整体的教育质量和声誉。
因此，建立健全的师风师德规章制度对于学校的发展和提升教师素养至关重要。
二、师风建设1.师德高尚：教师应该具备高尚的师德，要以身作则，言传身教，做学生的楷模和榜样。
教师要有爱心、耐心、责任心，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.师德廉洁：教师要廉洁自律，不得接受学生及其家长的礼物、款待和礼金，不参与违法乱纪活动，保持良好的职业道德和操守。
3.师德严谨：教师要认真备课、上课，严格遵守教学计划和纪律，不得迟到早退，不得随意请假，确保教学质量和教学进度。
4.师风亲和：教师要与学生建立良好的师生关系，做到心平气和、平等尊重。
教师要关心学生的学习生活，耐心倾听他们的需求和疑虑，引导他们健康成长。
5.师风正派：教师要端正态度，言行举止要合乎道德规范和职业操守，不得传播虚假信息和不良信息，不得在校园内参与违法活动和不良行为。
三、师德规章制度1.教师操守：教师不得与学生发生不正当关系，不得利用职权谋取私利，不得参与商业活动和虚假宣传。
教师要维护学校的声誉和形象，严格遵守教育法规和学校规章制度。
2.教学方法：教师要根据学生的实际情况和学习特点，采用恰当的教学方法和手段，注重培养学生的综合能力和创新意识。
教师要注重实际教学效果和学生的学习反馈，不得敷衍了事，不得懒散教学。
3.学生评价：教师要严格遵守学校的学生评价制度，不得私自调整学生的成绩和评价，不得故意歧视或偏袒学生。
教师要公正公平地对待每个学生，尊重学生的个性和发展需求。
4.师德考核：学校要建立健全的师德考核机制，对教师的师德品质、教学水平和学生评价等方面进行定期评估。
对于表现优秀的教师要进行奖励和表彰，对于表现不佳的教师要进行批评和督促。
5.奖惩机制：学校要建立健全的师风师德奖惩机制，对于遵守规章制度、品德高尚的教师进行表扬和激励；对于违反规定、品德有亏的教师进行批评和处罚。
师德师风宣传教育制度
师德师风宣传教育制度
师德师风宣传教育制度是为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的专业素养和
道德水平所制定的一系列规定和措施。
该制度的主要内容包括：
1. 宣传教育活动：定期组织开展师德师风宣传教育活动，如讲座、培训、讨论等，使
教师深入了解师德师风的重要性和要求。
2. 案例教育：通过案例教育，向教师展示典型案例，引导教师从他人的成功或失败中
吸取经验教训，增强师德师风意识。
3. 规章制度：制定并贯彻校内的师德师风规章制度，明确教师的职责、权利和行为准则，加强对教师的规范管理。
4. 激励机制：建立激励机制，对表现突出、具有良好师德师风的教师给予奖励和荣誉，激发教师的积极性。
5.监督检查：建立师德师风监督检查机制，加强对教师行为的监督和评估，发现问题
及时进行纠正和引导。
6. 长效机制：师德师风宣传教育工作需要长期进行，必须建立起长效机制，确保师德
师风宣传教育的持续性和稳定性。
通过落实师德师风宣传教育制度，可以加强教师队伍的道德修养和职业操守，提升教
师的教育水平和教学质量，为学生提供更好的教育服务。
师德师风建设十项制度
1.加强师德师风监督队伍建设，提高监督人员的业务能力和工作水平。
2.明确监督队伍的职责，确保师德师风监督工作的独立性和权威性。
3.定期对监督队伍进行培训和考核，提升监督工作的效能。
十九、师德师风档案管理制度
1.建立健全教师师德师风档案，详细记录教师在师德师风建设中的表现和成果。
3.依法依规对违反师德师风的教师进行处罚，情节严重者吊销教师资格。
八、教师心理健康关怀制度
1.关注教师心理健康，提供心理辅导和咨询服务。
2.定期开展教师心理健康培训，提高教师心理素质。
3.建立教师心理援助机制，帮助教师解决工作和生活中的心理问题。
九、教师合法权益保障制度
1.依法保障教师的合法权益，维护教师的教育教学秩序。
2.对师德师风突发事件进行及时、有效的处理，防止事态扩大。
3.在危机处理过程中，注重沟通协调，维护教育形象和教师合法权益。
（注：本文为全文的五分之三内容，剩余部分按照相同格式进行编写。）
十六、师德师风宣传制度
1.加强师德师风宣传，利用校园网、公告栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义和成果。
师德师风建设十项制度
一、教师职业道德规范
1.忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，具备良好的职业道德。
2.爱岗敬业，勤奋工作，尽职尽责，不断提高教育教学质量。
3.关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4.严谨治学，遵循教育规律，勇于探索创新，提高自身专业素养。
2.创新培训方式，通过线上线下相结合的模式，提高师德师风培训的覆盖面和实效性。
3.定期评估师德师风培训效果，确保培训质量。
师德教育工作制度
师德教育工作制度一、目的和意义师德是教师职业道德的简称，是指教师在教育教学活动中所应遵循的行为规范和道德准则。
师德教育工作制度旨在规范教师的行为，提高教师的道德素质，促进教育事业的健康发展。
师德教育工作制度的制定和实施，对于加强教师队伍建设，提高教育质量，维护学生权益，构建和谐校园具有重要意义。
二、师德教育工作的原则1. 坚持立德树人，把德育贯穿教育教学全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持问题导向，针对教师职业道德中的突出问题，深入开展师德教育实践活动。
3. 坚持分类指导，根据教师的不同层次和岗位特点，有针对性地开展师德教育。
4. 坚持示范引领，充分发挥优秀教师的典型带动作用，树立师德师风典范。
5. 坚持制度保障，建立健全师德教育制度体系，确保师德教育工作落到实处。
三、师德教育工作的主要内容1. 开展师德理论学习，深入学习党的教育方针、政策和法律法规，增强教师的法治意识和社会责任感。
2. 开展师德主题教育活动，如“关爱学生、为人师表、廉洁从教”等，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。
3. 开展师德实践活动中，如支教、扶贫、志愿服务等，培养教师的社会责任感和奉献精神。
4. 开展师德师风评议活动，建立健全师德师风评议机制，鼓励学生、家长和社会参与评议。
5. 开展师德培训和研修活动，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。
四、师德教育工作的组织实施1. 成立师德教育工作领导小组，负责师德教育工作的统筹规划和组织实施。
2. 设立师德教育专项基金，用于支持师德教育活动的开展和优秀师德事迹的奖励。
3. 建立师德教育工作制度，明确师德教育工作的目标任务、工作措施、责任主体和时间节点。
4. 开展师德教育宣传和舆论引导，树立正确的师德观念，营造良好的社会氛围。
5. 定期对师德教育工作进行总结和评估，及时发现问题，不断完善师德教育制度体系。
五、师德教育工作的考核与奖惩1. 将师德教育工作纳入教师年度考核体系，作为评价教师的重要依据。
中学师德教育制度范文（二篇）
中学师德教育制度范文教师是社会的奉献者，肩负着培养未来的责任。
而中学教师更是在学生成长的关键阶段扮演着重要角色。
为了培养师德意识，树立良好的师德形象，中学制定了师德教育制度。
本文将从教育理念、教学方法、行为规范等方面介绍中学师德教育制度的内容。
一、教育理念中学师德教育以培养良好的教育理念为基础。
教师应当立足于学生全面发展的需要，坚持以德为先、以人为本的教育观念。
这意味着教师要以身作则，注重学生的道德培养，引导学生树立正确的价值观和世界观。
同时，教师要关注学生的个体差异，在教育过程中给予个性化的关爱和教育，促进每个学生的发展。
二、教学方法中学师德教育重视培养教师的教学方法。
教师应当灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
教师应当注重互动式教学，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。
同时，教师要注重因材施教，根据学生的特点和需求有针对性地进行教学安排。
三、行为规范中学师德教育强调教师的行为规范。
教师应当主动关心学生的身心健康，切实履行教育教学任务。
教师要尊重学生的人格尊严，建立和谐的师生关系。
同时，教师要严守教育道德底线，不进行虚假宣传和违背学术诚信的行为。
教师要注重自身的修养，提升自己的教学水平和职业素养。
四、违纪处分中学师德教育制度还规定了违纪处分制度。
对于违反师德的行为，学校将进行相应的处理措施。
对于轻微的违纪行为，学校将进行口头警告或书面通报；对于严重的违纪行为，学校将采取严肃的处理措施，如停职检查、解聘等。
通过这样的制度，可以有效地约束教师的行为，维护学校的正常教学秩序。
教师是社会的阳光，是学生的榜样。
中学师德教育制度的实施，有助于培养师生健康的教育生态环境。
同时，也有助于教师提升自身的专业素养和教育意识，为学生成长和社会发展做出更大的贡献。
中学将继续完善师德教育制度，促进教育事业的健康发展。
中学师德教育制度范文（二）一、导言本中学坚持以德育为根本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
最新学校师德师风宣传教育制度
最新学校师德师风宣传教育制度一、前言师德师风宣传教育是学校教育工作的重要组成部分，是提高教师职业道德水平和业务素质的重要途径。
本制度旨在加强师德师风宣传教育工作，规范教师行为，提升教师的专业素质和职业素养。
二、宣传教育目标1.倡导崇高的师德师风，培养良好的职业道德观念和行为习惯；2.加强教师职业道德教育，提升教师的业务水平和教育教学能力；3.加强师德师风评价和督导，建立奖惩机制，促进教师成长。
三、宣传教育内容1.强化职业道德教育（1）加强师德师风知识教育，引导教师树立正确的职业道德观念；（2）组织教师开展课堂观摩和经验分享，相互学习，共同提升教学水平；（3）宣传先进教育教学理念和方法，培育教师的教育教学创新能力。
2.加强师德师风示范引领（1）树立师生尊重、互相理解和和谐相处的价值观念；（2）教师示范学生遵守校规校纪，树立行为榜样；（3）开展师生座谈会，增强师生之间的沟通和互动。
3.加强师德师风评价和督导（1）建立定期的师德师风评价机制，对教师师德师风进行全方位的评价；（2）开展定期的师德师风督导，对不合格的师德师风进行纠正和引导；（3）根据教师师德师风的表现，设立师德师风荣誉称号和奖励，激励教师努力提升师德师风。
四、宣传教育方式1.开展主题教育活动（1）举办师德师风教育讲座和培训班，传达相关政策法规和典型案例；（2）组织教师进行集中研讨，交流经验，增进共识。
2.建立宣传平台（1）建立师德师风宣传栏目，发布师德典型事迹和教师风采；（2）开展校园师德师风展示活动，展示教师良好的职业形象。
3.利用网络宣传（1）建立师德师风宣传教育网站，发布相关政策文件和典型案例；五、师德师风宣传教育效果评估和改进1.定期开展师德师风宣传教育工作评估，对宣传教育活动进行全面评估和总结，以确保宣传教育工作的持续开展和改进。
2.根据评估结果，及时调整宣传教育策略和内容，适应教师的需求和育人目标的变化。
3.加强与家长和社会各界的沟通合作，形成共同宣传教育合力，提升师德师风宣传教育的社会影响力。
师德师风建设教育制度（精选8篇）
在社会⼀步步向前发展的今天，制度在⽣活中的使⽤越来越⼴泛，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是⼈们⾏动的准则和依据。
你所接触过的制度都是什么样⼦的呢？以下是店铺为⼤家收集的师德师风建设教育制度（精选8篇），希望对⼤家有所帮助。
师德师风建设教育制度1 ⼀、责任制度 各单位要将师德师风建设情况纳⼊单位⽬标管理考核之中，将师德师风建设作为提升⼈才培养、社会服务、事业发展⽔平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第⼀责任⼈，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不⼒造成重⼤师德问题的，对单位、有关领导和责任⼈在评先评优等⽅⾯实⾏⼀票否决。
对师德师风建设重⼤问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、⼲扰和阻挠如实报告的，追究有关责任⼈的责任。
⼆、会议制度 学校班⼦每学期⾄少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风⼯作;学校每年要召开⼀次全校教职员⼯参加的师德师风建设⼤会，要将师德师风建设贯穿到各项⼯作之中。
三、学习培训制度 各校每⽉⾄少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要⾃觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提⾼学习的针对性和实效性，切实提⾼⼴⼤教师的师德师风⽔平。
四、谈⼼制度 学校领导要经常找教职员⼯谈⼼，了解他们的⼯作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园⽂化。
五、档案制度 学校要为每⼀位教职⼯建⽴师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个⼈简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个⼈总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风⽅⾯取得的成绩，⽽且要如实记载教师违反职业道德⽅⾯的情况，既不夸⼤事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全⾯。
学校师德师风管理制度(16篇)
学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
幼儿园师德师风建设制度及有关措施
六、建立健全监督与反馈机制
1.完善监督网络
（1）建立师德师风监督网络，包括园长、同事、家长、社会等多方参与的监督体系。
（2）定期对师德师风建设情况进行检查，及时发现和解决问题。
2.建立反馈渠道
（1）设立师德师风建设意见箱，广泛收集教职工、家长和社会各界的意见和建议。
（2）组织教职工参加社会实践、志愿服务等活动，提升教职工的社会责任感。
五、加强家园共育，促进师德师风建设
1.开展家长满意度调查
（1）定期开展家长满意度调查，了解家长对幼儿园师德师风建设的满意度。
（2）根据调查结果，及时调整工作措施，不断提高家长满意度。
2.加强家长学校建设
（1）积极开展家长学校活动，提高家长的教育理念，促进家校共育。
（2）鼓励教职工在教育教学实践中发挥主体作用，提高师德师风建设的实效性。
幼儿园师德师风建设是一项系统工程，需要全员参与、全程管理、全方位推进。通过建立和完善制度、措施，加强教育培训、监督检查，营造良好氛围，以及实施成效评估与持续改进，我们致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。同时，通过理论研究与实践探索，国际交流与合作，以及考核与问责机制的落实，不断提升幼儿园师德师风建设的水平，为幼儿的全面发展创造良好的教育环境，为我国幼儿教育的长远发展贡献力量。
（2）加强幼儿园内部管理，强化对教职工的日常监督。
4.营造良好环境
（1）加强幼儿园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观。
（2）优化幼儿园环境，为幼儿和教职工提供一个优美、舒适的工作和生活环境。
5.加强与家庭、社会的合作
（1）加强与家长的沟通，了解家长需求，共同促进幼儿健康成长。
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师德教育制度
师德教育制度
制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
下面，小编为大家分享师德教育制度，希望对大家有所帮助!
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。
一、师德师风规范
(一)政治思想规范
1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。
教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“勤奋文明、求实创新”校风的创立者、实践者。
(二)为人师表规范
1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良
好的.职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
二、师德师风建设
1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问题的思路。
从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、学校成立由主管校领导负责，教导处负责同志组成的师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师德师风建设工作列入常规工作。
5、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
6、要采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师德师风水平。
7、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
8、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的
工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。