师德师风教育制度

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学校师德师风管理制度健全

一、引言

师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。

二、制度内容

1. 明确师德师风建设目标

学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。

2. 制定师德师风考核标准

（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树

立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。

（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。

（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全

面发展。

3. 实施师德师风考核制度

（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包

括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。

（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。

4. 建立师德师风监督机制

（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。

（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。

（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严

肃处理违纪违法行为。

5. 加强师德师风教育培训

（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。

（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。

学校师德师风各项规章制度

一、学校师德师风的定义

师德师风是指教师应具备一定的道德品质和职业操守，在工作中遵守职业规范、尊重学生、尊重同事、尊重家长，发挥良好的教育教学作用，促进行风正气，树立良好的校园风气，

达到培养学生全面发展的目标。

二、学校师德师风的要求

1.爱岗敬业，热爱教育事业，热爱学生，尽职尽责，兢兢业业，认真负责，恪守职业操守。

2.遵纪守法，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护校风建设，维护学校形象。

3.平等公正，对待学生、家长和同事要公平公正，遵循教育规律，不偏不倚。

4.师德高尚，廉洁奉公，言行端正，言传身教；要作为学生模仿的榜样。

5.团结合作，和谐协作，团结同事，与学生、家长积极合作，形成良好的校园氛围。

6.热爱生活，积极进取，注重自身修养，提高专业能力，不断追求进步。

7.关爱学生，尊重学生的个性和兴趣，耐心细致地为学生提供教育指导。

8.沟通有效，与学生、家长、同事之间保持良好的沟通，及时解决问题。

三、学校师德师风的具体规定

1.教师要穿着整洁得体，言行举止文明规范，不得穿着暴露、不雅或不得体的服装。

2.教师要严格遵守上课纪律，不得迟到早退，上课不得吃零食、玩手机等影响教学秩序的

行为。

3.教师要以身作则，言传身教，做到正直、守诚、尊重学生，不得体罚学生、侮辱学生等

不良行为。

4.教师要关爱学生，了解学生的家庭情况、学习状况、兴趣爱好等，耐心倾听学生的心声，关心和帮助他们。

5.教师要尊重家长，支持家庭教育，与家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况。

6.教师要参加学校组织的各项活动，积极参与学校的管理和服务工作，为学校的发展做出

师德师风管理制度

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师德师风管理制度（通用7篇）

在当今社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编为大家整理的师德师风管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风管理制度篇1

一、学习制度

1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。

2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用，利用一切可利用时间给老师做专题辅导。

3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员讨论相结合，采取个人撰写心得体会与集中交流相结合。

4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。

5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。

二、师德师风评估奖惩制度

1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设各个环节均落到实处。

2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方位接受社会监督。

3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。

4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。

5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。

6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。

师德师风建设十项制度

随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。为了加强教师队

伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。

第一项：教师行为规范

教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。坚守教育教学道德规范，

增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。

第二项：教育教学管理制度

学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习

指导要求。教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。

第三项：教师工作量标准

学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可

以适当高于其他行业的工作量标准。学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。

第四项：考核评价制度

学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价

结果公开。考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。

第五项：荣誉奖励制度

学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。

师德师风建设各项规章制度

一、师德师风建设的意义

（一）提高教师的职业道德水平。建设师德师风是教育系统的重要任务，只有提高教师的职业道德水平，才能提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）规范教师的行为准则。建设师德师风可以明确教师的职业行为准则，规范教师的言行举止，促进教师的职业人格修养和职业操守。

（三）增强学生的道德素质。教师是学生的榜样，建设师德师风可以提升教师的伦理道德水准，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进学生全面的发展。

（四）增进师生之间的关系。建设师德师风有助于增进师生之间的信任与尊重，促进师生之间的和谐关系，营造良好的教育教学环境。

二、师德师风建设的规章制度

（一）教师师德师风行为规范

1.教师要爱岗敬业，尊重学生，关爱学生，照顾学生的身心健康，倾听学生的心声，关心学生的成长。

2.教师要恪守教育规律，传授知识，引导学生，激发学生的学习兴趣，激发学生的创造力和实践能力。

3.教师要坚守职业道德，遵守教育法律法规，不断提高自身素质，不断学习进步，成为学生的良师益友。

4.教师要自律自尊，做到言行一致，身体力行，以身作则，以身示范，不偷不抢，不贪不腐，不违不纵。

5.教师要勤学善教，充实自己的专业知识，提高自身的教学水平，不断探索教育教学的新方法和新路径。

（二）教师师德师风考核评价制度

1.制定教师的师德师风考核评价标准和指标，根据具体的工作内容和职责定期对教师进行师德师风考核评价。

2.建立教师的师德师风考核评价机制，明确评价的程序、方法和责任人员，确保评价的公平公正。

师德师风教育制度

师德师风教育制度篇1

民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。

一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的`重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。

二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面的评价。

三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。

四、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格师德情况报告制度一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，将自查报告书面上交学校师德建设办公室。

二、学校结合教师自查、互查，社会监督的实际情况，写出一份总结交学区师德建设办公室。

三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告，不处理的，要追究责任人的责任。

四、学校高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责令该教师写出书面整改措施。

五、加强监督，认真落实。

师德师风教育制度篇2

根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。

（1）师德师风规范要求。

1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。

师德师风建设相关制度

师德师风建设相关制度（精选10篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。我们该怎么拟定制度呢？以下是店铺为大家收集的师德师风建设相关制度（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风建设相关制度1

一、责任制度

各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度

学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

师德师风制度

最新师德师风制度（通用5篇）

师德师风制度1

为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。

3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。

5、关心爱护学生，做学生的良师益友。对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人（教职工）承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

教师师德师风管理制度

1.建立健全师德师风建设领导机构，明确工作责任，加强对师德师风建设工作的领导。
2.制定师德师风建设规划，明确师德师风建设的目标、任务、措施和要求。
3.定期开展师德师风教育培训，提高教师的职业道德素养。
4.建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风作为教师年度考核、职称评审、岗位晋升等的重要依据。
5.建立健全师德师风问题投诉举报制度，及时查处违反师德师风的行为。
1.建立师德师风信息化管理平台，实现师德师风建设信息的收集、处理、分析和反馈的自动化、智能化。
2.利用信息技术手段，加强对教师师德师风表现的动态监测，提高管理效率和精准度。
十一、师德师风建设的宣传与普及
1.制定师德师风宣传计划，通过校园网、微信公众号、校报等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义、目标和成果。
五、附则
1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校师德师风建设领导机构。
3.本制度如有与国家法律法规相抵触之处，按照国家法律法规执行。
四、师德师风建设的保障措施
1.组织保障
学校应成立专门的师德师风建设领导小组，负责制定师德师风建设的总体规划和具体措施，监督各项工作的落实，确保师德师风建设常态化、制度化。
2.通过心理健康教育，增强教师自我调节能力，提升教师的人际沟通技巧，促进师生关系和谐。
十八、师德师风建设的责任追究
1.对于师德师风建设中出现的问题，要明确责任，严肃追究相关人员的责任，确保师德师风建设各项措施落到实处。

师德师风十条规定

第一条：爱岗敬业

教师要对自己的教育事业充满热爱，认真履行教学职责，努力提高教学水平，

不断学习和进步。只有热爱教育事业的教师，才能对学生产生积极的影响，为教育事业做出更大的贡献。

第二条：尊重学生

教师要尊重学生的个性、尊严和权利，不得歧视任何学生，不得对学生进行人

身攻击或侮辱。教师应该倾听学生的意见，理解学生的需求，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

第三条：严守诚信

教师要按照职业道德和教育规范，严格遵守学校规章制度，诚实守信，言行一致，不得利用职务之便谋取私利，不得参与违法乱纪的活动。教师应该做到诚信为本，言行端正，以身作则，成为学生的楷模。

第四条：热心关爱

教师要关心学生的生活和成长，积极参与学生的教育活动，充分发挥温暖的情

感力量，激励学生树立正确的人生观和价值观。教师应该充分关爱每一个学生，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。

第五条：严谨治学

教师要虚心求教，不断学习提高自己的专业水平，扎实掌握所教授的学科知识，严谨治学，不敷衍了事，对待每一个学生认真负责，确保教学质量。

第六条：文明言行

教师要以良好的语言和行为示范带动学生，言行文明，礼貌待人，注重言传身教，争做学生学习和生活的楷模。

第七条：勤勉敬业

教师要勤勉工作，兢兢业业，尽职尽责，认真备课，积极参与学校工作，为学

生提供优质的教育服务。只有以勤奋的态度，才能真正成为一名优秀的教师。

第八条：培养品德

教师要注重培养学生的品德修养，关注学生的道德规范和行为习惯，引导学生正确对待他人，珍爱友谊，尊重他人，培养学生高尚的品德情操。

健全师德师风建设的制度

一、引言

师德师风建设是教育事业发展的基础，也是提高教师整体素质的关键。有健全的师德师风制度是保障师德师风建设的重要支持。本文将探讨健全

师德师风建设的制度，并提出相应的建议。

二、健全师德师风培训制度

为了加强师德师风建设，学校应当建立健全师德师风培训制度。在教

师入职培训中，学校可以组织专家讲解师德师风的基本要求，引导教师树

立正确的师德观念。此外，学校还应当定期组织师德师风培训，帮助教师

提高自身的师德修养，掌握合适的师生交往方式，提升教育教学水平。

三、健全师德评价制度

为了规范教师的师德行为，学校应当建立健全师德评价制度。师德评

价的指标应当包括诚信、尊重学生、与学生和谐相处等方面。学校可以通

过学生和家长的评价、同行评价、领导评价等多维度的评价体系，全面了

解教师的师德情况。通过师德评价的结果，学校可以及时发现教师师德方

面的问题，采取相应的纠正措施。

四、健全师德考核制度

为了促进教师师德行为的改善，学校应当建立健全师德考核制度。对

于存在师德问题的教师，学校可以采取警告、记过、降职等纪律处分措施。对于师德行为特别优秀的教师，学校可以给予荣誉称号、奖励等激励措施。通过师德考核的结果，学校可以激励教师树立正确的师德观念，同时也能

有效地提高教师的整体素质。

五、健全师德投诉处理制度

为了保障教师的合法权益，学校应当建立健全师德投诉处理制度。学

校可以设立专门的师德投诉处理机构，负责受理和处理师德投诉事项。对

于师德投诉事项的处理，应当按照法律法规和学校制度进行，保证教师在

法律和学校制度的保护下，维护自己的合法权益。

师德师风建设既要有严格的制度规定

（2）对制度执行不力的，严肃追究责任，切实保障师德师风建设工作的持续推进。
十四、注重师德师风建设与时代发展的融合
1.适应新时代教育发展要求
（1）紧跟时代发展步伐，不断丰富和发展师德师风建设的内容和形式。
（2）关注新时代教师队伍建设的新需求，提升师德师风建设的时代性和针对性。
2.推动师德师风建设创新
（1）鼓励探索利用现代信息技术手段，提高师德师风建设的效率和质量。
八、加强师德师风建设的监督检查
1.建立健全监督检查机制
（1）定期开展师德师风建设专项检查，确保各项制度规定落到实处。
（2）加强对师德师风建设工作的督促指导，对发现的问题及时督促整改。
2.严格责任追究制度
（1）对违反师德师风规定的行为，依法依规追究相关人员的责任。
（2）对师德师风建设工作不力的学校和部门，严肃追究领导责任。
（1）在教师专业发展培训中，强化师德师风教育内容，提升教师的职业道德素养。
（2）鼓励教师在学术研究和教育教学实践中，体现良好的师德师风，促进专业素养与师德修养的双重提升。
2.建立师德师风建设与教师激励机制
（பைடு நூலகம்）设立师德师风建设专项奖励，对在师德师风建设工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
（2）将师德师风表现作为教师职称评定、岗位晋升的重要条件，激励教师自觉提升师德修养。
师德师风建设既要有严格的制度规定

学校师德师风管理制度

师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。

学校师德师风管理制度篇1

一、师德

1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。

二、教育教学：

1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严厉执行作息时间。成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。

教育机构师德师风建设制度最新

为了提高教育教学质量，促进教师职业道德的培养和发展，教育机构制定了一系列师德师风建设制度。以下是最新的师德师风建设制度内容：

1. 师德建设

- 坚守教育职业道德，严格遵守教学纪律，树立良好的师表形象。

- 尊重学生个体差异，关心学生身心健康，积极引导学生健康成长。

- 提倡教书育人，为人师表，诚实守信，严禁任何形式的学术不端行为。

2. 师风建设

- 加强师德师风教育培训，提高教师教学能力和素质。

- 鼓励教师关注时事热点，积极更学内容，提高教学质量。

- 倡导师生之间的平等互惠，营造和谐的教学环境。

3. 评价机制

- 建立科学的师德师风考核评价机制，对教师进行定期评估。

- 评价结果将作为教师职称晋升、岗位评聘和奖惩等方面的重

要参考依据。

- 坚持公正、客观、公开的原则，确保评价结果的公正性和可

信度。

4. 奖惩措施

- 依法制定教师违反师德师风规定的处罚措施，对违规行为进

行严肃处理。

- 建立激励机制，对表现优秀的教师进行表扬和奖励，激发教

师的积极性和创造力。

以上制度的实施对于提高师德师风水平，改进教学质量，构建

和谐教育环境具有重要意义。教育机构将积极推动这些制度的执行，确保教育事业的健康发展。

师德师风建设十项制度

2.加强对教师合法权益的宣传和普及，提高教师的法律意识。
3.建立教师权益保障机制，及时处理侵犯教师合法权益的行为。
十、师德师风建设长效机制
1.深化师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。
2.定期总结师德师风建设工作，查找问题，制定整改措施。
3.推广师德师风建设典型经验，全面提升师德师风建设水平。
（注：本文为全文的五分之二内容，剩余部分按照相同格式进行编写。）
2.规范师德师风档案管理，确保档案的真实性、完整性和保密性。
3.将师德师风档案作为教师考核、评优、晋升的重要依据。
二十、师德师风建设保障制度
1.加大师德师风建设投入，确保师德师风建设工作的顺利进行。
2.完善师德师风建设工作机制，明确相关部门的职责和任务。
3.建立师德师风建设责任制，对工作不力的单位和个人进行问责。
5.尊重同事，团结协作，相互学习，共同提高。
6.诚实守信，为人师表，树立良好的师德形象。
二、教师准入制度
1.严格教师资格认定，确保教师具备相应的学历、专业和教师资格证书。
2.严把教师入口关，对新入职教师进行师德师风审查，确保教师队伍的纯洁性。
3.加强对新入职教师的培训和指导，使其尽快熟悉和适应教育教学工作。
十一、师德师风教育制度
1.将师德师风教育纳入教师常规教育培训体系，定期开展专题教育活动。
2.结合实际案例，对教师进行警示教育，增强教师的师德意识。

教师师德师风制度

教师师德师风制度是对教师职业道德和职业形象进行规范和约束的制度。它是教育部门为了提高教育质量、规范教师行为而制定的一系列规章

制度。师德师风制度的出现，有利于提升教师的职业素养和专业水平，增

强教师队伍的凝聚力和担当能力，为学生的健康成长提供良好的教育环境。

一、师德的内涵和要求

师德是教师的职业道德，包括为人师表、教书育人、行为规范、关爱

学生等方面的内容。

1.为人师表。教师是学生的楷模和榜样，要求教师在言行举止上要体

现高尚的道德情操，具备良好的职业操守和道义感。

2.教书育人。教师要不断提高自己的教学水平，注重学科知识的学习

和实践，努力培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。

3.行为规范。教师要遵守各项法律法规，坚决抵制各种不良行为，遵

守教育行业的相关规章制度，保持良好的职业操守。

4.关爱学生。教师要尊重学生的人格和权益，关心学生的成长和发展，通过关心、引导、鼓励等方式帮助学生解决问题，做到以学生为中心。

二、师德的评价与考核

评价和考核是师德师风制度的一部分，它可以有效地推动教师师德的

提升和改进。

1.评价指标。师德评价指标包括教师的业务能力、教学方法、学术研究、师德师风等方面。其中，师德师风的评价与考核是教师绩效考核的重

要内容。

2.评价程序。师德评价程序应当公开、公正、公平，结合学校的具体情况，通过学生评价、同事评价、上级评价等各种方式进行综合评价。

3.考核结果。根据师德评价的结果，对教师进行奖惩，提出具体的改进意见和建议，激励积极向上的教师，净化教育环境。

三、师德的教育与培训