中心小学师德教育制度

中心小学师德建设规章制度

中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。

第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。

2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。

3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。

4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。

第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。

2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。

3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。

4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。

第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。

2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。

3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。

4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。

第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。

2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。

3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。

4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。

第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。

中小学师德师风条例

中小学师德师风条例在中小学教育领域，师德师风一直被视为教育工作的重要内容。

中小学师德师风的维护不仅关乎教师个人形象，更涉及到学校教育质量的提升和学生身心健康的发展。

为了规范中小学教师的师德行为，加强教师职业道德建设，特制定中小学师德师风条例如下：第一条诚信守法1.中小学教师应该遵守教育法律法规，严格履行职责，绝不违反诚实信用原则。

2.教师不得利用职权谋取私利，不得擅自违法违纪，不得从事违法犯罪行为。

第二条尊师重道1.教师应该尊重学生，真诚对待学生，维护师生关系和谐。

2.教师应该尊重教育事业，尊重同事和学校管理人员，保持团结合作的状态。

第三条敬业奉献1.中小学教师应当忠实履行教育职责，努力提高教学水平，促进学生全面发展。

2.教师应该热爱教育事业，不断学习进取，不断提高专业素养和教育能力。

第四条纪律严明1.教师应该严格遵守学校纪律规定，保持良好的职业操守和自律习惯。

2.教师应该示范遵守规章制度，引导学生学会守纪守法。

第五条公平公正1.教师应该公平对待学生，不带私人情感干预学生评价和处罚。

2.教师应该客观公正对待同事、家长和社会各界，不偏袒不公平待人。

第六条志愿服务1.教师应该积极参与公益活动，提倡奉献精神，关心弱势群体，服务社会。

2.教师应该勇担社会责任，发挥示范带动作用，传递正能量。

第七条谦虚谨慎1.教师应该保持谦虚谨慎的态度，不炫耀身份地位，不自负自满。

2.教师应该谨言慎行，言行举止体现师德师风。

第八条典型引领1.优秀教师应该成为学校的典范，以身作则，为学生成才树立榜样。

2.学校应该定期评选先进教师，表彰优秀师德师风典型，激励广大教师向优秀看齐。

结语中小学师德师风条例的实施，旨在规范中小学教师的行为，建设良好教师形象，推动中小学教育事业的健康发展。

所有中小学教师应该牢记师德师风的重要性，自觉遵守条例规定，始终保持良好的师德师风。

只有如此，方能为学生提供更为优质的教育服务，为社会培养更加优秀的人才，推动教育事业朝着更加美好的方向前进。

小学师德师风教育制度

小学师德师风教育制度
一、小学师德师风教育制度的意义
小学师德师风教育制度是小学教育工作中对师德师风进行监督、管理
和加强的制度安排，其目的是通过强化师德师风教育，营造健康而有效的
教育教学环境。

也是对教师专业素质和个人品德水平的标准化定位，旨在
推动小学教师实施科学的教育教学，提高教师专业能力，促进小学教育的
发展。

二、小学师德师风教育制度的内容
1、加强师德师风教育，引导小学教师树立健全的职业道德，坚守尊
师重教、敬业乐群的基本原则，增强教师的教育责任意识和职业操守。

2、建立健全师德师风考核考察制度，明确师德师风的基本标准，通
过考核考察，加强对师德师风教育的督促检查，实行多方、长期、经常的
监督检查。

3、规范教师行为，开展师德师风培训，指导教师增强责任意识，加
强管理，确保教师在工作中和生活中秉持礼仪、文明、规范行为，形成良
好的风气，为孩子和教师创造安全的环境和健康的氛围。

4、建立完善的职业道德审查制度，以师德师风作为标准，定期对小
学教师进行审查，及时发现和更正师德问题，防止师德行为的出现和发展。

5、高教师个人专业技能，强化师德师风教育，通过聘任、调离、调
整等措施。

中心小学教师规章制度

中心小学教师规章制度第一章总则第一条：为促进中心小学师生和谐发展，提高教学质量，规范教师行为，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于中心小学全体教师，教师须严格遵守，不得违反。

第三条：教师应当尊重校规校纪，严格遵守法律法规，维护中心小学的声誉和形象。

第四条：本规章制度由中心小学教职工代表大会议定，校长负责具体实施。

第二章师德师风第五条：教师应当具有高尚的师德，言行举止端庄，为学生树立良好的榜样。

第六条：教师应当尊重学生，不得侮辱、打骂学生，不得涉及学生家庭隐私。

第七条：教师应当尊重同事，不得搞小圈子，造成团结分裂。

第八条：教师应当尊重校领导，服从领导指挥，不得推诿责任。

第九条：教师应当恪尽职守，认真备课，提高教学质量，不得敷衍了事。

第十条：教师应当热爱学生，关心学生成长，在学生发展中发挥积极作用。

第三章工作纪律第十一条：教师应当准时到岗，不得迟到早退，不得擅自请假。

第十二条：教师应当认真执行教学计划，严格控制教学进度，不得随意取消课程。

第十三条：教师应当保护学校财产，认真使用教学器材，不得私自挪用校内物品。

第十四条：教师应当遵守校纪校规，不得在校内抽烟喝酒，不得擅自外出。

第十五条：教师应当服从教务安排，不得私自接待家长或外宾。

第十六条：教师应当认真批改作业，及时反馈学生学习情况，不得拖延时间。

第十七条：教师应当遵守教育教学制度，不得擅自改变教学安排。

第四章奖惩措施第十八条：教师有突出表现者，可受到表彰奖励，如先进个人、优秀教师等。

第十九条：教师有违规行为者，将受到相应处罚，如警告、记过、记大过、降职等。

第二十条：对于严重违纪者，将进行严肃处理，如劝退、解聘等。

第二十一条：教师应当认真学习教师规章制度，不得以不知为理由逃避责任。

第五章附则第二十二条：本规章制度解释权归中心小学所有。

第二十三条：本规章制度自颁布之日起生效。

小学师德建设工作制度

小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。

（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。

（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。

第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。

第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。

二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。

第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。

第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。

第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。

第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。

第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。

三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。

第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。

第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。

第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。

第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。

中小学师德师风条例(一)

中小学师德师风条例第一条规范教师的行为准则1.1 尊重学生教师应尊重学生的人格，尊重学生的个人差异，不得对学生进行歧视，不得体罚学生，不得侮辱学生的人格。

1.2 严谨治学教师应以科学严谨的态度对待教学科研工作，不得捏造数据，不得剽窃他人成果，不得违反学术规范。

1.3 诚信履职教师应尊重职业操守，严格遵循教育法规和学校管理制度，不得以不当手段获取利益，不得参与利益输送。

第二条建立健康师生关系2.1 尊重学生人格教师应尊重学生的人格，不得侵犯学生的隐私权，不得与学生发生不正当关系。

2.2 守护师生底线教师应保障学生的身心健康，不得传播不良信息，不得诱导学生做出违背道德的行为。

2.3 公正公平教师应当对待学生公正公平，不得偏袒个别学生，不得利用职权谋取私利。

第三条提高师范素质3.1 不断学习教师应积极参加教育培训，不断提升专业水平，争取成为优秀教师。

3.2 富有创新教师应开拓创新思维，不墨守成规，敢于尝试新的教学方法，积极探索教学途径。

3.3 乐于奉献教师应热爱教育事业，心怀感恩之情，乐于奉献，为学生成长尽心尽力。

第四条日常管理与监督4.1 规范日常行为学校应加强对教师日常行为的管理，及时纠正违规现象，建立健康、和谐的校园氛围。

4.2 加强督导学校领导应加强对教师的监督，定期开展教师绩效评估，激励优秀教师，警示不称职教师。

4.3 严格处罚对严重违反师德师风条例的教师，学校应按照规定严肃处理，维护教育教学秩序和师生关系稳定。

结语中小学教师是社会培养未来的重要力量，师德师风的建设关乎教育事业的发展和学生成长。

希望全体教师牢记师德师风条例，时刻以身作则，做学生的楷模与引领者，共同营造和谐美好的教育环境。

中小学教师师德师风十条规定内容

中小学教师师德师风十条规定内容
第一条：爱岗敬业
中小学教师要热爱教育事业，兢兢业业，恪尽职守，全心全意为学生的成长和发展服务。

第二条：严守纪律
中小学教师要严格遵守学校规章制度，尊重学校管理，言行举止得体端庄，不得违背道德底线。

第三条：热情关爱
中小学教师要关心爱护学生，积极倾听他们的心声，增强学生的自信心和自尊心，改善学生的学习环境和生活状态。

第四条：师生平等
中小学教师要平等对待每一位学生，不得偏袒、歧视，尊重学生的个性和发展特点，建立和谐的师生关系。

第五条：言行一致
中小学教师要言行一致，做到说到做到，言传身教，以身作则，做学生的表率和楷模。

第六条：勤勉教学
中小学教师要尽心尽力，精益求精，不断提高教学水平和教育教学质量，帮助学生全面发展。

第七条：守法敬业
中小学教师要守法办事，严守职业道德，维护学校的形象和声誉，不得有教学失职、徇私舞弊等行为。

第八条：自主发展
中小学教师要不断学习进取，自主提升专业水平，积极参加各种培训和研讨活动，为学校发展贡献力量。

第九条：综合素质
中小学教师要注重个人修养，加强综合素质的培养，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个品行端正的优秀教师。

第十条：团结协作
中小学教师要团结互助，积极配合学校领导的工作，与同事和睦相处，共同为学生的健康成长和学校的发展而努力奋斗。

以上是中小学教师师德师风十条规定内容，希望每一位中小学教师能够严格遵守，做到以身作则，成为学生的楷模和引路人。

小学师德师风规章制度(3篇)

小学师德师风规章制度（3篇）小学师德师风规章制度（精选3篇）小学师德师风规章制度篇1教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。

为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。

学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。

学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法：1、“听”。

听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。

看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

3、“查”。

调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

小学师德师风规章制度篇2一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。

二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。

三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结。

2.师德考评记录表。

3.教师师德师风档案卡。

4.师德标兵荣誉称号。

5.师德重大问题的说明。

四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、认真做好档案的鉴定工作。

不得擅自修改和销毁档案。

如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。

小学师德师风规章制度篇3一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。

中小学师德师风建设十项制度

师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入教师管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；全镇每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

中心小学师德师风规章制度

中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。

第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。

第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。

第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。

第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。

第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。

第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。

第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。

第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。

第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。

第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。

第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。

第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。

第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。

第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。

第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。

第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。

第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。

第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。

小学师德建设制度(4篇)

小学师德建设制度是指为了提高小学教师的职业道德素养，规范他们的教育教学行为而建立的一系列制度和规章制度。

以下是一些可以包括在小学师德建设制度中的内容：1. 师德要求：明确规定小学教师应具备的师德品质，如爱岗敬业、忠诚教育、严于律己、师生友好等。

2. 行为规范：制定小学教师的行为规范，包括教师与学生的交往、教师与家长的沟通、教师之间的合作等方面。

3. 职业发展：建立小学教师的职业发展体系，包括晋升评价、职称评定、培训与研修等方面，为教师提供发展的机会和平台。

4. 课程教育：加强师德教育课程的设计与实施，培养教师正确的价值观、职业道德和为人师表的形象。

5. 道德评价：建立小学教师师德评价制度，定期对教师进行师德评价和奖惩，激励和引导教师履行自己的教育使命。

6. 公平公正：确保教师职业发展和待遇的公平公正，建立相应的激励机制，提高教师的工作积极性和主动性。

7. 督导检查：建立监督与检查制度，对教师的教学行为进行督导和评估，及时发现和纠正不符合师德要求的行为。

小学师德建设制度的建立有助于引导教师正确履行职业责任和使命，提高教育教学质量，为学生提供良好的教育环境。

小学师德建设制度（2）为了进一步深化“树师风，扬师德，铸师魂”活动，广泛开展教师职业道德学习教育活动，全面提高教师的师德修养，特制订《淳高小学师德建设制度》。

1、坚持师德建设与法纪教育、廉洁自律教育、警示教育相结合。

2、组织开展教师职业道德学习教育活动，全体教师必须严格按照市局有关教师基本道德规范(20字方针)要求，努力完善自己的言行，从思想上、行为上把师德建设作为一项政治任务和职业要求贯彻执行。

3、组织开展形式多样的学先进、学典型活动，利于这一有效的载体，在活动中不断完善自己的言行，以德育人，构筑“润物细无声”之铸师魂新局面。

4、严格按照市局有关“三要八不准”的规定，在教师中形成共识，不断加强教师的师德素养，杜绝有关现象发生，积极营造“严谨、勤奋、求实、开拓”的校风，确保教育、教学秩序井然，形成良好的教书育人的环境。

中小学教师师德师风十条规定最新(一)

中小学教师师德师风十条规定最新
1.爱岗敬业
–中小学教师应对教育事业充满热爱，忠诚、尽职，做到教书育人，甘于奉献。

2.师生关系
–建立良好的师生关系，尊重学生个性，严于律己，宽以待人，关怀学生身心健康。

3.德才兼修
–作为中小学教师，应自觉提高专业素养，注重专业发展，努力追求德才兼备。

4.严格管理
–严格要求自己，服从教育教学管理，认真执行学校规章制度，模范遵守教育行为准则。

5.诚实守信
–中小学教师要真实面对自己的学生和家长，做到言行一致，言行坦荡，责任心强。

6.文明礼仪
–树立良好的社会形象，言行文明，仪表端庄，注重个人修养和公共道德。

7.关爱学生
–中小学教师应尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展，引导学生健康成长。

8.勤俭节约
–培养良好的教学习惯，倡导勤俭节约，依法合规使用公共资源，严格约束自己。

9.班主任管理
–班主任要关注班级建设，关爱每一个学生，关注学生的发展和情感变化，起到引领作用。

10.教科研创新
•中小学教师应积极参与教研活动，倡导创新教育理念，提高教学水平，促进学术交流。

以上是中小学教师师德师风十条最新规定，希望广大中小学教师认真遵守规定，做到身教言传，为孩子们的成长添砖加瓦。

师德师风各项制度

中小学教师职业道德规范1、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、2、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。

坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋私利。

8、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

大八浪中心校教师规范一、坚持依法执教，反对违法乱纪。

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。

二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私。

热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。

不搞有偿家教，班上不得私自从事与第二职业有关的活动，不向学生推销商品，不强制学生购买资料，不得违规收费，不委托家长办私事。

三、坚持身正为范，反对不良习俗。

中小学师德师风建设制度（3篇）

中小学师德师风建设制度为了进一步加强全市中小学校师德师风建设，牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象，现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，集中学习时间每学期不少于____次。

二、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专立记载教师师德师风表现情况。

其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成就，而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

三、考核制度学校要成立师德师风考核小组，采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核，要定期不定期召开学生家长座谈会，广泛征求家长意见。

每学期期末，要以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。

师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

四、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。

五、巡查制度市、县(市、区)教育局成立师德师风建设巡查组。

每年根据工作需要到有关单位了解情况，听取师德师风建设工作的意见、建议。

巡查方式包括听取汇报，查阅资料、问卷调查、召开座谈会等。

巡查工作组对该单位师德师风情况及单位主要负责同志履行师德师风建设职责情况做出书面评价。

六、重要情况报告制度对本地区、本单位有严重违犯师德规范行为及重大问题的，应及时向上级报告。

各县(市)区教育局和市直学校报市教育局师训科(电话:)七、责任追究制度校长为第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

小学师德师风方面的规章制度

小学师德师风方面的规章制度第一条教师应该具备的基本素养1. 教师应具有较高的政治觉悟和思想品德，忠于党、忠于人民、忠于学校、忠于学生；坚持党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。

2. 教师应具备良好的职业道德和职业操守，以身作则，做学生的榜样；不得参与有损师德师风的行为，不得以任何方式从事违法乱纪的活动。

3. 教师应具备扎实的专业知识和较高的教学能力，认真备课、认真讲课、认真批改作业，尽心尽力为学生提供优质教育。

第二条教师在工作中应该遵守的基本规范1. 教师要严格遵守教育法律法规，不得教唆、诱导、参与学生违法乱纪的行为。

2. 教师要尊重学生的人格尊严，不得进行言语伤害、身体侮辱或其他侵犯学生权益的行为。

3. 教师要保护学生隐私，不得擅自公开学生的个人信息或家庭情况。

4. 教师要尊重学生家长的意见和建议，积极与家长沟通，共同促进学生的成长。

5. 教师要以身作则，做一个守纪律的模范，不得迟到早退、私自串岗、职务滥用等违纪行为。

第三条教师在与同事协作中应该遵守的基本规范1. 教师要团结同事，协作配合，共同推动学校的发展。

2. 教师要相互尊重、相互支持、相互理解，不得在同事之间散布谣言或制造事端。

3. 教师要遵守学校的工作纪律，不得擅自请假、旷工、违规使用公物。

4. 教师要积极参加学校组织的各项活动，不得消极怠工或影响工作秩序。

第四条违反师德师风规章制度的处理办法1. 对于违反师德师风规章制度的行为，学校将进行严肃处理，包括批评教育、警告处分、记过记大过等处分措施。

2. 对于严重违法违纪行为，学校将依法移交公安机关处理，同时停止其教师资格，永不录用。

3. 学校将在教师队伍中建立“红黑榜”制度，对表现优秀的教师进行表扬奖励，对不遵守规定的教师进行处理。

师德师风是教育工作者的生命线，更是教育事业的基石。

只有我们每一位教师都能自觉遵守这些规章制度，才能真正实现教育目标，为学生的成长搭建坚实的台阶。

让我们携手共进，共同创造一个良好的师德师风氛围！。

中小学师德师风内容中小学师德师风责任追究制度办法

中小学师德师风内容中小学师德师风责任追究制度办法中小学师德师风内容中小学师德师风责任追究制度办法是指为加强中小学教师的师德师风建设，规范中小学教师的职业行为，确保教育教学的质量和教育环境的良好发展，制定的一系列规章制度。

该制度规定了教师师德师风的基本要求和标准，明确了教师的责任和义务，以及对教师不符合师德师风规范行为的追究措施。

该制度包括以下内容：1. 教师师德师风的基本要求：教师应具备高尚的道德情操，做到爱岗敬业，教书育人，严守职业道德。

同时，教师还应具备较高的教育教学水平和专业素养。

2. 教师师德师风的核心价值观：教师应践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观念和道德观念，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和社会道德观。

3. 教师的职责和义务：教师应按照教育法律法规，履行教育教学的职责，保障学生的健康成长和全面发展。

教师还应积极参与学校的管理与工作，配合学校的各项规章制度和决策。

4. 师德师风的评价与考核：学校应根据教师的师德师风表现进行评价与考核，对达到和超过标准的教师给予表彰和奖励，对不符合标准的教师进行警示和纠正，帮助其改正错误。

5. 追究师德师风责任的程序：当教师违反师德师风规范的行为被发现后，学校应进行事实核实，并根据情况进行处理。

处理措施包括口头警告、书面警告、记过、降职甚至开除。

6. 倡导师德师风建设的机制：学校应建立健全师德师风建设机制，加强教师的师德教育培养，提高教师的师德师风素质。

学校要为教师提供必要的培训和交流机会，加强师德师风的团队建设。

通过完善和落实这一制度，可以推动中小学教师的师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，为培养学生的健康成长和全面发展提供良好的教育环境。

小学师德师风规章制度4篇

小学师德师风规章制度4篇为了加强小学教师的师德师风建设，规范教师的行为，提高教育教学质量，特制订本方案。

一、加强政治理论、教育法规研究。

学校要制定政治研究制度，保证每周有一小时的研究时间，建立研究记录，教师要做好研究笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

二、加强教育理论、新课标、计算机技术的研究。

学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。

三、遵守纪律，以校为家。

教师要做到不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课，树立严谨教风，培养良好学风。

四、关心爱护学生，做学生的良师益友。

对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。

严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。

五、严守社会公德，真正为人师表。

教师要语言文明，不说脏话。

校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

六、注重仪表。

教师要保持容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。

七、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。

年轻人要树立正确的爱情观，中年人严守家庭关，老年人要保持晚节，本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

八、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

九、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则的楷模，更要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。

因此，为了全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，我们特制定了xx年XXX师德师风建设活动实施方案。

小学师德师风建设制度范文三篇

小学师德师风建设制度范文三篇根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。

(1)师德师风规范要求。

1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。

2、教师要严格规律自己，遵守法律，正派，成为教师。

严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆，严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品，严禁在考试中欺诈、欺骗私人。

3、教师要崇尚科学，传播先进文化。

严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。

4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，重视安全教育和管理。

严禁忽视安全教育和管理，三心二意，不准备上课，不认真上课，不改正作业，严禁在正常工作时间内从事第二职业，对本校学生进行有偿家庭教师，擅自进行各种形式的收费班、补习班。

5、教师要坚持以人为本，爱护学生，尊重学生人格。

严禁讽刺、体罚和变相惩罚学生。

严禁对违纪学生处以任何形式罚款或随意停课。

6、教师应依法教育、教育人员，重视学生培养教育，促进学生全面、积极、健康发展。

严禁只教不育者，忽视和放松对学生的良好道德教育和培养。

7、教师要树立终身教育观念，树立良好的学风，努力研究教育业务，改善工作方法，取得良好成绩。

严禁安于现状，不思进取，不研究方法，业绩平平。

8、教师应谦虚谨慎，尊重同事，团结合作，共同创造文明。

严禁骄傲、拉圈子、团结。

9、教师要廉洁自律，遵守社会公德，服装整洁，语言规范健康，行为文明。

严禁损害教师形象的行为，严禁酒后上课，严禁在教室内使用通信工具，严禁在教师内吸烟。

10、教师应尊重学生家长，积极联系家长，听取家长意见，得到家长的支持和合作。

严禁斥责和谴责学生家长。

(二)师德师风建设管理。

1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模式，鼓励先进，培养典型，树立榜样。

中小学教职工师德师风考核制度以及细则

中小学教职工师德师风考核制度以及细则一、背景介绍为了加强中小学教职工的师德师风建设，提高教育质量，制定并实施中小学教职工师德师风考核制度。

二、考核目标1. 提升教师的专业素养和师德师风水平；2. 增强教师的教育教学能力和职业道德意识；3. 加强教师团队的凝聚力和教育教学管理水平；4. 提高学校整体师资素质；5. 推动学校的持续发展。

三、考核内容1. 教学态度：教师的教学态度是否积极，是否对学生充满热情，并是否注重培养学生的创新能力；2. 教学效果：学生的研究成绩和综合素质发展情况；3. 课堂管理：教师在课堂上是否能够有效地管理学生，是否能够维持课堂秩序；4. 师生关系：教师与学生之间的沟通和互动情况；5. 自我提升：教师是否积极参加专业研究和进修，是否不断提升自己的教育教学水平；6. 评价和奖惩：学校的评价和奖惩措施是否公正有效，是否能够激励教师的积极性和进取心。

四、考核流程1. 学校制定师德师风考核计划，并公布具体的考核时间和要求；2. 教师按照考核要求准备相关材料，并提交给学校；3. 学校组织相关人员进行考核，并对考核结果进行评估和分析；4. 学校向教师反馈考核结果，并针对不同情况采取相应的奖惩措施；5. 学校每学年结束时进行总结和评价，为下一学年的师德师风考核提供参考。

五、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先和岗位晋升的重要依据；2. 考核结果作为教师进一步提升和发展的参考；3. 学校可以根据考核结果进行教师培训和专业发展安排；4. 考核结果可以被其他学校或教育部门作为教师招聘的参考。

六、考核细则具体的考核细则将根据每所学校的具体情况以及教育部门的要求而定，可以包括教师日常表现、业绩评价、学生评价、同行评议等多个方面。

七、考核的监督与评估1. 教育部门对学校的考核制度进行监督与评估，确保考核的公正、客观和科学；2. 教师、学生和家长对考核的过程和结果有权提出异议，学校应及时处理和回应。

八、考核制度的宣传与培训1. 学校应定期向教师宣传师德师风考核制度，让教师了解考核的目的和内容；2. 学校可以组织相关培训，提升教师对师德师风的认识和理解。

小学德育工作制度(五篇)

小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。

二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。

三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。

四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。

学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。

五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。

六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。

七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。

八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。

康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。

以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。

2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。

3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。

4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。

5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。

6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。

7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。