Good manners教案

Good manners教案

课

件www.5yk

Unit6Goodmanners

Ⅰ.单元教学目标

技能目标Goals

.TaLkaboutgoodtablemanners

2.Learntoapologisetopeople

3.Expressyourgratitude

4.UnderstandtheRestrictiveAttributiveclauseandtheNo n-restrictiveAttributiveclause:

Themanwhogreetedmeismyteacher.

john,whogreetedme,ismyteacher.

5.writeathank-youletter

Ⅱ.目标语言

功能句式Apologising&&Expressingthanks道歉与致谢

Excuseme.

Forgiveme.

I’msorry.

That’sallright./That’sok./Noproblem.

Iapologisefor...oh,well,that’slife.

I’msorry.

Ididn’tmeanto...

oops.Sorryaboutthat.

Thankyou.

It’sbeautiful.

词汇

.四会词汇

interrupt

apologise

faultintroduceapologyforgiveculturemannerimpression toastbehavenapkinrolldessertunfoldlapdampclothcusto mstarterpraycoursebreastfleshboneraiseadvicespiriti mpolitemixwingextrachildhoodstaredisabled

2.认读词汇jordancliffoopstenderfashionformalcommaPaulaEllenAn drewLisaAmy

3.词组leaveout,stareat,makejokesaboutsb.

4.重点词汇（略）

结构定语从句（theAttributiveclause）

.能够用从句描述人物、事件、时间、地点、原因等——使用限制性定语从句

Ispentthewholeafternoonwiththeteacherwhowasveryhelp ful.

2.能够用从句对特定的人物、事件、时间、地点等作补充说明——使用非限制性定语从句

Ispentthewholeafternoonwiththeteacher,whichwashelpf ul.

重点句子

.Peoplewhogotoaformalwesterndinnerpartyforthefi rsttimemaybesurprisedbytablemannersinwesternculture.

2.knowingthemwillhelpyoumakeagoodimpression.

3.Havinggoodtablemannersmeansknowing,forexample,how touseknivesandforks,whentodrinkatoastandhowtobehave atthetable.

4.Inchina,yousometimesgetahot,dampclothtocleanyourf aceandhands,which,however,isnotthecustominwesternco untries.

5.Althoughgoodmannersalwaysmakeyoulookgood,youdonot needtoworryaboutalltheseruleswhilehavingdinnerwithf riendsorfamily.

6.Ifitisn’ttoocoldforyou,Iwouldliketoinviteyoutocomeandvisitm einthenorthofchinaoverthenextholidayinjanuary.

III.学能目标

在初中所学句型的基础上，进一步丰富学生的词汇，熟练掌握Apologisingtopeople以及Expressingyourgratitude句型结构，积极和老师同学配合，认真完成教材的教学任务，达到新课标要求。同学们可以通过小组活动，分工合作，通过不同资源途经，了解＂餐桌上的礼节＂；了解不同国家、不同地域人们不同的＂餐桌上的礼节＂，通过观摩录像，认真领悟，使学生由被动变主动，积极参与学习过程，并亲自投身现场的模拟表演，使之产生浓厚的学习兴趣，让学生体会英语作为工具学科带来的乐趣。学生可以利用英语扩大自己的视野，获取知识，了解世界。使学生养成自觉使用英语和查阅英语资料的好习惯，为学生终身使用英语打下良好的基础。

IV.教材分析

.教材分析

本单元以“礼仪”为中心话题，通过本单元教学,旨在使学生了解中西方礼仪文化的差异，提高学生的跨文化交际的意识，并结合实际，了解生活中的道歉、致谢常用语。由于XX年奥运会在中国举行，因此了解东西方礼仪的话题学生应该比较感兴趣。

．1wARmINGUP部分以图片形式导出本单元的话题之一——道歉，旨在通过模拟真实情景，让学生体会现实生活中的道歉用语，培养学生处理生活中类似问题的能力。

．2LISTENING部分提供了一个生活中可能遇到的事例——事先未经允许借用了别人自行车，而且又把车给丢失了。让学生通过“听”，真正掌握道歉用语的应用场合。

.3SPEAkING旨在通过情景练习提高学生的口语表达能力，进一步体会在一定情景中道歉用语的使用。

.4PRE-READING是READING的热身活动，旨在通过所提供的表格,让学生去讨论中国文化中的礼仪规范。在讨论总结中深入了解本民族的礼仪规范，并探究与西方文化中的礼仪之异同。

.5READING是一篇介绍西方餐桌礼仪的说明文。通过全面地介绍西方的餐桌礼仪，让学生了解西方餐饮文化，培养学生的跨文化交际的意识，使他们适应当前世界文化交流的大潮，提前做好准备。

.6PoST-READING部分通过练习检查学生对西方餐桌文