大学校园广场设计中使用功能的研究

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校园广场设计说明

校园广场设计说明引言概述：校园广场是学校内重要的公共空间，不仅是学生休闲活动的场所，也是举办各类活动的重要场地。

因此，校园广场的设计至关重要，需要考虑到学生的需求和校园文化的特点。

一、功能分区设计：1.1 划分休闲区和活动区：校园广场应该根据不同功能需求进行合理划分，休闲区应该设置舒适的座椅和绿植，活动区应该考虑到足够的空间和便利的设施。

1.2 设置多功能区域：在校园广场中设置多功能区域，可以满足不同活动的需求，比如露天舞台、篮球场、健身器材等，让学生可以根据自己的兴趣选择不同的活动。

1.3 考虑气候因素：在校园广场设计中要考虑到气候因素，比如夏季炎热时可以设置遮阳设施，冬季寒冷时可以设置取暖设备，让学生在不同季节都能舒适地使用广场。

二、绿化景观设计：2.1 种植多样化植物：在校园广场中应该种植多样化的植物，包括花草树木等，打造一个绿意盎然的环境，提升学生的视觉享受。

2.2 考虑季节变化：校园广场的绿化景观设计要考虑到季节变化，春季可以选择花草盛开，夏季可以选择绿荫蔽日，秋季可以选择红叶飘飘，冬季可以选择常绿植物，让学生在不同季节感受到不同的美景。

2.3 设置景观照明：在夜间使用时，校园广场的景观照明设计也很重要，可以通过灯光照射打造出不同的景观效果，增加夜间活动的氛围。

三、交通便利设计：3.1 设置便捷通道：校园广场的设计要考虑到学生的出行便利，设置便捷的通道连接各个重要区域，方便学生的行走和交通。

3.2 设立停车场：对于那些需要开车到校园的学生和教职工，校园广场应该设置停车场，确保他们有足够的停车位。

3.3 安全考虑：在校园广场的交通设计中要考虑到安全因素，设置交通标识和安全设施，确保学生在广场内的交通安全。

四、设施设备设计：4.1 设置休息设施：在校园广场中应该设置足够的休息设施，比如长椅、休息亭等，让学生在休闲时有地方歇息。

4.2 提供垃圾分类设施：校园广场的设计也要考虑到环保因素，设置垃圾分类设施，引导学生养成良好的环保习惯。

校园广场分析案例

校园景观分析
1.烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于xxxx，xx的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、xx医学院、xx工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：
校前广场位于烟台大学xx端，广场xx面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为xx中最富活力的生机勃勃的空间。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数xx空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5.大学精神
大学是应该有精神的。University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。我们常说“清华之严谨，北大之创新，xx之笃实，xx之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过xx的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最xx部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。没有一个充分宽松自由的环境，缺乏xx交流的场所，大学精神难以形成。校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。

校园广场调研报告

校园广场调研报告广场景观设计调研报告第一学年第1学期人创造环境，环境也创造人。

校园中生活的主体是师生。

师生的行为是产生校园功能的本源。

师生的心理及行为决定着校园空间的使用方式，本文对包括不同层次、不同功能的校园景观空间中，人和环境的互动状况和师生在校园环境中的行为心理需求和校园物质环境对人们不同层次需求的提供进行分析，使得我们的高校校园环境景观设计能够最大可能地满足校园师生的行为心理需求。

顺应高等教育理念的转变，塑造能够促进交往、满足学生全面发展的充满活力和文化气息的校园环境，已成为一种普遍的共识和追求。

一个拥有特色的校园环境，一定是充满活力的、生长型的，它吸引着校园中的师生，也使师生更愿意参与进来，形成环境——行为心理的良性互动。

一相关理论和概念1 马斯洛需要理论1954年美国心理学家马斯洛（A·H·Maslow）在他的成长动机论中提出了“需要的层次”论，其理论提出人类有五种基本需求，即生理需要、安全需要、爱的归属的需要、尊重需要和自我实现的需要、尊重需要和自我实现的需要。

2 行为的概念行为是人的心理反应，行动的目的和动机是为了满足人们的需求。

3 交往的概念交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。

二促进交往的校园环境景观设计根据马斯洛的人的需要层次理论，从属和爱的需要是人的基本需要之一，又是满足更高层次需要的基础和手段之一。

这种需要在校园生活中表现为师生对交往活动的需求。

尤其目前大多数高校都采取全日寄宿制，大多数学生远离家庭，若社交动机或好群行为得不到满足，就会产生孤独感，不仅有碍人们互通思想、情感和互相理解，而且对心理素质的形成会产生消极影响。

世界卫生组织近来提出，现代健康观念已不仅指身体没有缺陷或疾病，而是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。

这种新型的健康观进一步说明了交往对身心健康的积极作用。

大学校园户外空间调研报告

大学校园户外空间调研报告摘要：简述了大学校园公共空间的重要性，分析了校园公共空间的活动特点" 对校园中几个具有代表性的公共空间的空间组织及行为活动进行了一些调查，并运用环境’行为学的理论分析调查结果，结合实例讨论了行为参与和空间交往、环境品质与行为活动以及行为的负效应过程等问题" 并进一步从满足人的行为角度出发，对提高校园公共空间的环境质量提出了几点建议"。

关键词：大学校园主要广场空间；长安大学渭水校区；交往空间；户外学习区；环境与行为；公共交往空间；心理需求。

正文：一、主要广场空间每一个校园都存在着某种形式的中心广场或集会场所，起着举办集会、开办展览、举行演讲等作用，是学生交往交流的大型空间，对广场空间的合理设计是完善大学校园交往空间的主要手段。

1、信息图文中心前广场广场位于长安大学校园南部，在信息图文中心前正对大门于，2005年建成。

它以信息图文中心为底景，向南延续了主楼的南北中轴线，东西两侧被分为东西两个区。

在实地观测中，我们发现广场内的活动以穿行的机动车交通为主，少数步行的人群行色匆匆，很少有游赏、驻足、休息的活动。

广场作为通向西区、东区以及出入大门的枢纽。

另外，广场的建设已然使其成为校园的一个很有份量的重心。

但依据问卷的调查统计，东区的同学们普遍感觉从宿舍到新区教学楼的距离太远，有86.6%的同学希望步行从宿舍 5 min 能到教室，而实际上走到新区通常要用到15 min 之多。

93.3%的同学认为过多的礼仪性并不符合大学校园应有的性格特征。

可见，新区广场作为一个校园的功能区实体，在校园总体空间格局上的偏离直接影响了师生人群对该广场空间的使用，同时造成了心理上的空间断层。

2、明远楼间绿化广场明远楼绿化广场处于2005年落成的明远楼新教学楼群的围合之中。

设置该广场的初衷是为师生提供一处休闲绿化空间。

但在建成后的使用中，我们发现这个绿化广场常有冷清之感，学生、教师等人群在其中的自发性、休闲性活动并不多。

大学校园广场空间行为分析——以同济大学音乐广场为例

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，
一
楼至校园中
图2
心足球场
1 2 6 h
．
，
南北向范围是从山南楼至西南三楼
1
基地面积约为
校园宿舍区及室外公共空间分布状况图
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。
( 图
)
。
学校用地紧张
，
开放空间较少
，
校园
：
2
调研概况
本文结合同济大学音乐广场
，
。
。
问卷调查时间
2008
为2 0 0 5 年5 月
第2 6 卷
1 O／ 0 0 8 2
HUA Z HO NG A RCHITECTU RE
华中建筑
89
图3
第五街以北座椅区活动情况
图4
道路两边活动情况
图5
西南
一
楼前绿地活动情况
调研的天气状况研时气温适宜行顺利

浅谈大学校园中心广场景观设计——以山东英才学院北校区中心广场设计为例

农学学报2013,3(10):22-26Journal of Agriculture0引言近几年，作为中国高等教育的高速发展期，大量高校的改扩建和新建校园为师生们提供了更为开阔的校园广场空间，这其中有成功的例子，但也有较多不足之处。

存在着诸如尺度多大、交通组织混乱、未能提供良好的交流空间等问题[1]。

因此，在这样的校园建设新趋势下，从校园的实际环境和师生的需求出发，对大学校园中心广场的设计作研究分析，具有积极和现实的指导意义。

目前，从校园的角度出发，研究校园广场设计、景观、文化等要素的国内外文献资料比较多。

美国注册规划师多贝尔[2]的《校园景观》以经典的和当代的校园景观实例为校园景观的规划和设计的各层面提供了信息、建议和指导，综合性的分析了校园景观的恢复、更基金项目：山东英才学院项目“北校区中心花园景观设计研究”(12YCYBZR03)。

第一作者简介：周君，女，1985年出生，讲师，硕士研究生，研究方向：园林规划设计。

通信地址：250000山东省济南市历下区经十路17386号山东省旅游局东附楼山东省旅游规划设计研究院一楼，E-mail ：zhoujun01@ 。

收稿日期：2013-06-21，修回日期：2013-08-09。

浅谈大学校园中心广场景观设计——以山东英才学院北校区中心广场设计为例周君，张鹤，郝美彬（山东英才学院，济南250000）摘要：简述了在中国现阶段高校高速发展期校园环境建设中出现的问题，特别是广场建设的问题。

通过分析广场特别是中心广场的内涵与重要性，提出了一个成功的中心广场的评价标准。

并以此为设计原则，以山东英才学院北校区中心广场的设计为案例，对该套评价标准进行了实践。

笔者创新性的以大学校园中心广场为研究对象，通过分析成功案例而得出的评价体系能为今后中心广场的设计提供了一定的理论指导。

希望在建或将要建的大学校园中心广场能够避免现有的问题，通过建设宜人的空间和尺度，真正为师生们提供一个交流思考的平台。

教育心理学论文环境心理学在大学校园景观设计中的应用探讨

前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》1引言校园环境绿化是师生感官与精神的综合体验，优秀的校园绿化能体现一个大学的精神与文化。

井冈山大学经过多年的努力，已经建设成为具有鲜明特色的区域性大学，校园规模不断扩大，校园绿化也不断更新。

本文结合井冈山大学的校园绿化现状，用环境心理学的生态知觉理论探讨师生的行为心理与校园绿化环境的关系，为校园绿化设计提供借鉴。

2相关概念2.1环境心理学环境心理学又称“人类生态学”或“生态心理学”，是一门研究人与其所处环境之间相互作用关系的心理学前沿学科，主要运用心理学的方法分析人类经验、活动与环境各方面的相互作用和影响，表示各种环境条件下人的心理发生发展的规律[1]。

2.2大学校园景观绿化设计“校园”源于拉丁语“campo”，意指一块连绵不断的绿色场地[2]，特指学院或大学，公元前5世纪古希腊传统教育出现文人园，哲学家们在露天场所公开讲学，例如柏拉图就在雅典城内开设讲堂，园内有供散步的林荫道、树木、凉亭等，这是校园环境建设的雏形。

随着时代变迁，大学的发展，目前广义的大学校园景观绿化设计，不仅指校园户外景观范围内教学区、办公区、宿舍生活区等范围物质环境，还包括校园空间氛围、场所精神等非物质环境。

3环境心理学国内外研究概况3.1国外研究概况关于环境和人的行为之间关系的科学研究始于一百多年前，其最早的名称提出者是纽约的普洛尚斯基（ProsesJ.Gibson）创立的，知觉是一个有机整体过程，人感知到的环境中有意义的刺激模式并不是一个个分开的孤立的刺激[4]。

在生态知觉理论主要有三重含义，第一：将为它的使用者群体提供便捷性，需要能方便地到达它所在的位置，因此一般人都有走近路的习惯；第二，环境对象要有明确的意义，是由环境的物质特性直接显示出周围人群所需要的功能意义，这就是场所精神；第三，要让使用者的需要得到满足，比如依靠性让使用者感受安全。

4.2.1走近路走近路习性是一种行为现象。

大学校园广场景观空间设计研究

价，前者调研对象现状已基本满足，但仍需对此进行提
升设计，后者是调研的重点，通过对后者的调研、分析和评价，来完善：二者之间的最佳平衡点。按照杨・盖尔的理论，学生活动的类型分为必要性活动、自发性活动和
社会性活动＿１ｊ。
北方园艺２０１４（０５）：８１～８４
景观・园林花卉・
大学校园广场景观空间设计研究
季洪亮
（潍坊学院，山东潍坊２６１０６１）
摘
要：高校图书馆广场景观空间是展现校园文化主题的重要场所。在介绍校园典型公共
设计师，研究方向为园林景观规划设计。Ｅ— ｍａｉｌ：ｗｕｆｏｕ８８８＠
１６３．ｃｏｎ．ｒ
停放自行车、上下课必须通过此空间的穿越等，这些活
动是学生在此空间场所里发生的必须的基本活动，而这类活动最大的特点就是受环境的影响较小，是因需要而
１校园典型公共空间行为分析与定位
高校广场景观空间是形成校园风貌和特色的重要
空间，而广场景观空问承载的各类活动是户外空间设计的基本依据。图书馆广场景观空间是校园文化主题氛围空间展现的重要场所，在此空间学生进行学习、交流、
必须的活动。
１．１．２自发性活动
一
学生根据自身需求和需要进行的
系列活动，如漫步、逗留、拍照等，这些随意性较强的

大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计

大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。

随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。

因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。

外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。

良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。

本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。

本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。

希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。

二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。

在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。

同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。

教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。

通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。

生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。

同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。

文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。

校园广场使用后评价分析

[ 项目基金 ] 广东省高校优秀青年创新人才培养计划资助项目“蜜源植物在城市绿地开发中的应用研究—以广州市为例” （2015KQNCX234）。 [ 作者简介 ] 龙珍文（1987- ），女，湖南郴州人，硕士，工程师，研究方向：风景园林。 [ 通讯作者 ] 叶满波（1986- ），男，广东广州人，硕士，华南农业大学珠江学院讲师，园林工程师，研究方向：设计艺术学。
前言 POE（Post Occupancy Evaluation）即使用后评价是基于环境心理学原理[1]，从使用者的角度出发，评价建筑投入使用后的情况进行的理论研究，采用规范化、系统化的程式，通过收集使用者的调查数据，进行分析处理[2]，了解使用者对调研对象的评价[3]。国内POE的应用研究开始于上世纪80年代初[3]，尚处于探索阶段[4]，主要集中应用在居住环境评价、建筑使用后评价、景观评价和城市意向评价等方面 [5]。近几年大量风景园林工作者将使用后评价应用在景观评价当中[6]，对于进一步研究景观规划设计有重要意义[7]。校园广场作为校园绿地重要组成部分，如何在景观中体现校园文化成为校园建设的重点[8]。校园广场的场所特征能够映射出一所学校的教学品质和精神追求[9]，是具有精神感染力的户外空间[10]。本文从使用者的角度出发，将POE应用到校园广场的景观评价中，归纳总结出使用者对该广场的评价和需求，尝试指出原有场地的优劣，找出该场地需要完善的空间设施，并为学校优化校园景观建设提供参考意见。 1 研究对象人文广场位于广州市华南农业大学珠江学院，广场呈矩形，沿顺时针方向，广场四周依次为体育馆、图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每月几次 363 22.1
其他 178 10.8
使用频率由表3可以看出，每周都使用人文广场的人数

大学校园公共空间设计及利用分析

大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。

本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。

一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。

设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。

2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。

例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。

3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。

例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。

4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。

设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。

二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。

图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。

2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。

教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。

3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。

同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。

4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。

校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。

设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。

浅谈大学校园规划的功能分区

园未来会承载新的功能，校园功能分区会与时俱进．会更加知识化，人性化，复合化。使大学校园的资源充分共享，使大学校园规划更加科学有序的进步，满足大学的未来发展需求。
参考文献：【１】曹聪建筑策划在校园规划设计中的作用和影响——以南京工业大学江浦校区为例分析［１１．住宅与房地产，２０１７（３５）：７０—７１．ｆ２】张丽敏．简述当代高校校园中的功能分区［『１大众文艺，２０１０（１ｎ）：１９５—１９６．ｆ３１张丽敏简述当代高校校园中的功能分区【１１大众文艺，２０１０（１０）：１９５—１９６．
国外大学校园绿化，多为自由大尺度绿化，无明显边界，自由式和规整式搭配规划，充分考虑师生亲近自然地心里。
校园绿化不仅是满足改善自然环境和人们交往的需求。同时也是素质教育的一部分。做校园景观设计时，充分表现校院的文化传承，在景墙、雕塑和植物搭配等方面，都能体现丰富的文化内涵。例如南京理工大学环湖主题公园的设计。依托校园品质，在校园景观上赋予丰富的文化内涵。结合“思园”为主题。把景观带分为
一、教学区教学区是校园规划的中心，是最重要的建筑群，包括院系楼、实验楼、图书馆、科研等，教学区的布置方式，有组团式和网络式，国内很多大学布置方式都是严谨的轴线对称布局。主入口正对图书馆，采用网络式两侧为教学和科研实验等。国外很多大学多采用组团式，例如牛津新学院。采用封闭围合式布局，教学、餐厅、学生宿舍、教学办公室等多种功能的复合场所。教学楼动静分区明显。跟城市主干路和运动场都要保持相应的距离，并且采用相应的隔离处理方式，避免车流和嘈杂的人流对教学区的干扰。科研一般都有独立对外的功能，便于向市场迈进，教学和科研可分可和。教学和科研布置在一起方便其相互联系交流．相互促进，资源共享。分开布置，便于科研更方便的面向市场。并成规模体系．并且与教学有便捷的交通联系。随着社会的发展。校园的车辆也日益增加，教学区应避免车辆贯穿，宜尽量以步行和自行车系统为主，教学区周边应合理组织布置自行车和机动车交通。二、学生生活区学生生活区包括学生宿舍、食堂、浴室和相应的服务附属设施。学生生活区和教学区关系是一个重要的课题。很多大型校园，为了学生集中管理，功能分区明确，就造成了学生跟教学区的距离过大，有些学生宿舍甚至跨主干路，这就大大增加了

校园广场分析报告案例

校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。

位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。

现状分析：优点：1.地势平坦。

2.绿化面积大。

3.交通顺畅。

缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。

2.广场太空太大。

3.铺装简单，颜色单调。

4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。

5.自行车停车位较乱，缺乏规划。

俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。

我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。

创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。

我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。

一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。

《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。

”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。

不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。

基于空间句法的高校户外公共空间活力研究——以东北石油大学大庆校区为例

等教育毛入学率已经达到51.6%，在校大学生数量达到4 002万[1]，说明我国高等教育已步入了大众化阶段。

学生规模的扩大也产生了大量的户外活动需求，然而大学校园因为扩建或者建设时间紧迫等原因，校园公共空间的规划往往具有不合理性，传统的规划手法将校园功能过于独立分散布置，容易带来尺度失真、使用不便等问题[2]，使公共空间的活力下降。

文章以东北石油大学为研究对象，通过空间句法理论对校园公共空间进行定量分析，指出其存在的问题，提出提升空间活力的建议，消除安全隐患，为高校师生营造一个良好的户外活动环境，引导高校公共空间的优良发展。

2研究区域概况东北石油大学2002年从黑龙江省安达市搬迁到中国最大的石油石化基地黑龙江省大庆市[3]，学校占地面积150.3万m 2，三面被城市道路围绕，交通十分便利。

校园道路规划以图书馆和人工湖为中心，以环形主路为骨架，划分为教学区、行政区、宿舍区、运动区等区域，各区内有下级路连通各个建筑和户外空间，并设置了丰富的公共区域方便师生交流与活动（见图1）。

3 研究方法3.1空间句法比尔·希列尔（Bill Hillier）在《空间的社会逻辑》一书中首次系统地提出了空间句法理论[4]。

空间句法理论就是试图解释城市中形式与功能的关系、建筑形式所导致的社会现象、城市形态演变的过程等一系列问题，从而建立起的分析性建筑学理论与研究方法。

空间关系是影响区域活力均衡性的原因[5]，通常在研究中运用DepthMap 软件对空间进行量化分析，为空间与社会之间的关系研究提供新的思路与参考。

本文以空间句法为理论基础，运用摘要大学校园户外公共空间与师生的日常生活息息相关，影响着师生的行为活动，是进行户外交流、社团活动，并保持身心健康的重要场所。

但当前校园由于尺度过大，忽略了以步行为主体的学生的小尺度空间活动需求，造成校园部分户外空间使用者缺乏、活力缺失的现状。

本文以东北石油大学大庆校区公共开放空间为研究对象，运用空间句法理论对校园公共空间的视线、可达性进行计算分析，提出相应的改造建议，优化高活力公共空间、激活低活力公共空间，完善高校公共空间的设计，为当前校园公共空间活力的提升提供新思路。

高校校园功能分区探析——以云南师范大学商学院海源校区为例

高校校园功能分区探析——以云南师范大学商学院海源校区为例摘要：近年来为贯彻教育强国方针政策，各地高校规模不断扩大，不同程度地出现用地紧张，地方高校也面临改建、扩建等问题。

功能分区又是各项建设的重中之重。

本文依据高校的特点对商学院的功能分区进行了探析。

关键词：功能分区；高校校园1校园概况云南师范大学商学院2000年创建，经教育部批准，属于全日制普通本科高等学校。

学校被云南省教育厅确定为云南省地方本科高校转型发展试点高校，成为云南省首家，且唯一一所向应用技术型大学转型发展的独立学院，获云南省“支撑产业升级重点专业群”建设立项。

学校共有两个校区，学院本部（海源校区）坐落在昆明市高新技术开发区内，东经102°65′、北纬25°08′，平均海拔1890m，校区南低北高，地势起伏高差较小，校园大体呈正方形结构，南北各设一门，正门面南，正门连接昆百大商业中心，后门出去正对着红叶商场为本校学生购物和日常生活提供了便利，西临名胜古迹筇竹寺与海源寺风景区，地理位置条件优越。

在校学生18000余人，本校区占地300余亩；现开设有36个本科专业66个专业方向，学校图书馆藏书190余万册。

2 功能分区校园是师生进行研究、学习、休闲等活动的场地。

按照功能的不同可将云南师范大学商学院海源校区划分为七个功能区，依次为入口景观区、行政办公区、教学与科研区、学生生活区、教师住宅区、体育运动区、生态休闲区。

2.1 入口景观区入口景观区的范围是从正门到慧宇楼图书馆处，是城市空间向校园空间过渡的区域，也是到访者对学校的第一印象。

此区域人流量大，在校园内处于重要位置。

在规划设计上，以简洁大方的开阔空间为主，设计为广场和集中绿化区，另外入口内外设有广场与临时停车场，道路宽阔以便疏散人流。

其组成部分主要由大门前的引导缓冲空间、大门主体建筑（一般为行政办公楼）、周围环境、地面铺装等构成。

云南师范大学商学院海源校区主入口空间简洁大方、交通便捷。

植物景观在生态校园建设中的应用研究——以山东建筑大学月泉广场为例

㊀㊀收稿日期:２０２０￣０３￣０３作者简介:牟慧君ꎬ研究生在读ꎬ主要从事景观规划设计方面研究ꎬＥ￣ｍａｉｌ:６５７５０９２１２＠ｑｑｃｏｍꎮ植物景观在生态校园建设中的应用研究以山东建筑大学月泉广场为例牟慧君ꎬ周㊀悦ꎬ倪㊀珉(山东建筑大学艺术学院ꎬ山东烟台㊀２６４０００)摘㊀要:在当前社会背景下ꎬ作为生态城市和生态园林建设的核心构成单元ꎬ生态校园建设是营造和改善高校校园环境的必经之路ꎮ构建人工植物群落ꎬ规划并配置绿地植物ꎬ既对校园绿地生态功能的发挥产生了决定性影响ꎬ也是建设生态校园的有效方式ꎮ该文以生态学知识和植物配置原理为依据ꎬ将山东建筑大学的月泉广场作为研究案例ꎬ在校园景观的功能分区和总体规划指引下ꎬ对植物景观设计方面存在的优劣进行分析ꎬ并制定有关解决措施ꎮ关键词:生态校园ꎻ植物景观ꎻ植物配置ꎻ解决措施中图分类号:Ｓ７３１５２㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００１￣１７１４(２０２０)０３￣００６１￣０３引㊀言在国内社会发展速度日益提升的情况下ꎬ整个社会对知识创新型人才产生了巨大的需求ꎬ从而使得大学校园规模逐步扩大ꎬ越来越多的新校区先后出现ꎮ新建大学校园环境应该具备开放性和时代性ꎬ当前阶段ꎬ 生态一词已经深深地扎根于我们的生活中ꎬ大学校园从普通的校园建设逐渐向生态校园建设发展ꎮ早在２０世纪中期ꎬ西方欧美国家就开启了生态校园的建设ꎬ由于技术不够成熟等原因ꎬ校园生态环境营造㊁节能减排方面存在很大的问题ꎮ针对该现象ꎬ生态校园景观建设的新思路产生了ꎬ资源的循环利用与生态技术的加入ꎬ很大程度地解决了该问题ꎬ也为我国生态校园建设提供了借鉴经验ꎮ２０世纪后期ꎬ外国生态校园理念为我国校园景观建设指出了新的方向ꎬ校园景观的可持续发展逐渐被人们重视ꎬ在此期间涌现了一大批优秀的著作文献供我们参考[１]ꎮ然而ꎬ鉴于各高校建设的差异性与广泛性ꎬ我国在生态校园规划建设的领域大多是纸上谈兵ꎬ难以投入到实际的应用中ꎬ目前的校园建设操作最多的还是植物造景方面ꎬ在校园能源自给ꎬ资源循环利用ꎬ营造宜人生态环境等技术问题上还有所欠缺[２]ꎮ本文重点研究了山东建筑大学的植物景观ꎬ借助于文献查阅ꎬ实地调研等研究方式[３]ꎬ秉承建设生态校园ꎬ设计和建造植物景观的有关原则ꎬ具体分析了山东建筑大学月泉广场的植物景观ꎬ以此营造良好的校园景观和宜人的生态环境ꎮ１㊀相关概念１.１㊀生态校园概念生态校园是营造良好高校校园环境的必经之路ꎬ应该以校园生态环境的打造㊁校园生态系统的改良和维持为目标ꎬ将校园绿地的生态功能充分发挥出来ꎬ以生态学㊁景观学的有关原理为依据ꎬ对环保型㊁生产型㊁观赏型㊁保健型㊁科普型和文化型人工植物群落进行统一打造ꎮ配置植物时ꎬ以植物类型㊁功能和景观特征为依据ꎬ对植物景色和季相变化进行合理调配ꎬ突出主题和色彩ꎬ对优美㊁自然且个性的现代化大学校园环境进行营造ꎬ力争实现生态㊁经济１６和社会效益协调与统一ꎮ１.２㊀植物景观设计时应遵循的原则在生态校园的植物景观设计过程中应该遵循以下原则:①发扬人本主义精神ꎬ充分关注师生们的需求ꎮ②遵循科学性原则ꎬ适地适树ꎮ③遵循艺术性原则ꎬ合理利用植物的季相变化ꎬ营造优美的景观环境ꎮ④遵循景观生态性原则ꎬ既可供公众欣赏ꎬ又具备生态保护与维持功效ꎮ⑤遵循经济性原则ꎬ控制合理投入ꎬ创造经济效益㊁社会效益㊁生态效益三丰收[４]ꎮ２㊀山东建筑大学月泉广场植物景观现状及存在的问题２.１㊀山东建筑大学的地理环境选址于济南的山东建筑大学ꎬ地理坐标１１７ʎＥꎬ３６.６５ʎＮꎮ在光照环境㊁气候条件和地理环境等因素的影响下ꎬ当地的温带季风气候特征非常明显ꎬ一年有四季ꎬ存在明显的季风ꎻ春秋季节不长ꎬ冬天寒冷ꎬ夏天酷热ꎬ雨量分布相对集中ꎮ济南常见的是亚热带植物ꎬ植物物种相当丰富ꎮ随着办学规模的扩大ꎬ２００３年ꎬ山东建筑大学在济南东郊开发区进行新校区的规划和建设ꎮ新校区拥有２００ｈｍ２多的占地面积ꎬ可容纳２１万多名在校生ꎬ鉴于校区刚刚建设完成ꎬ校园内绿化率相对较低ꎬ新校区周边还有济南钢铁公司和济南炼油厂两大主要污染源ꎬ校园环境也受到了严重的不良影响[５]ꎮ２.２㊀山东建筑大学月泉广场的植物景观现状通过学校正门便可看到月泉广场(图１)ꎬ图书馆位于广场之后ꎬ此广场为山东建筑大学的对外形象窗口ꎮ广场既具备学校师生和外来人员及车辆集散功能ꎬ也具备展现校园文化特色和形象特征的功能ꎮ此种情况下ꎬ配置此区域的植物时ꎬ应将自然㊁简洁的特征凸显出来ꎮ以学校形象窗口身份而存在的月泉广场ꎬ配置植物时运用了横竖对比ꎬ有大面积的草坪和低矮灌木ꎬ孤植若干乔木ꎮ与硬质铺装面积相比ꎬ本区绿化面积不大ꎬ在集散人流和节日活动中比较适用[５]ꎮ㊀㊀下面由西至东介绍该区域的植物景观ꎮ西边是校园图书馆ꎬ可算作该校园最有代表性的建筑ꎮ道路为半圆形ꎬ由玉兰与日本晚樱构成的树荫为景色提供了良好的意境ꎮ前置的景观是由小叶黄杨㊁紫叶小檗以及小叶扶芳藤构成的模纹花坛ꎬ配置喷泉ꎬ景色怡人ꎮ图１㊀月泉广场位置及范围图㊀㊀在主广场位置则是以中轴线形式对称的规则花坛ꎮ由西至东主要是对节白蜡花坛㊁月季坛㊁龙柏球景观坛和植物自然群落坛等ꎮ其中需要特别强调的是由对节白蜡花坛至东门两侧的植物自然群落坛之间的区域ꎬ是屋顶花园的设计概念ꎬ下部是同行的车道ꎬ所以在此处采用球状的龙柏球进行装点ꎬ丰富整个场地的植物景观ꎬ又可减轻地面承重的问题ꎮ与此同时植物自然群落的花坛里也很精彩ꎬ有孤植的雪松ꎬ行植的银杏ꎬ还有高大的白蜡与悬铃木等ꎬ姿态挺拔高大ꎬ具有简洁庄严又不失活泼大气的效果ꎮ该广场还具有泉林秋色一说ꎬ以夏末秋初新生入学时开花繁茂的植物如栾树㊁大叶女贞㊁菊花等为主ꎮ总的来说ꎬ月泉广场以文化环境型植物群落为主ꎬ通过不同植物的配置ꎬ与广场区的建筑相协调ꎬ营造出蓬勃向上的气氛ꎮ２.３㊀存在的问题虽然新校区建设不久ꎬ设计理念新颖又贯穿了生态学等相关理念ꎬ但是该校广场式的主校门区的植物景观上仍存在一些不足:第一ꎬ植物养护管理不够到位ꎬ植物长势不好ꎮ在图书馆左翼和右翼两栋楼前都设置了４块沉降式的阶梯花坛ꎬ一面向阳ꎬ一面向阴ꎬ考虑到建筑内部透光和植物造景问题ꎬ这几块区域多采用花灌木或小乔木来进行植物造景ꎬ可以看到女贞的长势相对较差ꎬ叶片干枯ꎻ忍冬和珍珠梅的长势没有得到后期的管理ꎬ肆意蔓延ꎬ有一些植物的枝条甚至延伸至主路ꎬ影响了日常的通行ꎬ破坏了其该有的意境ꎮ第二ꎬ景观地表裸露ꎮ模纹花坛处的小叶黄杨和紫叶小檗有一部分长势不良ꎬ使得２６㊀第３期辽宁林业科技２０２０年㊀地表裸露ꎻ在东门入口处ꎬ山东建筑大学字牌花坛ꎬ只有几颗龙柏球加裸露的地表ꎻ广场中心的月季花坛ꎬ天气炎热ꎬ月季芍药萎蔫之后就再无景观可赏ꎮ第三ꎬ部分植物景观有待加强ꎮ首先ꎬ在地下通道入口处没有特殊的处理ꎬ采用一样的龙柏球造型ꎻ其次ꎬ在主广场区的植物配置多采用绿色系的植物ꎬ缺少色彩的变化ꎮ第四ꎬ缺乏乘凉休憩的地方ꎮ由于主广场都是低矮的龙柏球ꎬ没有阴凉的地方供人们休憩乘凉ꎬ所以同学只有穿行ꎬ很少停留下来ꎮ３㊀解决措施３.１㊀注重后期管理完成校园绿化工作后ꎬ应强化后期管理工作ꎬ管理得当ꎬ植物才能正常生长ꎬ绿色植物的景观功效方可得到充分发挥ꎮ后期管理涉及了施肥ꎬ浇水ꎬ防治病虫害ꎬ修剪枝叶和避免人为损伤等[５]ꎮ对于主广场上的名贵树种对节白蜡而言ꎬ应该特别谨慎地进行养护管理ꎮ对节白蜡对光和水都比较喜好ꎬ想要提升其成活率ꎬ加速其生长ꎬ首先确保土壤能够享受到充足的水分滋养ꎬ尽可能避免地上水分流失ꎮ从当地气候特点出发ꎬ运用灌根浇水方式ꎬ将主要灌溉期确定在每年的３－６月ꎬ９－１１月ꎬ浇水要充分ꎬ雨季则适度减少甚至停止浇灌ꎻ高温环境下ꎬ最佳浇水时间为早上和晚上ꎬ浇水应该避开中午ꎮ浇水时应做到有干有湿[６]ꎬ不干停浇ꎬ干要浇透ꎮ雨水量较大时ꎬ将树池中的水及时排除ꎮ就抗寒工作而言ꎬ先用草绳缠绕包裹对节白蜡主干ꎬ包裹达到１８~２ｍ的高度ꎬ之后在草绳外部ꎬ由下至上ꎬ按照顺时针顺序ꎬ用１０~２０ｃｍ宽度的带状无纺布进行缠绕ꎬ做好树体防寒工作ꎮ将防风屏障设置在对节白蜡周边ꎬ或者用塑料薄膜覆盖ꎬ稻草帘子遮挡等ꎮ将温度计悬挂于风障内ꎬ对塑料薄膜内的温度进行实时检测ꎬ做出相应的调整对策ꎮ及时更换模纹花坛中长势不好的植株[７]ꎮ３.２㊀提高文化氛围在主广场泉林秋色的映衬下ꎬ可种植碧桃和柿树ꎬ在植物景观得到丰富的同时ꎬ也体现出了山东建筑大学桃李满园的人才培养理念ꎮ与此同时ꎬ还应该普及学生的花木养护知识ꎬ在不同植物上悬挂介绍标牌ꎬ就此丰富师生园林知识ꎬ增强其保护花木的积极性和主动性[８]ꎮ３.３㊀丰富植物景观在地下通道入口处ꎬ可以设置一些对景植物ꎬ如腊梅㊁碧桃等ꎬ既减轻了地面的承重问题ꎬ也改善了单一的龙柏球景观ꎮ其次ꎬ可以增添一些彩叶树种ꎬ如紫叶李㊁小叶黄杨等ꎬ增加整个园区色彩ꎮ３.４㊀加强垂直绿化调研结果显示ꎬ垂直绿化方式能够对学校绿化空间进行有效开发ꎬ鉴于校区刚建成不久ꎬ几乎没有屋顶绿化ꎮ应将爬山虎㊁金银花等藤本植物栽种于学校东西山墙上ꎬ就此对校园立体绿色景观进行建造ꎬ同时也能实现夏季室温的降低ꎬ对噪声进行阻隔[４]ꎮ４㊀结㊀语在时代变迁过程中ꎬ人们对生活环境质量提出了日益严格的要求ꎬ此种情况下ꎬ设计和建造校园植物景观ꎬ彰显出了极强的重要性ꎮ在校园环境净化㊁小气候营造方面ꎬ校园植物景观发挥出了巨大的功效ꎬ为生态校园建设奠定了坚实的根基ꎬ也为培养优秀人才创造了有利条件ꎮ参考文献:[１]李静.高校校园生态景观设计研究以山东现代学院为例[Ｄ].济南:山东建筑大学ꎬ２０１９.[２]杜惟玮ꎬ张宏伟ꎬ钟定胜.生态校园建设的现状与发展趋势[Ｊ].四川环境ꎬ２００５ꎬ２４(３):１０－１２.[３]杨柳.大学校园植物造景研究以山东建筑大学为例[Ｄ].济南:山东建筑大学ꎬ２０１８.[４]芮立ꎬ丁勇.浅谈高校绿化植物配置以山东建筑大学为例[Ｊ].园林与设计ꎬ２０１７(１４):２０－２２. [５]夏更寿ꎬ王加真.浅谈大学校园的生态绿化[Ｊ].绿色中国ꎬ２００４(８):４７－４８.[６]张明辉.对节白蜡在岭南地区的四季管理[Ｊ].中国花卉盆景ꎬ２００３.[７]赵海娟.对节白蜡的栽培与养护管理探讨[Ｊ].绿色科技ꎬ２０１６ꎬ５(９):１２－１３.(责任编辑:王月婵)３６㊀第３期牟慧君等:植物景观在生态校园建设中的应用研究２０２０年㊀。

校园广场设计说明

校园广场设计说明引言概述校园广场作为学校的重要场所，不仅是学生活动的地方，也是学校文化的展示窗口。

一个好的校园广场设计能够提升学校的整体形象，激发学生的学习热情，促进师生之间的交流。

因此，本文将详细介绍校园广场设计的重要性以及具体的设计要点。

一、功能性设计1.1 设计合理的功能区域：校园广场应该根据不同功能需求划分出合理的区域，如休闲区、活动区、绿化区等，以满足师生的不同需求。

1.2 考虑交通流线：设计时要考虑师生的行走路径，确保交通流线畅通，方便师生出行。

1.3 考虑季节变化：校园广场设计应考虑到季节变化，合理安排遮阳设施、凉亭等，以适应不同季节的气候需求。

二、美观性设计2.1 考虑景观布局：校园广场设计要考虑到景观的布局，如花草树木的摆放、水景设计等，使广场更具美感。

2.2 考虑色彩搭配：色彩搭配对于校园广场的设计至关重要，要选择符合学校文化氛围的色彩，营造出舒适宜人的环境。

2.3 考虑灯光设计：夜间灯光设计也是校园广场设计的重要部分，要设计合理的照明设施，使广场在夜晚也能呈现出美丽的景观。

三、安全性设计3.1 设计合理的防护设施：校园广场设计时要考虑到安全因素，设置合理的护栏、防滑设施等，确保师生的安全。

3.2 考虑应急设施：在设计校园广场时，要考虑到突发事件的处理，设置应急设施如消防器材、急救箱等，保障师生的安全。

3.3 考虑无障碍设计：校园广场要考虑到残疾人士的出行需求，设计无障碍通道、坡道等，使广场对所有人都更加友好。

四、文化性设计4.1 融入学校文化元素：校园广场设计应该融入学校的文化元素，如校训、校徽等，体现学校的特色和精神风貌。

4.2 设计文化展示区：在校园广场中设置文化展示区，展示学校的历史、成就等，让师生更加了解学校的文化底蕴。

4.3 举办文化活动：校园广场设计要考虑到举办文化活动的需求，设计合适的活动场地和设施，丰富师生的文化生活。

五、可持续性设计5.1 节能环保设计：在校园广场设计中应该考虑节能环保因素，选择绿色材料、节能设施，减少对环境的影响。

校园文化广场的景观设计研究——以南阳理工学院为例

针对植物的配置，首先要了解本地区的气候条件，南阳市地处中原，属于北亚热带湿润季风气候，季风的进退与四季的替换较为明显。冬干冷，雨雪少；夏炎热，雨量充沛；春回暖快，降雨逐渐增多；秋季凉爽，降雨逐渐减少。因此植物的配置则需要根据植物的生长习性来确定。植物分为乔木、灌木、地被。大乔木中心广场以银杏为主，游园里以皂角和五角枫孤植效果更佳，五角枫秋大叶变红，则效果更好，银杏叶子变金黄，更增加了秋天的金黄。沿溧
河则以垂柳为主，配上灌木和植被，形成三层景观效果。行道树则以法桐为主，灌木则以花灌木为主，地被则以喜荫而且生长好的单被植物为主。同时广场游园区内达到四季有花，而且设计了一个牡丹园和花百草园、果园，要特别注重花灌木的搭配，主要花灌
能安全、有效、舒适地步行到目的地。６道路的设计
休闲空间，保护与再现特定环境场所的景观特色及空间结构特征，都是“ 以人为本” 理念的延伸和体现。南湖音乐广场设计在充分
利用地形地貌的条件下以吉他为造型元素，将音乐符号溶于其中，动静结合。首先从整体上来看，中间景桥将整个广场一分为二，一半是以绿地景观为主，另一半以水景观为主，而中间的雕塑广场又将两个区域合二为一，组成一个整体。四周模拟成道路环绕。左边的主入口的广场是以音乐喷泉为主，以绿地进行环绕分割，使人们在坚硬的混凝土地上享受着喷泉随着音乐起伏带来的美妙感受。而沿河景观采用曲线组成，有曲线美之称。而在音乐喷泉广场的下方则是绿地景观，也就是所谓的小游园设计，运用音乐符号元素构成，与整体相呼应。临湖景观的设计、音乐喷泉的设计音乐动感区域的设计，将整个广场上升到了艺术的高度。