【配套K12】故事教案：老爷爷的帽子 (小班)
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。
3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。
七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。
2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案教案标题：老爷爷的帽子教案目标：1. 能够理解并回忆故事中的主要情节和细节。
2. 可以描述老爷爷的帽子的外观特征。
3. 能够描述老爷爷戴上不同帽子时的感受和形象变化。
4. 培养学生对老人的尊重和关爱之情。
教学内容：1. 故事《老爷爷的帽子》的阅读和理解。
2. 帽子外观的描述和帽子与人物形象的关联。
3. 制作和展示个人设计的帽子。
教学准备：1. 故事《老爷爷的帽子》的教具或幻灯片。
2. 描述帽子外观特征的图片或模型。
3. 制作帽子的材料，如纸张、布料、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现故事《老爷爷的帽子》的封面，激发学生对故事的兴趣，并设想故事可能会讲述什么内容。
2. 导入话题：请学生谈谈自己是否见过老人戴帽子，他们对老人戴帽子的看法是什么？为什么？3. 引导学生展开讨论并记录他们的观点。
主体活动：1. 通过朗读故事《老爷爷的帽子》，引导学生理解故事的情节和细节。
2. 运用带有帽子外观特征的图片或模型，向学生展示不同种类的帽子，并帮助他们进行描绘和描述。
3. 引导学生讨论帽子与人物形象的关联，比如一顶高头顶帽子让人觉得老爷爷更显高大、威严，一顶花帽子给人活泼可爱的印象。
4. 组织学生分小组，让他们选择自己喜欢的帽子样式，并用纸张、布料、彩色笔等材料制作自己的帽子。
5. 鼓励学生进行自我表达，描述戴上不同帽子后的感受和形象变化。
6. 学生展示自己设计的帽子并向全班介绍自己所选择的帽子款式以及对应的感受和形象变化。
结束活动：1. 教师总结整个教学过程，强调老人的价值和孩子们对老人的尊重、关爱。
2. 鼓励学生与周围的老人进行积极互动，展示对老人的尊敬之情。
教学延伸：1. 学生可自由发挥，编写关于老爷爷戴上不同帽子的小故事，以加深对帽子与形象关联的理解。
2. 学生可组织帽子展览，与其他年级或班级分享自己的创作和理解。
评估与反馈：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，并记录他们对帽子形象变化的描述是否准确。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，并能够用简洁的语言复述故事。
2.学习新词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行适当的角色扮演。
4.通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
二、教学重点1.理解故事情节，复述故事内容。
2.掌握新词汇：帽子、老爷爷、热心等。
3.培养学生的想象力和创造力，进行适当的角色扮演。
三、教学难点1.如何让学生进一步理解并巩固新词汇的使用方法。
2.如何让学生更好地理解本次活动所要传达的美德价值观念。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以通过简单介绍“老爷爷的帽子”这个故事，引导学生进入本次活动。
然后向学生提问：“你们知道什么是热心吗？”2.新词汇介绍（10分钟）老师向学生介绍本次活动所涉及的新词汇，如：帽子、老爷爷、热心等。
并通过简单的图片展示和实物演示，让学生理解这些新词汇的含义和使用方法。
3.故事讲解（15分钟）老师向学生讲解“老爷爷的帽子”这个故事，并通过问题引导学生思考、分析故事情节。
例如：老爷爷为什么会失去帽子？小女孩怎么知道老爷爷失去了帽子？小女孩为什么要给老爷爷买新帽子？等等。
4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每组选出一名“老爷爷”和一名“小女孩”，其他同学则扮演路人。
然后让他们按照故事情节进行角色扮演，体验故事中人物的感受和情感。
5.复述故事（10分钟）让学生按照自己的理解，用简洁的语言复述“老爷爷的帽子”这个故事。
并在复述过程中，引导他们重点表达出本次活动所要传达的美德价值观念。
6.总结反思（5分钟）通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
让学生自己总结本次活动的收获和感受，并进行反思。
五、教学评估1.通过角色扮演和复述故事，检验学生是否理解了故事情节和新词汇的使用方法。
2.通过学生总结和反思，评估本次活动对于学生的启发和激励作用。
六、作业布置让学生回家后，写一篇关于“热心”这个主题的小作文，并在作文中体现出本次活动所要传达的美德价值观念。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷、小鸟、帽子等故事角色手偶，背景图片，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事角色手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的看法。
4. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节的角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事，培养他们的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节，加深他们对故事的理解。
3. 家长引导幼儿在日常生活中尊敬老人、关爱他人，将故事主题融入生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享，评价他们的理解水平和思考能力。
3. 评估幼儿在情景表演中的参与态度和合作精神，考察他们的情感投入和表演技能。
七、教学拓展：1. 开展“尊敬老人”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对老人的尊敬之情。
2. 组织社区访问活动，让幼儿亲自去探望老人，实践关爱他人的行为。
3. 开展家庭作业，鼓励家长与幼儿一起进行有关尊敬老人、关爱他人的家庭活动。
八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地达到了教学目标。
2. 教师应反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整。
3. 教师要反思如何更好地引导幼儿理解故事主题，将尊敬老人、关爱他人的价值观融入教学。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案标题：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事理解并描述角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的细节进行推理和预测。
3. 培养幼儿的道德情感，理解并体验分享和帮助他人的快乐。
二、教学内容：本节课我们将通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿理解故事的主题——分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 一些不同类型的帽子（实物或图片）。
3. 白板和标记笔。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：展示各种帽子，引导幼儿观察并讨论帽子的作用和样式，引发他们对帽子的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《老爷爷的帽子》的故事，同时在白板上绘制简单的故事情节图，帮助幼儿理解和记忆。
3. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色和事件，理解老爷爷的心情变化和最后的满足感。
鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或者被别人帮助的经历。
4. 创作活动：提供幼儿工作纸和彩色笔，让他们画出自己心中的“老爷爷的帽子”，并简单描述自己的画。
五、教学延伸：在日常生活中，设置一些情境让幼儿实践分享和帮助他人的行为，如分享玩具、帮助同伴等。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。
2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对故事主题的理解和感受。
3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能通过画作表达出对故事的理解和感受。
4. 在日常生活中观察幼儿的分享和助人行为，以实际行为表现作为评估的一部分。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注故事主题，激发学生对老爷爷帽子的好奇心。
培养学生倾听和表达能力。
1.2 教学内容：通过图片展示一位老爷爷和他的帽子，引发学生对故事的好奇心。
教师讲述故事的开头，引导学生在图片中寻找线索。
1.3 教学活动：教师展示老爷爷的帽子图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？老爷爷的帽子有什么特别的地方吗？”教师讲述故事的开头，引导学生关注老爷爷帽子的重要性。
1.4 教学评估：观察学生在观察图片时的反应，了解他们对故事的好奇心。
记录学生在听故事时的互动和提问情况，评估他们的倾听和表达能力。
第二章：老爷爷的帽子2.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生合作和讨论能力。
2.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
2.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
2.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的合作情况，评估他们的合作和讨论能力。
第三章：帽子的冒险3.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生想象力和创造力。
3.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
3.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
3.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的想象力和创造力表现，评估他们的想象力和创造力。
第四章：帽子的归还4.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生道德观念和社会责任感。
4.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的归还过程。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
2. 过程与方法：学生能够通过听故事、讨论和表演等方式，提高语言表达能力和合作能力。
学生能够运用绘画等艺术形式，表现故事中的场景和角色。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容1. 故事梗概：通过讲述一个关于老爷爷的帽子的故事，引导学生关注老人的生活状态和需求。
故事中，学生将看到一个小朋友在寒冷的冬天里，将自己的帽子借给了一位老爷爷，从而展现了分享和帮助他人的美德。
2. 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
难点：学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：寒冷的冬天，你们会做什么来保暖？学生回答后，教师引出故事《老爷爷的帽子》，激发学生兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导学生关注故事情节和角色。
教师可适当停顿，让学生猜测故事的发展，培养学生的想象力。
3. 讨论：故事结束后，教师组织学生进行讨论：你们觉得故事中的小朋友怎么样？他为什么要借帽子给老爷爷？学生发表意见，教师引导培养学生对老人的尊重和关爱。
四、教学评价1. 学生能够复述故事情节，描述故事中主要角色的特点。
2. 学生能够在小组合作中，通过绘画等形式表现故事中的场景和角色。
3. 学生能够在讨论中，表达自己对老人的尊重和关爱，以及对分享和帮助他人的认识。
五、教学资源1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 视频资源：有关老人生活的视频片段（可选）六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小朋友、老爷爷等）。
学生通过动作、表情和语言，表现角色的特点和情感。
2. 场景设计：学生分组，每组设计一个故事场景（街头、公园等）。
学生通过绘画或模型制作，呈现故事场景。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》下面是幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》欢迎阅读!一、说教材1、设计意图：(1)《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷关怀小鸟、小鸟关怀老爷爷'这一主题，将我们带入了一个温馨、布满爱的世界。
(2)结合现代家庭实际状况，考虑独生子女大多只知道满意自己的需要，而不会考虑别人的心情和感受，缺乏怜悯心、不懂得关怀、关心别人。
(3)将来的社会需要幼儿从学校会生活、学会关怀，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关怀，爱惜他人所获得的幸福感和欢乐感，学会关怀他人，萌发互爱情感。
2、活动目标：是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，因此，依据幼儿年龄特点及实际状况，我确定了本活动的目标。
(1)引导幼儿初步理解他人的需要，学会关怀、关心他人。
(2)激发幼儿的怜悯心，获得被关怀，关心他人的内心感受(3)鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，进展口语表达力量和交往力量。
3、活动重点：学会关怀，关心他人。
4、教学预备：(1)学问预备：童话故事、《老爷爷的帽子》(2)物质预备：课件设计，自制爱心奖章。
(3)环境预备："谁在关怀我们'挂图资料。
二、说教法1、情境导入法：创设一个自由宽松的环境，让全体幼儿倾听童话故事《老爷爷的帽子》。
(通过观赏童话故事，激发幼儿的学习爱好。
)2、提问法;依据幼儿已有的学问阅历回答问题(此环节我运用了提问法，来进展幼儿口语表他力量)。
3、直观形象法：课件观赏，关心幼儿理解童话内容，在此基础上，通过老爷爷和小的一段对话，让幼儿知道关怀、爱惜他人所获得的幸福感和欢乐感，学会关怀他人。
(老师循环播放课件，让幼儿理解故事含义。
)4、情景表演法：让幼儿通过一段情景表演，体会到互爱的情感。
三、说学法1、用听、说、看、动等多种形式，体会故事内容，表达情感。
2、体验法：通过相互争论及表达情感，让幼儿体验被关怀的欢乐，理解他人的需要，学会关怀，关心他人。
3、鼓舞法：以嘉奖的形式，确定幼儿的互爱行为。
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对故事的理解，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、老爷爷的帽子实物、动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现森林里的动物。
2.以提问方式引导幼儿谈论动物的特点，如：小兔子是什么颜色的？小鸟是怎么叫的？（二）故事讲述1.教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述完毕，引导幼儿谈论故事情节，如：老爷爷遇到了哪些动物？它们都做了什么？（三）互动环节1.请幼儿戴上动物头饰，模仿故事中的动物角色。
2.教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解，如：小兔子为什么要把帽子给老爷爷？3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。
（四）讨论环节1.教师引导幼儿讨论：为什么老爷爷要把帽子给小兔子？这样做有什么好处？2.鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，提高语言表达能力。
五、教学反思六、教学延伸1.以《老爷爷的帽子》为主题，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的故事画面。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2.关注幼儿在讨论环节中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
3.了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育的效果。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入感受老爷爷的温暖和善良，以及小动物们的感激之情。
2.在互动环节，教师通过具体的问题引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，例如：“小兔子为什么要把帽子给老爷爷呀？”教学难点补充：1.教师要耐心引导幼儿理解故事中老爷爷无私帮助小动物们的情感，让幼儿感受到助人为乐的快乐。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》《老爷爷的帽子》幼儿园说课稿一、教学目标本节课旨在让幼儿通过《老爷爷的帽子》这个故事，了解到爱和关心的重要性，培养幼儿的情感意识和观察能力。
具体教学目标如下：1. 认知目标：通过观察和描述，让幼儿了解老爷爷的帽子的特点和功能。
2. 情感目标：引导幼儿关注老爷爷的情感变化，培养幼儿的善良、关心他人的情感。
3. 语言目标：通过故事情节的展开，让幼儿初步掌握描述帽子特点的简单词汇和句子。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解并描述老爷爷的帽子的特点和功能。
2. 教学难点：引导幼儿关注并理解老爷爷从孤独到快乐的情感变化。
三、教具准备1. 《老爷爷的帽子》绘本2. 玩具帽子和道具3. 幼儿磁性白板和图片四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可通过自我介绍和问候的方式，与幼儿建立良好的师生关系。
2. 学习与理解（10分钟）师生共同观看《老爷爷的帽子》，在观看过程中引导幼儿认识故事中的人物和物品，并提醒幼儿关注老爷爷帽子的变化。
3. 情感表达（10分钟）引导幼儿讨论老爷爷孤独和快乐的原因，并展示学生之间关心和帮助他人的情感。
4. 梳理和复述（15分钟）让幼儿回答问题复述故事内容，引导幼儿描述老爷爷的帽子的特点和功能。
5. 语言拓展（15分钟）通过幼儿磁性白板和图片，学习并掌握描述帽子特点的简单词汇和句子。
6. 创设情境（10分钟）让每个幼儿戴上玩具帽子，模拟老爷爷的情境，感受戴帽子的不同感受。
7. 温故知新（10分钟）通过小组活动或游戏，巩固幼儿对所学内容的理解，并让幼儿再次复述故事。
8. 总结与反思（5分钟）让幼儿回答老师提问，总结今天学到的知识，并反思自己的学习过程。
五、板书设计（根据幼儿涂鸦的先后顺序进行）。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》幼儿园语言教案：《老爷爷的帽子》教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿理解老爷爷对小动物的关爱和友谊，培养幼儿尊敬老人的品质。
2. 通过故事和角色扮演，让幼儿学习用完整的句子描述故事情节和角色特征，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过活动，让幼儿感受到分享和关爱的快乐，培养幼儿关心他人的情感。
教学准备：1. 准备《老爷爷的帽子》的故事绘本或PPT。
2. 准备一些小动物的头饰或玩具，以供幼儿进行角色扮演和故事表演。
3. 准备一些与故事情节相关的图片和道具，以供幼儿进行语言练习。
教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，如《小兔子乖乖》，以激发幼儿对小动物的喜爱和关注。
2. 导入新课：教师出示一张老爷爷的图片，引导幼儿描述老爷爷的外貌和特征。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于老爷爷和小动物的故事。
3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。
（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解老爷爷对小动物的关爱和友谊，培养幼儿尊敬老人的品质。
（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 角色扮演：（1）教师引导幼儿选择一个自己喜欢的动物角色，并进行角色扮演和故事表演。
（2）在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿用完整的句子描述动物角色的特征和行为，如“我是小兔子，我蹦蹦跳跳地去找老爷爷。
”（3）教师对幼儿的表演进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
5. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于小动物的游戏，如“老爷爷的帽子在哪里”。
（2）在游戏中，教师引导幼儿用完整的句子描述小动物寻找帽子的过程，如“小兔子在树林里找到了老爷爷的帽子。
”（3）教师鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，增加游戏的趣味性和教育性。
6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解老爷爷帽子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的善解人意、乐于助人的品质。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
难点：引导幼儿用语言表达故事中角色的情感。
三、教学方法：1. 讲述法：教师生动、形象地讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 提问法：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿思考和表达。
3. 讨论法：教师组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 挂图、小动物手偶等教学辅助材料。
2. 故事课件或图书。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图、手偶等材料，引导幼儿观察并提问，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
在讲述过程中，注意观察幼儿的表情，引导幼儿积极参与故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，提问幼儿关于故事内容、角色情感等方面的问题，帮助幼儿理解故事。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿利用记录卡、画笔等材料，发挥想象力，创作出自己心中的“老爷爷的帽子”。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，反思自己在故事中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在故事教学中得到有效的学习和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和观点分享。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关心他人的品质，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，老爷爷丢失了他的帽子。
小动物们看到老爷爷在寒风中颤抖，决定帮助老爷爷找到帽子。
经过一番寻找，小动物们最终找到了老爷爷的帽子，并送到他的手中。
老爷爷感激不已，送给每个帮助他的小动物一个小礼物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达故事情节，教育幼儿尊敬老人、关心他人。
四、教学准备1. 教具：故事课件、老爷爷和小动物的图片、礼物道具。
2. 环境：舒适、安静的阅读空间。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
5. 情境体验：设置情境，让幼儿体验关心他人的感受。
6. 总结：教育幼儿尊敬老人、关心他人，总结故事中的道理。
7. 结束活动：邀请幼儿表演故事，给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达故事情节。
3. 通过讨论交流环节，了解幼儿对故事中道理的理解和接受程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事活动，让家长和幼儿一起表演故事，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己关心他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
3. 组织幼儿参观社区敬老院，让幼儿亲自体验关心老人的快乐，培养尊敬老人的品质。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄特点，语言简练易懂。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思一、教学目标1.知识目标：了解不同年龄阶段老人的形象，认识老人的尊严，学会用简单的词语描述老人的样子和形象。
2.能力目标：通过听故事，体验角色，感受故事情境，培养孩子的语言表达能力和想象力。
3.情感目标：培养孩子的感恩心、尊重老人、热爱劳动精神，提升孩子们的心理素质。
二、教学准备1.课前准备：复制故事《老爷爷的帽子》教师版、孩子们的帽子2.现场准备：钓鱼竿、孩子们带来的小玩具、音响、画板及彩笔三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.通过播放“葫芦娃”的音乐活跃课堂气氛。
2.获得孩子们对老人的认识，身边有哪些老人？3.显示幼儿园自编制的《拜访爷爷》节目视频，让孩子们看到老人友好和蔼的样子。
2. 故事环节（20分钟）1.用色彩明亮的画板示意老爷爷的形象，并介绍故事的主人公。
2.朗读故事《老爷爷的帽子》，让孩子们感受故事情境。
3.用钓鱼竿表示故事落水的玩具，带领孩子们一起帮助老爷爷捞上失去的帽子。
3. 活动环节（20分钟）1.派两个孩子模拟故事中的人物，在“拾荒场”接受“鱼翅派”的奖赏。
2.让孩子们自带自己的帽子，互相交换、试戴并发现不同帽子样式的文化背景。
并结合故事，讲解各种帽子的用途和历史。
3.教师展示自编制的“拾荒艺术展”，通过介绍制作过程和生活垃圾利用，让孩子们体验劳动和环保的乐趣。
4. 总结回顾（10分钟）1.让孩子们口头重复故事的情节，并询问对老人的认识是否有所加深。
2.引导孩子们思考，征集关于老人的话题，如老人的生活、家庭、爱好等。
3.鼓励孩子们勇敢发言，鼓励孩子讲述自己与老人交流的故事。
四、教学反思这次课堂中，通过树立老人形象，让孩子们学会了感恩、尊敬、热爱劳动和环保。
通过听故事、文化交流和制作手工艺品等方法，激发了孩子们想象力和创造力。
但是在课堂中，我还存在一些问题。
1.做得不够充分：由于时间有限，活动安排得不够充分，学生的主动性和积极性不够。
2.语言表达困难：孩子们表达能力和词汇量有限，教师需要更多的耐心和细心引导。
幼儿园《老爷爷的帽子》教学设计
幼儿园《老爷爷的帽子》教学设计幼儿园《老爷爷的帽子》教学设计篇一目标：1.初步理解他人的需要，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关怀的美妙情感。
2.观测画面，猜想故事，学习人物的对话，尝试用较完整的语言描述画面内容。
3. 懂得相互援助、相互关怀的含义。
预备：过程：1.观测画面，启发幼儿描述老爷爷关怀小鸟的情景。
(1)出示图片(一)师：小伙伴们，今日我给大家带来一个关于爱的暖和的故事。
看，图片上有谁?这是什么季节?你从哪里看出来的?这只小鸟怎么了?它现在最需要什么?假如你是老爷爷会怎么说呢?幼儿猜一猜，说一说。
师：我们一起来学一学小鸟和老爷爷的话。
师：老爷爷想了什么方法?小鸟住在老爷爷的帽子里感觉怎样?老爷爷为什么要将自己唯一的帽子送给小鸟?这说明老爷爷是一个怎样的人?(2)出示图片(二)师：老爷爷的帽子里怎么有这么多的小鸟?小伙伴，我们来做小鸟请伙伴们一起住到鸟窝里来好吗?师：小鸟会怎样感谢老爷爷?(3)出示图片(三)师：看不见老爷爷，小鸟们心里怎么样?究竟发生了什么事?师：你们看见了什么?这顶帽子是用什么做成的?为什么小鸟要将自己的羽毛啄下来做一顶帽子送给老爷爷?2.完整倾听，理解故事内容，引导幼儿懂得相互关怀与相互援助的意义。
师：小伙伴，这是一个关于爱的暖和的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》让我们一起来完整地看着图讲一讲吧。
师：小伙伴，你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?师：你关怀我，我关怀你，你爱惜我，我爱惜你，就叫相互援助，相互关怀，我们一起说：相互援助、相互关怀。
师：在这个故事里，我们要像谁学习?3.情感延伸，鼓舞幼儿用实际行为向同伴表达关怀。
师：老爷爷先后有几顶帽子?这送出去的不仅仅是帽子，更是老爷爷和小鸟的一颗颗爱心啊。
我们班也有一位小伙伴需要关怀和爱惜，他生病了需要好几天才能上学，我们可以怎样做呢?反思：这是一个寒风中的暖和故事，通过老爷爷与小鸟之间的相互关怀来教育孩子人与人之间要相互关爱。
《老爷爷的帽子》教学设计
《老爷爷的帽子》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《老爷爷的帽子》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。
结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。
未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标：1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的`见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4. 自制的“爱心”奖章。
活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。
）2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？② 如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。
【教案】幼儿中班综合活动老爷爷的帽子教案
【关键字】教案幼儿中班综合活动《老爷爷的帽子》教案幼儿中班综合活动《老爷爷的帽子》教案设计意图：由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很高兴的事。
活动目标：1.理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友请。
2. 知道关心别人是一件愉快的事情。
3. 懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。
活动准备：故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子活动重点：理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。
活动难点：懂得简单的折叠方法。
活动过程：一．出示帽子引出话题。
师：你们看这是什么啊？（帽子）你们认为帽子是用来做什么的呢？帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。
二．理解故事内容并演示PPT。
1.教师有感情地讲述故事。
提问：故事中帽子是谁的？老爷爷把帽子给了谁？为什么要给小鸟呢？2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样？老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢？3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢？小鸟是怎样关心老爷爷的呢？（引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。
）师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。
三．懂得关心别人。
1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗？（比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等）我们应该怎样去关心他们呢？2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢？3.师：你觉的关心别人高兴吗？为什么？教师总结：当别人遇到困难，或不高兴、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很高兴，你也会很高兴。
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故事教案：老爷爷的帽子（小班）
活动目的
1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
活动准备
1、挂图（中班上82）
２、故事录音。
重点和难点：欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
过程
一、教师讲述引出课题：
冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：
1、老爷爷把帽子送给了谁？
2、小鸟为老爷爷做了什么？
三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？
2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）
3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？
5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁
白，大家一起讲述故事。
六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：
1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么方法安慰他们？
2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？
延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗？。