3.4神奇的计算工具
北师大版四年级数学上册第三单元《乘法》课文和练习三及复习课件
37037×( 12 )=444444 37037×( 18 )=666666 37037×( 24 )=888888
课堂小结
1.计算器不仅是计算的工具，还是探索数学 和学习数学的工具。
2.从简单情形寻找规律是解决复杂问题的重 要策略。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第三单元 乘法
第6课时 复习课
知识梳理 本单元我们主要学习了那些知识？ 1.计算三位数乘两位数 2.估算及应用 3.计算器及计算工具的演变 4.探索乘法算式中的规律及应用 5.用数学解决生活中的实际问题
知识梳理 下面各题你会做吗？
302×54= 16308
302×54= 16308 47×210= 9870 408×17= 6936
探究新知
99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001 99999×99999＝ 9999800001 999999×999999＝ 999998000001
探究新知
1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111 12345×9＋ 6 ＝ 111111 123456× 9 ＋ 7 ＝ 1111111
交流你的做法。
每排大约20株花苗，一共有10排，大约200盆花。 (答案不唯一)
练一练 2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？ 在小组或全班交流。
50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50
50×12=600（粒）
练一练 3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，
练一练
四年级上册数学教案3.4神奇的计算工具-北师大版
四年级上册数学教案3.4神奇的计算工具北师大版今天我们要学习的是四年级上册数学教案3.4神奇的计算工具北师大版。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版四年级上册数学，今天我们要学习的是第3.4节，主要内容是让学生了解并掌握计算工具的使用方法，包括算盘和计算器。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解并掌握计算工具的使用方法，能够熟练地使用算盘和计算器进行简单的计算，提高计算的准确性和效率。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算工具的使用方法，能够熟练地使用算盘和计算器进行计算。
难点是让学生理解算盘和计算器的运算原理，能够正确地使用它们进行计算。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了一些算盘和计算器，让学生能够亲身体验并掌握它们的使用方法。
五、教学过程1. 导入：在上课之前，我向学生提出一个问题：你们平时在生活中是怎样进行计算的？学生回答后，我引出本节课的主题：计算工具。
2. 讲解：我向学生介绍算盘的构成和运算原理，然后让学生亲自操作算盘，进行一些简单的计算。
接着，我再向学生介绍计算器的使用方法和运算原理，让学生也能够熟练地使用计算器进行计算。
3. 练习：我在黑板上出示一些算式，让学生使用算盘和计算器进行计算，并把答案写在黑板上。
我会在学生计算的过程中进行指导和纠正。
六、板书设计板书设计如下：计算工具算盘构成运算原理计算器使用方法运算原理七、作业设计作业题目：25 + 37 =45 18 =56 ÷ 7 =答案：25 + 37 = 6245 18 = 2756 ÷ 7 = 8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了算盘和计算器的使用方法，能够在日常生活中进行简单的计算。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会在课后进行个别辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。
对于那些已经掌握了本节课内容的学生，我会给他们布置一些更有挑战性的计算题目，让他们能够进一步提高自己的计算能力。
北师大版四年级上册《神奇的计算工具》教学设计与教后反思
北师大版四年级上册《神奇的计算工具》教学设计与教后反思【教学内容】北师大版四年级上册第三单元第四课时。
【教学目标】1.通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能。
2.了解计算器的形状、款式、功能的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的四则计算。
3.培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，同时，培养其运用意识和解决问题的能力。
4．在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。
在解决实际问题中，培养学生节约、环保等意识。
【教学重难点】重点：能运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点：了解计算器的一些功能键，经历探索规律的过程，从中发现规律。
【教学用具】计算器、课件【教学过程】活动一：超市购物（活动目标：通过游戏“魅力猜猜猜”引出计算器。
）1.同学们喜欢玩游戏吗？今天王老师就要和大家一起玩一个“魅力猜猜猜”的游戏，请根据我的提示，猜一猜这是什么物品？（1）（提示一：这是一种日常用品；提示二：古代的人们在购买商品时经常用到它；提示三：它是中国古代的一项伟大发明；提示四：它是一种计算工具。
“算盘”）（2）提问：还想玩吗？（提示一：这是一种日常用品；提示二：他在人们的生活中应用非常广泛；提示三：它诞生于上世纪；提示四：它是一种非常方便的计算工具。
“计算器”）2.师：在日常生活中，你还在哪里见过计算器？它们有什么作用？预设：生1: 在商店里，那些售货员使用的就是这种计算器。
生2：在家里，我妈妈每天计算当天的收入、支出都是用的计算器。
生3：我见过我爸爸用手机也可以当作计算器。
生4：在电脑里的打开“程序”／“附件”就有计算器。
生5：在我妈妈的单位里见过。
因为我妈妈是干会计的，今天我带的计算器就是她借给我的。
……师：能说得尽么？计算器的使用已经是十分普遍，它在我们身边无处不在，它与我们的生活密切相关。
3.师：这节课我们一起来研究《神奇的计算器》。
板书课题：神奇的计算器活动二：认识计算器（活动目标：充分调动学生的主动性，放手让学生当老师，促进学生互相交流和学习。
北师大版小学数学四年级上册第三单元《神奇的计算工具》教学设计教学建议
神奇的计算工具（认识计算器）学习目标1.了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。
2.初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。
3.积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲。
编写说明计算工具的发明与不断进步无论对数学学科还是对人类文明的发展都起着重要的作用。
教科书设计了古今计算工具的演变过程，比较形象直观，使学生对计算工具的发展和现状有初步的认识。
算筹和算盘是我国的重大发明，在数和运算的发展史上贡献巨大，是中华文化的瑰宝，我们应以这一发明而自豪。
在初步了解计算工具古今演变的基础上，教科书提出三个问题：第一个问题通过交流，增进对计算器使用方法的了解；第二个问题尝试用计算器进行四则混合运算；第三个问题不仅可以感受使用计算器可以提高计算的效率，而且还可以发现有趣的数学现象，提高探索数学的兴趣。
·计算器是生活中常用的计算工具。
关于计算器你已经知道了什么？关于计算器的介绍，主要是让学生了解计算器上常见功能键的作用，学会用计算器进行简单的运算。
学生对计算器并不陌生，一些学生已经基本会操作，所以，用“关于计算器你已经知道了什么”展开学习活动，通过交流帮助学生了解计算器一些功能键的作用，学会操作。
·同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。
教科书呈现了淘气和笑笑合作学习的情境，他们的对话有两个目的：一是要分清什么样的题目需要用计算器，什么样的题目不需要用计算器，也就是说，有了计算器，也不能依赖计算器，能口算的仍然用口算；二是较大数目的计算需要用计算器计算的，要结合估算来检验用计算器计算结果的合理性。
·用计算器算一算。
此问题是让学生用计算器进行有趣的计算，熟练用计算器进行四则混合运算的操作，激发学习兴趣。
由于学生自主计算的过程中，发现经过六步的四则运算后，结果仍是自己想的那个数，感觉好玩和神奇，促使学生会不断地尝试，快速地算出结果，验证结果。
多次的尝试，使学生逐渐熟悉用计算器进行加、减、乘、除的操作，在感到快捷、准确的同时，还能激发学生计算的兴趣和探索奥秘的欲望，也会使学生自觉地认真按键。
四年级上册《神奇的计算工具》的数学教学反思
四年级上册《神奇的计算工具》的数学教学反思四年级上册《神奇的计算工具》的数学教学反思「篇一」由于学生在二年级时已初步认识了线段，并对线段与直线有一定的认识，虽然四年级学生的空间观念有一定的发展，但仍以形象思维为主。
基于以上认识，对于三线的教学我从已知的线段入手，再到射线、直线，这样设计由浅入深，学生易于接受。
作为概念教学课，我注重让学生在体验中理解概念，让学生深入参与学习过程，让学生在亲身体验、经历数学的过程中逐渐建立概念。
如，经过一点能画多少条直线，经过两点能画多少条直线？让学生亲自画了，体验了，就能得出准确答案，那么“两点确定一条直线”的认识就自然而然地建立了。
让学生动手操作对自己原先的猜想进行了一次验证，也对这个知识点的把握理解的更加深刻。
并通过实例说明数学知识在日常生活的广泛应用，有利于学生体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
反思：虽然在三线的区别上学生能说清楚，但对于联系，很多学生就感到模糊。
基本上学生只能知道三种线都是直的，没有学生能够说出线段，射线都是直线的一部分，对于这一点，我预设的不够。
课后回想觉得，应该先画直线，然后在直线上取一个点，使直线上出现射线，再在直线上取一个点，两点之间的那一段就是线段，同时再配以课件演示让学生直观的看到射线和线段都是直线的一部分。
四年级上册《神奇的计算工具》的数学教学反思「篇二」本课时教学内容是北师大版教材四年级下册数学好玩《优化》中的第一课时“沏茶”问题。
教科书首先以图文并茂的方式呈现了沏茶需要做的事情以及所需的时间。
这样让学生更好地了解沏茶时需要做的各项事情，以便于学生对最优方案的探索，同时也让学生体会到数学与生活的密切联系。
由于四年级学生已经有了一定的知识基础和初步解决问题的能力，学生根据自己的生活经验容易找到解决问题的方法，而且还会找到解决问题的不同策略，但关键是让学生理解优化的思想，经历从多种方案中寻找最优方案的意识，让学生从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会统筹思想在解决问题中的应用，感受数学的应用意识和合理安排时间的意识，进一步提高学生解决问题的能力。
四年级上册数学教案3.4神奇的计算工具-北师大版
四年级上册数学教案3.4：神奇的计算工具-北师大版一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，培养学生对数学的兴趣。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，能熟练进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程2. 计算器的使用方法3. 计算器的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，能熟练进行简单的四则运算。
2. 教学难点：计算器的运用，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算工具的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解计算器的使用方法（1）介绍计算器的各个按键功能（2）演示计算器的操作步骤（3）学生跟随老师一起操作计算器，熟悉按键功能3. 讲解计算器的运用（1）利用计算器进行简单的四则运算（2）利用计算器解决实际问题4. 练习环节（1）学生独立完成计算题（2）小组合作，解决实际问题（3）全班交流，分享计算方法和经验5. 课堂小结老师总结本节课的主要内容，强调计算器的使用方法和注意事项。
6. 课后作业（1）完成课后练习题（2）调查家里和学校的计算工具，了解它们的优缺点五、教学反思本节课通过讲解计算工具的发展历程，激发学生的兴趣，使学生了解计算器的重要性。
在教学过程中，注重学生的实际操作，培养学生运用计算器解决问题的能力。
通过练习环节，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免过度依赖。
六、课后拓展1. 了解其他类型的计算工具，如算盘、计算机等。
2. 探究计算器在其他领域的应用，如科学研究、工程设计等。
七、板书设计1. 计算工具的发展历程2. 计算器的使用方法3. 计算器的运用八、教学评价1. 课堂表现：积极参与课堂活动，认真完成练习题。
2. 作业完成情况：按时完成课后作业，正确率较高。
3. 调查报告：内容丰富，有实际调查数据支持。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。
《神奇的计算工具》
本节课我们主要来认识一些 常见的计算工具， 常见的计算工具，同学们要了解 计算工具的发展历史， 计算工具的发展历史，知道计算 工具的演变过程，了解使用方法， 工具的演变过程，了解使用方法， 能够正确的利用计算工具进行计 算。
说起计算器，值得我们骄傲的 是，最早的计算工具诞生在中国。 中国古代最早采用的一种计算 工具叫筹策，又被叫做算筹。这种 算筹多用竹子制成，也有用木头， 兽骨充当材料的。约二百七十枚一 束，放在布袋里可随身携带。直到 今天仍在使用的珠算盘，是中国古 代计算工具领域中的另一项发明， 明代时的珠算盘已经与现代的珠算 盘几乎相同。 17世纪初，西方国家的计算工 具有了较大的发展，英国数学家纳 皮尔发明的"纳皮尔算筹"，英国牧 师奥却德发明了圆柱型对数计算 尺，这种计算尺不仅能做加减乘 除、 乘方、开方运算，甚至可以 计算三角函数，指数函数和对数函 数，这些计算工具不仅带动了计算
本节课我们主要来一起学习了 计算工具的发展过程，认识了一些 计算工具的发展过程， 计算工具，同学们要能够使用这些 计算工具， 计算工具进行计算。
开关 运算符号
数字
你知道吗？（一）
• 计算器一般由电源、开关、显示屏、键盘和内部 计算器一般由电源 开关、显示屏、 电源、 电路等几部分组成 等几部分组成。 电路等几部分组成。 • 计算器各键的功能： 计算器各键的功能： ON/C：开关及清除键，用于打开计算器和清除全部 ：开关及清除键， 数据。 数据。 CE：清除键，用于清除当前输入的数据。 ：清除键，用于清除当前输入的数据。 OFF：关机键，用于关闭计算 ：关机键，用于关闭计算器。 数字键： 数字键：0~9 运算符号：＋、－、× 运算符号：＋、－、×、÷、＝ 功能键： 、 、 等多种功能。 功能键：M+、M-、MR、MC等多种功能。 、 等多种功能
北师大2012版小学数学目录
北师大版数学(7-9年级)各章目录课时参考一年级上册可爱的校园第一章生活中的数1.1快乐的家园1.2试一试1.3玩具1.4小猫钓鱼1.5文具1.6快乐的午餐1.7动物乐园第二章比较2.1 过生日2.2 下课了2.3 跷跷板第三章加与减（一）3.1 一共有多少3.2还剩下多少3.3 可爱的小猫3.4 猜数游戏3.5 背土豆3.6 跳绳3.7 可爱的企鹅3.8 小鸡吃食3.9 乘车3.10 做个加法表3.11 做个减法表整理与复习第四章分类4.1 整理房间4.2 一起来分类第五章位置与顺序5.1 前后5.2 上下5.3 左右5.4 教室第六章认识图形6.1 认识图形6.2 你说我做第七章加与减（二）7.1 古人计数7.2 搭积木7.3 有几瓶牛奶7.4 有几棵树7.5 有几只小鸟7.6 做个加法表数学好玩淘气的校园一起做游戏第八章认识钟表8.1 小明的一天总复习一年级下册第一章加与减（一）1.1买铅笔1.2捉迷藏1.3快乐的小鸭1.4开会啦1.5跳个表演1.6美丽的田园1.7做个减法表第二章观察物体2.1 看一看（一）2.2 看一看（二）第三章生活中的数3.1 数花生3.2 数一数3.3 数豆子3.4 谁的红果多3.5 小小养殖场3.6 做个百数表第四章有趣的图形4.1 认识图形4.2 动手做（一）4.3 动手做（二）4.4动手做（三）整理与复习第五章加与减（二）5.1 小兔请客5.2 采松果5.3 青蛙吃虫子5.4 拔萝卜5.5 收玉米5.6 回收废品数学好玩分扣子填数游戏第六章加与减（三）6.1 图书馆6.2 摘苹果6.3 阅览室6.4 跳绳总复习二年级上册第一章加与减1.1谁的得分高1.2秋游1.3星星合唱队第二章购物2．1 买文具2.2 买衣服2.3 小小商店第三章数一数与乘法3.1 有多少块糖3.2 儿童乐园3.3 有多少点子3.4 动物聚会第四章图形的变化4.1 折一折，做一做4.2 玩一玩，做一做第五章2-5的乘法口诀5.1 数松果5.2 做家务5.3 课间活动5.4 需要几个轮子5.5 小熊请客5.6 回家路上整理与复习第六章测量6.1 教室有多长6.2 课桌有多长6.3 1米有多长第七章分一分与除法7.1 分物游戏7.2 分苹果7.3 分糖果7.4 分香蕉7.5 小熊开店7.6 快乐的动物7.7 花园第八章6-9的乘法口诀8.1 有多少张贴画8.2 一共有多少天8.3 买球8.4 做个乘法表数学好玩班级旧物市场寻找身体上的数学秘密第九章除法9.1 长颈鹿和小鸟9.2 农家小院总复习二年级下册第一章除法1.1分苹果1.2搭一搭（一）1.3搭一搭（二）1.4分草莓1.5租船第二章方向和位置2.1 东南西北2.2 辨认方向第三章生活中的大数3.1 数一数（一）3.2 数一数（二）3.3 拨一拨3.4 比一比3.7 有多少个字第四章测量4.1 铅笔有多长4.2 1千米有多长整理与复习第五章加与减5.1 买电器5.2 回收废电池5.3 十年的变化5.4 小小图书馆5.5 小蝌蚪的成长5.6算的对吗第六章认识图形6.1 认识角6.2 认识直角6.3 长方形与正方形6.4 平行四边形6.5 欣赏与设计第七章时、分、秒7.1 奥运开幕7.2 1分有多长7.3 淘气的作息时间数学好玩上学时间重复的奥秘第八章调查与记录8.1 评选吉祥物8.2 最喜欢的水果总复习三年级上册第一章混合运算1.1小熊购物1.2买文具1.3过河第二章观察物体2.1 看一看（一）2.2 看一看（二）第三章加与减3.1 捐书活动3.2 买白菜3.3 节余多少钱3.4 里程表（一）3.5 里程表（二）第四章乘与除4.1 小树有多少棵4.2 需要多少钱4.3 丰收了4.4 植树整理与复习第五章周长5.1 什么事周长5.2 长方形周长第六章乘法6.1 蚂蚁做操6.2 去游乐园6.3 乘火车6.4 去奶奶家6.5 0*5=？6.6 买矿泉水第七章年、月、日7.1 看日历7.2 一天的时间7.3 时间表数学好玩校园中的测量搭配中的学问时间与数学第八章认识小数8.1 文具店8.2 货比三家8.3 有零用钱8.4 寄书8.5 能通过吗？总复习三年级下册第一章除法1.1分桃子1.2分橘子1.3商是几位数1.4猴子的烦恼1.5节约1.6集邮1.7买新书1.8讲故事第二章图形的运动2.1 轴对称（一）2.2 轴对称（二）2.3 平移与旋转第三章乘法3.1 找规律3．2 队列表演（一）3.3 队列表演（二）3.4 电影院整理与复习第四章千克、克、吨4.1 有多重4.2 1吨有多重第五章面积5.1 什么事面积5.2 面积单位5.3 长方形的面积5.4 面积单位的换算数学好玩小小设计师我们一起去游园有趣的推理第六章认识分数6.1 分一分（一）6.2 分一分（二）6.3 比大小6.4 吃西瓜第七章数据的整理与表示7.1 小小鞋店7．2 快乐成长总复习四年级上册第一章认识更大的数1.1数一数1.2认识更大的数1.3人口普查1.4国土面积1.5近似数1.6从结绳计数说起第二章线与角2.1 线的认识2.2 相交与垂直2.3 平移平行2.4 旋转与角2.5 角的度量（一）2.6 角的度量（二）第三章乘法3.1 卫星运行时间3.2 有多少名观众3.3 神奇的计算工具3.4 有趣的游戏整理与复习第四章运算律4.1买文具4.2 加法交换律和乘法交换律4.3 加法结合律4.4 乘法结合律4.5 乘法分配律第五章方向与位置5.1 去图书馆5．2 确定位置第六章除法6.1 买文具6.2 参观花园6.3 秋游6.4 商不变的规律6.5 路程、时间和速度第七章生活中的负数7.1 温度7.2 正负数数学好玩滴水游戏编码数图形的学问第八章可能性8.1 不确定性8.2 摸球游戏总复习四年级下册第一章小数的意义和加减法1.1小数的意义（一）1.2小数的意义（二）1.3小数的意义（三）1.4比大小1.5买菜1.6比身高1.7歌手大赛第二章认识三角形和四边形2.1 图形分类2.2 三角形的分类2.3 探索与发现：三角形内角和2.4 探索与发现：三角形边的关系2.5 四边形分类第三章小数乘法3.1 买文具3.2 小数点搬家3.3 街心广场3.4 包装3.5 蚕丝3.6 手拉手整理与复习第四章观察物体4.1 看一看4.2 我说你搭4.3 搭一搭第五章认识方程5.1 字母表示数5.2 等量关系5.3 方程5.4 解方程（一）5.5 解方程（二）5.6 猜数游戏数学好玩密铺奥运中的数字优化第六章数据的表示和分析6.1 生日6.2 栽蒜苗（一）6.3 栽蒜苗（二）6.4 平均数总复习五年级上册第一章小数除法1.1精打细算1.2打扫卫生1.3谁打电话的时间长1.4人民币的兑换1.5除得尽吗1.6调查生活垃圾第二章轴对称和平移2.1 轴对称再认识（一）2.2 轴对称再认识（二）2.3 平移2.4 欣赏与设计第三章倍数和因数3.1 倍数与因数3.2 探索活动：2，5的倍数的特征3.3探索活动：3的倍数的特征3.4 找因数3.5 找质数整理与复习第四章多边形的面积4.1 比较图形的面积4.2 认识底和高4.3 探索活动：平行四边形的面积4.4探索活动：三角形的面积4.5探索活动：梯形的面积第五章分数的意义5.1 分数的再认识（一）5.2分数的再认识（二）5.3 分饼5.4 分数与除法5.5 分数基本性质5.6 找最大公因数5.7 约分5.8 找最小公倍数5.9 分数的大小第六章组合图形的面积6.1 组合图形的面积6.2探索活动：成长的脚印6.3 公顷、平方千米数学好玩设计秋游方案图形中的规律尝试与猜测第七章可能性7.1 谁先走7.2 摸球游戏总复习五年级下册第一章分数的加减法1.1折纸1.2星期日的安排1.3分数王国与小数王国第二章长方体（一）2.1 长方体的认识2.2 展开与折叠2.3 长方体的表面积2.4 露在外面的面第三章分数的乘法3.1 分数的乘法（一）3.2 分数的乘法（二）3.3 分数的乘法（三）3.4 倒数第四章长方体（二）4.1 体积与容积4.2 体积单位4.3 长方体的体积4.4 体积单位的换算4.5 有趣的测量整理与复习第五章分数除法5.1 分数除法（一）5.2 分数除法（二）5.3 分数除法（三）第六章确定位置6.1确定位置（一）6.2确定位置（二）第七章方程解决问题7.1 邮票的张数7.2 相遇问题数学好玩象征性长跑有趣的折叠包装的学问第八章数据的表示和分析8.1 复式条形统计图8.2 复式折线统计图8.3 平均数的再认识总复习六年级上册第一章圆1.1 圆的认识（一）1.2 圆的认识（二）1.3 欣赏与设计1.4 圆的周长1.5数学阅读—圆周率的历史1.6 圆的面积（一）1.7 圆的面积（二）第二章分数混合运算2.1 分数的混合运算（一）2.2 分数的混合运算（二）2.3 分数的混合运算（三）第三章观察物体3.1 搭积木比赛3.2 观察的范围3.3 天安门广场第四章百分数4.1 百分数的认识4.2 合格率4.3 营养含量4.4 这月我当家整理与复习第五章数据处理5.1 扇形统计图5.2 统计图的选择5.3 身高的情况5.4 身高的变化第六章比的认识6.1 生活中的比6.2 比的化简6.3 比的应用数学好玩反弹高度看图找关系比赛场次第七章百分数的应用7.1 百分数的应用（一）7.2 百分数的应用（二）7.3 百分数的应用（三）7.4 百分数的应用（四）总复习六年级下册第一章圆柱和圆锥……7课时1.1面的旋转1.2圆柱的表面积1.3圆柱的体积1.4圆锥的体积第二章第二章比例……7课时2.1比例的认识2.2比例的应用2.3比例尺2.4图形的放大与缩小第三章图形的运动……7课时3.1图形的旋转（一）3.2图形的旋转（二）3.3图形的运动3.4欣赏与设计第四章正比例和反比例……7课时4.1变化的量4.2正比例4.3画一画4.3反比例第五章数学好玩……3课时5.1绘制校园平面图5.2神奇的莫比乌斯带5.3可爱的小猫第六章整理与复习……3课时6.1本单元学习的立体图形：圆柱和圆锥6.2圆柱和圆锥的比较6.3正比例与反比例的对比6.4比例与比例尺第七章总复习一、数与代数……15课时1.1数的认识1.1.1整数 1.1.2小数、分数、百分数1.2数的运算1.2.1 运算的意义 1.2.2 计算与应用1.2.3 估算 1.2.4 运算律1.3式与方程1.4正比例与反比例1.5常见的量1.6探索规律1.7图形的认识二、图形与几何……9课时1.1探索规律1.2图形与测量1.3图形与运动1.4图形与位置三、统计与概率……5课时1.1统计1.2可能性四、解决问题的策略……15课时。
四年级上册数学试题-3.4神奇的计算工具丨北师大版(PDF含答案)
第4课时
神奇的计算工具
开心预习新课,
轻松搞定基础㊂1.先估一估括号内可填几,
再用计算器检验,得出正确的答案㊂
算 式积的范围
估计的数检验的结果29ˑ( )1000~2000167ˑ( )6000~7000405ˑ( )8000~9000
重难疑点,
一网打尽㊂2.用计算器计算下面各题㊂
26ˑ9+250= 630
ː14-26= 48+272ː17=752+52ˑ21= 85+184ː8= 114ˑ(391ː23)=3.用1㊁3㊁5㊁7㊁9这五个数字组成一个三位数和一个两位数(每个数字只能用一次),并用计算器求出它们的积,积最大是多少?(提示:先组数,再计算) 源于教材,
宽于教材,拓展探究显身手㊂4.用计算器计算出金额㊂便民商厦售货凭证2013年12月28日
品名
数量单位单价/元金额/元
钢笔
126支15椅子
105把
26课桌32张128合计人民币 仟 佰 拾 元 角 分 $ 5.用计算器计算下列各算式㊂
(1)762762ː77=762762ː91=762762ː143=762762ː1001=(2)485485ː77=485485ː91=485485ː143=485485ː1001=
什么规律㊂
142857ˑ1=142857ˑ2= 142857ˑ3=142857ˑ4=
142857ˑ5=142857ˑ6=
第4课时
1.略
2.484196418441081938
3.93ˑ751=69843积最大是69843㊂
4.1890273040968716
5.(1)990683825334762 (2)630553353395485。
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇《神奇的计算工具》一课主要理解计算工具的演变过程，认识计算器，会使用计算器正确地进展较大数目的四那么混合运算。
下面就是编辑给大家带来的小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本，欢送大家阅读!小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本一教学目的：1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探究一些数学规律。
教学重点：认识并会使用计算器。
教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。
教学过程：一、提示课题1.老师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
老师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。
2.老师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探究1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
2. 认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及去除键。
按一下此键，翻开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、__、/“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按1 2 。
显示屏就显示“1 2”。
④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
3. 尝试练习。
(1)计算25__4 操作过程：输入25—__—4—=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①呈现：酒;14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。
③反应计算结果。
4. 探究一些数学规律。
(1)呈现计算题。
①1+2+3+4......+98+99+100②999__9 9999__9 99999__9(2)让学生独立用计算器计算，老师巡视课堂。
(3)反应计算结果。
(4)引导提问：通过计算，你有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进展比拟)?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
小学四年级数学教案 神奇的计算工具9篇
小学四年级数学教案神奇的计算工具9篇神奇的计算工具 1一、说教材我说的内容是九年制义务教育北师大版第七册第三单元乘法中的“神奇的计算工具第一课时。
计算器（即电子计算器）是一种现代计算工具。
它体积小，运算快，操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。
大部分学生在生活中已经或多或少的接触和使用过计算器，向学生介绍一些简单的计算器的知识，引导他们正确使用和合理的运用，就显得很有必要。
教材在“乘法”单元后专门安排了“神奇的计算器”这一教学内容，既可以集中进行一些大数目的计算，又可以用来探索数学规律，引导学生辩证的对待计算器，为今后进一步学习电子计算器打下基础。
本节课内容的编排与新课程所倡导的教学理念非常吻合。
主要突出以下三个注重：一是注重与生活实际紧密结合；二是注重学生的实践操作；三是注重引导学生探究数学规律。
二、说教学目标：纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了本课的教学目标：①知识目标：使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，能用计算器进行较大数目的计算。
②技能目标：引导学生探索一些简单的数学规律，在自主探索的过程中，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和简单的推理能力。
③情感目标：让学生在计算中体会用计算器进行计算的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识。
三、说教学重点、难点：为了实现上述教学目标，我确定本课的教学重点是，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的计算；教学难点是，通过计算探索发现一些简单的数学规律。
四、说教法、学法活动是数学学习的重要特征。
新课程指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
”结合四年级学生的年龄特点和教材特点，我设计这节课时，主要以各种教学活动贯穿始终，让学生在活动中动手操作、自主探究，动脑思考、合作交流，在活动中获得知识，培养能力，努力营造一个学生乐学，课堂气氛轻松愉悦的立体的开放式教学环境。
4年级数学北师大版上册教案第3章《神奇的计算工具》
教学设计神奇的计算工具教学目标1. 使学生认识并学会使用计算器。
2. 会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。
3.适当进行环保教育。
教学重难点1.认识并熟练使用计算器。
2.熟练运用计算器。
教学过程教学内容：第三单元乘法 3.神奇的计算工具设计说明：计算器在日常生活中比较常见，学生或多或少都有过接触。
结合学情，本节课在设计时，将开机键和关机键、数字键、运算符号键、显示屏等内容进行简化，让学生掌握一些使用计算器巧算的简单方法，因此本节课在教学设计上主要突出以下特点：1.由易到难，指导学生使用计算器巧算、速算。
学生的认知有一个循序渐进的过程，在教学时应遵循学生的年龄特征和认知特点，由易到难，引导学生逐步获取知识。
本设计从简单的加减法算起，先让学生利用计算器进行速算，再上升到混合运算，激发学生的学习兴趣，从而引出教学重点内容，使学生用计算器正确计算的速度得到提高。
同时，将计算器与估算、心算等相结合，使学生认识到简单的计算不必使用计算器，明确估算能够帮助我们发现计算器使用中的错误。
2.通过探索规律，发展学生的合情推理能力。
归纳推理、类比推理都是合情推理。
教材结合使用计算器的教学，在探索方法、发现规律的活动中，让学生通过计算、比较、填表，统计出各种情况，然后通过观察、比较、归纳、类比等发现规律，发现规律的过程是开展合情推理的过程。
发现规律首先要仔细观察，认真比较，寻找各算式之间的内在联系和变化趋势。
课前准备教师准备PPT课件计算器学生准备计算器教学过程⊙创设情境，导入新课1.猜谜语，揭示课题。
师：请看大屏幕。
（课件出示谜语，并要求学生一起朗读谜语）猜谜语：一个东西真奇怪，上面布满小方块。
用手一摁数出来，加减乘除算得快。
师：谜底是什么？（计算器）师：你们真了不起，这么快就猜出来了。
今天这节课，我们就来共同学习与计算器有关的知识。
2.介绍计算工具的演变过程。
（课件演示计算工具的演变过程）师：计算工具的发明与不断进步无论对数学学科，还是对人类文明的发展都起着重要的作用。
北师大数学四年级《神奇的计算工具》
请你用计器算出一共有多少本书?
数学 96.5 95.5 98.5
外语 98 97 99.5
平均 成绩
公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩
(1)下面是光明小学各班学生藏书 情况统计表。
班 四 四 四 四 五 五 总 级 (1) (二) (3) (4) (1) (2) 数 本 195 196 201 198 200 202 数
北师大版四年级数学上册
• 算筹
• 算盘
随着科学技术水平 的提高,计算器无论 是从外观,还是在功 一万 能方面都取得了很 大的提高。
现在计算器使 用十分普遍。
屏幕
键盘
功能键
数字键
符号键
开机键
清零键
关机键
25×4
返回
第一组：17+83＝ 第二组: 7865+3497＝
62-12＝ 835×23=
1000×5＝ 1305÷45＝
要求:(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。 (2)全体女生用计算器算第二组题。
小结
在实际应用时我们应该根据实 际需要合理使用计算器，不可 过分地依赖计算器来计算，要 把它用到实处。
例1：12÷4 （说出过程） 如果发现输入错误，怎么办？
姓名 李明 王东 周阳
语文 95 94 96
北师大版四年级数学上册教材目录(新课标)
北师大版四年级数学上册教材目录（新课标）一 认识更大的数1.1数一数P2-31.2认识更大的数P4-51.3人口普查P6-71.4国土面积P8-91.5近似数P10-111.6从结绳计数说起P12-131.7练习一P14-15二 线与角2.1线的认识P16-172.2相交与垂直P18-192.3平移与平行P20-212.4旋转与角P22-232.5角的度量（一）P24-252.6角的度量（二）P26-272.7练习二P28-29三 乘法3.1卫星运行时间P30-323.2有多少名观众P33-343.3神奇的计算工具P35-363.4有趣的算式P37-383.5练习三P39-41整理与复习P42-46四 运算律4.1买文具P47-494.2加法交换律和乘法交换律P50-51 4.3加法结合律P52-534.4乘法结合律P54-554.5乘法分配律P56-584.6练习四P59-60五 方向与位置5.1去图书馆P61-625.2确定位置P63-65六 除法6.1买文具P66-686.2参观花圃P69-716.3秋游P72-746.4练习五P75-766.5商不变的规律P77-786.6路程、时间与速度P79-816.7练习六P82-83七 生活中的负数7.1温度P84-857.2正负数P86-87数学好玩1 滴水实验P88-902 编码P91-923 数图形的学问P93-94八 可能性8.1不确定性P95-96 8.2摸球游戏P97-98总复习P99-106。
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摁数字键 3483610
摁÷键
摁5486
摁=键
课堂练习
3 用计算器计算下面各题。
876＋569
416000÷128 782×534
756＋685－298 3363×21÷57 438×36－1734
课堂练习
4 读一读，算一算。
经常会发现这 些电器不用的 时候，电源插 头却依然插着。
一台待机状态下 的电视机一年耗 电约48千瓦时看 起来并不多拿好 计算器，我们要 开始算了！
此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
两千多年前，中国人用算筹计算。
新知探究
一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。
新知探究
1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。
新知探究
1946年，美国人发明了世界 上第一台电子计算机，每秒 可以运算5000多次。
现在世界上运行最快的计算机 每秒可以运算54902万亿次。
（1）你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次？ （2）与同伴交流呢获胜的“秘诀”。
课堂小结
1.计算大数时，用计算器计算比较简单。 2.用计算器计算时，要注意不要摁错键，摁错了可以摁清 除键。
课堂作业
括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
新知探究
同伴互相出几道计算题，两人一起用计算器算一算。 用计算器算一算。
任选一个 自然数
所选自然数
×878 ÷1756
－765 －470
×2 ＋2000
课堂练习
1 用计算器计算。 87654+68954= 156608
摁数字键 87654
摁+键
摁68954
摁=键
课堂练习
2 用计算器计算。 3483610÷5486= 635
新知探究
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计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了源自什么？输错了可以按CE
关机
键清除……
清除
开机
我能算25×4，先输入2 5，然后输入×，接着输入 4，再输入＝显示屏上出现的数就是计算的结果.
全国大约有41000000 个家庭 ， 如果每个家 庭1台电视机，那么这 些家庭一年大约浪费 多少电?
在它们不工 作的时候快 把插头拔下 来吧！
被浪费的电 够多少个家 庭用一年?
如果每个家庭 每月用电100 千瓦时，一年 用电多少?
课堂练习
5 数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用 计算器求出它们的积，积大者获胜。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
乘法
第4课时 神奇的计算工具
北师大版 数学 四年级 上册
学习目标
1.让学生了解计算器的基本按键名称和功能，并能 够利用计算器进行简单的四则计算。 2.了解计算工具演变过程，体会数学的文化价值。 3.培养学生善于观察发现数学秘密的意识，能够对 一些有规律的数进行口算。
课堂导入
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1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类