听于永正老师的《爱如茉莉》有感
读《爱如茉莉》有感
读《爱如茉莉》有感
《爱如茉莉》是一本经典的故事，用简洁而轻松的文字介绍了茉莉和他的家人之间的爱、勇气、牺牲和慷慨等。
通过茉莉的故事，我体会到了一种爱，它可以在困难和危险面前仍然向前，感受到了勇气，可以为了家人不顾一切地投入战斗；还感受到了牺牲，可以放弃一切，让自己陷入苦海；也感受到了慷慨，可以大方地无私奉献，不计回报，总是看重别人的需要和获益。
茉莉一路上的勇敢和坚强，也让我明白了，在困难面前，不能被悲伤和绝望击倒，应该勇往直前，勇敢地站起来，对抗任何不公，追求光明和幸福。
茉莉，是一个真正的英雄，虽然她不大，但却心怀大爱，有强大的力量让她可以找到幸福，实现自己的梦想。
《爱如茉莉》，让我看到了事物本质的真实，学会了把真正的爱体现出来，也让我懂得了如何去珍惜我们彼此之间的羁绊，家庭、朋友、同伴都是需要我们珍惜的。
《爱如茉莉》让我认识到，爱的力量，可以超越一切，可以带给我们最大的力量，能够改变和激发我们更好地追求理想，勇敢地生活。
《爱如茉莉》读后感
《爱如茉莉》读后感平淡的茉莉，被水乡的人们传颂，但它，不比丁香玲珑，不比兰花高雅，更不用说与玫瑰相论，但它却象征了“爱”—这个永恒的话题。
下面，小编在这给大家带来《爱如茉莉》读后感范文五篇，欢迎大家借鉴参考!《爱如茉莉》读后感【1】星期三，语文课。
我们学了一篇《爱如茉莉》的课文，我感触很深。
我十分认真地听讲。
老师娓娓动听的给我们讲着，我仿佛也进了那个画面。
映儿的爸爸妈妈非常爱彼此：“爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院去看望母亲。
”……本文有很多这样相似的好句子。
作者映儿的妈妈和爸爸爱着彼此。
我的父母也有一次感人的经历。
在我上四年级的时候，发生了一件意外，但我记得很清晰，就如同刚刚发生过的一样，这天的天气非常不好，天不时下着倾盆大雨，有轰鸣般的雷声。
正在午睡的我被吓醒。
害怕的全身发抖，霎那间突然停电了，这时候的自己吓的更加的不知所措了。
我连忙跑下去，一看楼下已是混乱不堪。
妈妈知道后也急的跑了下来。
妈妈的左脚和右脚因跑的太快而扭了一下。
所以就从楼梯上摔了下来。
我害怕的只剩下哭了。
爸爸连忙把妈妈背了上去来到房间，爸爸把妈妈的鞋子脱了，一看吓了一跳。
两只脚的脚踝那边肿了一大块。
妈妈坚强地说：“没事，没事的，只是肿了而已，没关系的”爸爸心疼地说：“怎么会没事，都肿成这样子了，致见，快去叫奶奶下来。
”我没有回答便急急忙忙的跑去叫奶奶了，奶奶急得不得了，急忙跑到房间，来回抚摸妈妈的脚，妈妈咬紧牙关，汗滴答的流了下来，我这才把眼泪擦干。
此后的日子，爸爸每个星期都要带妈妈去医院复查。
原来爱是彼此的，怪不得，作者最后说，爱如茉莉，爱如茉莉。
《爱如茉莉》读后感【2】平淡的茉莉，被水乡的人们传颂，但它，不比丁香玲珑，不比兰花高雅，更不用说与玫瑰相论。
可《爱如茉莉》的作者却认为，茉莉象征了“爱”—这个永恒的话题，那斜阳下的茉莉，病床前的茉莉，固然神洁，但怎能用它来代表世间美好的情怀？我读到“爸爸打了个呵欠，说：‘我睡得沉，你妈有事又不肯叫我，这样睡，她一动，我就醒了。
读《爱如茉莉》有感-1
读《爱如茉莉》有感【篇一：读《爱如茉莉》有感】说爱如茉莉是因为爱就像茉莉一样平淡无奇，洁白纯净，却能散发出缕缕幽香。
爱如茉莉一文中写的是父母之间淡淡的爱，不是那种灼热的爱。
在课文第七段里说：妈妈都得急病进医院了，还不忘给爸爸包饺子吃，这是爱。
在课文第八段里说爸爸回家并没有吃卖的饺子，饿着就奔向了医院，这是爱。
在第十段里说爸爸蹑手蹑脚的走到门边，这还是爱。
在十六段里说妈妈怕惊醒爸爸不敢动，不知不觉手脚都麻木了，这又是爱。
这些都是生活里的小事情，却体现出了爱。
【篇二：读《爱如茉莉》有感】在我学完了《爱如茉莉》这一篇课文，不禁感动至深，原来父母之间的真爱是如此平淡无奇，洁白纯净呀！想起从前爸爸妈妈之间这样洁白纯净的真爱，我不禁有所感悟。
那年，爸爸十分喜欢打游戏，曾打得废弃忘食，甚至好几次都打得熬夜，这样反反复复，日积月累，爸爸那十分健康的身体还是病倒了。
妈妈在外地出差，听到这个消息后便马上赶回来了，见到爸爸那虚弱的样子，更是如同热锅上的蚂蚁，急得团团转，一会儿给爸爸扇风，一会儿给爸爸端水，在我眼中，这些都是多余的爸爸只是发烧了而已，不用这么大惊小怪。
我实在是看不懂妈妈在想什么，便回自己房间去了。
傍晚十点多，我起床上厕所，出来后，觉得爸妈的房间异常安静，这个时候应该有电视的声音才对呀？我怀着一颗好奇的心推开了房门，眼前的景色把我怔住了：妈妈坐在一张椅子上，一只手紧握着爸爸的手，一只手拿着扇子，给爸爸扇着一阵阵凉爽的风衣；爸爸睡在床上，面带恬静的微笑。
我悄悄地关上了房门，回自己房间去了。
事后，我问妈妈：“妈妈，我问你，真爱是什么？”妈妈想了想，说：“真爱是一把可以遮风挡雨的伞，是一杯给人带来温暖的茶，是洁白纯净，芳香怡人的茉莉。
”是啊！真爱就像茉莉那样洁白纯净，真爱就像茉莉那样，虽平淡无奇，但情真意切，芳香怡人。
【篇三：读《爱如茉莉》有感作文】最近我读了一篇文章《爱如茉莉》，作者记述了他妈妈得病住院，爸爸在医院照顾妈妈的一件小事。
观摩《爱如茉莉》有感
观摩《爱如茉莉》有感
流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，以悟来促读，使学生逐步体 会父母的爱。
3、结课。于老师在总结课文时，没有过多的语言渲染，只言简意
首先，于老师执教的这一课教学目标简明。《爱如茉莉》是苏教版
赅地总结了九个字：“写好字、多读书、做好文。”
五年级下册中的一篇课文。于永正老师讲授的.是第一课时，本节课的
其次，教学环节简化。这节课的教学环节就是两个：
师没有直接进行朗读技巧训练，而是让孩子再“专心读”这样的话语
1、让学生初读课文，认识生字新词，学习规范写字。作为高年级
去的学生，平常我在讲课文的时候，并没有过多强调生字，而于老师在本
义自现。读着读着，学生走近文本，流露出“有生气”、“兴高采烈”
于老师这是在告诫孩子们“写字如做人”的深刻道理。２、让学生正确、
魏
第1页共2页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
教学应少一些花架子，多关注过程，让学生亲身体验语文学习的过程， 一个从不会到会，从不会学到会学的过程。
细细回味这堂课，自己的心灵也受到了感染。于老师没有任何说教， 而是娓娓道来的，深情地感染着坐在礼堂里的每一个人。听于老师上课， 真是一种美好啊！
魏
第2页共2页
节课仍旧是一丝不苟的教孩子学写生字，于老师很关注微小详情，时不
的表情；读着读着，学生走进文本，感受到真爱。
时地强调孩子们的写字姿态，要“身正、头平、足安。”其次学生回答
在于老师的课堂中，我看到了朴实，扎实，厚实，踏实，丰实；
下列问题时，他总在说：“看着老师的眼睛。”读书时会说：“坐端正。” 感受到了一堂真正的语文课应当怎么来上，上些什么；知道了我们的
爱如茉莉读后感
<meta charset="utf-8"/><h1 align="center">爱如茉莉读后感</h1><div bdsfid="69" class="content"><p bdsfid="103">爱如茉莉读后感（精选12篇）</p><p bdsfid="104"> 当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的爱如茉莉读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
</p><p bdsfid="105" style="text-align: center;"><img alt="爱如茉莉读后感（精选12篇）" bdsfid="106" loading="lazy"src="./img/origin/1660609600.26028925682928.jpeg"/></p><h 2 bdsfid="107"> 爱如茉莉读后感篇1</h2><p bdsfid="108"> 《爱如茉莉》这篇课文讲了妈妈给爸爸吃买的饺子，爸爸陪妈妈住医院的两件小事，体现了爸爸妈妈之间的真爱就像茉莉一样平淡无奇却又芳香怡人。
</p><p bdsfid="109"> 这些都让我想起了那一次，妈妈夜里突然发烧，惊醒了正在熟睡的我和爸爸。
我穿好鞋，跑到妈妈那个房间，房间里很热，爸爸搂着妈妈对我说：“宝贝，你先去睡吧，明天还要上学呢，妈妈烧的不是很厉害。
爱如茉莉 淡香宜人 彩云
随心所欲，驾轻就熟——听于永正老师《爱如茉莉》心得本斋小学王彩云12月20日，我参加了全国著名语文教育家于永正先生学术报告会，令我感触最深的是听了于永正老师执教的《爱如茉莉》一文，让我明白了作为一名语文教师，在教学活动中什么是不可缺少的。
一、语文课堂要有“灵性”。
我们都知道，教育的本质应该以活动为中心，教师要善于观察孩子的天性，激发孩子的天性，发展孩子的天性，这才是教育根本意义所在。
因此，作为语文老师，让课堂充满灵性，放飞课堂，责无旁贷。
于永正老师曾经说过：“老师应当有一颗童心。
有了童心，才能使自己变得年轻，变得活泼，使教学充满了童趣；有了童心，才能走进孩子，理解孩子，体谅孩子；有了童心，才能想孩子之所想；有了童心，才能和孩子打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱，一起跳，一起哭，一起笑；有了童心，才能保持孩子般的好奇和探究精神。
”于老师是这样说的，也是这样做的。
课堂上，他会和小女孩对视以解释“眸”；他会像少女一样“回眸一笑”让学生理解词意；他会扮演女儿的调皮，而让学生扮演妈妈的嗔怪；他也会以老人的宽容与慈爱来听听“女儿”对自己的关爱······他演什么像什么，时刻与学生心灵相通，时刻激发着学生的天性，既随心所欲，而又不逾矩，一切都是那么亲切、自然，一切又都那么出神入化，充满了智慧，充满了灵性。
二、找准让学生上进的方法。
我们的教育，根本目的就是要让学生成才。
所有的方法，都为成才准备。
那么，什么方法才能让学生上进呢？经过多方面实践，激励，无疑是一种好方法。
水激石则鸣，人激志则宏。
人都是需要激励的，只有对人实行有效地激励措施，才能使他们精神振奋，才能促使他们立志成才。
于老师的课堂教学之所以能够获得成功，除了他充分凭借教材所拥有的魅力之外，他那些以学生的情感需要为契入点，以自身的语言、姿态、动作、表情对学生所做出的激励，也是成功的必备条件。
《爱如茉莉》读后感
《爱如茉莉》读后感《爱如茉莉》读后感读完一本书以后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《爱如茉莉》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爱如茉莉》读后感1总有人会问，爱在哪里？爱，就在你身边，它小而平凡但却长而久，就像茉莉花一样洁白无瑕。
《爱如茉莉》是前阶段时间学过的一篇课文；今天又重新品味，感受到的又是一种味道。
这篇课文讲的是：一天，小作者的妈妈生病了，病时还不忘为爸爸包饺子。
爸爸出差又忙了回来，整天照顾妈妈，表现出了纯静而又圣洁的爱，让小作者真切的体会到了“真爱无痕，至爱无声”。
这是幸福的一家人，他们互相爱护令人感动不已。
课文中有一段写的是爸爸睡在妈妈的床沿边，一只手紧握妈妈的手，这样一来，妈妈有事的.话他就能被惊醒。
而妈妈的爱更是深，妈妈并没有睡觉，是装睡，妈妈怕惊动爸爸，一动也不动不知不觉手脚都麻木了。
我从这体会到爱是相互的，可以温暖你的心。
其实，我的爸爸、妈妈也有类似的事哦！08年初夏，爸爸突然生病了，而且病得很厉害，需要住院开刀。
从那以后妈妈就白天上班，晚上就陪爸爸在医院里。
我们劝妈妈请假，但是妈妈上班忙根本请不到假。
而医院因病人多就不给亲人出租陪床，一到熄灯后爸妈便只能挤到一张床上休息。
因为妈妈白天要上班晚上又赶到医院照顾爸爸，所以非常累。
爸爸想让妈妈睡个好觉，每次都是假睡到深夜后，就下床在医院的走廊里慢慢走圈子，为的是能让妈妈一个人在床上睡的自在舒坦些，而到天亮时，妈妈发现爸爸不在床上惊恐时，爸爸则会赶到床边说自己刚睡醒，起来去散散步而已。
这是后来爸爸给我讲的，我听后，感动极了。
爱，平凡而珍贵，它不知不觉就在你的心里扎根，成长。
爱，也许会跟你玩捉迷藏，但我相信你终究会找到爱，因为，爱就在你身边，爱，无处不在。
《爱如茉莉》读后感2今天我下班回来，女儿说要读一篇散文给我听，散文的名字就叫做《爱如茉莉》，听完散文还要我写下感受，我哪会写什么感受呀！可女儿说这是老师布置的作业，也是她给我的命令，没办法，就听她读吧！于是，点了一根烟，听女儿读起了《爱如茉莉》。
爱如茉莉读后感
爱如茉莉读后感爱如茉莉读后感认真品味一部名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的爱如茉莉读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱如茉莉读后感1这两天我们学习了《爱如茉莉》这一篇课文。
文中爸爸妈妈的爱就如同茉莉花一般看似平淡无奇却芬芳怡人。
“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。
爱，其实很简单。
他只是一句温暖人心的话语，一个鼓励的眼神，一个不经意的真情流露。
爸爸那奔向医院的身影，妈妈那病中善意的谎言，这一切都是那么的简单那么的普通。
爸爸妈妈执手而眠的情景，是那么的温馨美妙，这一切告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好。
“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们心中。
”这句话表面上是写茉莉的，实际上是写爸爸妈妈之间的真爱平凡感人。
爱是轻轻地叮嘱，爱是心情的坦然，爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。
哦，爱如茉莉，值得真爱。
爱如茉莉读后感2真爱，到底是什么？在没读《爱如茉莉》之前，我一直有疑惑，现在，我懂了。
爱就是互帮互助、互相挂念，不让对方受到伤害，心里永远住着对方。
作者母亲说过：“真爱如茉莉一样。
”我一直不解，为什么母亲把爱比作茉莉……茉莉平淡无奇、默默无闻，在百花丛中也找不到它的身影，只静静的散发着清香，持久而恬淡。
现在，我懂了……一次，妈妈晚上睡觉，突然肚子痛，痛得说不出话，爸爸非常着急，忙着给妈妈揉肚子，可没有好转，他又让妈妈趴在床上，给妈妈送暖宝宝、端热水，但疼痛还是没有得到缓解。
爸爸赶紧把妈妈送去医院，等医生说没有异常时才放心回家。
看到爸爸因紧张到发抖的嘴唇，焦急到紧锁的眉头，我才明白：爸爸如此爱妈妈。
这种爱，像绿荫一样庇佑着我和弟弟。
“爱如茉莉，茉莉如爱。
”爱如茉莉读后感3读了《爱如茉莉》这篇文章，这个故事十分感人，王老师说：“这篇文章其实很美。
”连王老师都忍不住朗诵了一遍。
于永正《爱如茉莉》教学实录及听后感
于永正《爱如茉莉》教学实录第一课时课前谈话：师: 刚才主持人说的话不恰当。
应该说于老师闪亮登场。
（于老师的幽默驱除了学生的紧张情绪。
）师:我叫于永正，两横一竖钩的于，永远的永，正派的正。
怎么称呼我？生齐：于老师。
师：准备好上课了吗？上课！导入，板书课题：师：今天我们学习一篇课文——《爱如茉莉》，看我板书课题。
（老师扎马步写课题，边写边提醒学生注意：“茉和莉都是草字头。
”两个草字头都写得特别慢。
)师：咱们一起读一读课题。
（生小声齐读）生齐读课题。
（声音很大，有点拖腔。
）师：读书声音要小一点，小一点有味道。
生再齐读课题：(声音小了许多，自然了许多。
) 师：再轻一点。
生再一次齐读课题，声音归于自然。
师：齐读时声音不要太高。
检查预习，理解词语：师：预习了吗?我知道你们预习的一定很充分，非常的充分，我猜的对不对。
生：预习了。
师：我检查一下预习的情况。
1、理解“嗔怪”首先看一个词。
（师板书“嗔怪”一词）师：读这个词语，齐读。
生齐读：嗔（ chēn ）怪师：谁来读？一男生读。
师：（幽默地）你的发型让我想起了一个人，他叫潘长江。
师：找这个词在文中哪个句子里？生读文：那是一个漂浮着橘黄色荒影的美丽黄昏，我忽然蹲在一旁嗅到了一股茉莉花枝的味道，妈妈，你爱爸爸吗？妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题啊？师：把一二小节连起来读，看看“嗔怪”是什么意思。
生1：责怪。
生2：责骂。
师：你发现母亲骂孩子了吗？生3：责备、责怪。
师：没有预习好，知道“嗔”的意思，就能知道这个词语的意思。
预习时遇到不知道的词语要查字典，才叫预习。
不查，没查，那猜一猜是什么意思?我来读，你来听。
师范读一二小节的对话。
（表情、语气富于变化）知道“嗔”的意思了吗？生4：生气。
师：正确，掌声送给他。
师：在字典里“嗔”是生气的意思，老年人也害羞，不好意思。
所以生气了，明白了“嗔怪”的意思了吗？如果说敌人生气了，我们和敌人谈判，比方美国的飞机把中国的战斗机撞到海中，中国的外交官和他们谈判了好长时间，我们提的要求他们不同意，我们生气了，能说嗔怪美国人吗？生：不能。
《爱如茉莉》读后感_读书心得.doc
《爱如茉莉》读后感_读书心得
《爱如茉莉》读后感
刚教完《爱如茉莉》这篇课文，那对夫妻平淡却温馨的情感还在我的心头萦绕。
少年不识愁滋味，换句话说，少年也不识爱滋味。
当“我”的母亲说“真爱像茉莉”的时候，“我”差点儿笑出了声，但看到母亲一本正经的样子，连忙把“这也叫爱”这句话咽了下去。
“我”咽下去的这句话是有潜台词的，那就是“这怎么能算是爱呢？”“这根本就不是爱！”在“我”看来，茉莉花的颜色不够鲜艳，花型太小，香味也不够浓烈，像这种花的爱肯定不是一种“轰轰烈烈”的爱。
是呀，在年轻人眼里，“爱”是山盟海誓的蜜语，是缠绵悱恻的眷恋，是惊天动的占有。
他们没有共同经历过的柴米油盐的日子，没有贫困时相依相扶的经历，那种普通又普通，平凡又平凡的生活细节本文达到当天最大量API KEY 超过次数限制。
六年级读后感读《爱如茉莉》有感
读《爱如茉莉》有感
爱就像茉莉，虽然平淡无奇，但是却芳香宜人，它就隐藏在生活中，微不足道，却又情真意切，令人回味无穷！今天老师要教《爱如茉莉》这篇课文，我心想：爱怎么会像茉莉呢？于是便怀着疑问去读了课文。
读完课文，我深深地被作者的爸爸妈妈之间的深厚感情打动了，文中有一段话令我久久回味：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔的笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
表面看这段文字很朴素其实却包含了父母彼此关心，体贴的淳朴的爱意！
读着这样温馨的文字，我思绪万千，我家生活的并不富裕，却到处充满了温馨，有件事一直让我记忆犹新：那是一个寒冷的冬天，爸爸出差回家，妈妈和我去接爸爸，这时却看到爸爸靠在一根大柱子旁边脸色苍白，豆大的汗珠一个劲地往下滴。
爸爸看到了我，便有气无力地说：“乖女儿，见到你真开心！”这时妈妈看了不对劲，便摸了摸爸爸的头，很烫。
我和妈妈连忙扶着爸爸回到家，给他吃药休息。
午夜，我起身时隐隐约约看见妈妈的房间里还亮着灯。
仔细一看，是妈妈熬夜在为爸爸织一件小背心。
那一刻，一股感动的暖流涌上我的心田。
第二天早上爸爸已经退热了。
当妈妈把连夜织成的小背心给爸爸穿上
时，我看到爸爸握住了妈妈的手，幸福的笑容写在了脸上。
从此爸爸当这件背心当做宝贝似的天天穿在身上，还笑说这是温暖牌小背心。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！。
听于永正的课有感
听于永正老师的《爱如茉莉》一课有感我有幸聆听了于永正老师给我们上的一节示范课--------《爱如茉莉》。
听完后，我切实地感受到，小学语文课堂，需要返璞归真，需要简简单单教语文。
朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。
朗读时语文老师最显才华的事。
语文老师成功的秘诀就是善于朗读。
没有朗读的课堂是冷冰冰的课堂，是没有灵气的课堂，是死气沉沉的课堂。
只有朗读才能唤醒孩子，讲解是绝对没有用的。
听了于老师对学生的朗读指导，我顿悟，原来真正的朗读指导是这样的。
于老师在让学生读《爱如茉莉》文章时，学生读的很流利，语气把握不够好，于老师就示范读了一遍，于老师读的简直是声情并茂，读小女孩的话时是小女孩的声音——童音，读妈妈生病的话时是虚弱无力的声音，如果你只听声音不见人的话，肯定想像不到那是一个已经71岁的老人在讲课，听的我热泪盈眶。
我是被文章中的那份真情感动了更是被于老师那份对事业的一丝不苟感动了。
所有的听课老师和学生听完于老师的范读，立刻情不自禁地鼓起掌来。
于老师课上还指导孩子读课题的语气和读课文的语气要不一样。
还有其它需要学生注意之处，于老师都一一范读了一下，直到孩子们读好了。
孩子在课堂上进步的速度就像冯明才主任说的，就像庄稼半夜拔节生长，磕磕巴巴的往上长。
总而言之，要做到像于老师那样朗读好课文真的不简单。
最大的要求，也是最低的要求，就是要舍得花时间在朗读课文上，给学生时间，也给老师时间，一切都不能心浮气躁。
第二点就是要努力做到“书是读懂的，要带着思考去读”——这也是于老师的经典名言，能多花时间读就多花时间读、能多带些思考读就多带些思考，别怕浪费时间，更别怕浪费脑细胞，时间长了、思考多了，教好语文、学好语文也就成了水到渠成的自然之举。
听于永正《爱如茉莉》有感前一段时间，有幸聆听了著名教育家于永正老师的一次课，让我受益匪浅。
读《爱如茉莉》有感600字【3篇】
读《爱如茉莉》有感600字【精选3篇】读《爱如茉莉》有感600字【精选3篇】一《爱如茉莉》。
听到这个题目，我就想爱怎么会像茉莉呢？爱应当像电视上演得一样轰轰烈烈啊！怎么会像茉莉？于是我开头读了，小也和我想得一样像茉莉呢？当我读到后面，慢慢觉得爱的确也像茉莉那样平淡无味，爱是平凡的。
小也觉得茉莉犹如爱爱就是相互关怀着对方，妈妈躺在床上不想吵醒爸爸，而爸爸也不想吵醒妈妈，他们想到了对方的感受。
从初升的阳光静静地探了出来。
这“静静”地和“探”让我感觉到太阳也不想吵醒他们，不想破坏这安静的病房。
从第七自然段看出妈妈不想让爸爸过度操劳，刚刚从外地回来就要照看她，于是先让煮完饺子给爸爸吃完在说她生病了。
从中体现了爱是一种关怀。
在病房里的茉莉显得更加雪白，更加纯洁。
那暗香让我们感到了真是爱如茉莉，爱如茉莉啊！看了这篇文章后，我突然豁然开朗。
也去问了问妈妈：“你爱爸爸吗？”妈妈突然也和小的妈妈一样问道：“这是什么问题？”看来不行，我从另一个话题引入。
“妈妈你说爱像什么？”“爱是一次怦然心动；爱是一个会意的眼神；爱是一句亲切的问候；爱是一种幸福的感觉；爱是一种牵挂；爱是一种思念；爱就是柴米油烟酱醋茶！”于是我由此想到了前几个月的一件大事。
那天晚上我爸爸开会完从宁德回到福安的路上，撞到了隧道的墙上，幸好我爸福大命大，后面前面都没有车，由于那天晚上大雨倾盆，这滂沱大雨把地板弄得湿漉漉的，前面有一滩油，车轮打了滑，撞上了墙。
爸爸回来，告知妈妈这事后。
其次天早上，马上去医院拍片，不过没什么大事，学问软组织受了点伤。
每天晚上，我妈妈都拿膏药把我爸爸撞的地方贴上去。
从中我感受到了和一样的感受，爱如茉莉，爱是一种关怀，是一种爱护。
爱是那么平凡，爱是那么的平淡无奇。
爱并不是像电视里演得那样子轰轰烈烈、山盟海誓、拼死舍命。
其实爱就是一坛美酒，这美酒特别的香醇，爱得越深，这百年老酒，便会更加的香醇可口只要对方相互关怀着对方，这就是爱！爱就是这样；爱就是平淡无奇；爱就是一束茉莉花；爱就是一坛百年老酒；爱就像春天里的万物！读《爱如茉莉》有感600字【精选3篇】二在世界文学的宝库里，有很多优秀的文章，读爱如茉莉有感作文。
爱如茉莉读后感
爱如茉莉读后感这本小说以茉莉为主角，她是一个普通的女孩，有着普通的生活和普通的梦想。
她希望能够用自己的努力和才华，成为一名优秀的花艺师。
茉莉对花艺有着极大的热爱与追求，她常常在花店里勤工俭学，努力学习并提升自己的花艺造诣。
茉莉的热情和努力感染了身边的人，她结识了一群志同道合的朋友，一起向着自己的梦想前进。
小说中的每一个朋友都有着自己的梦想和故事，他们之间的友情深厚而真挚。
通过彼此之间的共同努力与支持，他们渐渐地实现了自己的梦想，相互之间也发展出了深厚的友情。
而爱情也是这部小说中不可或缺的一部分。
茉莉与一位年轻画家相识相知，他们一起经历了许多甜蜜和苦涩。
他们共同面对生活中的困难与挫折，彼此扶持与包容。
他们的爱情经历了许多的考验，但最终他们选择了相信和坚持，共同走过了风风雨雨，直到最后幸福地在一起。
通过《爱如茉莉》这本小说，我体会到了爱和友情的力量。
茉莉通过自己的努力实现了自己的梦想，她的故事告诉我只要脚踏实地、坚持不懈，就一定能够实现自己的理想。
而茉莉与朋友们之间的友情也让我感受到了真挚和宝贵的东西，他们互相扶持、互相鼓励，让我明白了友谊的重要性。
另外，茉莉与画家之间的爱情故事也让我深有感触。
他们在面对困难时，选择了坚守和信任，并最终守护着彼此的幸福。
这个故事让我明白了爱情不仅仅只是美好和甜蜜的，它还需要经历种种考验和挫折，只有通过相互理解和支持，才能走到最后。
通过《爱如茉莉》这本小说，我也得到了一些关于人生的启示。
生活中充满了各种各样的困难和挑战，但只要我们保持坚强的信念，脚踏实地去努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
同时，我们也需要有朋友与爱人的支持和鼓励，他们能给予我们力量和勇气，让我们在人生道路上走得更远。
总而言之，《爱如茉莉》是一本温暖而励志的小说，它不仅展现了爱与友情的力量，也让我们思考了一些关于生活和人生的问题。
我在阅读这本书的过程中，深受启发和感动，也更加坚定了自己对于梦想的追求。
爱如茉莉
读《爱如茉莉》有感
《爱如茉莉》这篇文章写的是作者的爸爸妈妈那纯洁的“爱”，虽然事情是那么看似平淡，但却有一股暖流悄悄涌进了我们的心中。
文中作者母亲生病了，却没有忘记对自己丈夫许下的诺言，便要求女儿帮自己为丈夫买饺子，还提醒说要吃完了再告诉丈夫自己生病的事。
就是这么一个简单的嘱咐，却让人感受到了母亲对父亲细微平淡的爱。
而当父亲夜晚照顾母亲时时刻刻紧握母亲的手，而母亲又为了父亲一动也不动，生怕吵醒对方。
他们之
间的“爱”是那么自然，让我们深深感受到他们那伟大而又真诚的“爱”，像光一样照耀着对方，像火一般温暖着另一半。
读了这篇文章，我不禁想起了我的父亲和母亲。
记得去年秋天，妈妈突然肾结石发作住院，恰逢爸爸又去外地出差。
当爸爸得知这个消息后，连忙放下手边的工作，第二天一大早就赶到了医院，向医生询问妈妈的病情。
在妈妈住院的日子里，爸爸不辞辛劳，不管工作有多忙多累，早晚都会到医院照顾妈妈的饮食起居。
有天半夜醒来，我发现爸爸不在家中，打
电话才知道原来妈妈因结石疼痛难忍，爸爸连夜赶去医院陪伴妈妈，直到早晨妈妈疼痛缓解，爸爸才疲惫地回到家中，眼睛里布满血丝，还要为我张罗早饭，送我上学。
妈妈病愈出院后，爸爸又时时提醒妈妈什么可以吃，什么不可以吃，每天早上还给妈妈煮养肾的营养粥。
原来父母间的感情是那么的深厚，它体现在生活的每个细节里。
真爱是无处不在的，它是那么平淡无奇，却又那么圣洁光辉。
听于永正老师的《爱如茉莉》有感
听于永正老师的《爱如茉莉》有感work Information Technology Company.2020YEAR听于永正老师的《爱如茉莉》有感12月20日，我有幸聆听了于永正老师的一堂观摩课《爱如茉莉》，领咯了大师的风采。
他的课如茉莉一样，看似平淡无奇，去让人领悟了语文的真谛。
没有多媒体，没有小组合作，同学们却踏踏实实的上了一节精彩的语文课。
一、幽默风趣，善于调节课堂气氛上课一开始，于老师就说：“别听主持人说的，他说的不对，但有一点是正确的，我姓于，叫永正。
”学生都露出了会心的微笑。
在讲到“眸”字时，于老师亲自表演了回眸一笑，七十多岁的老人把“回眸一笑”表演的千娇百媚，令人折服啊，这样的课堂，谁不喜欢？二、保护学生的自尊心，让他们充满自信“读”是整堂课的重点，一篇文章要想读的不添字、不漏字很难，在读课文时，一个女同学添了一个字，当他自觉更正时，另一个同学说：“老师，她读错了-------”于老师说：“他已经知道错了，在指出她的错，她会难为情的。
”这位同学用感激的眼神看了老师一眼，缓缓坐下。
一个男生站起来，读妈妈病时嘱咐孩子的话，第一遍她读的通顺流畅，只是没有感情。
于老师说:“你呀，没病!’”一句话及批评了他没读出人物的感情，又不至于打击孩子的自尊心，结果那个男生在重读时读出了妈妈的体虚气弱。
从这两件小事可以看出于老师既对孩子非常关爱又对他们严格要求，这样的老师，谁不喜欢？三、重视语文阅读再整课教学中，于老师以朗度训练为主，采取多种形式的读，帮助学生步步深入理解课文。
经过他的指导，学生的读都可以进入角色，读的有味道，有感情，读谁像谁。
给人一种润物细无声的感觉，他不知不觉中就把学生引向一个境界，渐渐的培养出了语感。
真不愧为大师！于老师这节课让学生体会到了父母之间平淡而又真挚的爱，既教书，由育人。
于老师这节课对我的启发远不止这些，他的兢兢业业，他的循循善诱，他的一言一行，他的幽默风趣，都深深印在我的脑海中，激励我不断努力，不断进取！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听于永正老师的《爱如茉莉》有感
12月20日，我有幸聆听了于永正老师的一堂观摩课《爱如茉莉》，领咯了大师的风采。
他的课如茉莉一样，看似平淡无奇，去让人领悟了语文的真谛。
没有多媒体，没有小组合作，同学们却踏踏实实的上了一节精彩的语文课。
一、幽默风趣，善于调节课堂气氛
上课一开始，于老师就说：“别听主持人说的，他说的不对，但有一点是正确的，我姓于，叫永正。
”学生都露出了会心的微笑。
在讲到“眸”字时，于老师亲自表演了回眸一笑，七十多岁的老人把“回眸一笑”表演的千娇百媚，令人折服啊，这样的课堂，谁不喜欢
二、保护学生的自尊心，让他们充满自信
“读”是整堂课的重点，一篇文章要想读的不添字、不漏字很难，在读课文时，一个女同学添了一个字，当他自觉更正时，另一个同学说：“老师，她读错了-------”于老师说：“他已经知道错了，在指出她的错，她会难为情的。
”这位同学用感激的眼神看了老师一眼，缓缓坐下。
一个男生站起来，读妈妈病时嘱咐孩子的话，第一遍她读的通顺流畅，只是没有感情。
于老师说:“你呀，没病!’”一句话及批评了他没读出人物的感情，又不至于打击孩子的自尊心，结果那个男生在重读时读出了妈妈的体虚气弱。
从这两件小事可以看出于老师既对孩子非常关爱又对他们严格要求，这样的老师，谁不喜欢
三、重视语文阅读
再整课教学中，于老师以朗度训练为主，采取多种形式的读，帮助学生步步深入理解课文。
经过他的指导，学生的读都可以进入角色，读的有味道，有感情，读谁像谁。
给人一种润物细无声的感觉，他不知不觉中就把学生引向一个境界，渐渐的培养出了语感。
真不愧为大师！
于老师这节课让学生体会到了父母之间平淡而又真挚的爱，既教书，由育人。
于老师这节课对我的启发远不止这些，他的兢兢业业，他的循循善诱，他的一言一行，他的幽默风趣，都深深印在我的脑海中，激励我不断努力，不断进取！。