姑苏风光(25)

教源自文库
学
重
难
点
能够演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，能表现歌曲的情绪；结合歌唱、欣赏活动，参与表演等创造性活动。
《金色的童年是一首歌》是流传于北美洲红河一带的民歌。它带有美国北方民歌的某些风格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人认为它是一首加拿大民歌。这首歌传入我国后，有人称之为加拿大民歌，也有人称之为美国民歌。
歌曲为Ｇ大调，拍子，歌谣体，单乐段结构，总共8小节。歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。易学易记。在曲式结构上，歌曲由两个乐句构成，每个乐句又由两个乐节构成。这两个乐句的节奏相同。旋律以级进为基础，间或使用跳进。在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第一乐句为半终止收束，第二乐句为完全终止收束。每个乐句由两个乐节构成，这两个乐节的节奏，除了结尾略有区别之外，其他部分节奏则完全相同。显示出歌曲旋律既统一又有变化的的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
教
学
内
容
听；在灿烂阳光下
唱：金色的童年是一首歌
教
学
目
的
1、能够演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，能表现歌曲的情绪，并能背唱。
2、情感目标：乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3、能力发展目标：结合歌唱、欣赏活动，参与表演等创造性活动。
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、听赏《在灿烂阳光下》
三、学唱《金色的童年是一首歌》
1、组织学生进教室
2、检查学生情况，师生问好。
4、复习歌曲
5、听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受
歌曲中快乐的气氛。
我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。
4、欣赏《在灿烂阳光下》
听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
在演唱时恰当地表现出歌曲感伤缠绵地情绪。
三、小结
边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。
学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。
童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。
学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱
加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。
巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。