文学创造过程和阶段特点

一树梅花万首诗
➢ 林和靖：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜 禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
➢ 高启：缟袂相逢半是仙，平生水竹有深缘。将疏 尚密微经雨，似明还暗远在烟。
➢ 陆游：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零 落成泥碾作尘，只有香如故。
➢ 毛泽东：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百 丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
二 艺术发现
３、艺术发现之于文学创造的重要性 文化的趋同性在一定程度上限制了人的创造
力．文化在赋予作家文学创造必需的技能知识和 修养的同时，又把各种成见甚至陈腐偏见的枷锁 套在作家身上．我们总是从习惯性视角看问题， 总是受他人引导，过于强调与他人趋同，而不敢 求异．
➢ 罗丹：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼 睛．所谓大师也就是能在别人司空见惯的事物中 发现美．
缺失性心理体验
➢ 内心情感的需要——需要在现实生活中得不到满 足——在文学创作中得到补偿。
第二节 文学创造的构思阶段
一、艺术构思及其心理机制 二、构思方式
一、艺术构思及其心理机制
➢ （一）回忆与沉思 ➢ （二）想象与联想 ➢ （三）灵感与直觉 ➢ （四）理智与感情 ➢ （五）意识与无意识
（一）回忆与沉思
文学创造过程和阶 段特点
➢ 法捷耶夫：我觉得，任何艺术创作的过程都可 以假想地分为三个时期：（一）积累素材时期、 （二）构思或者酝酿作品时期、（三）写作时期。
第七章 文学创造过程
第一节 文学创造的发生阶段 第二节 文学创造的构思阶段 第三节 文学创造的物化阶段
➢ 江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、 雾气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中 勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹， 并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、 落笔、倏作变相，手中之竹，又不是 胸中之竹也。
➢
－－－郑板桥
➢自然之竹 ➢眼中之竹 ➢胸中之竹 ➢手中之竹
➢ 宁可食无肉，不可居无竹． ➢ 无肉令人瘦，无竹令人俗．
第一节 文学创造的发生阶段
➢ 一 材料的积累 ➢ 二 艺术发现 ➢ 三 创作动机
一 材料的积累
➢ 1、材料的来源：社会生活 ➢ 2、材料的选择：大量信息的接收——材料的筛
选——短暂的记忆——长久的记忆 ➢ 3、材料的存放：心灵深处（材料的心灵化） ➢ 4、材料积累方式：有意获取与无意获取、直接
➢ 叶燮：“凡物之美者，盈天地间皆是也，然必待 人之神明才慧而见．”
艺术家的眼睛
➢ A、敏锐的眼光：细微之处见精神 ➢ B、敏感的心灵：灵魂的震颤（鲁迅的弃医从
文）、心灵的领悟
三 创作动机
➢ 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 ➢ 都云作者痴，谁解其中味？
百度文库
情感体验
➢ 1、缺失性心理体验：苦闷、压抑、忧伤、焦虑、 孤独、不满
（三）灵感与直觉
➢ 2、直觉 A、通过直观，即不借助理性的思考直接把握事物。 B、瞬间获得事物的深层意蕴。 C、直觉的能力可以培养，即可求。而灵感则只可
遇不可求。
获取与间接获取
二 艺术发现
１、发现与发明 ２、艺术发现与科学发现 ３、艺术发现之于文学创造的重要性
二 艺术发现
➢ １发现与发明
➢ ２艺术发现与科学发现
毫无疑问，如果哥伦布没有诞生，迟早会有人 发现美洲；如果伽利略、法布里修斯、谢纳尔和哈 里奥特没有发现太阳黑子，以后也会有人发现．只 是难以让人信服的是，如果没有诞生米开朗基罗， 有哪个人会提供给我们站在摩西雕像前的这种审美 感受．同样，也难以设想如果没有诞生贝多芬，会 有哪位其他作曲家能赢得他的第九交响曲所获得的 无与伦比的效果．（阿瑞提＜创造的秘密＞）
➢ 2、丰富性心理体验：成功的喜悦
缺失性心理体验
➢ 马斯洛：我们显然只有在为我们所缺乏的事物而 奋斗时，在希望得到我们所没有的东西时，在我 们将自己的力量积蓄起来以便为满足这种愿望而 奋斗时，才会把自己的各种本领都最大限度地施 展出来。
缺失性心理体验
➢ 盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐， 乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵 法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、 孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此 人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来 者。……仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通 邑大都；则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！ 然此可为智者道，难为俗人言也。
（二）想象与联想
➢ 2、联想。：由一形象出发，瞬间想到其他形象 的心理过程。
➢ A、接近联想 ➢ B、类似联想 ➢ C、对比联想 老舍：《骆驼祥子》
（三）灵感与直觉
➢ 1、灵感：长期思之，偶然得之。 A、灵感是突如其来的。 B、灵感是不由自主的。 C、灵感好是突如其去的。 D、灵感是一种突破性的创造活动。
➢ 1、回忆：存储在心灵深处的信息受外部环境的 刺激而被激活，并浮现在眼前。
A、情感的参与 B、创造性的加工与变形
（一）回忆与沉思
➢ 2、沉思：在宁静状态中对心灵中的某个形象或 意念的深沉思考。
A、自由的心境：什么都可以想什么都可以不想， 心灵的积极活动。
B、二度体验：情感的净化与节制，痛定思痛。 C、思想的深入与专注。
➢ 南宋谢赫在《古品画录》中记载，著名画家顾骏 之，特意把画室设在楼上，“风雨炎热之时，故
不操笔；天和气爽之日，方乃染毫。登楼去梯， 妻子罕见。”
（二）想象与联想
➢ 1、想象 黑格尔：如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想
象。这种活动就叫做“才能”，“天才”。 别林斯基：必须天生赋有创造性的想象，只有它才
构成诗人之所有有别于非诗人的特长。 宋代诗僧惠洪《冷斋夜话》：诗者，妙观逸想之所
寓也。
1、想象
➢ A、想象的情感性。情感始终伴随着想象的全过 程。
➢ B、想象的自由性。超越时空：观古今于须臾， 抚四海于一瞬（陆机）；思接千载，视通万里。 （刘勰）
➢ C、想象的创造性。
➢ 法国作家乔治·桑：我有时逃开自我，俨然变成一 棵植物，我觉得自己是草，是飞鸟，是树顶，是 云，是流水，是天地相接的那一条水平线，觉得 自己是这种颜色或是那种形体，瞬息万变，去来 无碍。我时而走，时而飞，时而潜，时而露。