神奇的丝瓜(定稿)

西师大版语文六年级下册第五单元
神奇的丝瓜
学习目标
1、学习课文，继续寻找丝 瓜的神奇。
２、体会含义深刻的句子。
３、总结全文，感悟从中受 到的启发。
文中多处写到作者对丝瓜的担心，请同学们 默读5—8自然段，用”~~~~~”画出担心的句子。 想一想，这些担心的句子在文中起什么作用？
（4分钟后比谁找得准、体会得好）
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，
那是在启示我要 谦虚
；一群蚂蚁抬走骨
头，那是在启示我们要 齐心协力
；滴水可以
穿石，那是在启示我们做事要 持之以恒
；
青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 坚毅刚强 。
细致地观察你身边的某种植物或动物， 发现它的“神奇”之处，然后写出来。在 写出事物特点的同时，写出自己心里的感 受，情感的变化，还可写一点你的感想。
作者三次担忧的作用:揭 示文章主题,突出丝瓜的神奇.
最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令 停止了生长。窗外悬着的两条瓜不知从什么 时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗 台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的 绿色牛角。二三楼间的丝瓜居然平着身子躺 在紧靠楼墙凸出的一个台子上。
快速浏览5-8自然段，用“Hale Waihona Puke Baidu—”画出“瓜”的神 的句子，并感悟丝瓜的思想（丝瓜是怎样想的）， 并说一说丝瓜具有人的那些精神，边读边做笔记。
（人生态度：怡然、泰然、悠然 、坦然、含笑面对秋阳）
请同学们结合课文的结构示意图和丝瓜所表现 出的精神，说说你得到什么启示？
我们不能改变环境，但我们可 以改变自己；对人对事不计较得 失；不管有多大困难，我们都要 想办法去解决，积极地面对，决 不悲观。
拓展延伸
从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命 的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味， 大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填 写完整。
第一次担心
我真替它担心,生怕它经 不住这份重量,会从楼上坠 下来,落到地上.
第二次担心
这两个瓜加起来恐怕有五 六斤重，那一根细秧怎么能
承担得住呢？ ． 我又担心起来。
第三次担心
我又犯了担心病。这个瓜上面 够不到窗台,下面也是空空的;总 有一天,它越来越大,会把上面的 两个大瓜也坠下来,一起坠到地上.
（10分钟后比谁找的准，说得好）
最初长出的瓜它不再长大，仿佛得到命令 停止了生长。
（顾全大局，自我牺牲）
后来的两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来， 把躯体放在老太太的窗台上。从下面看上去，活像 两个粗大弯曲的绿色牛角。
（改变自己，适应环境）
那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧 靠楼墙凸出一个台子上。
（克服困难，创造奇迹，悠闲自得）
默读9—10段，用===勾画出概括丝瓜有思想
能考虑问题，而且还有行动的句子。用着重号
（
）画出作者在丝瓜身上读到的人生态度。
思想：它能让无法承担重量的瓜停止成长；它 能给处在有力地形的大瓜找到承担重量的地方，并 给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬 重的瓜平身躺下。