《简单机械》复习导学案
《简单机械导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《简单机械》导学案一、进修目标：1. 了解简单机械的定义和分类；2. 掌握杠杆、轮轴、斜面和螺旋四种简单机械的工作原理；3. 能够应用简单机械原理解决实际问题。
二、进修重点：1. 简单机械的定义和分类；2. 杠杆的工作原理和应用；3. 轮轴的工作原理和应用；4. 斜面的工作原理和应用；5. 螺旋的工作原理和应用。
三、进修难点：1. 理解简单机械的工作原理；2. 掌握简单机械的分类和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示简单机械的图片或视频，引导学生思考什么是简单机械，简单机械有哪些分类。
2. 进修简单机械的定义和分类：简单机械是指由一个零件或几个零件组成的机械装置，它们不需要外部动力，能够通过人力或自然力实现工作。
简单机械包括杠杆、轮轴、斜面和螺旋四种类型。
3. 进修杠杆的工作原理和应用：杠杆是一种利用支点实现力的放大或方向改变的简单机械。
学生可以通过实验或案例了解杠杆的工作原理，例如撬开盖子、挤压物体等。
4. 进修轮轴的工作原理和应用：轮轴是一种利用轴心旋转实现力的传递或方向改变的简单机械。
学生可以通过实验或案例了解轮轴的工作原理，例如车轮的转动、绞盘的运转等。
5. 进修斜面的工作原理和应用：斜面是一种利用斜面的倾斜角度实现力的减小或方向改变的简单机械。
学生可以通过实验或案例了解斜面的工作原理，例如滑雪、推车上坡等。
6. 进修螺旋的工作原理和应用：螺旋是一种利用螺旋线的旋转实现力的传递或方向改变的简单机械。
学生可以通过实验或案例了解螺旋的工作原理，例如螺丝拧进物体、螺旋搅拌器搅拌等。
7. 拓展应用：引导学生思考简单机械在平时生活中的应用，例如门铰链、自行车的踏板等。
五、教室练习：1. 选择题：简答题，填空题，判断题等。
2. 实验操作：设计简单机械实验，让学生亲自动手操作。
3. 案例分析：以实际问题为例，让学生运用简单机械原理解决问题。
六、课后作业：1. 完成教室练习；2. 思考简单机械在平时生活中的应用，并做简单记录；3. 阅读相关资料，了解简单机械的更多知识。
《简单机械导学案》
《简单机械》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解什么是简单机械，掌握常见的简单机械的种类和原理，并能够应用简单机械解决实际问题。
一、导入引入1. 通过观察周围的物体，让学生思考哪些物体是简单机械，引出本节课的主题“简单机械”。
2. 讲解简单机械的定义：简单机械是一种由少许部件组成的机械系统，能够改变力的大小、方向或者作用点的工具。
二、观点诠释1. 讲解简单机械的种类：包括杠杆、轮轴、斜面、螺旋、滑轮等。
2. 逐一介绍每种简单机械的原理和应用，例如杠杆原理、轮轴原理等。
3. 让学生通过图片和实物演示理解不同简单机械的工作原理。
三、案例分析1. 给学生提供几个实际问题，让他们运用所学的简单机械知识解决问题，如如何用杠杆原理打开一个顽固的瓶盖等。
2. 引导学生分析问题，运用简单机械的原理找出解决方法，并进行实际操作验证。
四、知识拓展1. 讲解简单机械在平时生活中的应用，如汽车的方向盘就是利用了轮轴的原理。
2. 鼓励学生观察周围的事物，发现简单机械的存在，加深对知识的理解和应用能力。
五、教室小结1. 对本节课所学内容进行总结，强调简单机械的重要性和应用。
2. 鼓励学生在平时生活中多加观察，运用简单机械的原理解决问题，提高动手能力和创造力。
六、作业安置1. 安置作业：让学生回家观察家中的物体，找出其中的简单机械，并写下简单机械的种类和原理。
2. 鼓励学生在作业中加入自己的观察和思考，提高对简单机械的理解和应用能力。
七、课后反馈1. 下节课前进行课后反馈，让学生分享自己在作业中的发现和体会。
2. 鼓励学生互相交流，共同提高对简单机械的认识和运用能力。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解简单机械的原理和应用，增强动手能力和创造力，为将来的进修和生活奠定坚实的基础。
希望学生们在进修简单机械的过程中能够发现更多有趣的现象和问题，并能够运用简单机械的知识解决这些问题，不息提升自己的科学素养和实践能力。
简单机械复习导学案
简单机械复习导学案简单机械复习（第一课时）一．【学习目标】：（一）知识目标杠杆和滑轮（导学案）良渚一中夏文洪1.能够在现实生活中感受杠杆，理解力臂，绘制相关力臂，学会分类。
2.能够利用杠杆平衡条件解决相关问题。
3．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
（二）过程与方法1.通过复习基础知识，能够理解相关概念和原理，能够转换并建立实验模型和平面模型之间的联系。
2.通过典型案例分析，学习相应问题类型的问题解决方法，能够用单一知识解决综合性问题。
（3）情感、态度和价值观通过复习能体会到在简单机械中建立平衡观点的重要性，并能自觉遵循能量守恒思想。
二．【复习重点和难点】1.杠杆的概念可以拉动杠杆的力臂。
2.杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用。
3.了解动、定滑轮的本质，正确使用滑轮组。
3、【课前复习】1。
在…的作用下，你可以坚持下去。
在物理学中，它被称为杠杆2、杠杆五要素：（1）支点：杠杆绕着转动的固定点，用o表示（2）动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力，用f1表示（3）阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力，用f2表示（4）动力臂：是指支点到的距离，用l1表示（5）阻力臂：是指支点到的距离，用l2表示。
3.探索杠杆的平衡条件：（1）杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力作用下的平衡。
（2）探索杠杆的平衡条件。
在实验中，首先调整螺母以平衡杠杆。
目的是（3）杠杆平衡时需要满足的条件是：（4）实验若使用钩码和弹簧测力计结合做的且测力计没有竖直拉，它的示数会，这是因为4.杠杆的应用：三种杠杆类型：杠杆：L1>L2，省力但耗时；杠杆：L1思考：如右图1所示，请画出F1、F2和F3的力臂，并回答以下问题：① 当作用在杠杆上的力的方向改变时，力臂的大小会改变吗？② 有没有既省力又省力的杠杆？③ 如果力的作用线经过支点，则其力臂为。
图15。
使用固定滑轮______;省力意味着f=，而不省力意味着s=，但它可以改变，给工作带来方便；使用可移动滑轮来____________________________。
《简单机械导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《简单机械》导学案导学目标：1. 了解什么是简单机械，掌握简单机械的分类和特点；2. 掌握杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理和应用；3. 能够运用简单机械原理解决实际问题。
导学内容：一、简单机械的定义和分类1. 什么是简单机械？简单机械是一种不具备电力或其他能源驱动的机械设备，利用人力或其他动力来改变力的方向、大小和形式。
2. 简单机械的分类（1）杠杆：用一根杠杆实现力的放大或方向的改变；（2）轮轴：利用轮轴传递力量，减小摩擦力；（3）滑轮：通过滑轮组改变力的方向，减小施力的大小；（4）斜面：利用斜面的倾斜角度减小挪动物体所需的力量。
二、杠杆1. 杠杆的定义：杠杆是一种用来支持、举起或挪动重物的简单机械，由杠杆臂、支点和力点组成。
2. 杠杆的原理：杠杆的力矩相等原理，即力矩的乘积相等，可用公式表示为力1 ×距1 = 力2 ×距2。
3. 杠杆的应用：杠杆在平时生活中的应用非常广泛，如撬开瓶盖、开门等。
三、轮轴1. 轮轴的定义：轮轴是一种用来支持和传递力量的简单机械，由轴、轮和轴承组成。
2. 轮轴的原理：轮轴可以减小摩擦力，使得力量传递更加顺畅。
3. 轮轴的应用：轮轴广泛应用于各种交通工具和机械设备中，如自行车、汽车等。
四、滑轮1. 滑轮的定义：滑轮是一种用来改变力的方向和大小的简单机械，由滑轮、绳索和支架组成。
2. 滑轮的原理：滑轮通过改变力的方向，可以减小施力的大小，使得举起重物更加容易。
3. 滑轮的应用：滑轮广泛应用于吊车、吊索等设备中，用于提升和搬运重物。
五、斜面1. 斜面的定义：斜面是一种用来减小挪动物体所需力量的简单机械，由斜面和物体组成。
2. 斜面的原理：斜面的倾斜角度决定了减小的力量大小，利用斜面可以减小推动物体所需的力量。
3. 斜面的应用：斜面广泛应用于坡道、滑道等场合，用于方便物体的挪动和运输。
导学案练习：1. 判断下列说法的正误，并说明原因：（1）杠杆是一种用来挪动物体的简单机械。
《简单机械导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《简单机械》导学案第一课时一、导学目标1. 了解简单机械的定义和分类。
2. 掌握杠杆、轮轴、斜面、滑轮的特点及应用。
3. 能够分析简单机械的作用原理。
4. 发展观察、推理、实验设计和表达能力。
二、导学内容1. 简单机械的定义和分类2. 杠杆原理及应用3. 轮轴原理及应用4. 斜面原理及应用5. 滑轮原理及应用三、导学过程1. 学习简单机械的定义和分类- 引导学生了解什么是简单机械，了解简单机械的分类。
- 给出具体的例子，让学生能够简单区分各种简单机械。
2. 学习杠杆原理及应用- 通过示意图或实物模型展示不同类型的杠杆。
- 分析杠杆的三类要素，引导学生理解杠杆的原理。
- 带领学生探讨杠杆在日常生活中的应用，如开瓶器、铲子等。
3. 学习轮轴原理及应用- 展示轮轴的概念及结构。
- 讨论轮轴在机械中的作用，并列举实例加深印象。
- 让学生设计实验，验证轮轴对力的传递作用。
4. 学习斜面原理及应用- 介绍什么是斜面，斜面的应用场景。
- 引导学生理解斜面的简单机械原理，讨论斜面对于力的变化及应用。
- 让学生设计实验，验证斜面对力的影响。
5. 学习滑轮原理及应用- 展示滑轮的结构和种类。
- 解释滑轮在简单机械中的作用，引导学生理解滑轮原理。
- 通过实例展示滑轮在吊重物等场景中的应用。
四、导学反思通过本节课的导学，学生对于简单机械的定义、分类和原理有了更深入的理解，对于杠杆、轮轴、斜面、滑轮等简单机械的应用也有了更直观的认识。
在后续学习中，可以结合实际情景，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的动手能力和思维能力。
第二课时一、导学目标1. 了解简单机械的概念和分类；2. 掌握杠杆、轮轴和斜面三种简单机械的原理和应用；3. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。
二、导学内容1. 简单机械的概念和分类简单机械是指由一两个运动部件组成，能够改变力的大小、方向或作用点的机械装置。
根据结构和功能的不同，简单机械可以分为三类：杠杆、轮轴和斜面。
《简单机械导学案》
《简单机械》导学案一、导入引言在我们平时生活中，简单机械无处不在，它们给我们的生活带来了巨大的便利。
了解简单机械的原理和应用，有助于我们更好地理解世界，提高解决问题的能力。
本节课将指挥同砚们一起探索简单机械的奥秘。
二、目标与要求1. 了解简单机械的定义和分类。
2. 掌握杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械原理。
3. 能够应用简单机械原理解决实际问题。
三、观点讲解1. 简单机械的定义：简单机械是利用物体形状和互相作用原理，来改变力的方向、大小或方式的机械设备。
2. 简单机械的分类：主要包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面等几种类型。
四、案例分析1. 杠杆原理：杠杆是一种用来转动或挪动物体的简单机械。
比如，我们应用开瓶器打开瓶盖时，就是利用了杠杆原理。
2. 轮轴原理：轮轴是一种用来减少摩擦力和方便挪动物体的简单机械。
比如，我们骑自行车时，就是利用了轮轴原理。
3. 滑轮原理：滑轮是一种用来改变力的方向和大小的简单机械。
比如，我们应用吊机吊起重物时，就是利用了滑轮原理。
4. 斜面原理：斜面是一种用来减小力的施加点到物体之间的距离的简单机械。
比如，我们应用坡道推车上山时，就是利用了斜面原理。
五、实践演练1. 请同砚们结合生活中的实际情况，举例说明杠杆、轮轴、滑轮、斜面在平时生活中的应用。
2. 设计一个简单的实验，验证杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理。
六、教室总结通过本节课的进修，我们了解了简单机械的定义和分类，掌握了杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的原理，并能够应用到实际问题中。
希望同砚们在平时生活中多加观察和思考，发现简单机械的应用，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行设计一个简单机械装置，展示并诠释其原理。
2. 阅读相关文献，了解更多关于简单机械的知识，并分享给同砚们。
通过本节课的进修，置信同砚们对简单机械有了更深入的了解，希望大家能够在平时生活中运用这些知识，提高自己的动手能力和创新能力。
简单机械复习教案
简单机械复习教案第一章：复习导入教学目标：1. 回顾和巩固之前学习的简单机械知识。
2. 激发学生对简单机械的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 复习杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的定义和特点。
2. 回顾力臂、力的作用点、力的方向等概念。
教学活动：1. 引导学生回顾和分享之前学习的简单机械知识。
2. 通过提问和讨论，巩固学生对简单机械的理解。
教学资源：1. 相关简单机械的图片或实物。
2. 力臂、力的作用点、力的方向等概念的图示。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
2. 学生之间的互动和合作情况。
第二章：复习杠杆教学目标：1. 巩固学生对杠杆的分类和特点的理解。
2. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 复习省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的定义和特点。
2. 学习杠杆的平衡条件：力矩相等。
教学活动：1. 展示不同类型的杠杆图片，让学生观察和分析。
2. 学生分组讨论，总结杠杆的特点和分类。
教学资源：1. 不同类型杠杆的图片或实物。
2. 力矩的图示和示例。
评估方式：1. 观察学生的观察和分析能力。
2. 学生分组讨论的参与程度和合作情况。
第三章：复习滑轮教学目标：1. 巩固学生对滑轮的定义和特点的理解。
2. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 复习动滑轮和定滑轮的定义和特点。
2. 学习滑轮的原理：力的传递和改变方向。
教学活动：1. 展示不同类型的滑轮图片，让学生观察和分析。
2. 学生分组讨论，总结滑轮的特点和原理。
教学资源：1. 不同类型滑轮的图片或实物。
2. 力的传递和改变方向的图示和示例。
评估方式：1. 观察学生的观察和分析能力。
2. 学生分组讨论的参与程度和合作情况。
第四章：复习轮轴教学目标：1. 巩固学生对轮轴的定义和特点的理解。
2. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 复习轮轴的定义和特点。
2. 学习轮轴的原理：力的传递和改变方向。
教学活动：1. 展示轮轴的图片，让学生观察和分析。
最新人教版八年级物理《简单机械》复习导学案
《简单机械》教学教法分析本节是在杠杆的基础上，学习定滑轮、动滑轮和滑轮组，探究这些滑轮的特点，激发学生继续探索各种简单机械原理的兴趣。
学生通过前面的学习探究，已经知道杠杆的分类及其作用，已基本掌握杠杆的平衡条件。
具备了一定的观察、探究能力，并且明确了观察探究在物理学习中的重要意义，对观察探究的兴趣比较高。
本节探究的滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械，多数学生虽然见过滑轮，但平时并未仔细观察研究过。
本节的探究学习可进一步激发学生积极主动地探索各种简单机械原理的兴趣。
本节要求学生通过经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法，经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
整个探究活动以教师为主导，学生为主体。
给学生创设民主开放的学习氛围，提供足够充分的活动时间和空间，注重知识的发生、发展和形成过程，使学生积极主动地参与学习活动。
在探究性实验中帮助学生掌握科学研究的方法，培养学生的创新意识。
通过对实验现象的观察，学生运用已有知识对实验现象进行分析、比较、综合、抽象、概括等不同形式的思维活动，刺激学生积极思考，探究其中奥秘，进而为创造性思维的发展奠定一个良好的基础。
测机械效率复习学习目标：学会探究滑轮组及斜面的机械效率根据数据、表格分析影响滑轮组、斜面机械效率的原因重难点：影响机械效率的因素，机械效率、功率、省力机械等概念的区分学情分析：前面同学们对于机械效率的计算已经学习，但是在分析问题的时候还不够熟练，知识还不够熟悉。
学习提示：1、滑轮组有用功：；总功：；机械效率：。
2、斜面有用功：；总功：；机械效率：。
课前预习：课前预习导学案内容交流与讨论：抽签选择本组任务，分小组交流讨论展示与纠错：分小组展示预习、讨论的内容，其他组仔细听、观察及纠错类型1 测滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率在中考试题中往往从以下几个方面进行考查.（1）滑轮组的组装；（2）功、机械效率的计算；（3）实验数据的分析；（4）实验结论的得出.典型例题：1、用一个动滑轮在5S内将一重为200N的物体向上提起3M，拉力为150N。
八年级物理下册《简单机械》复习导学案
八年级物理下册《简单机械》复习导学案本篇复习导学案是针对八年级物理下册《简单机械》知识点进行总结、梳理和总结。
本篇导学案包含知识串联、重点梳理、实例演练和思维拓展四个部分，旨在帮助学生全面系统地学习和掌握该知识点。
一、知识串联1. 什么是简单机械？简单机械的分类及特点有哪些？2. 杠杆的作用原理和分类；杠杆的条件、质点杠杆平衡实验3. 滑轮组的作用原理和分类；一类、二类、三类杠杆的区别4. 水平面上的斜面和斜面的倾斜角；斜面的机械优势和机械效率；斜面的实验5. 定滑轮、活滑轮和组合滑轮的概念和作用原理；滑轮组与杠杆的相互联系二、重点梳理1. 简单机械（1）简单机械是指能将力量和运动的方向或大小进行改变的机械组件。
（2）简单机械的分类：①杠杆：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆；②滑轮：定滑轮、活滑轮、组合滑轮；③斜面：④螺旋线：斜面螺旋线；⑤锥形齿轮、棘轮等。
2. 杠杆（1）杠杆的作用原理：利用支点的重要作用，使力臂和运动臂发生变化。
（2）杠杆的分类：①一类杠杆：支点在杠杆两端，力臂和运动臂同方向。
②二类杠杆：支点在杠杆的一端，力臂和运动臂不同方向。
③三类杠杆：支点在杠杆的一端，力臂和运动臂同方向，但力臂小于运动臂。
（3）杠杆的条件：①支点：杠杆的旋转轴。
②力的大小：杠杆所能起到的作用取决于施加在杠杆上的力的大小。
③力臂：力作用点到支点的距离。
④运动臂：支点到杠杆所受作用点的距离。
3. 滑轮（1）滑轮的作用原理：利用滑轮改变力的方向和大小。
（2）滑轮的分类：①定滑轮：滑轮被固定在支架上，用于改变力的方向。
②活滑轮：滑轮带有轴承，在绳子上自由滑动。
③组合滑轮：多个滑轮组成。
4. 斜面（1）斜面的作用原理：斜面可以起到减小力的大小、增加运动距离，改变方向的作用。
（2）斜面的机械优势：使需要施加的力变小，机械效率小于1。
（3）斜面的实验：①确定斜面的倾角；②测定所用物体的质量；③测定物体沿斜面的运动（4）斜面的机械效率：三、实例演练1. 如图，在重物的施加方向斜面为30°时，求需要施加的力的大小。
第十二章《简单机械》复习导学案
第十二章 《简单机械》_【知识梳理】一、杠杆1．定义：____________________________________叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
2．五要素——组成杠杆示意图。
①支点：_____________的点。
用字母O 表示。
②动力：_______________力。
用字母 F 1 表示。
③阻力：________________力。
用字母 F 2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从_____到___________的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂：从_____到____________的距离。
用字母l 2表示。
画力臂方法（步骤）：一找支点、二画线、三作垂线、四标臂⑴找支点O ；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。
3．研究杠杆的平衡条件：① 杠杆平衡是指：_______________________。
② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上读（量）出力臂。
③ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。
公式:_____________________也可写成：_____________________（比例式）4．应用：省力杠杆条件：____________________特点：______________________举例：___________费力杠杆条件：___________________特点：______________________举例：__________等臂杠杆条件：____________________特点：______________________举例：_____________二、滑轮1．定滑轮：①定义：________________的滑轮。
简单机械.复习导学案
人教版八年级物理第 12章《简单机械》复习导学案审核人：主备人：一、目标导引： 1、 看书讨论形成知识框架。
2、 学生讨论总结本章基本概念、规律。
3、 讨论本章基本实验及其结论（包含作图） 。
4、 会利用本章知识解决实际问题。
5、 学生讨论本章还存在的困惑。
二、探究学习： （一）、通过看书和讨论构建知识网络 学习活动1:阅读课本 展示评价1:展示知识网络。
（二）、学生讨论总结本章基本概念、规律。
学习活动2:完成下列各题。
展示评价2:学生交流勘误： 一、杠杆及其五要素 1、 定义： ________ 叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
2、 五要素——组成杠杆示意图。
① 支点：-_ ② 动力：_ ③ 阻力：_ 说明动力、 动力、④ 动力臂： ⑤ 阻力臂：___________________ 。
用字母 表示。
。
用字母 表示。
_____________________ 。
用字母 ________ 表示。
阻力都是杠杆的受力，所以作用点在 杠杆上。
如：鱼杆、铁锹。
阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向从 至j的距离。
用字母 ___________ 表示。
至j的距离。
用字母 ___________ 表示。
画力的作用线（虚线）； 过支点垂直力的作用线作垂线） 画力臂方法： ⑴找支点0;⑵ ⑶画力臂（虚线,；⑷标力臂（大括号）。
二、滑轮 1、定滑轮: ① 定义：② 实质： I 杠杆 ③ 特点：使用定滑轮 不能 ④ 对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离 S F （或速度V F ）=重物移动 的距离S G （或速度V G ）2、动滑轮：①定义：② 实质:| 动力臂为阻力臂 但是能改变动力的 F i倍的省力杠杆。
③ 特点：使用动滑轮能 省的力，但不能改变动力的。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力 ）则:F= 2 G只忽略轮轴间的摩擦则拉人教版八年级物理第 12章④ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 。
八年级下册物理《简单机械》复习课导学案
八年级物理导学案课题：简单机械（复习）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.对于杠杆，滑轮机械效率基本知识进行梳理，并针对练习2.强化训练有关机械效率的问题，并通过训练来巩固基本知识学习过程：一．基本知识复习及运用（一）杠杆基本知识：1.杠杆的五要素，力臂的画法，确定最省力的力2.杠杆的平衡条件（实验），杠杆的分类基本题型训练：1.如图是静止在水平地面上的拉杆旅行箱的示意图，O是轮子的转轴，O′是箱体的重心．以O为支点，画出力F的力臂和箱体所受重力的示意图．2.如图所示，在课桌的C点用最小的力把桌腿B抬离地面，在抬起时桌腿A没有滑动。
请在C点画出这个力的示意图，并标出它的力臂l。
（二）滑轮基本知识：1.动滑轮，定滑轮的特点2.滑轮组的基本连接与省力特点基本题型训练：1.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码．忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A. F1较小B. F2较大C. F1、F2、F3的大小不能确定D. 如果将钩码提升相同的高度，那么力F1、F2、F3做的功相等(三）机械效率基本知识：1三种功的概念与区分2.机械效率的概念与基本计算公式3.机械效率的测量（滑轮组斜面）基本训练：1.甲乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列说法中正确的是( )A．若G1=G2，拉力做的额外功相同B．若G1=G2，拉力做的总功相同C．若G1=G2，甲的机械效率大于乙的机械效率D．用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变2.某实验小学的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时．用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．试验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度S/m机械效率η1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7%2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1%3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越（选填“高”或“低”）．（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为，把第4次与第次测量结果相比较，还能得出，在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低．（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）（4）斜面在生产和生活中应用广泛，请你举出一个生产或生活中利用斜面的实例．举例：3.如图所示，物体重180N，动滑轮重20N，绳重和摩擦不计。
《简单机械》复习导学案
《简单机械》复习导学案复习目标：1.知道各种简单的机械及其特点；会画出给出杠杆的力臂。
2.理解杠杆的平衡条件，并能应用其解决简单的问题。
3.会根据要求组装滑轮组。
复习重点、难点：理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。
复习过程：一、自主复习：（一）杠杆1．定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称作杠杆。
2．杠杆的五要素是：、、、、。
3．杠杆的平衡条件：。
用公式可写成：。
4．杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。
（二）滑轮1．定滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。
2．动滑轮：①特点：。
②实质：。
③F移动的距离S是G移动的距离h的。
3．滑轮组：①特点：即可以，又可以改变。
②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。
（三）机械效率（η）1．有用功：。
额外功：。
总功：。
2．和的比值叫机械效率。
3．计算公式是：。
注意：任何机械的效率都 1。
4．滑轮组提升重物时机械效率的公式是：；利用斜面做功时，力做的是总功，W总 = 。
力做的是有用功W有 = 。
机械效率的公式是。
二、合作探究：1、作出下列实例中的动力臂和阻力臂，2、如图1所示，曲杆AOBC自重不记，O为支点，AO=60cm，OD=50cm，OB=30cm，BC=40cm，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。
3．图5所示的工具中属于费力杠杆的一组是（）A．①②B ．②③C．②④D．③④4．小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图7所示），分别将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为η1、η2。
下列关系正确的是（）（忽略绳重及摩擦）A．F1 > F2，η1 = η2B．F1 > F2，η1 > η2C．F1 < F2，η1 = η2D．F1 < F2，η1 > η25、①核桃夹②船浆③手推车图5图7FFＦ２AOO6、小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等。
《简单机械导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《简单机械》导学案第一课时一、学习目标1. 了解什么是简单机械，以及简单机械的种类和功能。
2. 掌握简单机械的工作原理和运用场景。
3. 能够分析解决简单机械在生活中的应用问题。
二、课前预习1. 什么是简单机械？简单机械有哪些种类？2. 举例说明简单机械在生活中的应用。
3. 了解简单机械的工作原理。
三、课堂导学1. 什么是简单机械？简单机械是由几个简单机件组成的机械系统，可以起到改变力的大小、方向或作用点的作用。
简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面和螺旋等。
2. 简单机械的种类和功能- 杠杆：可以用来放大力的作用效果，如撬开盖子、开启门窗等。
- 轮轴：可以改变力的作用方向，如自行车的轮子转动。
- 滑轮：可以减小力的大小，如吊运重物。
- 斜面：可以减小需要用力的距离，如滑雪场的滑道。
- 螺旋：可以将旋转运动变为直线运动，如螺丝刀拧螺丝。
3. 简单机械的工作原理简单机械的工作原理主要是利用力的平衡原理和能量守恒定律。
通过合理配置简单机件的位置和方向，可以实现力的放大、改变方向或减小，从而达到所需的工作效果。
四、课后练习1. 请列举生活中常见的简单机械，并说明其作用。
2. 如果要提高一个简单机械系统的效率，应该怎么做？3. 举例说明如何利用简单机械原理解决生活中的问题。
五、拓展延伸1. 请设计一个简单机械系统，可以实现一个实际问题的解决方案。
2. 观察身边的简单机械，思考其工作原理和改进空间。
3. 学习更多复杂机械系统的原理和应用，拓展对机械工程的了解。
六、学习反思通过本节课的学习，我对简单机械的种类和功能有了更深入的了解，并且能够通过简单机械的原理解决生活中的实际问题。
同时，我也意识到机械在日常生活中的重要性，更加珍惜和注意机械的使用和维护。
七、其他希望同学们在学习简单机械的过程中能够保持思考和实践，将理论知识与实际问题相结合，不断提升自己对机械的认识和应用能力。
愿我们共同学习，共同进步！第二课时一、导语简单机械是物理学中的基础概念之一，通过学习简单机械，可以更好地理解力学的基本原理。
初中物理《简单机械复习》导学案
《简单机械》学案1.杠杆（1）在力的作用下能绕着转动的硬棒就是杠杆。
（2）杠杆的五要素①支点：杠杆绕着转动的点，用字母表示。
②动力：使杠杆转动的力，用字母表示。
③阻力：杠杆转动的力，用字母表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母表示。
（3）画力臂的方法：①在杠杆上确定支点O②画出动力F1、阻力F2的作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长③过支点O画动力F1、阻力F2的作用线的垂线，确定垂足到支点O的连线就是力臂④标出力臂L1、L2（4）杠杆的平衡条件①杠杆的平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持或转动，则我们说杠杆平衡。
②实验“探究杠杆的平衡条件”实验器材：、、和。
实验步骤：[1]将杠杆中点支在支架上，调节杠杆两端的，使杠杆在平衡（即使杠杆在不挂钩码时，保持并）。
让杠杆在水平位置平衡的好处是：便于测量，同时可以减小杠杆对实验的影响。
[2]给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。
将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录表格中。
[3]改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
[4]结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）：文字叙述： 表达式： ，也可写成比的形式（5）杠杆的应用（三种杠杆）2.滑轮、滑轮组 （1）定滑轮[1]中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮，定滑轮的实质是一个 杠杆，使用定滑轮不 、也不 ，不 、也不 ，但是能改变 ，方便工作。
[2]使用定滑轮时，拉力的大小与它的方向 关，沿不同方向的拉力大小都 。
F1＝F2＝F3（2）动滑轮[1]和重物一起移动的滑轮叫动滑轮，动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂倍的杠杆，使用动滑轮能省的力，但的同时却改变力的方向，使用时经常感觉不便。
[2]使用动滑轮时，拉力的大小与它的方向，沿方向的拉力最小。
F1＜F2＜F3（3）滑轮组[1]定滑轮、动滑轮组合成滑轮组，使用滑轮组既能又能。
2022年《简单机械》中考复习导学案
《简单机械》中考复习导学案中考考点清单考点一 杠杆1.定义：一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。
一根硬棒能成为杠杆要具备两个条件：有力的作用；能绕某固定点转动。
两个条件缺一不可，杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的，支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆上的其它位置处。
2.杠杆的五要素（1）支点：杠杆绕着固定转动的点，用字母“O ”表示。
（2）动力：促使杠杆转动的力，常用字母“F1”表示。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，常用字母“F2”表示。
（4）动力臂：支点到动力作用线的距离，常用字母“L1”表示。
（5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离，常用字母“L2”表示。
3.如何画力臂⑴明确支点和力的作用线；⑵作支点到力的作用线的垂线；⑶标出垂足和力臂的字母l 1 或l 2；（4）利用F 1L 1=F 2L 2进行计算。
考点二 杠杆分类考点三 杠杆的平衡条件1.杠杆的平衡条件是指杠杆静止不动或匀速转动。
2.杠杆的平衡条件又称杠杆原理，其表达式为：动力×动力臂=阻力×阻力臂 （F1 L1= F2 L2）或⎪⎪⎭⎫⎝⎛==1221L L F F 动力臂阻力臂阻力动力 3.从杠杆的平衡可知，力和力臂的大小成反比，即力臂越长，力就越小，计算时，单位要统一，即动力和阻力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位也要统一。
4.最小动力的画法：⑴找到支点和动力作用点；⑵连接支点和动力作用点；⑶过动力作用点作连线的垂线；（4）支点在两力同侧，两力方向大致相反；支点在两力中间，两力方向大致相同；（5）利用F 1L 1=F 2L 2进行计算。
考点四 定滑轮和动滑轮考点五 滑轮组1.定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成的叫滑轮组。
图 3图12.特点：既能省力又能改变力的方向，但是要费距离。
3.省力特点:使用滑轮组时，有几段（股）绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即F=n1G ，其中F 为提起重物所用的力，G 为物重，n 为承受物重的绳子段（股）数，即绕在动滑轮上的绳子段（股）数。
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《简单机械》复习导学案【学习目标】1．会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。
2．理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。
3．理解做功的两个必要因素，能运用公式进行计算。
4．理解功率的物理意义，能运用公式进行计算。
5．理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率。
【知识梳理】一、杠杆1．定义：____________________________________叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
2．五要素——组成杠杆示意图。
①支点：_____________的点。
用字母O 表示。
②动力：_______________力。
用字母 F 1 表示。
③阻力：________________力。
用字母 F 2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从_____到___________的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂：从_____到____________的距离。
用字母l 2表示。
画力臂方法（步骤）：一找支点、二画线、三作垂线、四标臂⑴ 找支点O ； ⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）； ⑷ 标力臂（大括号）。
3．研究杠杆的平衡条件：① 杠杆平衡是指：_______________________。
② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上读（量）出力臂。
③ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。
公式:_____________________ 也可写成：_____________________（比例式）4．应用：省力杠杆条件：____________________特点：______________________举例：___________费力杠杆条件：___________________特点：______________________举例：__________等臂杠杆条件：____________________特点：______________________举例：_____________二、滑轮1．定滑轮：①定义：________________的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：____________杠杆（画出右图定滑轮的力臂）。
③特点：______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F_____G ；若绳子自由端移动距离S(或速度v /) ，重物移动的距离h(或速度v)，则_________或____________。
2．动滑轮：①定义：________________的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的___________。
（画出右图动滑轮的力臂） ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但______________方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=______若只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=_____________；绳子自由端移动距离S (或速度v /)等于_______倍的重物移动的距离h(或速度v)，即:___________ 或____________。
三、滑轮组：1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在右框中画出并动手组装）根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？ 弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？ 进一步分析得出：使用滑轮组时，提起重物所用的力由什么决定？__________；滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的__________。
2.滑轮组的省力情况： 滑轮组特点：既可以 ，又可以 。
3.省力公式：使用滑轮组时拉力省了几分之一，绳子自由端（拉力端）移动的距离就费了几倍。
即：（不计摩擦及动滑轮重）F=物G n1，则，S 绳=nh 物 滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一 方法：奇动偶定（1）若不计摩擦及动滑轮重时F=___________；（2）若必需考虑动滑轮的重力时F=___________。
四、机械效率（η）1．概念：有用功： 。
额外功：总功： 。
2． 和 的比值叫机械效率。
3．计算公式是： 。
（ 注意： 任何机械的效率都 1。
）4．影响机械效率大小的因素有：机械自重及 。
5.滑轮组和斜面机械效率的测量1．测量原理：_________________________。
2．测量工具：_________________________________________________。
3．滑轮组机械效率需要测量的物理量有：____________、___________、___________、_____________。
斜面机械效率需要测量的物理量有：____________、___________、___________、_____________。
4．提高滑轮组机械效率的方法：①_____________________；②_____________________________；③______________________；④________________________________。
【课堂检测】1．一根粗细均匀的木棒重500 N ，一头着地，求抬起另一端所需多大的力？2．如图所示，不计重力的杠杆OB 可绕O 点转动，重为6N 的物体P 悬挂在杠杆的中点A 处，拉力F 1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。
请在图中画出拉力F 1的力臂，并求出此状态下拉力F 1＝___________N.3．作图4．如下图，分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N 的物体时，则F 1＝ ，F 2＝ ，F 3＝ ，F 4＝5．如图所示是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”)，使用______图中的滑轮能够省力．6．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F 为50N ，则物重G 为 N ，若绳子的自由端向上拉0.6m ，则重物升高 m 。
7．如图所示，物重50N ，在水平拉力Ｆ的作用下，使物体Ａ沿水平地面匀速前进．拉力Ｆ为10N ．不计绳和滑轮重，物体受到的阻力 N ．8．用一个动滑轮把重为200N 的货物匀速提高4m ，所用的拉力是125N ，则有用功是 J ，总功是 J ，这个动滑轮的机械效率为 ．9．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N 向下的拉力拉过1.2m ，油桶上升30cm ，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为 N ．10．用一个滑轮组在6s 内把84N 的重物匀速提升4m 时，在绳的自由端所加拉力大小为40N ，自由端通过的距离为12m ．则此过程中，有用功为 J ，拉力做功的总功率为 W ，滑轮组的机械效率为 __________ 。
【巩固提升】1、如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个 （填 “省力”或“费力”）杠杆，若箱和物品共重100N ，设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F 为 N 。
5题图6题图 7题图2、水上运动深受人们喜爱，赛艇运动员比赛时用的桨伸入水中部分较长，它属于(填“省力’’或“费力’’)杠杆,使用它的好处是____________。
3、救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点，请画出两种情况下的动力臂，若B点是AC的中点，则沿方向用力最省力。
4、画出图中的F1力臂L1，并在A点画出阻力F2的示意图。
5、用滑轮组将重力为90N物块从位置A 匀速拉到位置B , 请在图中画出最省力的绕线方法；若此时绳自由端所用拉10N ，物块受到的摩擦力为N （不考虑摩擦和滑轮重力）6、小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重2000Ｎ，底面积为0.5m2的物体A向左匀速拉动2 m,物体A受到的摩擦力为600Ｎ，作用在绳端的拉力为250Ｎ，则物体A对地面的压强是___________Pa；拉力做的功为_________J；该装置的机械效率是_____。
7、如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（）A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然平衡 D．无法判断8、重为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一水平拉力F，让棒缓慢转到图中虚线所示位置。
在转动的过程中（）A．动力臂逐渐变大 B．阻力臂逐渐变小C．动力F逐渐变大 D．动力F逐渐减小9、杆秤是一种很古老但现在仍然在广泛使用的一种测量质量的工具。
小林同学用一杆秤称一实心球的质量，如图所示。
当杆秤在水平位置平衡时，秤砣拉线正好压在4 kg的刻度线上。
根据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系，可以估测出秤砣的质量大约是（）A．10 g B．400 g C．1000 g D．4000 g10、如图所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。
她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。
使杆逆时针转动的力是（）A.苹果的重力B.桔子的重力C.杆对桔子的支持力D.苹果对杆的压力11、小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（）A．小李把小胖拉起B．小胖把小李拉起C．两个都拉不起D．两个都拉起12、装卸工人用如图所示的装置将重为980N的货物提至高处，人对绳的拉力为500N，货物在20s内匀速上升了5m，不考虑各种摩擦和绳子重力，在此过程中：(1)请你在图上画出绳子的绕法；(2)动滑轮重力为多少?(3)绳子自由端的速度为多大？(4)若这位中学生的体重为600N，这位工人能否拉起1700N的物体？请说明理由【课后反思】。