买东西的学问(10班).

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4.2《买东西的学问》(教学设计)2023-2024学年部编版道德与法治四年级下册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者权益保护法和理性消费观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的商品信息识别实验操作。这个操作将演示如何查看商品标签、生产日期、保质期等信息。
3.提高信息素养：培养学生掌握购物时辨别商品质量、价格、生产日期等信息的能力，提高在信息时代中筛选、分析、利用信息的能力。
4.增强团队协作能力：通过小组讨论、分享案例，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。
5.培养问题解决能力：结合购物实践活动，让学生在实际操作中学会分析问题、解决问题，提高应对生活中实际问题的能力。
b.分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
4.课堂小结（5分钟）
a.教师总结本节课的主要内容。
b.强调学生要树立正确的消费观念，保护自身权益。
5.课后作业（5分钟）
a.让学生结合所学内容，编写一个购物小故事，要求故事中包含消费者权益保护知识。
b.下节课分享购物小故事。
6.课堂延伸（5分钟）
a.邀请家长参与，共同开展一次购物实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
利用图片展示不同商品，引导学生思考：我们在购物时应该注意什么问题？
2.新课内容（15分钟）
a.学习消费者权益保护知识，介绍《消费者权益保护法》。
b.讲解购物时如何辨别商品质量、价格、生产日期等信息。
c.引导学生树立正确的消费观念，避免盲目消费和浪费。
3.案例分析（15分钟）
a.出示两个购物案例，让学生判断哪种购物行为是正确的。
-引导学生学会利用在线工具，培养信息素养和自我学习能力。

买东西的学问顺口溜

买东西的学问顺口溜鞋子是要买的，登山加徒步的。

全皮是最好的，拼皮也不错的。

关键是防水的，尼龙也可以的。

保护是要紧的，所以用高帮的。

鞋底要防滑的，安全是第一的。

好底会蛮硬的，软底是拖鞋的。

技术是很多的，学问是很深的。

锅尔泰克斯的，歪脖拉儿母的
背包是重要的，没有是能借的。

女生五十五的，男生多十升的。

派格是不错的，歪肚也蛮好的。

关键在背负的，一定要合身的。

漏水是麻烦的，所以用雨罩的。

填装是要学的，不然会很累的。

重心要向上的，用力是屁屁的。

左右要平衡的，前后要均匀的。

睡袋是有舱的，其他要自理的。

衣服在下面的，中间放食品的。

相机有分量的，放在最上面的。

头袋分里外的，作用是丰富的。

里面放证件的，外面放杂物的。

个人有喜好的，不必太拘泥的。

防潮有垫子的，地席也可以的。

价钱是便宜的，破损是容易的。

发泡用化学的，味道有一点的。

如果是物理的，味道就好多了。

有的是充气的，保温比较好的。

睡觉用睡袋的，信封或妈米的。

一种是羽绒的，还有是棉的。

羽绒是保暖的，进水就完蛋的。

如果是棉的，凑合还能用的。

另外有抓绒的，作用是很多的。

衣服分三层的，舒服最重要的。

里面是酷迈的，全棉会弄湿的。

中间有抓绒的，比毛衣保暖的。

外面冲锋衣的，防风又挡雨的。

外套要大点的，举手不露腕的。

4买东西的学问四年级道德与法治教案

《买东西的学问》一、教学目标1.懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。

2.学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。

3.掌握合法维护自己权益途径和方法。

二、教学重难点重点：掌握合法维护自己权益途径和方法。

三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）漫画导入1.展示漫画：2.展示问题：说说漫画反映了哪些不文明的购物行为？整体了解所学内容。

学生观察漫画并回答问题。

明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

通过趣味漫画引导学生关注和思考生活中常见的不文明购物行为，引出本课。

小结揭题：看样不文明购物行为还是存在的，我们在购物时要养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者，同学们回忆一下，在我们日常生活中，你见过哪些不文明的购物行为？你能提出哪些建议？探究新知（一）慧购物，讲文明（16分钟）1.畅所欲言（1）展示要求：回忆一下，自己曾遇到的不文明购物行为，并完成下列表格。

（2）展示表格：（3）学生填写：略。

过渡：那么我们在购物过程中，如何做一个文明的购物者？2.活动一：情境分析（1）展示情境对话：（2）展示问题：阅读晓明和营业员的对话，你同意晓明的看法和观点吗？（3）展示追问：如果你是晓明，你会怎么说，怎么做？（4）展示预设：礼貌寻求帮助，听从提醒不撕包装，主动道谢。

（5）演一演：在以下情境中，如何做一个文明的顾客? 学生根据生活经验填写表格。

学生分析情境对话并回答问题。

通过填写对日常生活中常见的不文明购物行为的感觉和想说的话语，引导学生懂得不文明购物行为要避免，引导学生养成文明购物的习惯。

学生通过分析情境代入晓明的角色，懂得如何用礼貌用语和营业员沟通，通过演一演进一步促进学生养成使用文明（6）展示文明购物小贴士：用语的习惯。

学生了解更多购物小贴士。

教师总结：文明购物言行反映出一个人的修养，让我们从一点一滴做起，尊重他人，尊重自己。

（二）会协商，懂维权（20分钟）1.活动二：案例分析（1）展示视频：超市保安要搜身。

道德与法治《买东西的学问》教案+练习(附答案)教学设计

小学道德与法治四年级下册教案＋练习（附答案）第四课买东西的学问教学设计第四课《买东西的学问》同步练习学习目标：1、掌握购物技巧；2、培养良好购物习惯，做文明消费者；3、当自己的权益被侵害，维护自己的合法权益。

学习重点：掌握购物技巧，培养良好购物习惯学习难点：当自己的权益被侵害，维护自己的合法权益学习准备：学生课前查找关于消费者保护方法的资料我会做：一、填空题：1、正规商品的外包装一般都有（）、（）、（）等内容。

2、购买食品时，要记得看（）和（），尽量购买绿色、天然的产品。

3、购买物品，接受服务时，一定要（）。

4、购物时需要（）。

5、当自己的权益受到侵犯，我们要（）。

6、（）是国家管理财政、征收税款的重要工具。

二、判断题：1、买没有生产日期和保质期的零食，便宜实用。

（）2、商家说不要发票给你算便宜点。

（）3、商家要求搜查你的身体或背包，你拒绝。

（）4、小明买东西时要拆包装看了再决定买不买。

（）5、商家对东东说，不报销的东西可以不开发票。

（）三、单项选择题：1、消费者协会投诉电话（）A.12345B.12315C.125802、新买的水彩笔没水了，你应该（）A.自认倒霉B.买新的C.要求超市退换3、下列哪些购物行为是文明的（）A.买水果时用手乱捏B..轻拿轻放C.试用多个商品不放回原位4、网购时不应该（）A.货比三家B.参考顾客评价C.哪个最便宜就买哪个5、《》规定，消费者有权索要发票。

A、消费者权益保护法 B.预防未成年人犯罪法 C.知识产权法四、简答题1、购买商品时，要注意产品有无哪些内容？2、购物时遇到矛盾和问题，该怎么办？3、商家是否有权搜查顾客的身体或背包？为什么？附：第四课参考答案：一、填空题：1.厂名厂址使用说明生产日期2.生产日期和保质期3.索要发票4.培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者5.有维权意识，维护自身合法权益6.发票二、判断题1.×2.×3.×4.√5.×三、选择题1.B2.C3.B4.C5.A四、简答：1、要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。

买东西的学问知识点

买东西的学问知识点买东西不仅仅是花钱购买商品，还涉及到一系列的学问和知识点。

以下是一些买东西的学问知识点：1.预算管理：在购买商品之前，需要设定一个合理的预算。

这样可以确保在购物过程中不会超出自己的财务能力范围。

2.商品了解：在购买之前，需要对所要购买的商品进行了解。

包括品牌、型号、功能、质量等方面的信息。

这样可以帮助我们选择到适合自己需求的商品。

3.对比分析：如果在购买一些商品时，有多个相似的选择，我们可以进行对比分析。

比较不同商品的价格、品质、性能等因素，并综合考虑自己的需求和预算，做出最合适的选择。

4.网上购物技巧：在进行网上购物时，需要注意一些技巧。

比如，选择信誉度高的卖家，阅读商品描述和评论。

此外，还需要注意支付安全、物流方式等因素。

5.退换政策：在购买商品时，需要了解相关的退换政策。

这样可以在购买后出现问题时，及时处理和解决。

比如可能出现的尺码不合适、质量问题等。

7.购物节和促销活动：在特定的购物节或促销活动期间，商家往往会提供优惠和折扣。

了解相关的购物节和促销活动可以帮助我们把握购买时机，以获得更好的价格。

8.商品打折真伪：在购买时，需要对商品的打折优惠进行判断。

有些商家可能会通过虚高原价或其他手段来制造假打折的假象。

因此，需要将价格与市场参考价进行对比，以确保获得真正的折扣。

9.商品质量认证：一些商品会有相关的质量认证标准，比如电子产品的CE认证、食品的安全认证等。

购买这些商品时，需要留意是否有相应的认证标志，以确保商品品质合格。

10.评价和口碑：在购买商品之前，可以通过阅读其他消费者的评价和口碑来判断商品的好坏。

可以通过社交媒体、购物网站等途径获取其他消费者的真实评价，从而决定是否购买。

11.线下购物技巧：在实体店购物时，我们可以做一些准备工作。

比如带上试穿所需的物品，比如袜子、内衣等，以确保选择合适的尺码等。

12.保护个人信息和权益：在购买商品时，需要保护个人信息和权益不被侵犯。

《买东西的学问》PPT教学课件

⁠
学习目标
1 掌握购物常识和基本技巧。 2 养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 3 当自己的权益被侵害时，要依法维护自己的合法权益。
夯实基础
一、填空题。
1.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内
容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 ⁠
2.
发票
是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的
五、辨析题。小雯去超市买东西，结账时，警报器突然响了，保安非说她夹带
了没有付款的商品，要翻看她的书包，她只好把口袋和书包翻给他们看了。后来才发现是警报器出了问题。事后，小雯有点儿不开心，妈妈劝她说：“算了，给他们看看口袋和书包没什么，咱们身正不怕影子斜。”
你觉得小雯妈妈的做法可取吗？为什么？如果是你，你会怎样做？
应该答应。
（√）
3.商场丢了东西，老板有权对现场的顾客进行搜身。
（ ✕）
4.买水果时一定要先尝一尝、捏一捏，再决定买不买。（ ✕ ）
5.我们要学会协商与投诉，维权意识不能少。
（√）
6.在购物时不需要的商品要放回原位，轻拿轻放。
（√）
7.在网上购物时，我们要注意货物的销售量、顾客评价等重要信息。
（√）
⁠
⁠
⁠
6.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。 ⁠
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列哪位同学告诉我们的购物小贴士是错误的？（ C ） A.小雯说：“我们购物时要注意产品有无质量检验合格证。” B.小华说：“我们购物时要注意产品有没有商标。” C.小锋说：“我们购物时要买包装漂亮的商品。”
10.消费者协会的投诉电话是（ A ）。
A.12315

四年级下册道德与法治教案 - 4 买东西的学问部编版

正规服装生产企业所生产的服装吊牌，一般会有如下信息：LOGO,款号，品名，色号，尺码，标准，检验员，等级，安全技术类别，成分，洗涤方式，产地，价格，条码，生产商（代理商）信息。

（1）产品名称；（2）执行标准；（3）质量等级；（4）安全类别；（5）检验员；（6）厂名厂址；这六项是必须要有的，其它的可以选择性注明。

3、教师小结：同学们，不管是食品也好，服装也好，所有的商品按照规定都有商品标签、外包装、说明书等等，一般来说，同类产品标签上的信息内容都是差不多的，因此，我们在购买东西的时候，一定要看清楚这些商品标签、外包装、说明书等。

（三）标志1、出示课本29页的4个标志学生看一看，想一想你在哪里见到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？2、全班共同交流讨论，引导学生了解这4个标志的名称及含义。

预设：绿色食品标志绿色食品（Green food）标志由特定的图形来表示。

绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。

标志图形为正圆形，意为保护、安全。

颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。

AA 级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。

整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。

绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

质量安全标志QS是生产许可(Quality Standard)的缩写，获得食品质量安全生产许可证的企业，其生产加工的食品经出厂检验合格的，在出厂销售之前，必须在最小销售单元的食品包装上标注由国家统一制定的食品质量安全生产许可证编号并加印或者加贴食品质量安全市场准入标志“QS”。

食品质量安全市场人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）11。

四年级道德与法治(统编版)-买东西的学问第一课时-1教案

《买东西的学问》第一课时教案一、教学目标1.养成良好的购物习惯。

2.学会看包装上的信息，了解信息的作用。

3.能够观察、整理信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。

二、教学重点学会看包装上的信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。

三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第二单元《做聪明的消费者》第 4 课《买东西的学问》,本课为第一课时。

四、教学过程（一）引发话题1.问题：同学们，你们最近去购物了吗？买了什么东西？买东西时最先关注的是什么呢？学生发言2.谈话：买东西时候我们最先关注的是包装，这里可有很大的学问呢！货架上摆放着各种各样的商品，这些包装颜色不一、形状各异，琳琅满目非常吸引人。

不过只看包装的颜色和形状是不够的，我们还要学会看包装上面的信息。

3.小结：带着你的好奇心，和老师走进这一课，买东西的学问第一课时——学会看包装。

4.出示课题：学会看包装【设计意图】通过教师谈话导入，引发学生对包装的关注，更加自然的把学生带入到本节课当中，激发学生的学习兴趣。

（二）不同种类商品的信息1.提问：课前我们收集了很多商品的包装，请你仔细观察食品、文具、服装、药品、电器等商品的外包装、标签、说明书等。

说一说：不同种类的商品都有哪些信息？学生发言2.小结：通过观察发现，商品的信息内容非常的丰富，不同种类商品信息内容有很大区别，即使是同类商品，信息也有所不同。

正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

(三)食品包装活动一:信息知多少1.食品包装上的重要信息（1）提问：看看食品包装，说一说：购买时应该特别关注哪些信息？为什么？学生发言（2）引导：如何计算食品的保质期？（3）小结：关注生产日期和保质期的同时也要注意部分食品的贮存条件，它关系到我们身体的健康，需要我们特别注意。

（4）出示：制作辣条工厂图片（5）提问：如果吃了这样的食品会怎么样？（6）小结：这些既简陋又肮脏的生产环境生产出来的食品质量是没有保证的，严重的还会影响我们的身体健康。

道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计第4课买东西的学问师：雯雯的家人给了她一些建议，一起来看一看。

你们觉得这些建议可取吗？如果这么做可能会发生什么？3.小组讨论后，用情景剧的形式展现。

4.人身、财产不受侵害是我们的权利，我们应当树立维权意识。

（课件出示第 35 页的小贴士和知识窗）5.仔细观看视顿《消资者合法权益应该如何维护》，说一说我们可以如何维护自己的权益。

6.读一读：雯雯把这次购物的心得写下来，我们一起读读吧。

7.小结；在购物过程中，当我们的合法权益受到侵犯时，我们一定要有维权意识，积极维护自身合法权益，学会用法律武器保护自己。

（板书；树立维权意识）【设计意图】通过创设情境，让学生认识到购物过程中自己的合法权益可能会受到侵害，这时应采用适当的方式维护自己的权益。

通过情景剧表演，可以让学生感受到忍气吞声和大吵大闭都是不可取的，进而引导学生思考该如何维权。

通过视频学习相关的法律知识，加深学生对维权方式的了解，树立维权意识。

课堂小结及拓展延伸通过这节课的学习，我们认识到养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者是多么的重要，我们应当规范自己的行为。

而当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会保护自己，积极维护自己的合法权益。

板书设计买东西的学问包装有学问文明购物发票有学问树立维权意识网购有学问教学反思本课与学生生活紧密联系，教师引导学生通过细致观察独立获得对包装信息的认知，提高学生的探究能力。

在"避免购物小麻烦"的活动过程设计中，教师引导学生采访父母网上购物的经历，让学生在采访中锻炼语言表达能力。

引导学生通过换位思考，认识到在购物过程中应当尊重他人，做文明的消费者。

教师采用小组合作的学习方式，结合自身经历，激发学生参与学习、参与生活的积极性。

本课教学需要改进的地方是学生搜集的资料不够全面，与课本提供的基本相同，没有独到之处，以后应引导学生多留心观察身边的事物。

四年级下册道德与法治4《买东西的学问》说课稿3篇

4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。

本课有四个板块。

板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。

板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。

板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。

板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。

二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。

当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。

此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。

三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。

（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。

（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。

四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。

(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。

活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。

并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。

从而明白小小标签用途大。

(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。

《买东西的学问》PPT课件【精品】

避免购物小麻烦
1
2
3
我们在超市买东西的时候，收银员都会给购
4 物小票。你通常怎么处理购物小票？
5
6
避免
购物小票是我们购物和退
购
换货的凭证，
2 发票有什么用处？
3
4
它是消费者更换商品、解决纠
5 纷的凭证。
6
避
免
购物
国家税务部门可以依据发票向
小
商家征税。
麻
烦
1
学 “环”同字。其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖
会以生存的环境”。获准使用该标志的产品不仅质量合格，
看包
而且在生产、使用和处理过程中符合特定的环境保护要求，
装与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。
1
避免购物小麻烦
2
3
如果你不要发票，
4
我可以给你便宜点。
5
在这里买便宜多了。
6
行！
学
绿色食品标志的图形由三部分构成：上方为太阳，下方
会为叶片和蓓蕾。标志的图形为正圆形，意为保护和安全。绿
看包
色食品标志表明绿色食品是出自良好生态环境的安全、无污
装染食品，能给人们带来蓬勃的生命活力。
1
2
3
等级1表示产品节电已达到国际
4
5
先进水平，能耗最低（最节能）；
6
等级2表示产品比较节电；
的学问购物讲文明
板
书
设计
维权意识
不能少
养成良好的购物习惯，做文明的消费者
依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识
1
2
课后作业
3

统编版小学道德与法治四年下册《买东西的学问》说课稿共2课时(附板书)课件PPT

二、说学情
由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓。
三、说教学目标
1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。
四、说教学重难点
教学重点
购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点
维护自己的合法权益。
五、说教法
在本节课中，我紧密围绕学生生活实际。首先是通过课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有很多。其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。最后，通过教师的小结，从而让本课得到升华。全文采用启发式、自主学习法、讨论交流法。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学第二单元《做聪明的消费者》的第一课。本课主要采取了体验教学，通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。
一、复习导入。
第二课时
板块二、讲授新课。活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？ ①买水果时，用手乱捏；②…… 看到这些行为，我的感受是…… 我想说……
（二）读一读，辩一辩，写一写。 1.读p33案例。 2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？ 3.写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：文明顾客的行为：【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。

《买东西的学问》教学设计

《买东西的学问》教学设计一、目标：让同学知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

在逛商场时遇上如何做个聪慧的消费者。

在逛商场时遇上一些意想不到的事情要这样敏捷的去处理二、难点：如何购买商品和享有哪些权利三、重点：识辨购买商品的真假。

四、导入师问：“你们自己买过东西吗”？同学回答：“有”师问：“买过什么东西呀！”同学回答：“买笔、零食、笔记本、文具盒、娃娃？？”师：“你们真棒、真不错，都已经自己有买过东西的经受了，这说明白同学们已经开始接触社会生活了，有了肯定的生活技能了。

同学们发觉没有，你们单独买过的东西，大都是一些小食品或是学习用品。

而一些珍贵的，花钱多的东西，家长是不放心你们自己去买的，这是为什么呢？同学回答：“我们不会买东西，也不会讲价、也不知道质量好不好、怕被人骗……”师：“同学们都意识到了这些，你们真棒。

”是的，父母不放心我们自己去买一些珍贵的，花钱多的东西，重要是怕同学们不会选择质量好的商品、不会还价。

同学们也知道有些人很会买东西，花钱不多，可以买到物美廉价，称心如意的东西。

有的人不会买东西，花了不少钱，买来的的东西质量不好，不称心。

说明白买东西还真有学问。

五、进入课题：〔一〕买东西的学问同学们，我们平常无论是在商场、超市、商行、小店、摆摊买东西可是大有学问的，今日，我们就一起先来学习“买东西的学问”1、你逛过哪些商场、超市、商行、小店、甚至是在摆摊，买过哪些种类物品？2、怎样轻松开心的购物，怎样选择称心如意的物品呢？请你跟全班同学说一说你在那买过的商品种类，同时谈谈买东西的阅历和经受。

师：买东西真的是挺有学问的，把你们的阅历，，把你们看到的听到的，说一说。

生：1、我在百佳汇、家旁边的商场小店买过吃的东西，也在市场和学校摆摊买过吃的。

2、我在商场、超市、商行、小店、甚至是在摆摊都有买过笔和零食。

3、在买零食吃时我会看他们的保质期4、在买玩具和学习用品时我会看他们质量好不好.师：同学们都自己买过了东西，这很好，也证明白你们开始一步一步的接触了社会了，你们在买东西时也都留意到了购买商品的一些常识，那么现在有个同学他要学英语了，他想买个复读机，你们帮他出出主意吧！生：1、要他们开发票2、保修卡3、听音量好不好4、留意看有没有损坏的按键。

买东西的学问教案道德与法治作业

买东西的学问教案道德与法治作业篇1一、教学目标1. 让学生了解买东西时需要注意的事项，如查看商品信息、保质期等。

2. 帮助学生掌握基本的消费维权知识。

3. 培养学生理性消费的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生明白查看商品信息、保质期等的重要性。

- 使学生掌握基本的消费维权途径和方法。

2. 教学难点- 如何引导学生在实际购物中运用所学知识，做到理性消费。

三、教学方法1. 讲授法：讲解买东西的学问和消费维权知识。

2. 案例分析法：通过实际案例引导学生思考和分析。

3. 模拟购物法：创设模拟购物场景，让学生亲身体验。

四、教学过程（一）导入同学们，咱们每天都会接触到各种各样的商品，买东西可是咱们生活中经常做的事情。

那你们知道买东西里面有多少学问吗？今天咱们就一起来探索一下！（二）知识讲解1. 商品信息的重要性- 同学们，咱们买东西的时候，第一件事要做什么呀？对啦，就是要看商品的信息！比如说商品的名称、成分、生产日期、保质期等等。

这就好比我们认识一个新朋友，要先知道他的名字和一些基本情况一样。

- 给大家举个例子，假如你买了一包零食，但是没有看保质期，结果吃了之后肚子疼，这多不好呀！所以，一定要仔细查看商品信息哦。

2. 消费维权知识- 那要是咱们买了东西，发现质量有问题，该怎么办呢？这就需要我们知道一些消费维权的知识啦。

- 比如说，我们可以拿着购物小票去找商家协商解决，如果商家不愿意解决，我们还可以向消费者协会投诉，或者拨打12315 热线电话。

（三）模拟购物现在，咱们来模拟一下购物的场景。

我这里准备了一些商品，大家分组来扮演顾客和商家，看看在购物的过程中，大家能不能注意到我们刚刚讲的那些学问。

（1）分组同学们自由组合，分成若干小组。

（2）开始模拟每个小组轮流进行模拟购物，其他小组的同学认真观察。

（3）总结交流模拟结束后，大家一起来讨论一下，在模拟购物中，哪些同学做得好，哪些地方还需要改进。

（四）案例分析接下来，咱们看几个案例。