20-21第8单元第22课多姿多彩的世界文学

北师大版高中历史必修三第22课多姿多彩的世界文学课件(共36张PPT)

普希金
3、现代主义文学
A 背景：
经济危机和世界大战的爆发，使社会问题日益严重，西方出现严重的社会精神危机。
材料：现代派文学是帝国主义时代资产阶级社会的产物。……20世纪以来两次伤亡惨重的世界大战，接连不断的经济危机，十月革命的胜利，无产阶级革命运动和被压迫人民的解放斗争，都对欧美各国为数众多的中小资产阶级知识分子产生极其深刻的影响。
人们对现实深感失望和不满的同时，开始寻找新的精神寄托。
材料二：革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠杆……总之，和启蒙学者的华美约言比起来，由 “理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”
——朱维之、赵澧《外国文学史》
1、浪漫主义文学
A 背景： B 代表： C 特点：强调理想，追求自由
以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
材料一：19世纪30、40年代，资本
主义制度的确立和巩固，使资本主
一、19世纪的欧美文学义社会的阶级矛盾和各种社会弊病
1、浪漫主义文学 2、现实主义文学
日益显露和激化，“使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有
• 一个富翁叫高里奥，他爱女如命，把一生积攒的几百万财富，统统用在满足两个千金难填的欲壑上。盲目的父爱导致他自食苦果，被两个女婿撵出了家门，像一只丧家犬悲惨地死在一家寒酸的公寓里。死的时候没有一个女儿前来照料，没有一个亲友前来吊唁，没有一个亲属前来送葬。他的后事全靠两个在读的穷学生帮忙草草操办。高老头会赚钱，但他不会用钱，钱花光了，父女之情也彻底断了。
待不很久人民就会强大；

【北师大版】高中必修三历史讲课课件：第22课《多姿多彩的世界文学》ppt课件(A版)

第22课: 文学的繁荣
一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文学艺术作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。
－－毛泽东
社会存在决定社会意识
一、浪漫主义文学
1、社会背景
第一，18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频乱，动乱不已。
第二，社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的 “理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
——《西风颂》节选
音调优美，节奏明快，想象丰富浪漫主义的抒情诗
二、现实主义文学
1、背景
19世纪30年代以后，工业革命后资本主义发展，欧美资本主义国家社会矛盾日趋复杂尖锐 2、特点
①关注社会问题，典型地再现社会风貌； ②深入剖析社会生活的本质，对现存社会秩序进行无情揭露和强烈批判，被称为批判现实主义；
印度：泰戈尔《戈拉》中国：鲁迅《呐喊》哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》尼日利亚：索卡因《解释者》
精神
本课小结
19世纪以来西方的三大文学流派
流派
时间
背景
代表
特点
浪漫主义文学
18C末— 19C30S
对“理性王国” 失望，寻找精神寄托
法·雨果英·雪
１.发掘人的感情世界; ２.想像力丰富的构思和跌宕起伏的情节
现实主义文学
19C30S —20C早期
工业革命后社会矛盾尖
锐
法克俄莱德涅···巴托海尔尔扎斯
１.真实反映社会, 暴露黑暗，批判现实罪恶．２.塑造英雄与正面人物
现代主义文学
19C晚期 —20C
两次大战、经济危机、社会问题
泰美·海明威爱·贝克特
１.集中表现自我２.采取反传统的形式，很难理解其中的因果关系。

第二十二课多姿多彩的世界文学

3.20世纪的现代主义文学
（1）背景
两次世界大战、经济大危机和深刻的社会问题影响了文学的发展。
（2）特征
①强调表现主观真实，不注重客观现实（强调集中
表现自我）；
②表现方法上：手法怪诞，故事情节的开头和结尾没有明显理由。意识的延续占主导地位，故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。（反传统、意识流、无因果逻辑）
工业革命后，资本主义社会的矛盾开始大量暴露出来，社会问题日益突出。第二工业革命后，垄断资本主义的产物。经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感，迷茫痛苦而找不到出路。
从兴起的社会根源来看从创作特点来看
关注社会问题，典型地再现社会风貌，揭露和批判社会的罪恶，又称批判现实主义
9．首位获诺贝尔文学奖的东方作家是 A A．泰戈尔 B．高尔基 C．贝克特 D．鲁迅
10．把法国浪漫主义文学发展到顶峰的是 A A．雨果 B．拜伦 C．雪莱 D．梅涅
11．俄国文学从模仿走向独创的第一人 C A.列夫· 托尔斯泰B.贝克特C.果戈理D.高尔
《呐喊》自序
我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 …… 这样说来，我的小说和艺术的距离之远，也就可想而知了，然而到今日还能蒙着小说的名，甚而至于且有成集的机会，无论如何总不能不说是一件侥幸的事，但侥幸虽使我不安于心，而悬揣人间暂时还有读者，则究竟也仍然是高兴的。所以我竟将我的短篇小说结集起来，而且付印了，又因为上面所说的缘由，便称之为《呐喊》。

2020_2021学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣课件新人教版必修3

解析：题干材料体现了浪漫主义文学的特点，18 世纪末至 19 世纪 30 年代，社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“理性王国”大为失望，寻求新的精神寄托。
8．《神曲》《红楼梦》《物种起源》《老人与海》四部书在 1986 年均被法国的《读书》杂志推荐为理想藏书。下列与这四部书相对应的表述完全正确的一组是( C )
A．诗歌剧本散文小说 B．彼特拉克曹雪芹达尔文海明威 C．倡导人文主义反对封建礼教阐述自然选择体现现代主义 D．抨击世俗王权叙述爱情悲剧挑战教会神学歌颂民主自由
解析：本题考查调动和运用知识的能力。但丁的《神曲》率先表达了对教会丑恶现象的憎恶，长篇小说《红楼梦》描写了封建家族的衰落，《物种起源》提出了自然选择学说，《老人与海》是现代主义代表作。故选 C。
2．“19 世纪 30 年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖
锐。……一种以深刻批判社会矛盾为基本特征的文学流派在欧洲各国
蓬勃兴起。”这一文学流派是( C ) A．新古典主义 B．浪漫主义
C．现实主义
D．现代主义
解析：材料中体现出对社会现实的批判，结合时间“19 世纪 30 年代以后”可知该文学流派是现实主义。
4．1913 年泰戈尔荣获诺贝尔文学奖，其颁奖词是：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。” 材料从本质上反映了( D )
A．泰戈尔作品表现了印度人内心的精髓 B．印度传统文学与西方文学的相互碰撞 C．东西方文化不同文学流派的隔阂消除 D．东西方文化的交融以及文学的世界性
随基堂础作训练业
一、选择题 1．“他的小说形式别具一格、情节浪漫离奇、人物怪诞多样、思想深邃缈远，而小说中所表现的独到的审美理想、乌托邦式的社会主义理想以及一些反传统的理想人物……一直到 21 世纪的今天依然魅力无穷，具有相当的研究价值。”该作家的代表作是( B ) A．《十日谈》 B．《巴黎圣母院》 C．《人间喜剧》 D．《百年孤独》

第22课多姿多彩的世界文学

2）戈多与其说是个人，不如说是一种物质、一种渺不可见的希望，或者直接理解为来了后叫人大失所望的明天。
3）戈多实际上是一种象征，是现代西方人的精神寄托，是处于困境中的迷惑不安的人们对于未来若有若无的期望。
海明威
主题：人要勇敢地面对失败。
小说中的渔夫桑提亚哥在同象征着厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败，但他坚忍不拔，在对待失败的风度上取得了胜利。
狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要做讲道德有良知的人。
巴尔扎克
葛朗台是欧洲文学史上吝啬鬼的典型，他一生以追求金钱为目的，只要看到金子，“连眼睛都是黄澄澄的，染上了金子的光彩”。他把“他所有的情感都集中在吝啬的乐趣上”。巴尔扎克通过这个形象写出了资产阶级罪恶的发家史和金钱关系的罪恶。
二、现实主义文学
19世纪30年代——20世纪初
1、背景：
19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾和弊端日益尖锐，现实主义文学兴起，逐渐成为文学的主流。
2、特点：
真实性：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质；批判性：暴露社会黑暗，批判现实罪恶；典型性：热衷于塑造和赞扬英雄和正面人物；真实地再现典型环境中的典型人物。
1）反映现代西方人心灵的迷惘和痛苦，集中表现自我； 2）手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由； 3）故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。
3、成就
法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
美国：
海明威《老人与海》
奥地利：卡夫卡《变形记》
爱尔兰：贝克特《等待戈多》
等待戈多（剧照）

第22课多姿多彩的世界文学教学课件

——恩格斯《致玛•哈克奈斯》
材料三：在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作‚喜剧‛，其实就是题作‚历史‛ 也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上溯到苏埃通，越过博马舍，直达拉伯雷；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。 ——《雨果在巴尔扎克墓前的讲话》，见赵澧、朱维之《外国文学史》
材料二：
罗曼·罗兰（ 1866—1944 ），法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是其著名的代表作。全书共 10 卷，以主人公约翰·克利斯朵夫的生平为主线，描写了主人公奋斗的一生，从儿时音乐才能的觉醒、到青年时代对权贵的蔑视和反抗、再到成年后在事业上的追求和成功、最后达到精神宁静的崇高境界。全书犹如一部庞大的交响乐，每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐章。《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为 20 世纪最伟大的小说。 1913 年，本书获得法兰西学士院文学奖。1915年，又获该年度诺贝尔文学奖。
就把我的话语像灰烬和火星从还未灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天已经来了，西风呵，春日怎能遥远？ ——《西风颂》

2020学年高中历史第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课多姿多彩的世界文学课件北师大版必修3

课程标准
பைடு நூலகம்
学习目标
了解 19 世纪以来浪漫主义文学与现实主了解 19 世纪
义文学的兴起背景、著名作家及代表作。以来文学的主要
掌握现代主义文学、苏联文学、亚非拉成就，认识其产生
文学的主要成就。的时代背景及影
认识不同文学流派的特点，学会区分不响。
同的文学流派。
19 世纪的欧美文学 1．浪漫主义文学 (1)特点：强调_理__想___，追求自由。 (2)代表 ①拜伦的代表作有《恰尔德·哈罗德游记》和《唐璜》。 ②雪莱的代表作有《伊斯兰的起义》《解放了的普罗米修斯》和《___西__风__颂_____》。 ③雨果的代表作有《悲惨世界》。
【概念阐释】现代主义文学现代主义(又称现代派或先锋派)文学总的倾向是反传统、
反理性，反映分崩离析的现代西方资本主义社会里个人与社会、个人与他人、个人与物质和自然、个人与自我之间的畸形的异化关系，以及由此产生的精神创伤、变态心理、悲观绝望情绪和虚无主义思想。它包括象征主义、表现主义、未来主义、意识流文学、超现实主义、存在主义、新小说派、“垮掉的一代”、荒诞派戏剧和黑色幽默等。
20 世纪的欧美文学 1．现实主义文学 (1)特点：20 世纪现实主义是欧美传统文学在新时代的延伸，但又深受现代主义的影响而表现出了与传统现实主义文学明显的差异。 (2)代表：法国现实主义作家__罗__曼__·_罗__兰___的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。
2．现代主义文学 (1)特点：现代主义文学是一种具有“___反__传__统_____”倾向的文学，其基本思维方式是表现论。 (2)代表 ①美国作家海明威：中篇小说《___老__人__与__海___》。 ②奥地利作家卡夫卡：西方现代主义文学的奠基人，代表作《变形记》。 ③法国剧作家贝克特：《等待戈多》成为现代主义____荒__诞__派____ 的经典之作。

北师大版高二历史必修三《第二十二多姿多彩的世界文学》评课稿

北师大版高二历史必修三《第二十二多姿多彩的世界文学》评课稿一、课程概述《第二十二多姿多彩的世界文学》是北师大版高二历史必修三的一门选修课程。

本课程旨在通过学习不同国家和地区的经典文学作品，了解人类文化的多样性，提升学生对文学的欣赏和理解能力，培养学生的跨文化交流和综合素养。

二、教材内容本课程教材选取了各国的文学经典作品，包括但不限于希腊神话、英国文学、法国文学、德国文学、俄国文学等。

通过阅读和分析这些作品，学生将了解不同国家和地区的文化历史背景、人物形象塑造以及作品风格特点。

三、课程目标1.培养学生对世界文学的兴趣：通过学习多样的文学作品，激发学生对文学的兴趣，培养阅读和欣赏文学作品的乐趣。

2.培养学生的跨文化交流能力：通过了解不同国家和地区的文学作品，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力，提升学生的综合素养。

3.提升学生的文学素养：通过学习文学作品的分析和解读，培养学生对文学作品的理解能力和批判思维能力，提升学生的文学素养。

4.培养学生的综合能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的独立思考能力、组织能力和团队合作能力。

四、教学方法1.导入与激发兴趣：通过介绍作品的背景、作者的生平等，激发学生对文学作品的兴趣。

2.阅读与理解：引导学生深入阅读作品，理解作者的用意、主题和文学手法等。

3.分析与讨论：组织学生讨论作品的情节、人物形象塑造等，培养学生的批判思维能力和分析能力。

4.创作与表达：引导学生根据所学作品的风格和主题，进行写作创作和表达。

五、课程内容及教学安排1. 希腊神话•了解希腊神话的起源和发展，介绍主要神话故事和人物。

•阅读《伊利亚特》等经典作品，理解希腊神话的文学价值和影响。

2. 英国文学•介绍英国文学的发展历程和代表作家，如莎士比亚、狄更斯等。

•阅读《哈姆雷特》、《雾都孤儿》等经典作品，分析作品的主题和人物形象塑造。

3. 法国文学•介绍法国文学的发展历程和代表作家，如雨果、莫泊桑等。

北师大标版必修3第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课多姿多彩的世界文学教学课件共30张PPT

浪漫主义文学现实主义文学现代主义文学
两次大战、经济危机、社会问题
美· 海明威《老》爱· 贝克特《等》
集中表现自我反传统反理性
19世纪以来西方的三大文学流派
流派时间背景代表特点
浪漫主义文学
现实主义文学
现代主义文学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这些经典对你有什么启发?
材料作品赏析
材料：当本堂神父来给他做临终圣事的时候，他那双显然已经死去几个小时
的眼睛，一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣
器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。 ——巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》请同学们结合材料，阅读教材107页，思考：形象：传神地描绘出老葛朗台贪财好利的资本家形象。 (1)根据材料指出巴尔扎克塑造的葛朗台是一个什么样的人物形象？揭示了什么实质：揭示了资本主义社会由金钱崇拜带来的社会丑恶及人性沦丧。社会实质问题？
②政治的黑暗，社会不平等，启蒙思想理性王国的破灭。
启蒙运动引导了法国大革动荡的欧洲
会。相反，暴力、恐怖和战争 1820—1821意大利革命似乎嘲弄着人们的理性。在理 1821—1829希腊独立战争性缺失的现实面前，一种反叛、 1825—1826俄国革命变革的情绪在各个领域滋生， (要求废除农奴制) 最终汇成了巨大的浪漫主义潮 1830年法国七月革命流。 1830年比利时革命 —— 复旦大学赵立行 1832 年英国议会改革《世界文明史》讲稿
浪漫之“美”
材料诗歌赏析
请把我枯死的思想向世界吹落，从还未熄灭的炉火向人间播散！

2020_2021学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第22课多姿多彩的世界文学课件北师大版必修3

演变和社会现实。 (3)非洲：尼日利亚的索因卡等，有着很高的世界声誉。
合作探究攻重难
现实主义文学与现代主义文学
史料一 19世纪三四十年代……资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊病日益显露和激化，“人们终于不得不用冷静的眼光来看他们的生活地位、他们的相互关系”。
[解读] 注意时间为“19世纪三四十年代”，抓住关键句“资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊病”来理解现实主义文学的兴起背景。
影响。
自主预习探新知
知识点一 19世纪的欧美文学 1．浪漫主义文学 (1)特点：强调理想，追求自由。
(2)成就
国别作家
代表作
作品特点
英国
拜伦
《恰尔德·哈罗德游记》和《_唐__璜___》
激烈地抨击封建专制和资本主义社会的丑恶现象，塑造了追求幸福、爱情、自由的英雄形象
英国
(3)肖洛霍夫是苏联最杰出的作家之一。他的长篇巨著《静静的顿河》、短篇小说《一个人的遭遇》，开拓了战争文学的新领域。
2．亚非拉作家及作品 (1)亚洲 ①日本现当代小说家川端康成，其名作《雪国》被推崇为“精纯的珠玉之作”，成为“日本近现代文学史上抒情文学的顶峰”。 ②印度诗人泰戈尔成为印度近现代文学的光辉代表。《吉檀迦利》是泰戈尔最著名的一部抒情诗集。
③俄国：列夫·托尔斯泰的代表作长篇历史小说《战争与和平》。
④美国：马克·吐温的小说，具有深刻的思想内涵和高度的艺术成就。
浪漫主义文学和现实主义文学的区别 (1)在描写对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的感情和内心主观感受，而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。 (2)在表现手法上：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会现实无情揭露和强烈批判。