听障儿童听觉训练的游戏方法
听障儿童的运动游戏教案
听障儿童的运动游戏教案标题：听障儿童的运动游戏教案引言：听障儿童在运动游戏中面临的挑战通常与沟通、协作和感知能力有关。
因此，为了满足他们的发展需求，听障儿童的运动游戏教案需要特别考虑他们的特殊需求。
本教案将提供一系列专业的建议和指导，帮助教师设计适合听障儿童的运动游戏教案。
一、教案目标：1. 提高听障儿童的运动协调和灵活性。
2. 培养听障儿童之间的团队合作和交流技巧。
3. 增强听障儿童的自信心和自我管理能力。
4. 促进听障儿童的社交技巧和情感表达能力。
二、教学方法：1. 视觉教学法：利用手势、面部表情、示意图等视觉手段辅助指导，以弥补听障儿童听觉输入的不足。
2. 动作演示法：教师通过自身示范运动动作，并鼓励学生模仿，以加深理解和掌握。
3. 合作学习法：依靠小组合作学习的力量，培养听障儿童之间的团队合作和互助精神。
三、活动设计：1. 活动一：手语传递比赛目标：提高听障儿童的手眼协调和团队合作能力。
方法：将学生分成小组，每个小组站成一排，第一个学生用手语传递信息给下一位队员，直到最后一个队员。
时间最短的小组获胜。
2. 活动二：障碍穿越目标：培养听障儿童的平衡和灵活性。
方法：设置多个障碍物，如绳子、椅子等，学生需要依靠平衡和灵活性穿越障碍物，到达终点。
每个学生轮流参与，鼓励他们相互鼓励和互助。
3. 活动三：感应球游戏目标：加强听障儿童的触觉感知和反应能力。
方法：使用带有声音或震动的球，学生通过触觉感知球的运动方向，并迅速做出相应的反应，如接住球或传递给队友。
四、评估与调整：1. 观察学生在活动中的参与程度、理解能力和表达能力。
2. 针对每个学生的进展制定个别评估标准，并鼓励他们在自己的能力范围内取得进步。
3. 根据观察和评估结果，及时调整教学方法和活动设计，以满足学生的发展需求。
结语：通过本教案的实施，听障儿童将能够在运动游戏中获得积极的体验，并提高他们的运动协调、社交技巧和自信心。
同时，教师还应不断了解听障儿童的个体差异，及时调整教学策略，为他们提供更好的支持和指导。
听力障碍儿童训练与指导的计划。(25分)
听力障碍儿童训练与指导计划1.触摸法取一面小拨浪鼓，将有听力障碍孩子的手放在鼓上。
击鼓，让他感受到鼓面振动的产生与消失。
告诉孩子声音的产生与消失，使孩子通过触摸间接感知声音的存在。
2.观察法在鼓面上放小豆子（或硬币），家长击鼓让孩子观察因鼓面的振动而使小豆子（或硬币）弹起的现象，让他们通过视觉来感受声音的存在。
让孩子养成良好的聆听习惯让听障孩子感受声音是无处不在的。
家长可以经常给孩子播放一些节奏感较强的音乐或自然界中的各种声音。
播放过程中不要在意他们是否听得懂，只要看到他们在听，就达到了训练初期的目的。
学会理解声音的意义1.在听障孩子养成良好的聆听习惯后，家长可以逐渐加大听力训练的难度，让孩子逐渐理解声响的次数、大小、快慢等。
我们可以用“击鼓数雪花片”或“击鼓拨珠”的游戏，让孩子理解声响的次数。
开始可以让孩子面对家长进行训练，在理解游戏规则之后，可以背对家长进行。
声响的次数要控制在孩子的计数能力之内；我们可以用“击鼓拍球”或“击鼓走路”的游戏，让他们感知声响信号的快慢，并能够根据听到的声响信号快慢做出相应的动作，培养他们感受声响信号快慢的能力；用“听声模仿动作”或“寻声找物”的游戏来培养听障儿童对声音“大、小”的理解。
另外，还要培养孩子理解各种声音的含义。
如听见敲门声，就表示有人来了。
2.培养听障孩子理解语音信号的能力，通过训练，使听障儿童认识到语音现象的存在，认识到语音是有意义的，不同的语音代表不同的含义，这些训练可以为言语康复训练打下良好基础。
可以先从孩子的名字开始进行训练，让孩子知道每个人都有自己的名字。
可以结合孩子在日常生活中接触最密切的人或最常看到的事物进行语音意义的训练，如“爸爸”、“奶奶”、“杯子”、“馒头”等。
学会辨别声音通过有目的的训练，使听障孩子进一步认识到声音的多样性，不同的声响信号和不同的语音信号代表了不同的含义。
在训练时，应逐步提高他们的听觉辨别能力。
对于听障儿童的听力训练，决不能孤立于生活之外，一定要和孩子的生活学习实际紧密联系。
幼儿园听觉训练小游戏教案
幼儿园听觉训练小游戏教案目录•引言•教学目标•教学内容•教学步骤•评估•延伸活动•总结引言听觉训练在幼儿园的教育中起着非常重要的作用。
通过听觉训练，可以帮助幼儿提高听觉感知能力、注意力、语言表达能力和音乐鉴赏能力。
本教案将介绍一种针对幼儿园学生的听觉训练小游戏，通过互动游戏的方式激发幼儿的参与和学习兴趣，提高他们的听觉能力。
教学目标•帮助幼儿提高听觉感知能力•培养幼儿的注意力和集中力•促进幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力教学内容本次听觉训练小游戏主要包括以下内容：1.声音辨别：幼儿将学习辨别不同声音的能力，包括动物叫声、乐器声等。
2.声音模仿：幼儿将学习模仿不同的声音，并进行表演和互动。
3.声音记忆：幼儿将学习记忆不同声音的能力，通过听到一系列的声音后，回答相应的问题。
4.声音配对：幼儿将学习将声音与相应的物体或图片进行配对的能力。
教学步骤本次听觉训练小游戏将分为以下步骤进行：1.引入活动：教师向幼儿简单介绍本次课程的主题，引发幼儿的兴趣。
2.声音辨别游戏：教师播放不同声音，要求幼儿辨别出声音的来源，例如动物的叫声或乐器的声音。
3.声音模仿游戏：幼儿跟随教师的示范，模仿不同的声音，并进行表演和互动。
4.声音记忆游戏：教师播放一系列的声音，然后提问幼儿相关的问题，要求他们回答出正确的答案。
5.声音配对游戏：教师播放一种声音，然后要求幼儿将声音与相应的物体或图片进行配对。
6.结束活动：教师总结本次活动的内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续关注和认识各种声音。
评估为了评估幼儿在本次听觉训练小游戏中的学习效果，教师可以采用以下方式进行评估：1.观察幼儿在声音辨别游戏中的表现，包括准确地辨别出声音的来源和名称。
2.观察幼儿在声音模仿游戏中的表现，包括能够模仿出正确的声音，并进行表演和互动。
3.针对声音记忆游戏，教师可以提问幼儿相关的问题，评估他们对于声音的记忆和理解能力。
4.在声音配对游戏中，教师可以观察幼儿是否能够将声音与相应的物体或图片进行正确的配对。
听障儿童个训教案
听障儿童个训教案教案标题：听障儿童个训教案教学目标：1. 帮助听障儿童提高听力能力和语言表达能力。
2. 培养听障儿童的社交交流能力和自信心。
3. 促进听障儿童的认知发展和学习能力。
教学内容：1. 听力训练：包括声音辨别、语音辨别、句子理解等。
2. 语言表达训练：包括口语表达、书面表达等。
3. 社交交流训练：包括与他人的沟通、合作、分享等。
4. 认知发展训练：包括思维能力、注意力、记忆力等。
教学步骤：1. 预热活动：进行简单的听力游戏，如辨别不同的声音、听写简单的单词等，激发学生的兴趣和注意力。
2. 听力训练：通过播放录音或使用助听设备，让学生进行声音辨别、语音辨别等训练，逐渐提高他们的听力能力。
3. 语言表达训练：通过口语练习、角色扮演等活动，让学生练习口语表达，并逐渐提高他们的语言能力。
4. 社交交流训练：组织学生进行小组活动或合作游戏，鼓励他们与他人进行交流和合作，培养他们的社交交流能力。
5. 认知发展训练：通过游戏、绘画、解谜等活动，培养学生的思维能力、注意力和记忆力，促进他们的认知发展。
6. 总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
教学评估：1. 观察学生在听力训练中的表现，包括声音辨别的准确性、语音辨别的准确性等。
2. 评估学生在语言表达训练中的口语流利度、词汇运用和语法准确性等。
3. 观察学生在社交交流训练中的主动性、合作能力和表达能力等。
4. 评估学生在认知发展训练中的思维能力、注意力和记忆力等。
教学资源：1. 录音设备或助听设备。
2. 听力训练材料，包括不同声音的录音、语音辨别的练习等。
3. 语言表达训练材料，包括口语练习题、书面表达题等。
4. 社交交流训练材料，包括合作游戏、角色扮演题等。
5. 认知发展训练材料，包括思维游戏、绘画题、解谜题等。
教学建议：1. 在教学过程中，要注重与听障儿童进行有效的沟通，使用简单明了的语言和手势辅助，确保他们能够理解教学内容。
听障儿童游戏教案模板范文
一、教学目标1. 培养听障儿童对声音的感知能力，提高听觉敏感度。
2. 增强听障儿童的社交能力，提高语言表达能力。
3. 培养听障儿童的动手能力、观察力和想象力。
4. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学对象听障儿童，年龄在2-6岁之间。
三、教学环境宽敞明亮的活动室，安全舒适的游戏场地。
四、教学工具1. 音乐播放设备2. 各种玩具、教具3. 录音笔或录音机4. 亲子互动游戏道具五、教学过程（一）导入1. 教师播放轻柔的音乐，引导听障儿童安静下来，集中注意力。
2. 教师用简单易懂的语言介绍游戏内容，激发听障儿童参与游戏的兴趣。
（二）游戏环节1. 角色扮演游戏游戏目的：培养听障儿童的社交能力和语言表达能力。
游戏准备：各种角色扮演道具。
游戏过程：教师引导听障儿童选择一个角色，并模拟该角色的动作和语言。
例如，扮演医生、警察、老师等。
2. 听音辨音游戏游戏目的：提高听障儿童的听觉敏感度。
游戏准备：录音笔或录音机，各种声音素材。
游戏过程：教师播放不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等，引导听障儿童辨别声音，并说出对应的物品名称。
3. 手眼协调游戏游戏目的：锻炼听障儿童的手眼协调能力。
游戏准备：废旧报纸、脸盆或纸篓、彩笔。
游戏过程：教师引导听障儿童将报纸揉搓成团状，投入脸盆或纸篓中。
同时，用彩笔在报纸上画出各种图案，引导听障儿童观察并描述。
4. 亲子互动游戏游戏目的：增进亲子关系，促进家庭和谐。
游戏准备：亲子互动游戏道具。
游戏过程：家长与听障儿童一起参与游戏，如双人两脚走、投球游戏等。
（三）总结1. 教师对本次游戏活动进行总结，强调游戏过程中的亮点和不足。
2. 家长与听障儿童分享游戏心得，增进亲子感情。
六、教学反思1. 教师反思游戏活动的实施效果，总结经验教训。
2. 家长反思自己在游戏过程中的表现，提出改进意见。
七、注意事项1. 游戏过程中，教师应关注听障儿童的情绪变化，适时调整游戏难度。
2. 家长应积极参与游戏，为听障儿童树立良好的榜样。
锻炼听觉辨别能力游戏教案
锻炼听觉辨别能力游戏教案教案标题：锻炼听觉辨别能力游戏教案教案目标：1. 帮助学生提高听觉辨别能力。
2. 培养学生的专注力和观察力。
3. 通过游戏方式激发学生的学习兴趣。
教案步骤：引入活动：1. 引入活动前，教师可以播放一段音乐或其他声音，让学生闭上眼睛，尽可能多地听到声音，并让学生尝试辨别声音的来源。
2. 引导学生思考声音的特点和不同声音之间的差异。
游戏一：声音辨别比赛1. 将学生分成小组，每组至少两人。
2. 教师播放不同的声音，例如动物叫声、交通工具声音、乐器声音等。
3. 每次播放声音后，学生要尽快按下与声音相对应的按钮或举起相应的卡片。
4. 每组正确率最高的学生将获得奖励。
游戏二：听音填空1. 教师准备一段录音，其中包含一些单词或短语的发音。
2. 学生听录音，同时在纸上填写所听到的单词或短语。
3. 播放录音后，学生交换纸张，互相检查答案。
4. 教师播放录音的同时，逐个呈现正确答案，学生自行对照纠正。
游戏三：谁是音乐家1. 教师准备一些乐器的图片或卡片，并将它们放在桌上。
2. 学生分成小组，每组派出一名代表。
3. 教师播放一段乐器的声音，代表要尽快找到对应的图片或卡片，并迅速按下或举起。
4. 每组代表找到正确答案后，将乐器图片或卡片放在桌上。
5. 最后，统计每组正确答案的数量，正确答案最多的组获胜。
总结：1. 教师引导学生总结游戏中遇到的困难和解决方法。
2. 引导学生思考如何将游戏中锻炼的听觉辨别能力应用到日常生活中。
3. 鼓励学生继续锻炼听觉辨别能力，提高自己的观察力和专注力。
扩展活动：1. 学生可以自行设计类似的听觉辨别游戏，并与同学分享。
2. 学生可以尝试用不同的声音或乐器进行创作，展示自己的听觉辨别能力。
注：教案的具体内容和步骤可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整和修改。
听力障碍儿童活动教案(一)
听力障碍儿童活动教案(一)听力障碍儿童活动教案活动目标•帮助听力障碍儿童提高听觉感知能力•促进听力障碍儿童的言语和沟通能力发展•培养听力障碍儿童的音乐和艺术兴趣•增强听力障碍儿童的自信和社交能力活动一：音乐体验活动目标•帮助听力障碍儿童感受音乐的节奏和情感•培养听力障碍儿童对音乐的兴趣活动步骤1.引导学生用手模仿音乐的节奏2.播放简单动听的音乐，让学生自由舞动3.引导学生用手势和面部表情模仿音乐的情感4.分享不同风格的音乐，并与学生一起探讨听觉感受活动目标•培养听力障碍儿童的艺术创造力•提升听力障碍儿童的观察力和表达能力活动步骤1.展示一副精选的艺术作品给学生观看2.引导学生观察作品中的细节，并提出他们的感受和想法3.给学生提供绘画或手工艺材料，让他们自由创作4.鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和评价活动三：言语游戏活动目标•培养听力障碍儿童的言语和沟通能力•加强听力障碍儿童的口语表达能力活动步骤1.老师给出一个简单的主题，比如动物，学生轮流说出与主题相关的词语2.引导学生利用手势和面部表情配合词语表达3.学生分小组进行表演，模拟对话或情景，加强言语和沟通能力活动目标•培养听力障碍儿童的合作意识和团队精神•提升听力障碍儿童的自信和社交能力活动步骤1.将学生分成小组，每个小组给一个任务2.比如构建一个简易拼图、搭建积木或解决谜题等3.引导学生在小组内互相交流和合作完成任务4.鼓励学生展示他们完成的成果，并对其他小组的努力给予认可通过以上活动，我们旨在帮助听力障碍儿童开发他们的潜力，提升他们的自信和表达能力，同时增强他们的社交技巧和团队合作精神。
活动五：故事分享活动目标•培养听力障碍儿童的阅读兴趣和理解能力•提升听力障碍儿童的故事讲述能力和想象力活动步骤1.选择适合听力障碍儿童的图画书或简化版故事书2.老师朗读故事，并使用手势和面部表情帮助学生理解故事情节3.鼓励学生通过手势和面部表情回答问题或进行故事复述4.学生分小组，互相分享自己喜欢的故事，并通过手势和面部表情模仿故事中的角色活动六：学习资源探索活动目标•帮助听力障碍儿童探索适合他们的学习资源•提供多样化的学习方式和工具活动步骤1.向学生介绍一些适合听力障碍儿童的学习资源，如可视化教学视频、手语教程等2.引导学生探索这些学习资源，提供他们喜欢的选择3.学生在指导下使用这些学习资源，进行学习和练习4.鼓励学生分享他们从学习资源中学到的知识和技能活动七：亲子交流活动目标•加强听力障碍儿童与父母之间的沟通和联系•帮助父母了解听力障碍儿童的需求和挑战活动步骤1.组织亲子活动，参与的还有听力障碍儿童的父母2.提供有关听力障碍儿童的教育和支持资源3.促进父母与听力障碍儿童之间的交流和分享4.提供平台，让父母互相交流经验和建立支持网络通过以上活动，我们旨在通过多样化的教学方法和资源，帮助听力障碍儿童克服困难，提升他们的听觉感知能力、言语和沟通能力，培养他们的音乐和艺术兴趣，增强他们的自信和社交能力。
题目七设计一个听障儿童体育游戏内容包括游戏名称幼儿年龄游戏规
题目七设计一个听障儿童体育游戏内容包括游戏名称幼儿年龄游戏规一、听觉训练1、游戏名称：我和娃娃跳个舞。
游戏目的：帮助孩子感知声音，提高学习兴趣，判断声音的有无游戏准备：儿歌、洋娃娃一个游戏过程：确认助听器正常工作的前提下，选择一首儿歌或歌曲放给孩子听，当音乐响起时，洋娃娃就开始跳舞，这时聋儿应拉着洋娃娃的手跟着她一起摇摆；当音乐停止时，洋娃娃就从活动状态变为安静的状态，这时孩子就蹲下不动。
2、游戏名称：我是谁。
游戏目的：帮助孩子辨听声音的快慢，感受声音的差异游戏准备：头饰老虎、乌龟各一个，小鼓一个游戏过程：幼儿背对着妈妈，妈妈在离幼儿3米的地方敲鼓，当鼓声敲得很快时，幼儿就带上老虎的头饰飞快的跑向妈妈；当鼓声敲得很慢时，幼儿就带上乌龟的头饰慢慢地向妈妈走过去。
对于开始听词汇，辨听能力较好的幼儿，妈妈可以不敲鼓，换成语言模式，对孩子发出指令“快快跑”“慢慢走”，孩子听到指令就带上头饰，做相应的动作。
3、游戏名称：小动物过河。
游戏目的：让孩子辨听动物拟声词，初阶的辨听游戏。
游戏准备：动物卡片若干。
游戏过程：准备若干动物卡片，在空旷的地方模拟一条小河，当妈妈发出一个动物的叫声时，孩子取出相应的卡片，把它丢在模拟的河水中当做过河的石头，孩子就可以踩在这个卡片石头上，一张一张的卡片可以帮助孩子渡过这条小河到达对岸。
4、游戏名称：堆堆乐。
游戏目的：让孩子辨识林氏六音。
游戏准备：六个正方形的小盒子。
游戏过程：在正方形的小盒子上写上六音，对于小龄儿童，可以贴六音图片，当孩子听到并且正确模仿发音后，妈妈可以给孩子相对应的小盒子，模仿一个给一个盒子，把盒子一个一个堆起来，完成六音后，一下子把盒子推到，孩子会感到很有兴趣的。
二、发音练习。
1、游戏名称：漂亮的花。
游戏目的：帮助孩子理解并且表达词语“花”。
游戏准备：若干假花纸片，一个空花盆。
游戏过程：给孩子出示空花盆，让孩子来种小花，每贴一个小花就要发出“hua”这个音，直到把整个花盆贴满，写上孩子的名字贴在家里展示。
听障儿童康复训练方法ppt课件
；.
15
三项听觉记忆： 三个名词：苹果和桔子给妈妈 两个名词+动词：弟弟和妹妹在睡觉 动词+两个名词：指眼睛和鼻子 一个名词+两个动词：爸爸洗澡然后睡觉 名词+名词+方位词：把球放在椅子下面 两个形容词+名词：红色的大汽车 数词+形容词+名词：两个红色的球 加入时间副词：你看书之前先去关门
；.
16
；.
40
动词 比名词学起来困难些，尽量在活动中学，让孩子看到相应的动 作并自己做出这个动作。
分为：反映人物外部动作的和行为的词（坐、吃、看等） 反映心理活动的词（喜欢、想等） 助动词（会、要、可以等） 趋向动词（来、去等） 判断动词（是）等
；.
41
方法：模仿动作（结合数概念） 完成指令（先、然后、最后\听觉记忆-丰富） 要……还是（或）、不要……也不要， 就要 （只要），除了……都（不）要， 之前，之后 收玩具环节 儿歌（小兔子跳跳舞，拍皮球）
浊音 l、r、m、n、（ng）
；.
28
发音位置
唇音 双唇音m、b、p 唇齿音f
舌尖音z、c、s、d、t、n、l zh、ch、sh、r
舌面音j、q、x 舌根音g、k、h、（ng）
；.
29
举例说明
tuan—uan fan—ban kan—tan（好的错误） jiao—shu i—ni
；.
30
语言发展
以坐坐，会嘀嘀嘀叫，它是……从汽车、杯子、球三个进行挑选。） • 第一阶段：重复拟声词（汽车、杯子、球） • 第二阶段：加入关键词（猫、电话、飞机、苹果） • 第三阶段：相似特征（球、苹果、飞机、小鸟） • 第四阶段：属性相同（草莓、苹果、香蕉、西瓜）
听觉游戏教案
听觉游戏教案听觉游戏教案在儿童的成长过程中，听觉是他们认识世界、学习语言和发展社交能力的重要工具。
为了帮助孩子提高听觉能力和培养注意力，听觉游戏成为了一种受欢迎的教育方法。
本文将介绍一份听觉游戏教案，帮助家长和教育工作者更好地引导孩子们发展听觉能力。
第一部分：游戏简介这个听觉游戏教案旨在通过一系列有趣的活动来锻炼孩子的听觉能力。
游戏包括听觉辨别、听觉记忆和听觉定位等方面的训练。
通过游戏的方式，孩子们可以在玩乐中提高听觉技能，同时培养他们的注意力和集中力。
第二部分：游戏活动1. 听音辨识这个活动旨在培养孩子们对不同声音的辨别能力。
可以准备一些不同的声音录音，如动物叫声、乐器声等。
播放录音时，让孩子们猜测是什么声音，并给予奖励。
逐渐增加难度，让孩子们辨别更加相似的声音。
2. 听音记忆这个活动旨在训练孩子们的听觉记忆能力。
可以播放一段简短的音乐、故事或者对话，然后让孩子们回答相关问题。
逐渐增加听取内容的长度和复杂度，培养孩子们的听觉记忆能力。
3. 听音定位这个活动旨在培养孩子们的听觉定位能力。
可以在房间中放置一些发出声音的物品，如钟表、鸟叫声等，然后让孩子们闭上眼睛，通过声音来定位物品的位置。
可以逐渐增加难度，让孩子们在更大的空间中进行听觉定位。
第三部分：游戏的意义听觉游戏对儿童的发展有着重要的意义。
首先，通过听觉游戏，孩子们可以提高他们的听觉能力和辨别能力，从而更好地理解和表达语言。
其次，听觉游戏可以培养孩子们的注意力和集中力，帮助他们在学习和日常生活中更好地专注。
此外，通过游戏的方式，孩子们可以在愉快的氛围中学习和成长，增强他们对学习的积极性和兴趣。
第四部分：教育指导在进行听觉游戏时，家长和教育工作者需要注意以下几点。
首先，要根据孩子的年龄和发展水平选择适合的游戏活动。
不同年龄段的孩子对声音的辨别能力和记忆能力有所不同，需要因材施教。
其次，要保持游戏的趣味性和多样性，避免过于单调和枯燥。
可以根据孩子的兴趣和爱好，设计不同的听觉游戏。
听觉游戏教案幼儿园
听觉游戏教案幼儿园
教学目标
通过听觉游戏的教学，帮助幼儿增强听觉感知和注意力，并提高幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学准备
•教学材料：音乐、乐器、卡片等。
•教学环境：音乐室或其他安静的教室。
•教学人员：至少两名教师或监护人。
教学过程
第一步：听觉训练
1.准备音乐，播放音乐，指挥幼儿闭上双眼，倾听音乐。
2.播放音乐后，询问幼儿“你听到了什么？”、“这首歌的特点是什么？”
等问题，引导幼儿表达所听到的声音及感受。
第二步：音乐游戏
1.音乐唱游：教师带领幼儿唱歌，改变歌曲速度、节奏和音量，让幼儿
能够听觉感知，并且模仿。
游戏结束后，让幼儿回忆歌曲的特点和自己学到的歌曲知识。
2.音乐盲人游戏：其中一名幼儿扮演盲人，其他幼儿偷偷交换位置，盲
人通过听觉辨认，猜测站在自己身旁的幼儿。
游戏结束后，引导幼儿分享彼此的感受。
3.找寻声音：教师播放乐器声、动物叫声等声音，幼儿尝试找出声音来
源，找到后自己模仿一遍。
游戏结束后，引导幼儿归纳不同声音的区别和特点。
第三步：音乐故事
1.播放音乐：让幼儿闭眼静听，然后开启幻想，自己编写与音乐配合的
故事情节。
2.分享故事：让幼儿展示并分享自己编写的故事，并鼓励幼儿表达所听
到音乐的感受和体验。
教学总结
通过听觉游戏的方式，可以帮助幼儿感知音乐的美妙、加深音乐情感，培养幼
儿的音乐素养和审美水平，以及提高幼儿的听觉注意力和音乐感知能力。
在教学中，引导幼儿表达自己的感受和体验，也可以帮助幼儿更好地理解和接受音乐。
听障儿童听觉训练的游戏方法
听障儿童听觉训练的游戏方法如何培养听障儿童初步的听觉记忆能力？听觉记忆能力的培养与提高，有利于听觉概念的建立。
游戏1：准备鼓一个，你敲一下，他模仿敲一下，你敲两下，他就模仿敲两下，以此类推敲鼓的次数；还可以拍手的形式，咳嗽的形式，嘴里发叭叭叭叭叭的音节数。
游戏2：准备玩具鼓或类似发声物1件，玩具小猫1只，小鱼若干条。
将玩具猫放在孩子面前，由您在其身后发出声音，要求他按听到声音的次数，把小鱼放在玩具猫脚前。
听到一声放1条，听到两声就放2条。
换用两种以上的声音，如鼓声、车铃声，要求孩子无论听到哪种声音，都按听到的次数作出反应。
比如，先听到一次鼓声，后听到两次铃声，喂小猫吃3条鱼。
如何帮助听障儿童感受声音的大小？对声音大小的感受能力，有利于听障儿童说话时对声音大小的自我调节。
具体方法如下：游戏1：准备玩具鼓或类似发声物1个，硬纸1张，笔1支。
将硬纸裁成宽1.5厘米，长5厘米的纸条15~20张备用，另备长宽适宜的纸条1张。
示意孩子听到大声响，在硬纸条上画个大圆，听到小声响画个小圆。
待孩子背向坐好，从其背后发出大小不同的声响，引导孩子按上述要求做出正确的反应。
将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上，作成头饰，给孩子戴在头上，以激发孩子的训练兴趣。
等孩子熟悉后可改变发声物，重复进行。
游戏2：准备两个大小明显的物品，鼓一个，鼓槌一根。
听到大声拿大物品，听到小声拿小物品，这样简单明了，孩子学的也很快！游戏3：准备一个掏有大洞和小洞的盒子，大小明显的球，鼓一个。
然后区别一下鼓的大小声，听到大的声音就把大球放进大洞里面，听到小的声音就放到小洞里面。
感受声音长短的训练，将为听障儿童感受声音的节奏做好准备。
具体做法如下：游戏1：准备白纸一张，带颜色的笔一支，口哨一个。
然后边吹口哨边用笔在白纸上画长长的线，口哨吹得越长线就画得越长，口哨吹一下停下来画一条短短的线，提高孩子的握笔能力和兴趣度，这样配合度会很高！游戏2：准备带线的可以拉的玩具，边发a边拉玩具，发的越长拉玩具的时间越长，发的越短拉玩具的时间越短，这样也可以同时练习孩子发a的习惯！游戏3：准备玩具车1辆，闹钟或类似发声物1件，白纸1张。
五个有趣的小学听力训练游戏
五个有趣的小学听力训练游戏在小学阶段，发展良好的听力能力对于学习和语言表达的发展至关重要。
为了提高学生的听力技能，教师可以采用一些有趣的听力训练游戏，激发学生的兴趣，培养他们的注意力和理解能力。
以下是五个有趣的小学听力训练游戏：游戏一：谁是说话人？这个游戏可以培养学生的注意力和观察力。
教师准备一段录音或者读一段短文，让学生仔细听。
之后，教师可以向学生提问：“在录音中，有几个人在说话？”“他们是谁？”学生根据听力理解选择正确的答案。
游戏二：听力拼图这个游戏可以帮助学生提高听力的细节捕捉能力。
教师朗读一段描述性的文字，比如“在一个阳光明媚的下午，小明和小红一起去公园玩耍。
他们骑着自行车，在花丛中追逐、欢笑。
”学生听完后，根据听到的内容，选择合适的图片拼成一个完整的拼图。
游戏三：听音识词这个游戏可以帮助学生扩充词汇量，并且提高他们的听辨能力。
教师可以播放一段录音，其中包含一些常见词汇的发音。
学生听完后，写下他们所听到的词语，并尽量正确拼写。
游戏四：听力故事会这个游戏可以在培养学生的听力技能的同时，激发他们的想象力和创造力。
教师可以讲述一个有趣的故事，然后提问学生关于故事情节或角色的问题。
学生需要通过仔细倾听来回答问题，同时锻炼他们的言语表达能力。
游戏五：跟读音乐这个游戏结合了听力和音乐，可以帮助学生提高音乐感知和听辨能力。
教师选择一首简单明快的歌曲，播放一段音乐给学生听，然后让学生跟随音乐的节奏和旋律齐唱。
通过这个游戏，学生可以培养对音乐的敏感性和注意力，加强他们对节奏和音调的理解。
通过以上五个有趣的小学听力训练游戏，教师可以帮助学生提高听力技能，培养他们的注意力、观察力和语言理解能力。
而且，这些游戏的趣味性也能够激发学生的学习兴趣，更好地参与到听力训练中。
在游戏和乐趣中学习，能够使学生的学习效果事半功倍，同时为他们的学习之旅增添了一份欢乐和兴奋。
提升幼儿视听觉能力的趣味游戏环节
提升幼儿视听觉能力的趣味游戏环节在儿童成长的过程中，视听觉能力的提升对于他们的发展至关重要。
视听觉能力可以通过一系列有趣的游戏环节得到提升。
本文将为您介绍一些有趣的游戏，帮助幼儿提升他们的视听觉能力。
一、颜色辨识游戏颜色是幼儿视觉认知的重要一环。
可以通过以下游戏来提升幼儿的颜色辨识能力：1. 彩色益智积木：给幼儿提供多种颜色的积木，让他们探索不同的组合方式，并通过辨识颜色来进行正确的组装。
2. 指认物品颜色：在房间中放置一些常见的物品，并要求幼儿指出物品所代表的颜色。
可以让他们观察物品的外观，培养他们的颜色辨识能力。
二、声音辨识游戏幼儿的听觉能力同样需要得到培养。
以下是一些有助于声音辨识能力提升的游戏：1. 图片配音：给幼儿看一张图片，并播放与该图片相对应的声音，然后让他们猜测声音的来源。
例如，播放鸟叫声并展示一张鸟的图片，让幼儿找出对应关系。
2. 猜谜声音：播放一些常见的声音，如开关声、电话铃声等，让幼儿猜测声音产生的原因。
这有助于他们培养对不同声音的辨识能力。
三、感觉游戏感觉游戏可以帮助幼儿提升触觉和嗅觉能力，以下是一些有趣的游戏：1. 盲人摸象：用眼罩遮住幼儿的眼睛，让他们用手触摸并辨认不同的物体。
可以使用不同的材质和形状的物品，让幼儿体验不同的触感。
2. 气味辨识：提供一系列具有特殊气味的物品，让幼儿闻一闻并猜测是什么物品。
例如，可以使用水果、花朵等，让幼儿通过气味来识别物品。
四、动作反应游戏动作反应游戏可以提升幼儿的视听觉协调能力，以下是一些有趣的游戏：1. 跳舞游戏：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏起舞。
这有助于幼儿通过听觉感受音乐的节奏，并将其转化为身体的动作。
2. 跟我走：给幼儿指示一系列不同的动作，例如跳跃、转圈等，让他们根据指令迅速做出反应。
这可以帮助幼儿提升听觉和视觉协调能力。
通过以上有趣的游戏环节，我们可以激发幼儿的兴趣，提升他们的视听觉能力。
当然，在游戏过程中，家长和老师的指导也是重要的。
听障儿童康复训练
听障儿童康复训练嘿，你们知道吗？我觉得听障儿童就像被关在一个小房子里，外面的声音很难传进去。
但是我们可以通过康复训练，帮他们打开小房子的窗户，让声音飞进去呢。
康复训练有好多好玩的方法。
比如说，有一种听觉训练。
我们可以用各种各样的小铃铛。
那种小铃铛可漂亮啦，有红色的、蓝色的、绿色的。
把小铃铛在听障儿童的耳边轻轻摇晃，发出清脆的“铃铃”声。
就像小铃铛在跟他们说：“嘿，我在这儿呢，快来听听我的声音。
”一开始，小朋友可能没什么反应，但是我们要一直耐心地做这个动作。
我有一个邻居小伙伴，他就是听障儿童。
康复老师就经常拿着小铃铛在他耳边摇。
有一次，在经过好多好多天的训练后，小伙伴突然转过头来，眼睛亮晶晶的，好像在找那个声音的来源。
这可把大家高兴坏啦，就像找到了宝藏一样。
还有言语训练也很重要呢。
我们可以用一些简单的卡片，上面画着苹果、香蕉、小猫之类的图案。
老师会指着卡片，然后慢慢地、很夸张地说：“苹——果”“香——蕉”“小——猫”。
让听障儿童看着老师的嘴巴，跟着一起学习发音。
这就像是一场有趣的模仿游戏。
我在康复中心看到，有个小朋友很努力地跟着老师学说话。
老师说“妈妈”，小朋友一开始只能发出“啊啊”的声音，但是在老师不断地纠正和鼓励下，他慢慢地能说出“妈——妈”这个音啦。
这时候，小朋友的妈妈在旁边激动得眼泪都流出来啦。
除了这些，还有一种感觉训练。
我们可以让听障儿童触摸不同的东西，像毛茸茸的小兔子玩偶，光溜溜的小玻璃球，粗糙的砂纸。
当他们触摸的时候，我们同时发出声音来形容这些东西。
比如摸小兔子玩偶的时候，我们就轻轻地说“软软的”，摸砂纸的时候就说“沙沙的”。
这样可以让他们把感觉和声音联系起来。
在训练的时候，鼓励和奖励也超级重要。
就像我们做游戏的时候，赢了会得到小贴纸一样。
如果听障儿童在康复训练中表现好，比如学会了一个新的发音，或者对声音有了新的反应，就给他们一个小贴纸或者一颗小糖果。
他们会特别开心，也会更有动力继续训练呢。
听障儿童教学活动教案
听障儿童教学活动教案听障儿童教学活动教案授课日期：班级：语训课程名称：保护我的小耳朵领域：健康本教学活动旨在帮助学生了解如何保护自己的耳朵和助听器，并培养安全及自我保护的意识。
以下是教学过程设计：1、舌操：第一节：顶舌头第二节：伸舌头第三节：卷舌头第四节：活动嘴第五节：XXX第六节：揉脸第七节：呼吸在开始教学活动之前，进行一些简单的口腔肌肉训练，例如舌操和呼吸训练。
2、辨听训练：进行辨听拟声词的训练，例如小动物的叫声、交通工具、自然环境声响的声音。
3、发音训练：通过唱儿歌来进行发音训练，例如唱a的儿歌律动：“张大嘴巴āāā，听不清ááá，大吃一惊XXX，乌鸦唱歌ààà。
”4、助听器体验：让学生关掉自己的助听设备，体验自己听不到声音的感觉；然后打开助听器，感受听到声音的喜悦，从而了解助听器的作用。
5、保护助听器：通过看图说一说小朋友在干什么，引导学生了解要保护自己的助听器，防止助听器碰到水，电池没电了要及时告诉老师或家长等。
6、传话游戏：进行传话游戏，让学生感受助听器对自己的重要性，例如教师对第一个学生说一句话“我喜欢你”，请第一个学生将话传给第二个学生，第二个传给第三个···依次类推，请最后一个学生说说老师说的是什么。
教学活动效果评核：在教学活动结束后，进行效果评核，少数学生能做到的打√A，约半数学生能做到的打√B，多数学生能做到的打√C。
家庭延伸：在日常生活中，家长可以关注孩子对助听器的使用，随时提醒孩子爱护自己的助听器，尤其在洗漱环节引导孩子不要玩水，保持助听器的干燥。
科学角：磁铁在教学区角或户外活动中，可以投放两块以上的磁铁、金属制品和非金属制品，让学生感受磁铁的磁力，选出哪些是铁的，哪些不是，并将两块磁铁放在一起，观察会发生什么。
教材/教具或所需教学材料：助听器、电池。
五个有趣的听力游戏让孩子更喜欢听
五个有趣的听力游戏让孩子更喜欢听随着科技的进步和媒体的发展，孩子们在日常生活中很容易沉迷于电视、手机和电子游戏，这导致了他们的听力能力逐渐下降。
为了让孩子更喜欢听，我们可以通过有趣的听力游戏来培养他们的听觉感知能力。
本文介绍五个有趣的听力游戏，帮助孩子提高听力技巧并增加对听力活动的兴趣。
游戏一：听音辨方向这个游戏可以帮助孩子提高听觉定位和方向感。
准备一些发出清晰声音的玩具或物品，让孩子将眼睛蒙住，你则产生声音。
孩子需要根据声音的方向来猜测声音的来源，并指出声音的具体位置。
可以在室内或者户外进行游戏，增加难度和趣味性。
游戏二：听音辨认乐器这个游戏可以帮助孩子识别不同乐器发出的声音，增强他们对音乐的兴趣。
播放不同乐器的音频片段，让孩子听后猜测乐器的名称。
可以选择一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
通过这个游戏，孩子可以学会辨认不同乐器的声音，提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏三：听音辨识动物这个游戏可以帮助孩子认识不同动物发出的声音，增加他们对动物的兴趣。
播放不同动物发出的声音，如猫、狗、鸟等，让孩子听后猜测动物的种类。
可以配合图片或视频，让孩子更好地理解并记忆动物和对应的声音。
通过这个游戏，孩子可以学习到更多有趣的动物知识，并培养他们对动物的热爱。
游戏四：听音填词这个游戏可以帮助孩子提高听觉辨识能力和词汇积累。
播放一段有缺失或空白的歌曲或故事音频，让孩子听后填充缺失的词语。
这可以增加孩子对听力内容的注意力和理解能力。
可以根据孩子的年龄和语言能力来选择适当的音频素材，激发他们对语言学习的兴趣。
游戏五：听音寻宝这个游戏可以帮助孩子提高听觉记忆和集中注意力。
先让孩子在一个房间内找到一些物品，并将它们放在指定位置。
然后，让孩子闭上眼睛，你产生一些声音，例如拍手、口哨或者敲击物体的声音。
孩子需要根据声音来判断并找到隐藏的物品。
可以逐渐增加声音的难度和复杂程度，激发孩子的注意力和观察力。
通过这些有趣的听力游戏，孩子们可以在愉快的氛围中提高听力技巧，并增加对听力活动的兴趣。
听力障碍儿童活动教案
听力障碍儿童活动教案
温馨提示：文档内容仅供参考
以下是一个适合听力障碍儿童的活动教案：
活动名称：手语学习
适合年龄：5岁以上
活动目标：
学习基本手语和手势，以便与听力障碍者进行交流。
锻炼手部协调能力和手指灵活性。
提高对手语和手势的理解和表达能力。
活动准备：
手语字母表和数字表的印刷品。
彩色卡片或纸张。
手电筒或灯光。
音乐播放器。
活动步骤：
介绍手语：首先向孩子们介绍手语，让他们了解手语的基本概念和使用方式。
您可以使用手语字母表和数字表来帮助他们学习。
手语练习：让孩子们模仿您展示的手语动作和手势，然后让他们自己进行练习。
手语游戏：使用彩色卡片或纸张，让孩子们将手语动作和手势与不同颜色的卡片或纸张相匹配。
您可以使用手电筒或灯光来增加游戏的乐趣。
音乐手语：播放孩子们喜欢的音乐，让他们跟着歌曲的节奏展示手语动作和手势。
手语表演：让孩子们分成小组，为其他孩子表演一个故事或歌曲，使用手语展示故事的情节或歌曲的歌词。
活动总结：
在活动结束时，提醒孩子们手语的重要性和使用场合，鼓励他们继续练习并发挥创造力。
您还可以向孩子们介绍其他与听力障碍者交流的方式，如面部表情和手势。
聋儿康复教育----听
识别
理解
对超音段和音段音位的确认，这不但让孩子听 到声后找出对应事物，而且能够模仿表达。
此水平的孩子不但能听到声音，加以分辨，还 能在理解基础上对话交流，也是听觉发展最高水平， 要达到该水平，还需要语言能力相应的发展。
听觉训练的内容
环境声、音乐声
语言声
训练形式和技巧
训练者位置（个训时在优势侧、植入侧） 音量控制 语速 训练者于麦克风的距离（才开始可以近点， 太近了声音会失真，距麦克风40公分左右）
训练形式和技巧
遮口技巧（挡住嘴形，但不阻碍声音的变 化） 发音或给声时间间隔的变化 初期强总是先让聋儿调“注意听”，然后 再发音。
训练方法
首先要度过助听器/人工耳蜗配戴不适 期
时间：由短到长
环境：安静到嘈杂
音量：由小到大
训练方法
感知声音的有无 ,培养良好的聆听习惯。如， 听鼓声放物、抢椅子、开汽车等。
训练方法
听觉分辨
音长的听辨 如，“呜——呜 呜 呜 响度（大小）的听辨 音调的听辨 节奏和速度的听辨 综和各项的听辨 如，牛（哞——）、小鸡
（叽叽叽）、公鸡（喔喔喔——）
训练方法
对语言的听辨
辨别音节数量不同的词。如“苹果-西红柿-梨”
辨别音节数量相同的词。如“苹果-香蕉-桔子，小
白兔-长颈鹿-西红柿”。 辨听比较相近的词。如“学校-睡觉 ，摔跤-香 蕉”。 韵母、声母、声调辨听。如“刀-猫-包 ，街-切-贴， 喝水-河水”。
训练方法
句子辨听
例：《买东西》 根据孩子的实际水平，老师
给不同的短句（指令），如“我要买苹果”— —“我要买三个苹果”——“我要买三个苹果和 五个香蕉” ……
幼儿听觉集中训练方法
幼儿听觉集中训练方法幼儿时期是大脑发展的关键时期，也是语言和听觉能力发展的重要阶段。
因此，对幼儿的听觉集中训练非常重要。
通过针对幼儿听觉的特点和需求，结合科学的方法和游戏化的方式，可以有效地提高幼儿的听觉集中能力。
本文将介绍几种常见的幼儿听觉集中训练方法。
一、听觉追踪游戏听觉追踪游戏是一种通过听觉追踪声音源的游戏，帮助幼儿提高听觉集中能力。
这种游戏可以在室内或室外进行。
游戏的规则是，幼儿需要用耳朵追踪声音的方向，并尽快找到声音的源头。
可以使用不同的声音源，如钟声、动物叫声或乐器声等。
通过这种游戏，幼儿可以锻炼听觉定位和集中注意力的能力。
二、听觉记忆训练听觉记忆训练是一种通过听觉刺激来提高幼儿记忆能力的方法。
可以利用幼儿喜欢的儿歌、故事或音乐进行训练。
首先，播放一段短暂的声音，然后让幼儿尽量记住声音的内容。
接着，停止播放声音，让幼儿回忆并说出他们记住的声音。
通过这种训练，幼儿可以提高听觉记忆的能力，并增强注意力和集中力。
三、听觉辨别游戏听觉辨别游戏是一种通过辨别不同声音的游戏，帮助幼儿提高听觉集中和辨别能力的方法。
可以使用不同的声音源，如动物叫声、车辆声或乐器声等。
首先，播放两个不同的声音，然后让幼儿辨别出哪一个声音是他们之前听到的声音。
可以逐渐增加难度，增加声音的数量和相似度，以提高幼儿的听觉辨别能力。
四、音乐活动音乐活动是一种通过音乐刺激来提高幼儿听觉集中能力的方法。
可以让幼儿参与唱歌、跳舞或打节奏等音乐活动。
音乐活动可以帮助幼儿集中注意力，提高听觉感知和辨别能力。
同时，音乐活动还可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
五、听觉游戏听觉游戏是一种通过游戏化的方式来提高幼儿听觉集中能力的方法。
可以利用各种有趣的听觉游戏，如听觉迷宫、听觉拼图或听觉记忆游戏等。
这些游戏可以帮助幼儿提高听觉集中和辨别能力，同时增强他们的注意力和思维能力。
总结起来，幼儿听觉集中训练是提高幼儿听觉能力和注意力的重要方法。
通过听觉追踪游戏、听觉记忆训练、听觉辨别游戏、音乐活动和听觉游戏等方法，可以有效地提高幼儿的听觉集中能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听障儿童听觉训练的游戏方法
如何培养听障儿童初步的听觉记忆能力？
听觉记忆能力的培养与提高，有利于听觉概念的建立。
游戏1：准备鼓一个，你敲一下，他模仿敲一下，你敲两下，他就模仿敲两下，以此类推敲鼓的次数；还可以拍手的形式，咳嗽的形式，嘴里发叭叭叭叭叭的音节数。
游戏2：准备玩具鼓或类似发声物1件，玩具小猫1只，小鱼若干条。
将玩具猫放在孩子面前，由您在其身后发出声音，要求他按听到声音的次数，把小鱼放在玩具猫脚前。
听到一声放1条，听到两声就放2条。
换用两种以上的声音，如鼓声、车铃声，要求孩子无论听到哪种声音，都按听到的次数作出反应。
比如，先听到一次鼓声，后听到两次铃声，喂小猫吃3条鱼。
如何帮助听障儿童感受声音的大小？
对声音大小的感受能力，有利于听障儿童说话时对声音大小的自我调节。
具体方法如下：
游戏1：准备玩具鼓或类似发声物1个，硬纸1张，笔1支。
将硬纸裁成宽1.5厘米，长5厘米的纸条15~20张备用，另备长宽适宜的纸条1张。
示意孩子听到大声响，在硬纸条上画个大圆，听到小声响画个小圆。
待孩子背向坐好，从其背后发出大小不同的声响，引导孩子按上述要求做出正确的反应。
将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上，作成头饰，给孩子戴在头上，以激发孩子的训练兴趣。
等孩子熟悉后可改变发声物，重复进行。
游戏2：准备两个大小明显的物品，鼓一个，鼓槌一根。
听到大声拿大物品，听到小声拿小物品，这样简单明了，孩子学的也很快！
游戏3：准备一个掏有大洞和小洞的盒子，大小明显的球，鼓一个。
然后区别一下鼓的大小声，听到大的声音就把大球放进大洞里面，听到小的声音就放到小洞里面。
感受声音长短的训练，将为听障儿童感受声音的节奏做好准备。
具体做法如下：
游戏1：准备白纸一张，带颜色的笔一支，口哨一个。
然后边吹口哨边用笔在白纸上画长长的线，口哨吹得越长线就画得越长，口哨吹一下停下来画一条短短的线，提高孩子的握笔能力和兴趣度，这样配合度会很高！
游戏2：准备带线的可以拉的玩具，边发a边拉玩具，发的越长拉玩具的时间越长，发的越短拉玩具的时间越短，这样也可以同时练习孩子发a的习惯！
游戏3：准备玩具车1辆，闹钟或类似发声物1件，白纸1张。
将白纸平铺于桌上，白纸上画两条直线代表道路，拐弯处画上小旗代表车站。
将玩具车置于道路起点处。
发出声响，引导孩子和您一同记住声响的时间。
按声音持续时间长短，决定汽车开的站数。
持续时间长，多开出几站，持续时间短，则少开出几站。
示意孩子模仿您的动作，直至能独立操作为止。
变换发声物（或发出长短不同的两个以上的语音，如短音a-a-a，长音a~~）重复上述的游戏。
怎样教听障儿童感受声音的高低？
游戏1：培养听障儿童辨听声音高低的能力，将有助于其学习辨听和模仿声调。
您不妨依下法进行训练：准备口琴或类似发声物1件，木板1块，铁钉3~5个，纸环3个。
将钉好铁钉的木板靠立在墙边。
吹响口琴中央部分的一个音。
让孩子注意听，并尽力记住，由您将一个纸环挂在木板中间的铁钉上。
吹响口琴最高的音，将另一个纸环挂在最高的一个铁钉上；再吹响口琴最低的音，将最后一个纸环挂在最低的一个铁钉上。
吹响口琴中央部分的一个音，让孩子多听几次，然后将纸环套在木板中央的铁钉上。
要
求孩子听到更尖、更细的声音时，在中央上方的铁钉上挂纸环。
否则，将纸环挂在中央铁钉的下方。
待孩子熟悉后，可改用其他发声物重复练习。
游戏2：准备口琴一支，教师做演示，吹高的音，就站直了往前走一走，吹低的音，就蹲下来走一走！
怎样教听障儿童感受声调？
四声是汉语语言特点之一，训练孩子辨听四声，将有助于有声语言学习。
具体方法如下：
游戏：准备玩具车1辆，白纸1张，并按图画好“跑道”。
选择孩子熟悉的音，如“妈（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四声。
将选好的音发给孩子听，要求听到一声，将汽车从左向右开，听到二声向上开，听到三声向下再向上开，听到四声向下开。
先用a a a a 代替孩子熟悉的语音，直至孩子熟练正确地做出反应为止。
在此基础上，再选用孩子熟悉的词20~30个，要求孩子准确辨听，并反应出每个字音的声调。
年龄较大的孩子，可采用四声卡片，进行“听音找调”游戏。
如何对听障儿童进行节奏综合训练？
对听障儿童进行节奏感知能力的训练，有助于孩子对有声语言节奏的把握。
游戏：准备录音机1台，结构简单、节奏明快的乐曲录音带1盘，两种以上儿童打击乐器（如碰钟、响板等）。
父母示范，拍手模仿2／4或3／4节拍，让听障儿童听并模仿做动作（或拍手，或跺脚，或跳跃，或用打击乐器，模仿打出节拍，如：啪－啪－啪－啪－啪－啪－啪）。
年龄较大的孩子可记住某些儿歌的节奏，要求在拍手模仿节奏的同时，发出相应节奏的语音。
例如：儿歌拍手节奏哗啦啦，下雨了，×××○×××○打雨伞，跑回家！×××○×××○
怎样帮助孩子进行词语辨听练习？
加强听障儿童对有声语言的辨听能力，将为其参与正常社会生活和交往打下坚实的基础。
具体方法如下：
游戏：准备适宜的看图识字卡片1～2套，照片数张。
在白纸上画好吃饭的桌子，按照片的数量画好桌旁的椅子。
与孩子并排坐好，将家人照片摆放在孩子面前。
分别叫出家人的称呼，要求孩子听到后，将相应的图片放到相应的座椅上。
选用有关食物图片4～5张，如蔬菜、水果等，要求孩子听到某一名词后，将相应的卡片放到相应的照片前。
例如，听到爸爸抽烟，则要求孩子把烟的图片放到爸爸照片前。
年龄较大的孩子可直接进行“听话识图”游戏。
如何提高听障儿童的音素辨听能力？
提高听障儿童对音素的感知能力，是听障儿童语言发音是否清晰的先决条件之一。
具体方法如下：
游戏：准备汉语拼音卡片一套，或（听障儿童听觉言语评估标准）中的声韵母识别卡片一套。
与孩子并排坐好，将单元音卡片a o e i u u 摆在孩子面前，由您随便发出任何一个音，要求孩子指一指，或拿起相应的卡片，直至孩子能按要求正确反应为止。
年龄较大的孩子也可选用声韵母识别卡片进行训练。
在上述基础上，加强“不能完全听清楚”和“易混音”的听辨练习。