成稿 条件反射

大脑 小脑 间脑
脑
中脑
脑桥 延髓
脑干
功能区
比较
书写中枢 运动性语 言中枢
躯体运动中枢 躯体感觉中枢
听性语 言中枢 视性语 言中枢
视觉中枢 听觉中枢
脑结构
大脑、小脑、脑干、脊髓结构和功能比较
结构特点(灰、白质) 大脑 外部灰质，内部白质 功能区 主要功能 调节人体生理活动的 最高级中枢 对人体的运动起协调、 平衡作用 调节人体的一些基本 生理活动、传导兴奋 反射、传导
请说出下列成语属于何种反射？如是条件反射，则说明是由第一 还是第二信号系统引起的？
打草惊蛇
望梅止渴
铃声 学生实验
小结
吃到杨梅、看到杨梅和谈到杨梅时是否都有唾液分泌的现象？
如果是，请你比较分析这三种唾液分泌反射的区别。
如果不是，如何建立这种反射。
铃声
望梅止渴
作业： 一课一练57—58页。
4
条件 此时铃声对于狗分泌唾液是________刺激
第一步
第二步
第三步
第四步
思考:从以上条件反射的建立过程看，你认为最关键的是哪一步?
思考：如果长期只给与铃声而不喂食物，会出现怎样的现象？ 这说明什么？
活动三：
任务：非条件反射和条件反射的区别？
从形成时间、神经中枢、刺激类型、
是否消退、意义这几个方面回答
形成基础：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定的过程形成的。 形成条件：将无关刺激和非条件刺激在时间上结合，这个过程称为强化。 形成过程：经过多次强化，无关刺激可变成条件刺激而形成条件反射。 ③人和动物条件反射的区别 动物只能对第一信号系统的刺激建立条件反射，人可以对第一和第二信号系统的 刺激都能建立条件反射。 ④意义：使人和动物扩大了机体的适应范围，有更大的预见性和灵活性，更精确和 完善地适应复杂变化的环境。
(1849―1936) 俄国 生理学家 心理学家 高级神经活动学说 的Leabharlann Baidu始人。
1 非条件 这是一个________反射 非条件 食物对于狗分泌唾液是__________刺激
2
无关 此时铃声对于狗分泌唾液是______刺激
3
非条件 无关 此时，将 ________刺激和___________刺激多次地结合， 强化 这个过程称为__________。
初步适应环境
*条件反射是建立在非条件反射基础之上的
大脑皮层最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件 刺激区分为两大类：一类是现实的具体刺激，如声、光、电、 味、食物、敌害的形象等刺激，称为第一信号；另一类是现 实的抽象刺激，即语言、文字，称为第二信号。
第一信号系统，是动物和人共有的 第二信号系统，是人类所特有的 辨析：
方法：自学90页知识链。 评价：声音洪亮，表述准确加1分。 时间：10分钟。
非条件反射与条件反射的区别
非条件反射
形成时间 神经中枢 刺激类型 是否消退 意义 先天性反射 低级中枢就能完成 非条件刺激引起 不会消退
条件反射
后天性反射
需大脑皮层高级中 枢参与才能完成
条件刺激引起
会消退
大大提高了机体对环境 的适应性和预见性
活动一：
任务：1、什么叫非条件反射？
2、非条件反射的神经活动中枢在什么 位置？ 方法：自学90页知识链。
评价：声音洪亮，表述准确加1分。 时间：10分钟。
活动二：
任务：1、什么叫条件反射？举例说明。
2、条件反射的神经活动中枢在什么位置？ 3、大家谈中问题1和2。
4、想一想中问题1和2。
方法：自学92页知识链。 评价：声音洪亮，表述准确加1分。 时间：10分钟。
小脑
脑干 脊髓
外部灰质，内部白质
灰、白质排列不规则
周围是白质，中央是灰质
小 实 验：
用手掌 内侧边缘快速 地叩击被实验 者上面那条腿 的膝盖下位的 韧带，同时观 察小腿的反应.
上课铃响了，学生自觉回到教室 准备上课。
脑的高级调节功能——条件反射
学习目标： 1．通过参与课堂活动，举例说明非条件 反射和条件反射的区别。 2．设计实验，探究条件反射的建立，理 解建立条件反射的意义 。 3．通过情景体验，概述人类条件反射的 最突出特征。
小结：
3.脑的高级调节功能----条件反射 (1)脑的结构和功能 脑由大脑、小脑、脑干(间脑、中脑、脑桥、延髓)组成。 (2)非条件反射
①概念：生来就有的先天性反射。包括防御反射、食物反射、性反射等。 ②意义：使人和动物能初步适应环境，对个体生存和种系生存有重要意义。 (3)条件反射 ①概念：出生后，在生活过程中一定条件下形成的后天性反射， 是脑的一项高级调节功能。 ②形成机理：
巴甫洛夫在学术上的贡献主 要在三方面：
1、心脏的神经功能 2、消化腺的生理机制 （获1904年诺贝尔生理学奖） 3、条件反射研究
巴甫洛夫是用条件反射方法 对动物和人的高级神经活动进行 客观实验研究的创始人，也是现 代唯物主义高级神经活动学说的 创立者。他一生最突出的贡献是 关于高级神经活动的研究。