2014高考二轮复习：表达特色题解题思路

（三）艺术技巧：
艺术技巧：主要从象征、衬托、 抑扬、托物言志、借景抒情、虚实 结合、动静相衬、联想想象、渲染 烘托、以小见大、借古讽今、对比、 讽刺、等角度考虑。
《故乡》12、文章第③段描写了故乡的风物，请分 析它的表达特色。
• ③我思念月亮。月亮是城里所没有的。它无声 地泻落在乌黑的屋瓦、霉墙、石子路，清凉如 水，池塘是别一风味，粼光如荧光，而荧光又 是别一种风味。月夜的笛声是好的，难怪帕斯 卡尔因吹笛而赞美了人的脆弱。还有潇潇春夜 雨，满枕蛙声，客人不来不也很好吗?我思念 我的小屋子，以及那棕色的小木门。傍晚，父 亲常常走出大屋巷口，高高叫唤着乳名催我吃 饭，见我迟不归，就会径直过来，手扶木门， 静静的看我读书和写字„„
（四）语言特色：
（1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美； ②强调作用 书面语：典雅，有文学韵味 俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。 拟声词：生动形象 （2）造句的角度：整散结合，长短句结合： 语言错落有致，富有音乐美； 引用诗文：增强文学韵味。 （3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、 含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。
关于细节描写 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典 型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在 对人物、景物或场面描写之中。它是最生动 、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔 墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读 者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位 看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可 有可无，但都是作者精心的设置和安排，不 能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细 节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性 格和揭示主题思想的作用。
例7： （09年南通二模）《你在大雾里得意忘形》 ⑤我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶 集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来； 再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老 头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上 学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌 步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋 山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个 肚子疼，推车的，挑担的，背筐的，闲逛的，都走 一遍，还走什么？何不走个小疯子：舞起双手倒着 一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走 个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和 刘伶吧┅┅原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的 17．请多角度赏析第⑤段的表达特色。 飘逸使我终于感到了我自己。
真题展示：
1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表 现特色。(10《溜索》) 2.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说 明它在艺术表现上有哪些特色。（09《上善若水》） 3.“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停， 所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着 湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分 析它的表达特色。（07《麦天》）
特点：幽默风趣、意味深长。 效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不 平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他 的人，表达了对他们的轻蔑态度。
1、 熟悉题型，掌握各个题 型的答题技巧。
解 题 钥 匙
高考对表达技巧题的考查多是 主观题，需要组织文字准确地表述。 表述可采用三段式：技巧+内容+效果 ，也就是运用了什么技巧，表达了什 么内容，达到了什么效果。
谋篇布局的技巧：开门见山、首尾呼应、 卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺 垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘 托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜， 起承转合，曲折有致。
“影子”对小说的艺术表现有什么作用？ 请简要分析《喂自己影子吃饭的人》2013新课
标
• ①通过奇特形象的塑造，营造作品 神秘的氛围，激发读者阅读兴趣； ②通过影子逼真神妙的表演，表现 主人公幻术技艺的高超；③通过制 造故事悬念，为后文揭示事实真相 埋下伏笔。
文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简 要分析 《林肯中心的鼓声》（2013广西卷）
• ①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声 音由缓转急、不断强化的过程;②用夸张 的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地 渲染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法 ，表现“我”的感情激动和失落的变化 ，以此突出对“我”的影响。
头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他
哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛
一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他
摆弄。
【解析】 口语化、善用短句，对比。应 举例分析。根据题干的要求，可以明确此
题的思路：应先抓住画线句子部分“土混
混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿
”这些关键词，可以看出画线部分使用的
是口语，并且大都使用短语，然后再分析 其语言特色。
(4)此外还有细描、白描、静态描写、动态描写等。
（二）描写手法：
景物描写①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出 之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。 作用是突出景物或人物特点，简洁传神。
(2009年高考安徽卷·原文见第一节)按照
下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。
(1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什
么作用？
【解析】
本题是对情节发展中特定场景描
写作用的理解。分析细节描写的作用。细节
描写的作用主要有：为情节发展做铺垫，烘
托人物形象，表现人物的个性特征。
【答案】 反映了董师傅淡定平和的情感世 界。为情节的发展作了铺垫(或“为情节发展 埋下伏笔”)。
妙处。
【答案】 运用比喻，描写了丁香、连翘在 灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或拟 人)，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
方法导航：
判断表达特色的角度： 修辞手法 描写手法
艺术技巧
语言特色
（一）修辞及效果：
修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、引用。 效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 ⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵） 议论文（证明观点，使更具有说服力）
（二）描写手法：
人物描写（肖像、动作、神态、心 理、语言、细节、衬托或侧面烘托、 白描）
3．描写类型及作用 (1)正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。 肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传 神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人 物描写中有重要地位) 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物 所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内心 ，刻画人物性格。 (2)侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛 、烘托人物。包括环境描写和周围人物的反应、评价等。 (3)细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动 细致的描绘。作用是丰富人物形象，使人物描写有血有肉有 灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。
真题演练2：孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台 玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对 话情境两个方面加以分析（高考说明P35）
答案：①学生形象：同是高才生， 四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任， 灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅然要求 入伍，人格高尚。②对话情境：前者 先平和交流而后尖锐冲突，一波三折， 富有戏剧性；后者对话含蓄内敛，互 通衷曲，蕴含诗意。
【答案】 运用了口语方言(北京方
言，或“有京味儿”“有浓郁的地方
色彩”)；例如：“土混混”“耍骨
头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷
迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)、形
象(活泼、生动)。
指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它 的表达效果。 《平常的沈从文》2013江西卷
• 那书法太不像话了，在我的背上贴这么 蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好 练一练的 。
真题探究:
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。它的表达特色（5 分） 参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事 物。运用比喻、拟人的修辞方法，从视觉、听觉、嗅 觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用 使表达生动而富有韵味。
整体的语言风格通常情况下有： 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、 简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化
、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符
合人物身份等。
(2010年高考山东卷·原文见第一节)第 一段中画线部分突出的语言特色是什么？
请举例分析。
土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么 时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有 善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨
文学类文本——
如何评价文学作品的艺术特色
高考说明： 品味精彩的语言表达艺术，领 悟作品的艺术魅力 语言表达重在艺术表现力；艺 术魅力要求理解思想性和艺术性的 统一体现。
考点风向：
“鉴赏文章的表达特色”是安徽卷文 学类文本阅读的必考点，也是重点之一。
考点风向： 1、鉴赏角度分全篇和局部两种，值得注意的是， 高考卷已由过去的对某些句子、某一段的表达 技巧的鉴赏转为对作品整篇的表达特色的鉴赏， 即转为分析作品的主要表现手法。 2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达 技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多 角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。
术效果(作用)。
4、从“四个角度”切入
四个角度是：表达方式、表现手法、结构安排、语
言技巧。 对于艺术技巧类题目，一般先从语言技巧中的修辞 手法切入，特别是题干这样提问时：某一词语在文中如 何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？然后 考虑表现手法和表达方式，而“结构安排”和“语言技 巧”一般会在题干要求中有所提示。
真题探究：从修辞手法的角度，对文中
画线句子的景物描写进行赏析。（高考说
明P42）《董师傅游湖》
远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金， 近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝 头，好不热闹。
【解析】
本题是对作品局部描写技法的赏
析。主要运用了比喻和比拟的修辞手法，结
合描写的对象，分别说明这两种修辞手法的
2、做到“两个结合”
解答艺术技巧题时，一要做到和小说的主题、 情
节、形象、环境相结合；二要做到和语言相结合。 艺术技巧是为文章主题、人物形象的塑造服务的， 因此在解答艺术技巧内容上的作用时应该遵循以上两个 原则。
3、按照“三个步骤”
三个步骤是：确定技巧→具体阐释→简述好处。即
运用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺
提问方式：
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达 特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪 里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它 们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章 某段文字进行简要赏析。
• 选取故乡最具代表性的风景、人情等细 节；运用了化静为动(如：它无声地泻落 在乌黑的屋瓦„„)、以动衬静(如：月 夜的笛声是好的„„，还有潇潇春夜雨 ，满枕蛙声„„)、联想，由笛声想到斯 卡尔因吹笛而赞美了人的脆弱)、融情于 景(借家乡典型风物如月亮、屋瓦、霉墙 等抒发对家乡的思念)、融情于事(借对 父亲的回忆表达对家乡的思念)等表达方 式，抒发了对故乡的思念之情
参考答案： ①从修辞的角度分析：运用排比、反复的手法， 形象地描写了“我”的各种走姿，表现“我” 从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过 程，活灵活现，生动传神。 ②从句式的角度分析：善用短句，加快语言节 奏，极力表现“我”稀奇古怪的走姿的变化多 端，千姿百态。 ③从语言风格的角度分析：诙谐幽默，表现了 “我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。 ④从表现方法的角度分析：细节描写，动作描 写。 （每点2分，回答三点得满分）