词汇修辞
举例说明修辞与词汇的关系
举例说明修辞与词汇的关系修辞与词汇是文学和修辞学中的两个重要概念,它们之间存在着密切的关系。
修辞是指通过巧妙的语言运用,使文章具有感染力和艺术性的一种手法,而词汇则是修辞的基础,是修辞运用的材料和工具。
下面我将通过举例来说明修辞与词汇的关系。
1. 比喻:比喻是一种常见的修辞手法,通过将两个事物进行比较,来突出某个事物的特点。
比如,我们常说"他是个太阳,给人温暖和光明",其中"太阳"就是一个比喻,用来形容一个人的温暖和光明。
在这个例子中,"太阳"就是修辞,而温暖和光明则是词汇。
2. 拟人:拟人是一种修辞手法,将无生命的事物赋予人的特征和行为。
例如,我们经常说"花儿微笑着向我招手",这里的"微笑"和"招手"就是拟人手法的运用,而"花儿"则是词汇。
3. 对比:对比是一种修辞手法,通过将两个相对的事物进行对比,来突出它们的差异和特点。
比如,我们经常说"他的笑容像阳光,而她的笑容像冰雪",其中的"阳光"和"冰雪"就是对比的两个词汇,而笑容则是修辞的表现形式。
4. 夸张:夸张是一种修辞手法,通过夸大事物的特点和程度,来达到强调的效果。
比如,我们常说"他长得高得和塔一样",其中的"和塔一样"就是夸张的修辞手法,而"高"则是词汇。
5. 反问:反问是一种修辞手法,通过提出一个问题,但实际上是表达一种肯定或否定的观点。
比如,我们常说"难道我们不应该珍惜眼前的幸福吗?",其中的"难道"就是反问的修辞手法,而"珍惜眼前的幸福"则是词汇。
6. 排比:排比是一种修辞手法,通过列举相同结构的词语或短语,来强调事物的重要性或程度。
词汇修辞化与修辞词汇化
词汇修辞化与修辞词汇化目录一、词汇修辞化 (1)1.1 词汇的诗意化 (2)1.2 词汇的夸张化 (3)1.3 词汇的讽刺化 (4)1.4 词汇的幽默化 (5)二、修辞词汇化 (6)三、词汇修辞化与修辞词汇化的关系 (8)3.1 互相促进 (8)3.2 互相制约 (10)四、词汇修辞化与修辞词汇化的应用 (11)4.1 文学创作 (12)4.2 广告语言 (13)4.3 教育教学 (14)五、结论 (15)5.1 词汇修辞化与修辞词汇化的重要性 (16)5.2 词汇修辞化与修辞词汇化的未来发展趋势 (17)一、词汇修辞化词汇修辞化是指在语言表达中,通过对词汇的选择、组合和运用,使语言更加生动、形象、富有表现力和感染力的过程。
修辞词汇化则是指在修辞手法的运用过程中,词汇成为修辞手段的核心要素,通过词汇的变化来实现修辞目的。
两者相辅相成,共同推动了语言的发展和丰富。
词汇的比喻性:比喻是一种常见的修辞手法,通过对两个事物之间的相似性进行描绘,从而达到表达的目的。
“她是一颗璀璨的明珠”、“他是一道耀眼的阳光”。
词汇的拟人化:拟人化是指将非人的事物赋予人的特性,使其具有人的形象和行为。
“风儿轻轻地吹拂着大地”、“月亮悄悄地照耀着夜空”。
词汇的排比:排比是一种修辞手法,通过对同类事物或概念的列举,以增强表达的感情色彩和语言的表现力。
“她美丽动人、聪明伶俐、善良大方”。
词汇的夸张:夸张是一种修辞手法,通过对事物的描述进行放大或缩小,以强调某种意义或情感。
“他的声音如同天籁之音”、“这座城市如同一座繁华的宫殿”。
词汇的反复:反复是一种修辞手法,通过对同一词汇或短语的多次使用,以强调其重要性或加强语言的表现力。
“爱情是永恒的主题”、“友谊是最珍贵的财富”。
词汇的象征:象征是一种修辞手法,通过对具有特定意义的事物进行隐喻性的描绘,以传达某种抽象的思想或情感。
“红色代表热情与活力”、“白色象征纯洁与和平”。
词汇的暗示:暗示是一种修辞手法,通过对某一词汇或短语的巧妙安排,让读者自行联想到相关的含义或情感。
词汇的修辞
Task 3ຫໍສະໝຸດ Acquired Immune Deficiency Syndrome is a major deal all over the world. AIDS is a major issue over the world. The disease gets around primarily by sexual intercourse, exchange of bodily fluids, shared needles, and blood transfusion. …is transmitted… Those who think the disease is limited to homos and druggies are quite mistaken. …homosexuals… drug abusers
Dialects
Social dialect is a variety of language associated with a social group such as a social class(社会阶层), an age group, etc. 社会方言指的是语言的使用因各种社会因素 的不同而发生变化,形成变体,语言的变体就是社会 方言。
Slang is a kind of informal language consisting of words and expressions that are not considered appropriate for formal occasions; often vulgar(粗俗的). 俚语使用得是否恰当,一定要考虑使用的目的、场合和使 用者的态度。 在俚语流行范围内,使用俚语可能会取得更生动形象的效 果; 但多数俚语的意思不是很精确,不能用于有效话语中,因 此一般不适合用于大学写作和商务信函等场合。 E.g. Many students start out pretty together but then get weird. Many students start out with clear goals but then lose their direction.
词汇修辞
我是由无数星辰日月草木山川的精华 汇聚而成的。只要计算一下我们一生 吃进去多少谷物,饮下了多少清水, 才凝聚成一具美轮美奂的躯体,我们 一定会为那数字的庞大而惊讶。平日 里,我们尚要珍惜一粒米 一叶菜,难 道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养 出的万物之灵,掉以丝毫的轻心吗? ——(毕淑敏《我很重要》)
触觉形象词语“刺骨”“冰冷”“滑溜溜
例: 看近处,那些落光了叶子的树上,挂 满了毛茸茸亮晶晶的银条儿,那些冬夏 长青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉 甸甸的雪球儿。 ——峻青《瑞雪图》
(三)义类的使用
1.多义词的选用
多义词在具体的上下文里通常只表达 一种确定的意义。有时,在特定的语 境里,多义词也可以用来构成某种修 辞方式,以表达深刻、精辟的含义, 取得妙趣横生的效果。 例如: XX牌电风扇的名气是靠吹出来的。 (某电风扇广告) 想要皮肤好,早晚用XX
有的时候,恰当选用反义词,表面上 看来前后意义似乎矛盾,但实质上充 满辩证关系、富含哲理。例如: 乱的真整齐! (金羊网) 作为明智的人知道什么时候该糊涂。 (《环球时报》) 作为失败的典型,你实在太成功了。 (《广州日报》)
反义词常用来构成对偶、对比、映衬 的修辞手法,从而使所要表达的语句 具有鲜明的色彩和更强烈的说服力。 有福同享,有难同当。 (某保险公司广告) 臭名远扬,香飘万里。 (某臭豆腐广告) 关住冰冷,敞开热情。
词语修辞
一、词语的选用
词语的选用就是通过对词语的斟酌 和推敲,从众多的词语中选出一个 最恰当的词语。
(一)词语色彩的选用
1.感情色彩的选用 词语的感情色彩使人们对词语所反 映事物的一种主观评价。 褒义词:成果、温柔、荣获
贬义词:歹徒、残酷、诈骗
中性词:汽车、粗壮、学习
英语词汇的修辞作用
注意英语词汇的修辞作⽤能提⾼语⾔的表达效果,使⽂章⽣动⽽形象,从⽽吸引读者的注意⼒。
常⽤的修辞⼿段有: (1)明喻(simile) 明喻是指本体和喻体都出现的⽐喻,本体和喻体之间常⽤“as”或“like”之类的喻词连接起来。
例如: The flames,like a form of wildlife,crept as a lion creeps on its belly toward its prey. (2)暗喻(metaphor) 暗喻也是⼀种本体和喻体都出现的⽐喻,但是没有“as”或“like”之类的喻词来进⾏连接。
例如: From the burning look in his eyes,I knew he was angry with me. (3)拟⼈(personification) 拟⼈是把⼀般⽣物或⽆⽣命的东西、抽象事物当⼈来写,赋予它⼈的动作⾏为或思想感情。
例如: “Help,let me in,please let me in.”But the house was cold,closed,unfriendly... (4)借代(metonymy) 借代指的是不直接说出某⼈或某物的.本名,⽽⽤和这个⼈或这种事物有不可分割关系的名称来代替。
例如:When the war was over,he laid down thesword and took up the pen. (5)夸张(hyperbole) 夸张指的是根据表达的需要,对客观事物的某些⽅⾯故意铺张,“⾔过其实”,加以适当的扩⼤。
例如: On hearing that he had been admitted to that famous university,he whisperedto himself,“I'm the luckiest man in the world.” (6)转类修饰语(transferred epithet) 转类修饰语指的是将本应该⽤来修饰某⼀类名词的修饰语⽤来修饰另⼀类名词。
14种修辞手法
14种修辞手法修辞手法是一种语言运用的艺术技巧,通过巧妙的表达和运用,可以使语言更加生动、富有表现力。
以下是14种常见的修辞手法,并附上例子:1.比喻(Metaphor):将两个看似不相关的事物进行直接的比较,以强调它们之间的相似之处。
•例子:她的笑容是一缕阳光,照亮了整个房间。
2.拟人(Personification):赋予非人物以人的特质,使其更具生命力。
•例子:大海张开宽阔的胸怀,迎接着朝霞的拥抱。
3.排比(Parallelism):将一系列相似的句子或短语排列在一起,以增强表达的力度。
•例子:她奋斗、她坚韧、她不屈,为了追逐心中的梦想。
4.反问(Rhetorical Question):提出问题,但并不期望得到明确的回答,用于引起读者或听众的思考。
•例子:难道我们不应该追求更美好的未来吗?5.修辞问句(Rhetorical Question):通过反问表达一种观点。
•例子:你以为我会放弃吗?6.夸张(Hyperbole):夸大事物或情感,以强调其重要性或产生幽默效果。
•例子:我等了整整一辈子。
7.反讽(Irony):通过语境表达与字面意义相反的观点,通常用于讽刺或幽默。
•例子:这真是个美好的天气,她说,当外面正下着大雨。
8.比较(Simile):通过使用"像"或"如同"等词语,将两个事物进行比较。
•例子:她的微笑如同清晨的阳光一样明亮。
9.借代(Metonymy):用一个与其相关的词汇来代替另一个词汇,以传达更深层次的意义。
•例子:政府宣布新政策,整个城市都沸腾了。
10.反复(Repetition):在文本中多次使用相同的词语或短语,以增强语气或强调重要观点。
•例子:我们必须奋斗,我们必须坚持,我们必须胜利。
11.借题发挥(Digression):在讨论一个主题时,突然离题,引入另一个相关或不相关的话题。
•例子:说到环保,我想起了我们学校新建的图书馆。
举例说明修辞与词汇的关系
举例说明修辞与词汇的关系
修辞指的是借助语言手段强化语句的表达效果,而词汇则是修辞
的基本材料。
修辞和词汇之间有着密切的关系,两者相互依存、相互
影响。
举个例子,当我们要夸奖一个人非常聪明时,可以使用修辞手法
来增强表达的效果。
比如说,我们可以用形容词"聪明"来描述这个人,但这样的表达可能显得比较平淡。
为了让表达更夸张、生动,我们可
以使用修辞手法,比如说夸张修辞。
我们可以说这个人是"聪明得像个
天才"或者"聪明的能把大部分人都甩在后头"。
这样一来,通过修辞手
法中富有张力的形容词,我们更加生动地表达了对这个人聪明程度的
赞赏。
另外一个例子是通过修辞来加强对某个事物的描绘。
比如说我们
要描绘夏天的阳光明媚。
我们可以简单地说"太阳真亮",但这样的描
述未免太平凡。
为了增强表达的效果,我们可以使用修辞手法,比如
说比喻。
我们可以说"太阳像一颗炙热的火球,把大地照得金光闪闪"。
通过修辞手法中的比喻,我们使得描绘夏天阳光明媚的形象更加鲜明
生动。
这些例子表明,修辞和词汇是相辅相成的。
修辞手法以词汇为基础,通过对词汇的运用和组合,使得语言更具表现力、感染力和艺术性。
词汇作为修辞的材料,为修辞手法的发挥提供了基础,使得修辞
得以更好地实现其表达目的。
英语18种重要修辞手法
18种重要修辞手法一、语义修辞1明喻(simile)俗称直喻,是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似关系而构成的修辞格。
例如:1.The snow was like a white blanket drawn over the field.认真观察以上各例,我们会发现它们的特点,由(as)... as, like等引导,这些引导词被称作比喻词(acknowledging word),它们是辨别明喻的最显著的特征,明喻较为直白,比喻物和被比喻物之间相似点较为明显,所以明喻是一种比较好判断的修辞手法。
2暗喻(metaphor)也称隐喻,是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似或相关关系而构成的修辞格。
例如:His friend has become a thorn in his side.他的朋友已变成眼中钉肉中刺You are your mother’s glass.你是你母亲的翻版由以上各例可知,暗喻没有引导词,这是明喻和暗喻在形式上的最大区别。
换句话说,有为明喻,没有为暗喻。
谈到暗喻,有必要说说它的两种变体(variety):博喻(sustained metaphor)和延喻(extended metaphor),它们是英语比喻中的特殊类型。
(1)博喻连续使用多个喻体去比喻主体的方法就叫做博喻。
比如:There again came out the second flash, with the spring of a serpent and the shout of a fiend, looked green as an emerald, and the reverberation was stunning.(爆发了第二次闪电,她像蛇一样蜿蜒,如魔鬼般嘶叫,像翠玉般碧绿,轰隆隆震耳欲聋。
)(2)延喻据Longman Modern English Dictionary解释,延喻即make an initial comparison and then develop it, expanding the author’s idea(作出初次比较再扩展,以延伸作者的意图)。
古代汉语词汇修辞
古代汉语词汇修辞一、古代汉语词汇。
1. 单音词与复音词。
- 在古代汉语中,单音词占优势。
例如“目”(眼睛)、“足”(脚)等。
随着语言的发展,复音词逐渐增多。
复音词有单纯复音词(如“徘徊”“窈窕”等连绵词,它们只有一个语素,不能拆开解释)和合成复音词(如“国家”,“国”和“家”在古代意义有区别,合成后表示一个新的概念)。
- 学习单音词和复音词时,要注意古今词义的差异。
例如“走”,古代是“跑”的意思,现代是“行走”的意思。
2. 古今词义的演变。
- 词义扩大:如“江”“河”,古代专指长江、黄河,现在泛指一切河流。
- 词义缩小:如“谷”,古代是百谷的总称,现在在北方专指小米。
- 词义转移:如“涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕。
3. 词的本义、引申义与假借义。
- 本义是词的原始意义。
例如“兵”的本义是兵器(“缮甲兵,具卒乘”),引申为士兵(“弃甲曳兵而走”)等意义。
- 引申义是由本义派生出来的意义。
引申的方式有链条式引申(如“朝”,本义是早晨,引申为朝见,再引申为朝廷等)和辐射式引申(如“节”,本义是竹节,可引申为关节、季节、节操等多个意义)。
- 假借义是因音同或音近而借用别的字表示的意义。
如“来”,本义是小麦,被借用来表示“到来”的意义,这就是假借义。
二、古代汉语词汇的发音。
1. 古音与今音的区别。
- 古代汉语有平、上、去、入四个声调,而现代汉语普通话没有入声。
入声在古代是一种短促的声调,在现代汉语中,入声字分别归入了阴平、阳平、上声、去声。
例如“白”字,在古代是入声字,现在读bái,归入阳平。
- 古音中的声母和韵母也与现代有所不同。
如“古无轻唇音”,即古代没有f这个声母,现代读f声母的一些字,古代读重唇音b、p等声母。
例如“伏羲”,古音可能读“庖羲”。
2. 音变现象。
- 破读:是指通过改变字的读音来表示词性和意义的变化。
例如“王”,作名词时读wáng,作动词“称王”讲时读wàng(“沛公欲王关中”)。
词汇修辞
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• 昨天警方在市场抓获两位窃贼 • 俄罗斯运动员因为太长出界了—体长—身高 • 窈窕、苗条、丰满、水灵、漂亮 • 彪悍、威猛、英俊、潇洒、帅 • 男、女;雄,雌;公,母。 • 审阅、批阅、阅读、拜读
– 词语的修辞功能分类重在词语的修辞功能,它 着重要解决的是词语在话语表达中的态度标示、 风格塑造以及它们的语用范围等问题。
–“他为民族危亡而呐喊” (喊叫、 呼喊、吆喝)
– “娘”、“妈妈”、“母亲”
– “老婆”、“爱人”、“妻子”、 “夫人”
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词语的修辞功能
• 词语对人脑的刺激有两种情况:一是离开言语环 境的刺激,二是与一定的言语环境密切相关的刺 激。我们把上述两种情况下词语所产生的功能分 别叫做:语言修辞功能——词语抽象掉言语环 境所具有的基本表意功能,和言语修辞功能— —词语在具体的言语环境中的表意功能。
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• “解决”、“搞定”、“摆平”、“搞掂” • • 我、俺、偶、俄、阿拉、本人、鄙人、在
下——吾、臣、朕、哀家
• 十分、很、非常、贼、N、老(上海话)、 倍儿(见领导“红楼”选手倍儿紧张,《法 制晚报》2007年3月16日)
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• 词语的风格特征,不仅决定于语体及运用习惯,同时还取决 于词语所标志的事物给人的意象以及与此相关的历史文化。
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• 词语的语体标示功能具有重要的修辞价值。这不 仅体现在本民族语修辞中,同样也体现在跨文化 交流或传播中。在翻译中,词语的语体标示功能 也具有重要的修辞价值。
– “communication” 的各种翻译 – Waterloo Bridge——魂断蓝桥——滑铁卢桥 – The Bridges of Madison County——廊桥遗梦
20种英语修辞手法整理
20种英语修辞手法整理英语修辞手法是英语写作中常用的一种技巧,通过巧妙地运用修辞手法,可以增加文章的表现力和吸引力,使读者更加有兴趣阅读。
本文将整理介绍20种常见的英语修辞手法。
一、比喻(Metaphor)比喻是一种常见的修辞手法,用于通过将两个不相干的事物进行比较,以增强表达的效果。
例如:“他是一只勇敢的狮子。
”二、暗喻(Implicit Metaphor)暗喻是一种通过隐晦的方式进行比喻的修辞手法,不直接明示被比较的事物。
例如:“他是个夜猫子。
”三、拟人(Personification)拟人是将非人事物赋予人的特质或行为的修辞手法。
例如:“大地张开了它温暖的怀抱。
”四、夸张(Hyperbole)夸张是一种通过夸大事物的说法来产生强烈效果的修辞手法。
例如:“我等了一万年。
”五、对比(Contrast)对比是一种通过将两个不同或相反的事物进行相互对比,以突出差异或强调某一方面的修辞手法。
例如:“他的言行恰恰相反。
”六、排比(Parallelism)排比是一种通过对句子或短语进行平行结构的修辞手法,以强调重点或增加语句的节奏感。
例如:“奋斗,拼搏,追求,努力。
”七、倒装(Inversion)倒装是一种颠倒语序的修辞手法,常常用于疑问句或为了强调某一部分。
例如:“Never have I seen such a beautiful sunset.”八、反问(Rhetorical Question)反问是一种用疑问句的形式表达肯定或否定的修辞手法,常用于强调某一观点或引起读者思考。
例如:“难道你不想成功吗?”九、比较(Comparison)比较是通过将两个事物进行对比,以凸显共同点或差异的修辞手法。
例如:“学习就像是爬山,充满了艰辛和挑战。
”十、设问(Hypophora)设问是一种在文章中提出问题,并在下文中进行回答的修辞手法,常用于引起读者的关注和思考。
例如:“你知道成功的秘诀是什么吗?答案很简单——努力。
语音词汇语法修辞
语音词汇语法修辞一、语音。
1. 基本概念。
- 语音是人类发音器官发出的具有一定意义的声音,是语言的物质外壳。
- 音节:音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。
例如,“好(hǎo)”是一个音节。
2. 发音。
- 声母。
- 定义:声母是音节开头的辅音。
例如在“爸(bà)”中,“b”就是声母。
- 发音部位和方法:- 双唇音(b、p、m):b是不送气清双唇塞音,发音时双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。
如“八(bā)”。
p是送气清双唇塞音,发音部位同b,但要送出较强的气流,如“爬(pá)”。
m是浊双唇鼻音,双唇紧闭,软腭下降,气流从鼻腔出来,同时声带颤动,如“妈(mā)”。
- 舌尖前音(z、c、s):z是不送气清舌尖前塞擦音,舌尖抵住下齿背,形成阻碍,然后舌尖与齿背慢慢松开一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来,如“字(zì)”。
c是送气清舌尖前塞擦音,发音部位同z,但要送出较强气流,如“词(cí)”。
s 是清舌尖前擦音,舌尖接近下齿背,留出窄缝,气流从窄缝中挤出,如“四(sì)”。
- 韵母。
- 定义:韵母是音节中声母后面的部分。
- 分类:- 单韵母:a、o、e、i、u、ü等。
a是央低不圆唇元音,发音时口大开,舌位低,舌头居中,声带振动,如“啊(ā)”。
o是后半高圆唇元音,双唇拢圆,舌头向后缩,舌尖不触下齿,如“哦(ō)”。
- 复韵母:由两个或三个元音结合而成。
如ai是由a和i组成的前响复韵母,发音时由a滑向i,如“来(lái)”。
- 声调。
- 定义:声调是音节的高低升降变化形式,具有区别意义的作用。
- 普通话有四个声调:阴平(一声,ā)、阳平(二声,á)、上声(三声,ǎ)、去声(四声,à)。
例如“妈(mā)、麻(má)、马(mǎ)、骂(mà)”,声调不同,意义也不同。
词汇、句型、修辞、谋篇布局(成书)
词汇、句型、修辞、谋篇布局一.语言和修辞如果说写作的初级阶段还只是要求语法结构没有错误,用词基本正确,而写作的更高要求则不只是看你能否表达思想,而是要看你能否表达得更生动、耐读、有效、地道。
《大学英语》第五册的第一课是写给学英语的高年级学生看的。
作者Fowler 在文章中写道:在学生掌握了基本语法和基本词汇后,如何进一步提高英语水平,写出好文章?其中一条就是看你对一个意思有多少种表达。
表达的方式越多,你的英语水平就越高,英语文章就越显得生动、耐读。
显然,追求表达的变化(Variety)是五段作文所要求的。
具体说来,表达的变化主要指词的变化和句子的变化以及修辞手段的运用。
词汇变化1.多种表达尽管许多大学生学完四级英语后基本掌握了4000个以上的词汇,但只这是认知、识别而言,而就产出交流来说,就少得多了。
一遇到要表达“许多”“大量”的意思,就只会用“many”,“a lot of”,一碰到要写“越来越多”,就马上用more and more。
比如:“More and more people who become more and more rich can buy more and more TV sets”这种用词单调的句子在学生习作中随处可见。
实际上英语中表示“许多”、“大量”、“大多数”意思的有相当多的词汇和短语:a) Greatness is built upon tremendous amount of study, practice anddevotion.b) A Chinese philosopher once remarked that a leader must have the graceof a good dancer, and there is a great deal of wisdom to this.c) The companies often run into conflicts--a multitude of little thingsthat escalate into big battles.d) Her function is to pass on to students that vast store of knowledgeshe has acquired.e) But in the evening the overwhelming majority of the public prefersto stay at home to watch a movie rather than go out.f) A sizable percentage of the pioneers were self-disciplined people,but they were almost as intolerant of others' views.g) China must face the problem of building upwards to accommodate aconsiderable proportion of its population in high blocks of flats.h) Large segments of the population of many developing countries areeconomically powerless.i) Many across this country are aware of this effect, and a considerable portion of them are hoping a marked reduction in the video violence. j) An organization, for instance, recently examined a very large number of men working in a construction site.k) Thus the bulk of the language acquisition of the high school graduate takes place informally first in the home.再如:“好学生”,大多数学生就是用good students。
词汇运用诗词修辞手法运用教学案
词汇运用诗词修辞手法运用教学案词汇运用,是诗词创作中不可或缺的重要元素之一。
通过准确、美观的词汇选择和运用,可以使诗词的意境更加深远,给读者带来强烈的视觉和感受上的冲击力。
而诗词修辞手法,则是诗词作品中常用的一种表达手段,通过巧妙地运用修辞手法,可以让作品更加鲜活、生动、富有感染力。
本教学案将介绍一些常见的词汇运用和诗词修辞手法,并提供相关的实例和练习,以帮助学生更好地理解和应用这些技巧。
一、词汇运用1. 同义词运用:通过使用同义词,可以使作品更加丰富多样,增加诗意和艺术性。
例如,在描写秋天的诗句中,可以使用“秋高气爽”、“金风送爽”等词汇来形容秋天的景象,使作品更加生动。
2. 比喻运用:比喻是一种常见的修辞手法,通过将一个事物与另一个事物进行联系,可以使作品更加形象、有趣。
例如,在描写雨后天空的诗句中,可以使用“霁如明镜”、“云敛雾收”等词汇来比喻天空重新恢复明朗和云雾散去的景象。
3. 排比运用:排比是一种运用相同结构的词语或短语进行并列的修辞手法,通过排比,可以使作品的语言更加鲜明、节奏感更强。
例如,在述说春天的诗句中,可以使用“鲜花烂漫、繁草葱茏、树木苍翠”等词汇进行排比,使春天的景象更加丰满。
二、诗词修辞手法运用1. 比喻修辞:比喻是一种常见的修辞手法,在诗词创作中可以通过比喻来表达出深刻的意义和感情。
比如,“明月几时有”中的“明月”就是对美好事物的一个比喻。
2. 拟人修辞:拟人是一种将无生命的事物或抽象的概念赋予人的形象和行为的修辞手法。
例如,“行尽天涯若比邻”中的“天涯”被赋予了“行尽”的动作,使得词句更富有生动感。
3. 夸张修辞:夸张是一种通过夸大事物的特征或效果来渲染情感、增强表现力的修辞手法。
例如,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中的“一行白鹭”就是通过夸张来表达大自然的壮丽景色。
4. 对仗修辞:对仗是指诗句中的音、韵、律等方面的对应。
对仗通过押韵或句式重复等方式,使作品的节奏与韵律更加和谐,表达更加流畅。
常用修辞手法大全
时常使用建辞脚法大齐之阳早格格创做1、比圆依据奇像战设念,抓住真量分歧真物之间的相似面,用一种真物去形貌所要表示的另一真物的建辞办法喊比圆.正在文教做品中,比圆不妨形传神;正在政论文中,可使讲理浅隐易明.比圆是一种使用最为广大的建辞要收.比圆明隐喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为:甲(本量)如(喻词汇:像、似、若、犹、佳像、好像)乙(喻体).暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词汇:成、形成、成为、当做、化做)乙.明喻正在形式上是相似闭系,暗喻则是相合闭系.借喻:只出现喻体,本量取比圆词汇皆不出现.如:燕雀安知青云之志!(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.《荷花》(2)只睹黑浪翻滚,产死一讲二丈多下的红色少乡.《瞅潮》(3)床前明月光,疑是天上霜.《静夜思》2、比较把物当做人或者把人当做物,把此物当做彼物去道去写的一种建辞要收.比较不妨分为拟人战拟物二种.比较不妨寓情于物,借物抒情.(1)从那时起,蒲公英成了咱们最喜爱的一种花.它战咱们所有睡眠,战咱们所有起床.《金色的草天》(2)牺牲正在洪流的狞笑声中迫近.《桥》(3)那少少的柔硬的柳枝,随风飘动着.婀娜的舞姿,是那么好,那么自然.有二三枝特天少的,垂正在火里上,画着粼粼的波纹.当火鸟站正在它的腰上唱歌时,流火也唱战着,收出悦耳的声音.《小桥流火人家》(4)搞人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴.(拟物)(5)蜡炬成灰泪初搞.(拟人)3、借代不间接道出要道的人或者真物本本的称呼,而借用战该人或者该真物稀切相闭的人或者真物的称呼去代替的一种建辞要收.借代可使道话局里明隐,变更道法,预防道话直黑,还可使道话简练、含蓄.(1)一群泪痕谦里的黑收巾,相互扶着肩,踮着足视着,视着……《十里少街支总理》(2)尔正瞅得出神,西边又飞起一只大蝴蝶,橘红色的身子充谦朱绿色的花纹,呼扇着翅膀慢慢降下.《搁风筝》(3)他开初教养“星期五”.“星期五”很快成为他的佳帮手.《鲁滨孙飘流记》4、夸弛用近近超出客瞅现真的道法去渲染强调真物的某一特性的建辞要收.夸弛既不妨对于真物夸大降级,也可对于真物缩小降级.夸弛不妨渲染气氛,超过真物的特性,巩固语势,加强幽默感.(1)那天然,“棒挨狍子瓢舀鱼,家鸡飞到饭锅里”.《可爱的草塘》(2)假若不那泉,济北定会拾得一半的好.《趵突泉》(3)女人的又矮又肥,身子很单薄,简直一阵风能把她吹倒似的.《古井》(4)鹤收三千丈,缘忧似个少.("三千丈"为夸大夸弛)(5)芝麻粒女大的事,不必搁正在心上.("芝麻粒女"是缩小夸弛)(6)太阳刚刚一出去,天上已经像下了火.(把前一真物"出去"取后一真物"下火"夸弛到险些是共时出现,有人称此种夸弛办法为超前夸弛)※5、拈连利用上下文语义的闭联,把适用于彼真物的词汇语逆势拈去巧妙天连用到此真物上的一种建辞要收.拈连不妨使道话新颖、特殊,活泼、自然,往往不妨进止物的表面引到真物的真量.(1)尔合上书籍,吐了一心唾沫,佳像把所有的聪慧皆吞下去了.《盗读记》(2)人们如许期视车子能停下去,期视时间能停下去.《十里少街支总理》(3)尔把那个女孩道的话写给他:“鱼游到您的纸上去啦!”他笑了,笑得那么苦,他接过笔正在纸上又加了一句:“先游到了尔的内心.”《鱼游到了纸上》※6、移便二项真物相闭联,道述中将本形貌此一真物的建饰语移去形貌另一真物的性状的建辞要收.移便不妨把人物的感情渗透到景致之中,使人感触情景接融,巩固道话的抒情气氛.(1)一排排大雁遁上黑云,洒下一阵阵温温的吩咐.《听听,秋的声音》(2)每条岭皆是那么温柔……《林海》(3)功恶的子弹还正在威胁着娇老的“战仄之花”.《一个华夏孩子的呼声》※7、转品正在特定的道话环境里,临时改变一个词汇的词汇性,而活用为另一类词汇的建辞要收.转品不妨使道话局里、死动、活泼,幽默、风趣、含蓄、凝炼,还不妨使句式整齐匀称,巩固道话的表黑效验.(1)尔念让母亲试试陈,她一定会下兴的.《荔枝》(2)母亲一睹荔枝,脸坐刻重下去:“您财主了怎么着?那样贵的物品......”《荔枝》(3)秋风又绿江北岸,明月何时照尔还.《泊船瓜州》8、对于奇把字数相等、结构相共、以相闭的二个句子或者短语对于称排正在所有,表示差异、相闭或者贯串意义的建辞要收.对于奇给人的好是多圆里的:音韵好,节奏好,均衡好,对于称好.(1)天上五颜六色的火花结成彩,天上千千万万的灯火一片黑.《开国大典》(2)正在朦胧的寂静中,玉坐着那棵黑桦,正在灿灿的金辉里,闪着晶明的雪花.《黑桦》(3)随风潜进夜,润物细无声.《秋夜喜雨》9、排比用三个或者三个以上真量稀切相闭、结构相共或者相似、语气普遍的短语战句子接连道出去的建辞要收.排比给人以气魄畅达,节奏明隐,情感炽热之感.(1)漓江的火真静啊,静得让您感觉不到它正在震动;漓江的火真浑啊,浑得不妨瞅睹江底的沙石;漓江的火真绿啊,绿得好像那是一齐无瑕的翡翠.《桂林山火》(2)人们皆爱秋天,爱她的天下气爽,爱她的云浓日丽,爱她的香飘四家.《尔的“少死果”》(3)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把斜坡铲仄,哪里要把直度改小,皆要通过勘察,举止粗细估计.《詹天佑》※10、回环利用词汇序回环往复,表示二种真物或者事理的相互闭系的一种建辞要收.回环虽然正在意义上前后不什么改变,却不给人重复之感,强调的效率隐而易睹.(1)那样的山盘绕着那样的火,那样的火倒映着那样的山.《桂林山火》(2)是的,保住了那黄土,咱们才有那绿树,有了那绿树,咱们才保住了那片土.《青山不老》(3)那样越垦越贫,越贫越垦,黄河中的泥沙也便越去去越多,果而黄河决心、改讲的次数也便越去越一再.《黄河是何如变更的》※11、层递用三个以上结构相似的句子或者短语去表黑真物性状的大小、少短、下矮、沉重、深浅等圆里的层层递降或者递降的意义的一种建辞要收.条理之效验是层层加强,条理浑晰,逻辑周到.(1)如果您独自驾舟环绕天下旅止,如果您只可戴一般物品供自己娱乐,您会采用哪一般?一幅优好的图画,一本有趣的书籍,一盒扑克牌,一个百音盒,仍旧一只心琴······《走遍天下书籍为旅》(2)咱们姐弟几个皆很下兴,购种、翻天、支获、浇火、出过几个月,居然支获了.《降花死》(3)小心瞧那浪花,近处的呈陈绿色,近一面的呈翠绿色,再近的呈朱绿色,一层又一层,末尾连成一片,茫茫的跟蓝天相接.《可爱的草塘》12、单闭正在特定的道话环境里,利用止语的音义闭系,表面上道的是一种意义,本量上道的是另一种意义,使要道的具备单重意义的建辞要收.单闭不妨使语义含蓄,其传播的止中之意、言中之意,耐人觅味,收人深省.(1)您念四里为乌洞洞的,还阻挡易碰壁吗?《尔的伯女鲁迅先死》(2)什么皆不了──所有靠斧头得到的十足,包罗那些锋利的斧头.《一个小乡村的故事》(3)突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是果为他瞅睹火车前进目标的左里,正在一棵下大的黑杨树身边,几棵小树正迎着风沙收展起去.《黑杨》※13、婉直不直道,或者闪烁其词汇、或者拐直抹角,用坦率含蓄的话表示自己要道的良心的建辞要收.婉直以朦胧代替直止,给人以含蓄取深重之好感.(1)他回过头去对于巫婆道:“不可,那个女人不漂明,河伯不会谦意的.贫苦您去跟河伯道一声,道尔选个漂明的,过几天便支去.”道完他喊卫士抱起巫婆,把他投进了漳河.《西门豹》(2)她进去了,便再也出回去.《秋天的吊唁》(3)随后,她给尔读了纸条上的留止:“汤米,尔要到另一个天下去歌唱.”《存心灵去倾听》14、衬托为了超过主要真物,用相似的、相闭的或者差异的真物做背景加以陪衬的一种建辞要收.将人、物、事搁正在特定的背景下,情景接融,那背景也便有了情.(1)湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,底下是海边的沙天,皆种着一视无际的碧绿的西瓜,其间一个是一二岁的少年,项戴银圈,脚捏一柄钢叉,背一匹猹竭力天刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下遁走了.《少年闰土》(2)天热极了,下着雪,又快乌了.那是一年的末尾一夜──年夜.《卖洋火的小女孩》(3)刚刚进院里,以墙绿葱葱的爬强虎扑进眼帘.夏天的炎热好像一下子减去了许多.阳光皆形成了绿色的,像温柔的小粗灵一般正在上头跳跃着,闪烁着迷离的光面.《那片绿绿的爬山虎》※15、对于照把二种相互对于应的真物或者共一真物的分歧圆里并列正在所有产死明隐的对于比的一种建辞要收.有比较,才有鉴别,通过比较,创造不共,各自的特性便皆得到了强调.(1)步子虽然很小很小,效率却很大很大.《战时间赛跑》(2)共样的讲理,齐国人正在齐国能安居乐业,佳佳天处事,一到楚国,便搞起匪贼去了,也许是二国的火土分歧吧.《晏子使楚》(3)为群众便宜而死,便比泰山还重;替法西斯认真,替抽剥群众战压迫群众的人去死,便比鸿毛还沉.《为群众服务》※16、迭现把三个或者三个以上的一系列画里、一个个镜头、一串串局里形貌出去的一种建辞要收.迭现不妨使局里明隐,如历历正在目,既巩固视觉局里,又能巩固听觉、嗅觉、触觉等圆里的体验力.(1)他正正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明摆摆的银项圈.《少年闰土》(2)大的、小的、花的、乌的、有的站正在树枝上喊,有的飞起去、有的朴翅膀.《鸟的天堂》(3)它们翻滚着,环绕胶葛着,拥挤着,厮咬着,俯尾甩尾,腾空而起,一路挟雷裹电,咆哮而去.《黄河魂》※17、摹画把人或者真物的声音、颜色、情状如真天摹写出去的一种建辞要收.简直化、局里化、明隐化,如闻其声、如睹其形、如临其境.巩固道话艺术的熏染力.(1)沙沙沙,沙沙沙.秋雨女人正在绿色的叶丛弹奏着乐直.《笋芽》(2)轰隆隆!轰隆隆!雷公公把躲了佳暂的大饱重重天敲了起去《笋芽》(3)雨改变了山林的颜色.阳光下,山林的色彩条理多得险些易以辨别,有朱绿、翠绿,有浓青、金黄,也有火普遍的颜色.《山雨》18、反复重复使用共一词汇语、句子或者句群的一种建辞要收.使用反复不妨加强语势,抒收热烈情感,分浑文章脉络、层此,巩固道话节奏感.(1)一百五十里是草本,再走一百五十里,也仍旧草本.《草本》(2)再睹了,亲人!再睹了,敬爱的土天!《再睹了,亲人》(3)永近那么杂净,永近那么活泼,永近那么明隐,冒,冒,冒,佳像永近不感触疲累,惟有自然有那样的力量!《趵突泉》19、设问提出问题,以引起人们天注意战思索,接着自己回问问题,或者问而不问的一种建辞要收.反复不妨超过文章的中心,强调某种瞅面,抒收某种感情,渲染气氛,加强语势,使文章死动活泼,波澜起伏.(1)分歧的动物为什么着花的时间分歧呢?本去,动物着花的时间,取温度、干度、光照有着稀切的闭系.《花钟》(2)然而是懒的人怎么会知讲有几棵树枯萎了呢?《桃花心木》(3)假若自然界果然不灰尘,咱们将里临何如的请形呢?《假若不灰尘》20、反问是一种无疑而问,明知故问;用疑问的形式表示粗确的意义,文而不问,问案寓于反问之中的一种建辞要收.反问可巩固道话的力量,把决定的意义表黑得越收明隐,无可置疑.(1)但是即日,跟志愿军叔叔分别的即日,您怎么降泪了呢?《再睹了,亲人》(2)日出江花黑胜火,秋去江火绿如蓝.能不忆江北?《江北佳》(3)尔简直记不起几时有过那样的夜早了,还道得上什么挨鱼!《贫人》※21、舛互对于真物既局部肯定,又部分可定;或者既局部可定,又部分肯定.瞅似悖于事理真则切合常情.舛互的效率正在于强调近乎冲突对于坐之中的某一圆里,使之更为醉目、超过,以期给读者留住深刻的影像.(1)初进草本,听不睹一面声音,也瞅不睹什么物品,除了一些忽飞忽降的小鸟.《草本》(2)起初是齐场寂静,只听睹炮声,只听睹国旗战许多旗帜飘拂的声音,到厥后,每一声炮响,齐场便响起雷鸣般的掌声.《开国大典》22、引用引用现成的话(成语、诗句、格止、典故等)去普及道话表黑效验,分二种.效率:使论据确凿充分,巩固道服力,富开收性,而且道话粗炼,含蓄典俗.明引(间接引用)孔子曰:「三人止,必有尔师.」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子.暗引(间接引用)波折乃乐成之母,您千万不要气馁.23、通感所谓通感,是利用诸种感觉相互接通的情绪局里,以一种感觉去形貌表示另一种感觉的建辞办法.效率:通感的使用不妨支到令人回味无贫的效验,其表黑效率是无可代替的.它能化抽象为局里,让读者更佳天明黑;它能由此及彼,勾起人们歉富的奇像;它能形形色色,止文活泼;它能准确表黑,含意少近;它能充溢诗文的意境,形成特殊的艺术好.微风过处,支去缕缕浑香,好像近处下楼上苍茫的歌声似的”《荷塘月色》(浑香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,做家将二种感觉互通,即为通感.)。
英语修辞手法
1.明喻(Simile)明喻(Simile),是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。
明喻的表达方法是:A像B。
以两件基本上不相同的事物作比喻的修辞手段。
比喻的一种,明显地用另外的事物来比拟某事物,表示两者之间的相似关系。
常用“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等比喻词。
通常有三部分构成:本体、喻体、比喻词例如:My heart is like a singing bird.(我的心像一只歌唱的小鸟。
)O my love's like a red, red rose,That's newly sprung in June;That's sweetly played in tune.2.隐喻,暗喻(Metaphor)隐喻也称暗喻,是用一个词来指代与该词本来所指事物有相似特点的另一个事物的方法。
隐喻是和明喻不同,不用like或as表示出来,而是进行隐藏的比较的这样一种修辞手段。
隐喻又称暗喻。
表达方法:A是B。
隐喻是一种比喻,用一种事物暗喻另一种事物。
隐喻是在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。
就本体和喻体的关系而言,隐喻比明喻更为紧密。
从语意的角度分析,隐喻比明喻深奥、更形象、更有喻示性和渗透力。
名词、动词、形容词和副词都可以有隐喻用法。
例如: 1.He is a pig.他简直是头猪。
(比喻:他是一个像猪一般的人,指肮脏,贪吃的人。
)2.She is a woman with a stony heart.她是一个铁石心肠的女人。
(比喻:这个女人冷酷无情。
)3.Mark Twain is a mirror of America.马克·吐温是美国的一面镜子。
(用镜子比喻美国的现实,很贴切。
)在一篇描绘中东市场的文章中,作者在描绘其中的铜器市场中燃烧着的木炭时这样写道: “the red of the live coals glowing,bright and then dimming rhythmically to the strokes of the bellows”。
辩论赛中的词汇运用与修辞手法
辩论赛中的词汇运用与修辞手法辩论赛作为一种具有较高学术性和争论性的活动,词汇运用和修辞手法的运用成为了评判选手表达能力和论辩实力的重要标准。
本文将从词汇运用和修辞手法两个方面探讨辩论赛中的表达技巧,并提供一些实用的写作建议。
一、词汇运用在辩论赛中,选手的词汇运用直接影响到他们的论证和表达效果。
以下是一些常见的词汇运用技巧:1. 准确用词:选手应尽量使用准确的词汇,避免使用意思模糊、含糊不清的词语。
例如,可以使用"显著"代替"很大","统计数据"代替"数字"。
准确用词可以提高选手的说服力和论证的可信度。
2. 多样性用词:选手可以通过使用多样的词汇来增加表达的丰富度和鲜明度。
避免重复使用某个词汇,可以使用同义词或近义词进行替换。
但要注意语境和用词的准确性,避免替换导致表达不准确的情况。
3. 掌握专业术语:根据辩论赛的主题,选手要学习并熟练掌握相关的专业术语。
在用词时,可以恰当地使用相关的学术术语,以显示自己对话题的了解和专业素养。
二、修辞手法修辞手法的运用可以增强辩论赛的说服力和表达效果。
以下是一些常见的修辞手法:1. 比喻:比喻是通过将两种事物进行类比来达到理解和表达的目的。
选手可以通过使用生动的比喻来增加论证的形象感和记忆性。
例如,"这一政策如同灌溉希望的清泉,在干旱的土地上滋润了无数人的心田"。
2. 对比:对比是通过明确事物之间的差异和相似之处来强调某一观点或论证的有效手段。
选手可以通过对比的手法来突出自己的立场。
例如,"相较于其他产品,我们的产品具有更高的质量、更低的价格和更好的售后服务"。
3. 修辞问答:修辞问答是通过提出问题并立即回答来加强表达的效果。
选手可以使用修辞问答的手法,引发观众对论题的思考并强调自己的观点。
例如,"难道我们可以坐视不管吗?难道我们不应该行动起来保护我们的环境?"4. 排比叠加:排比叠加是指将一系列并列的词语或短语进行重复运用的修辞手法。
词汇学修辞手法
词汇学修辞手法
词汇学修辞手法是作者为了表达意思更加准确、细腻、生动、富有感染力而采用的某些特殊的词汇运用方式。
以下是几种常见的词汇学修辞手法:
1. 比喻:用形象的类比方式将一个事物与另一个事物相比较,进而表达出某种印象或含义。
2. 拟人: 将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征,将其看成有生命的人来描述,增强了文章的表现力。
3. 借代:指用在一种事物本体之外的称谓,来代替本体,暗示一种特定的情境,寓意深远。
4. 比较:将事物进行全面的比较,加强其感染力和说服力,对于事物的具体特点或意义进行突出或强调。
5. 省略:作者通过省略某些词语或句子,达到凝练表达的概括效果,同时也降低篇幅,使文章更简明扼要。
6. 反复:重复某个词语或句子,突出其语气效果,强调其表达的情感色彩,让读者记忆深刻。
以上就是常见的词汇学修辞手法。
当然,这只是个简单的分类,实际上还有很多其他的修辞手法,它们都可以使得文本更加生动、准确和有感染力。
词汇学修辞手法
词汇学修辞手法
词汇学修辞手法是指在语言表达中,通过运用一些特定的词汇,来达到一定的修辞效果的手法。
这些手法可以让语言更加生动、形象,让读者更加容易理解和接受。
下面我们来看看几种常见的词汇学修辞手法。
1. 比喻
比喻是一种常见的修辞手法,它通过将一个事物与另一个事物进行比较,来表达出某种含义。
比如,“他的眼睛像星星一样闪闪发光”,这里就是用“星星”来比喻他的眼睛,表达出他的眼睛非常明亮。
2. 拟人
拟人是指将无生命的事物赋予人的特征,让它们具有人的行为和感情。
比如,“风儿轻轻地吹着,好像在跟树叶说话”,这里就是用拟人的手法,让风儿具有了说话的能力。
3. 夸张
夸张是指在表达中夸大事物的特征或情况,以达到一定的修辞效果。
比如,“他的胃口大得可以吃下一头大象”,这里就是用夸张的手法,来表达他的胃口非常大。
4. 反问
反问是指在表达中,用疑问的方式来表达肯定的意思。
比如,“难道我们不应该珍惜眼前的幸福吗?”这里就是用反问的手法,来表达我们应该珍惜眼前的幸福。
5. 排比
排比是指在表达中,用同样的结构和语法,列举出一系列相似的事物或情况。
比如,“他的眼睛清澈明亮,他的笑容温暖甜美,他的声音柔和动听”,这里就是用排比的手法,来表达他的各种优点。
词汇学修辞手法是一种非常重要的语言表达方式,它可以让我们的语言更加生动、形象,让读者更加容易理解和接受。
我们在写作中可以灵活运用这些手法,来达到更好的修辞效果。
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昨天警方在市场抓获两位窃贼 俄罗斯运动员因为太长出界了—体长—身高 窈窕、苗条、丰满、水灵、漂亮 彪悍、威猛、英俊、潇洒、帅 男、女;雄,雌;公,母。 审阅、批阅、阅读、拜读
2016/3/17
2016/3/17
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词语的语言修辞功能
• 词语表示理性的、概念意义的功能,称之为“理 性意义表达功能”。此外,当我们感知到一个词 或者它们对应的文字时,还会产生一些除了理性 意义之外的联想或者记忆、感受。
• 我们把这些理性意义之外附加的功能,称之为附 加意义标示功能,也就是图示中由语音或文字符 号所引起的人们心理上的经验、体验或感受等。
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词语的修辞功能
• 词语对人脑的刺激有两种情况:一是离开言语环 境的刺激,二是与一定的言语环境密切相关的刺 激。我们把上述两种情况下词语所产生的功能分 别叫做:语言修辞功能——词语抽象掉言语环境 所具有的基本表意功能,和言语修辞功能——词 语在具体的言语环境中的表意功能。 • 把脉——北京市请专家为北京的发展把脉
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四、词语的态度标示功能
• 汉语中许多词语具有标示说话者态度的附加功能, 如褒贬、庄谐、中性等,我们称之为词语的态度标 示功能或态度功能。词语的态度功能具有重要的修 辞价值。 – 爱好、喜好、嗜好。(正大综艺、主持人说管 风琴演奏家的嗜好。) – ‚撤退——逃跑‛,‚顽强——顽固‛,‚鼓 励——教唆‛,‚发动——煽动‛,‚丰满— —臃肿、肥胖‛,‚控制——操纵‛,‚爱护、 保护——袒护、庇护‛,‚稳妥——拖沓‛, ‚羡慕——嫉妒‛,‚钻研——钻营‛
2016/3/17
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• 词语的语体标示功能具有重要的修辞价值。这不 仅体现在本民族语修辞中,同样也体现在跨文化 交流或传播中。在翻译中,词语的语体标示功能 也具有重要的修辞价值。
– “communication” 的各种翻译 – Waterloo Bridge——魂断蓝桥——滑铁卢桥 – The Bridges of Madison County——廊桥遗梦
– ‚北海公园‛ – ‚当代商城‛ – ‚凤凰早班车‛ 、‚欢乐总动员‛、媒体广 场
2016/3/17
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• 汉语中许多词语具有形象性,尤其是名词、动词、 形容词、副词、叹词、语气词等。 – 名词:‚眼泪‛、‚泪水‛、‚泪珠‛ ; ‚饭碗‛ – 动词:她一边给女儿张罗营养的食品,一边兴 高采烈地催促我,说:‚你这写诗的,快为外 孙女取个诗的名字!‛过了半晌,又忙不迭地 拿来了一本《新华字典》,翻来覆去地审视着, 笑盈盈地说:‚我准能从字典里揪出个漂亮的 名字。‛ 野曼《为孩子起名》
– ‚昨天结婚高峰 四千情侣办事‛ – 上海别墅乱搭建 ‚特殊利益集团‛作 梗亟待铲除(作祟)
2016/3/17
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五、词语的形象标示功能
• 这些词语作用于人们的感官时,就会引起某些反应,或使人 联想到事物的形象、色彩、声音、动作、气味、温度,进而 引起某种感觉。我们把词语的这种功能称为形象标示功能或 形象功能。“向阳花”、“马蹄莲”、“仙人掌”、“千年 虫”、“爬山虎”
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• 看到江泽民同志和战士亲切交谈,人们 ‚哗‛地一下聚拢过来。一个身着红色衣 裙的小姑娘朝江泽民奔来,伸出了小手。 江泽民高兴地握着小姑娘的手,连声说: ‚你好!你好!‛
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三、词语的角色标示功能
• 汉语中的词语有些还具有标示适用对象的 功能。我们把这种词语习惯适用于特定对 象的功能,称之为角色标示功能或角色功 能。 • (‚双冰同台跨年‛,李冰冰发福身材粗 壮——《李冰冰身材发福海南跨年 范冰冰 扮嫩艳压劲敌》, 《北青网娱乐》 2011 年1月1日。)
词语修辞
2016/3/17
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• 词语的修辞功能类别
从修辞角度,或者说从运用领域,从来 源,从风格特征、意义特征等角度,还可 以把词分为:书面语词、口语词;普通话 词、方言词、外来词;现代词、古代词; 科技词、一般词、文学词;同义词、反义 词;褒义词、贬义词等等。
– 天子——崩;诸侯——薨;大夫——卒;士 — —不禄;庶人——死 – 天子——后;诸侯——夫人;大夫——孺人; 士——妇人;庶人——妻。
– 这样的文件精神究竟伤害了谁?……除此之外,被伤害得最深刻的 当属法律的尊严。(深重,张晓晖《广州从化征地政策令人费解 ‚忽悠‛农民兄弟?》, 《中华工商时报》 2006年9月25日。)
2016/3/17
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• 词语的风格特征,不仅决定于语体及运用习惯,同时还取决 于词语所标志的事物给人的意象以及与此相关的历史文化。
–
‚京师大学堂‛、‚京师大学校‛和‚北京大 学‛
• 词语的风格标示功能是相对的,是在运用中、在比较中显现 的。无论是单一语言的交际,还是不同语言间的语码转换, 都需要考虑词语的风格功能。 – ‚但为了Academician,科学家们还是煞费了心思。起初 拟为‚会员‛,觉得太俗。而后称为‚学侣‛,‚院 侣‛,没有科学倒有了宗教味。又说译为‚院员‛吧, 更不好听,好像是扫大街的清洁工。几经周折,傅斯年 先生倡议称‚院士‛。真是一个好词,听着看着,都有 了深邃和高雅的感觉。交给‚评议员‛们去表决,一致 通过。‛ 邓琮琮、张建伟《中国院士诞生记》
2016/3/17
课件作者:北京大学陈汝东教授,版权 所有,未经允许,严禁转贴、转载
词语的言语修辞功能
• 在言语领域中,词语会因具体语境而获得一种临时的修辞功 能。有的把它叫做言语意义或修辞意义,我们认为也可以称 之为言语修辞功能。 – 枪杆子里面出政权。„„延安的一切就是枪杆子造出来 的。枪杆子里面出一切东西。(毛泽东《战争与战略问 题》。) • 或许是受到赵蕊蕊的影响,中国女排副攻位置上队员 “海拔”正呈现节节升高的态势。(景正华《中国女排高妹 锋芒毕露 四小花围剿赵蕊蕊》,《新华网》2004年11月25 日。) – 草原上的草可以喂牛羊,也可以变成烈火——牧民可以 养育王爷,也可以消灭;用火攻。(电影嘎达梅林,起义军遭到军阀
– 西游记——The Monkey
2016/3/17
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二、词语的风格标示功能
• 词语的语体标示功能实际上是词语的语体 分化造成的。伴随语体分化而来的是风格 差异,比如通俗、平实、自然、庄重、正 式、典雅、诙谐、幽默等等。也就是说, 在一组表达同样理性意义的词语中,它们 具有风格上的差异。这些差异可以用上述 风格范畴来区分。
• 哈尔滨街头不和谐一幕:‚外来妹‛‚饭碗‛ 被踢碎——几位身穿‚综合执法‛制服的人员 当街将‚外来妹‛叫卖的商品踢碎,外来妹坐 在地上无助地哭泣。 • 中国立法机构力堵中央财政转移支付‚跑冒滴 漏‛
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• 词语的形象性在修辞交际中具有重要价值。它 可以缩减语言的抽象性,使人们通过联想、想 象,更接近现实或所期望的状态。
2016/3/17
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• ‚解决‛、‚搞定‛、‚摆平‛、‚搞掂‛ • • 我、俺、偶、俄、阿拉、本人、鄙人、在 下——吾、臣、朕、哀家
• 十分、很、非常、贼、N、老(上海话)、 倍儿(见领导‚红楼‛选手倍儿紧张,《法 制晚报》2007年3月16日)
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• 聋哑学校改名、残疾人运动会——失聪、特殊 • 日本政府修改教科书‚侵略——武力进入‛ • 2002年6月,世界杯足球赛期间 ,韩国一主持人称 ‚韩国电视台无一幸免‛ • 汉语词语的态度功能中,除了上述没有明确指向的 外,有的还有明确的角色指向。这主要是性别歧视。 – ‚小女子‛ ‚大丈夫‛ – 有些词语的语序也蕴涵了对女性的偏见或歧视。 – ‚男女‛、‚夫妻‛、‚夫妇‛、‚子女‛、 ‚父母‛、‚祖父祖母‛、‚岳父岳母‛、‚男 男女女‛
2016/3/17
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• 词语的态度标示功能是通过具体语境显示:
一是词语的态度功能只有在修辞过程中才具有实际价值; 二是词语的态度功能是由语境决定的,因为褒词可贬用, 贬词也可褒用。有些词语的语言意义中并没有鲜明的态 度功能,但在一定的语境中却被赋予了一定的态度功能。
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• 名词的角色分化 – ‚寿辰‛、‚寿诞‛、‚诞辰‛、‚华诞‛、‚生 日‛ ; • 动词的角色分化 – ‚赡养‛、‚抚养‛、‚抱养‛、‚收养‛、‚领养‛ • 量词的角色标示功能 – ‚一头人‛、‚一匹牛‛、‚一位狼‛ ? • 称谓系统词语的角色功能
2016/3/17
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• 故乡、原籍、老家、祖籍——“奥运回到故乡‛——‚奥运 回到老家‛、‚奥运回到老家‛ (2004年8月,第28届夏季 奥运会——雅典、108年之后) • <千手观音>原创是谁?争得厉害!(竞争激烈) (《北京青年报》2005年3月13日。) • 摄影展《俺爹俺娘》、摄影展报道《我看〈我的父亲母 亲〉》;电影《我的父亲母亲》 ;电视剧《好爹好娘》 • 钱、钞票——款、货币:中国人民银行——中国人民钱行、 中国人民款行 • 中国人民政治协商会——商议、商量 • ‚寻思——思考‛,‚自个儿——独自‛,‚机灵——聪颖、 聪慧‛,‚好像——仿佛‛,‚哆嗦——颤抖、颤栗‛, ‚吃惊——惊诧‛,‚折磨——摧残‛,‚好处——实惠‛, ‚老外——外宾‛,‚看病——就诊‛,‚同学——同窗‛, ‚小孩——儿童‛,‚冷不丁——突然‛。