《苗岭的早晨》教学设计
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级上册第四单元《苗岭的歌声》，重点学习歌曲《苗岭的早晨》。
该歌曲是一首具有苗族音乐特色的歌曲，旋律优美，歌词描绘了苗岭美丽的自然景色和苗族人民的幸福生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生合作意识，通过合唱形式表现歌曲，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习。
教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族风土人情的图片，引导学生了解苗族音乐特色，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师示范演唱《苗岭的早晨》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律美。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的滑音、颤音等技巧。
（3）分小组合作练习，相互纠正，共同提高。
3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。
5. 合唱练习：将全班分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 苗族音乐特色：滑音、颤音等技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《苗岭的早晨》，并分享所学到的苗族音乐特色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他少数民族的音乐特色，拓宽音乐视野。
如：组织学生观看苗族音乐表演视频，开展“我是小音乐家”创作活动等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
2024年苗岭的早晨教案任意下载 [完整版]
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2024年苗岭的早晨教案任意[完整版]一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《苗岭的早晨》的基本内容，理解课文表达的思想感情。
3.提高学生的朗读、默写、表达和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟自然美。
2.教学难点：通过课文描绘，培养学生的审美情感。
三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，课文的名字叫《苗岭的早晨》。
请大家先guess一下，这篇课文可能会讲些什么内容呢？2.自读课文师：下面请大家用5分钟的时间，自己阅读课文，注意理解课文的大意。
3.课堂讨论师：现在请大家谈谈自己阅读课文后的感受，分享一下你觉得哪些地方写得很好。
生1：我觉得课文开头写的“晨雾笼罩着苗岭，大地一片朦胧。
”这句话很美，让我感受到了早晨的神秘感。
生2：我喜欢“鸟儿在枝头欢唱，仿佛在歌唱新的一天”这句话，让我感受到了大自然的生机。
4.分析课文师：我们来分析一下课文的结构和内容。
请大家找一下课文的中心句。
生：中心句是“苗岭的早晨，是一幅美丽的画卷。
”师：很好！那么课文是通过哪些方面来描绘这幅画卷的呢？生：课文通过描绘晨雾、鸟鸣、阳光、山川等自然景物，展现了苗岭早晨的美。
5.课堂小结师：今天我们学习了课文《苗岭的早晨》，通过阅读和分析，我们感受到了大自然的美丽。
下面请大家回家后，把这篇课文背诵下来。
第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了《苗岭的早晨》，大家背诵得怎么样了？今天我们来复习一下课文内容。
2.课堂讨论师：请大家谈谈自己对于课文的理解，分享一下你觉得哪些地方写得很好。
生1：我觉得课文通过描绘自然景物，让我们感受到了早晨的美丽。
生2：我喜欢课文中的比喻，如“晨雾笼罩着苗岭，大地一片朦胧。
”这句话让我感受到了早晨的神秘。
3.课堂活动师：下面我们来做一个游戏，请大家用课文中的词语填空。
（1）晨雾________着苗岭，大地一片________。
（2）鸟儿在________头________唱，仿佛在________新的一天。
苗岭的早晨教案设计
苗岭的早晨教案设计第一篇：苗岭的早晨教案设计苗岭的早晨教案设计一、教学内容欣赏乐曲《苗岭的早晨》二、教材分析《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。
乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲分三段。
曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。
接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。
第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。
由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。
在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。
高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。
第三段是第一段音乐的紧缩再现。
小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。
三、教学目标1、通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。
2、初步认识西洋乐器中的弓弦乐器——小提琴。
3、体验乐曲的情绪特点并能随着音乐动一动。
4、发展学生的想象力和表现力。
5、培养学生聆听音乐的好习惯。
6、培养学生热爱民族音乐的感情。
四、教学重点感受音乐所表现的意境和情趣。
五、教学难点感受音乐所表现的意境和情趣。
六、教学具准备1、地图、录象资料、多媒体、音响。
2、学生准备彩笔、白纸。
七、教学过程一、组织教学1、导言(出示地图)师:小朋友们你们能在地图上找到我们伟大的祖国吗?知道我们国家有多少个民族吗?你能说出几个民族的名称吗?并能在地图上指出它们所在的位置吗? 生1:我们国家有56个民族。
苗岭的早晨的详细教案
苗岭的早晨一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解苗族的风俗习惯和特色文化；（2）通过学习，学生能够正确书写和运用“苗岭、早晨、苗族、风俗、文化”等词语；（3）培养学生有感情地朗读课文，感受苗岭早晨的美景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解苗族的特点；（2）采用讨论交流的方式，学习课文中描绘的苗岭早晨的景色；（3）学会通过朗读表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国少数民族的热爱和尊重；（2）培养学生欣赏大自然美景的能力；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 有感情地朗读课文，感受苗岭早晨的美景；3. 理解课文内容，体会作者对苗族文化的赞美之情。
三、教学难点：1. 苗族风俗习惯和特色文化的理解；2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文原文；2. 与苗族相关的图片、视频等资料；3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示苗族图片，引导学生关注苗族的特点；（2）邀请学生分享了解到的苗族文化；（3）教师简要介绍苗族的风俗习惯和特色文化。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用；（3）学生交流讨论，理解课文内容，体会作者情感。
3. 朗读感悟：（1）学生示范朗读，注意语气、节奏的把握；（2）教师引导学生想象课文描绘的景象，体会苗岭早晨的美景；（3）学生自由朗读，表达自己的情感。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调苗族的风俗习惯和特色文化，引导学生热爱和尊重少数民族。
5. 课后作业：（1）学生回家后向家长介绍苗族的文化；（2）正确书写和运用本节课学习的生字词；（3）预习下一节课的内容。
六、教学拓展：1. 学生通过查阅资料或询问家长，了解苗族的其他文化特点，如服饰、音乐、舞蹈等；2. 教师组织一次苗族文化主题的班会，让学生展示自己的研究成果；3. 邀请苗族代表到校进行文化交流，让学生更深入地了解苗族文化。
《苗岭的早晨》教案通用
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，第8课《苗岭的早晨》。
本课主要内容包括：1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》；2. 了解苗族音乐特点，感受大调式音乐风格；3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构；4. 学习简单的苗族舞蹈动作。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受音乐的美感；2. 了解苗族音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解；2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放苗族音乐，引导学生谈论对苗族音乐的印象，引出本节课主题《苗岭的早晨》。
2. 新课内容展示：（1）教师演唱歌曲《苗岭的早晨》，学生跟随音乐感受歌曲旋律；（2）分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解苗族音乐特点；（3）学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧；（4）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生跟随音乐，尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲；（2）邀请学生上台展示，互相交流学习心得。
4. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词，完成下列空格；六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点；（2）歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构；（3）高音区演唱技巧；（4）苗族舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群；（2）了解苗族的其他音乐作品，下节课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲演唱技巧的掌握，针对学生存在的问题进行个别指导；2. 拓展延伸：（1）观看苗族舞蹈视频，了解苗族舞蹈风格；（2）学习其他苗族音乐作品，感受苗族音乐的魅力。
音乐课《苗岭的早晨》教案
音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。
2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。
2.学生分组练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。
2.老师点评，鼓励学生。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。
2.学生分享学唱过程中的心得体会。
二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。
2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。
三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。
2.各组展示演奏成果，老师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。
2.各组展示创作成果，老师点评。
三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。
四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。
第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。
2.各组展示舞台剧，老师点评。
2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《民族风》，详细内容为《苗岭的早晨》。
通过学习这首歌曲，让学生了解苗族音乐的特点，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
重点：熟练演唱《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族风情的视频，让学生感受苗族的氛围。
提问：同学们知道这是哪个民族的风情吗？今天我们要学习一首关于苗族的歌曲。
2. 新课教学（15分钟）a. 教唱歌曲《苗岭的早晨》。
b. 讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生互相指导、交流。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示歌曲《苗岭的早晨》的谱例，分析节奏、旋律。
b. 结合钢琴伴奏，讲解歌曲的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习演唱《苗岭的早晨》。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 拓展延伸：介绍苗族的其他音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律、节奏特点b. 演唱技巧c. 小组合作演唱比赛七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《苗岭的早晨》的旋律、节奏，达到了教学目标。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他民族的音乐，培养学生的音乐素养。
2024精选苗岭的早晨教案任意下载[完整版]
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2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材，第五章“民族音乐欣赏”，第一节“苗岭的早晨”。
详细内容包括：了解苗族的音乐文化背景，学习苗族音乐的特点及旋律，深入分析《苗岭的早晨》的乐曲结构，掌握乐曲的主题思想。
二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会欣赏《苗岭的早晨》，理解乐曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
3. 通过学习苗族音乐，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：苗族音乐的旋律和节奏特点，乐曲主题思想的把握。
教学重点：学会欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：播放一段苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍苗族的音乐文化背景，讲解苗族音乐的特点，分析《苗岭的早晨》的乐曲结构。
3. 实践情景引入：分组进行苗族音乐实践活动，让学生亲身体验苗族音乐的节奏和旋律。
4. 例题讲解：选取《苗岭的早晨》中的经典片段，进行详细讲解，引导学生学会欣赏和分析音乐。
5. 随堂练习：让学生跟随音乐，尝试演唱《苗岭的早晨》，加强学生对乐曲的熟悉度。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 苗族音乐特点b. 《苗岭的早晨》乐曲结构c. 乐曲主题思想七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听其他苗族音乐作品，了解我国其他民族的音乐文化，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：苗族音乐的旋律和节奏特点，乐曲主题思想的把握。
2. 实践情景引入：分组进行苗族音乐实践活动。
3. 例题讲解：选取《苗岭的早晨》中的经典片段进行详细讲解。
人教版苗岭的早晨音乐教案
人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自人教版《音乐》七年级上册第六单元《苗岭的早晨》，教学内容包括：欣赏《苗岭的早晨》歌曲，学唱歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、调式等音乐元素，了解苗族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、调式等音乐知识。
2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、变换节奏。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、调式及苗族音乐文化特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《苗岭的早晨》的创作背景，引导学生关注歌曲中的音乐元素。
a. 欣赏歌曲，让学生说出歌曲的旋律、节奏特点。
b. 分析歌曲的调式，讲解苗族音乐特色。
3. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
b. 分组学唱，互相纠正，提高歌唱水平。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 随堂练习：让学生尝试演唱歌曲中的难点部分，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律特点：流畅、跳进b. 节奏特点：变换节奏c. 调式：大调d. 苗族音乐文化特点：欢快、热烈、舞蹈性七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并分析歌曲的音乐元素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 了解苗族的其他音乐作品，进行比较分析。
b. 探究苗族音乐与现代音乐的联系与区别，培养学生的音乐创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《苗岭的早晨》作为教学内容，应突出其音乐特色和文化价值。
2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册音乐教材第三单元《山歌飘扬》中的《苗岭的早晨》。
该曲以苗族音乐为素材，展现了苗族山寨晨曦的美丽景色。
具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词和简单的舞蹈动作；分析歌曲的节奏、调式和结构。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音乐特色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族山寨的美景图片，引导学生感受苗族的民族特色，引出本节课的主题——《苗岭的早晨》。
2. 新课学习：（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学习歌曲歌词，注意歌词中的音准和节奏。
（3）分析歌曲的节奏、调式和结构，讲解苗族音乐特色。
（4）学习简单的舞蹈动作，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
3. 随堂练习：（1）分组练习歌曲的演唱和舞蹈动作。
（2）每组派代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词、舞蹈动作。
3. 歌曲节奏、调式和结构。
4. 苗族音乐特色。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并尝试创编舞蹈动作。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐特色，如藏族、维吾尔族等，激发学生对多元音乐文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 新课学习中的歌曲旋律、歌词和舞蹈动作的教授。
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第四单元《美丽的贵州》，主要教学内容为《苗岭的早晨》歌曲的学习。
本歌曲描绘了苗岭地区早晨的美景，歌词优美，旋律欢快，富有民族特色。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对苗族音乐风格的感知能力，了解我国民族音乐文化的多样性。
3. 培养学生的音乐创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，节奏练习。
教学重点：歌词的理解，旋律的掌握，民族音乐风格的感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、音响设备、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示苗岭地区的风景图片，引导学生说出苗岭的早晨是怎样的景象，从而引出本节课的主题《苗岭的早晨》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行专项练习。
3. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《苗岭的早晨》的演唱视频，引导学生关注歌曲的民族风格，了解苗族音乐特点。
4. 音乐创作（10分钟）学生分组，根据歌曲的旋律和节奏，创作简单的音乐作品，如改编歌词、创编舞蹈等。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便学生学唱。
3. 旋律：用简谱表示歌曲旋律，便于学生识谱。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》并录制视频。
2. 答案：学生提交演唱视频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，教学内容是否合适，以及学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多苗族音乐，如观看苗族音乐表演、学习苗族乐器等，提高音乐素养。
《苗岭的早晨》的教案
《苗岭的早晨》的教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化和传统，通过学习《苗岭的早晨》这首歌曲，增强学生对民族文化的认识和尊重。
2. 学会《苗岭的早晨》这首歌曲，并能用正确的音调演唱，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《苗岭的早晨》这首歌曲，了解苗族的音乐文化。
2. 教学难点：掌握歌曲中的苗族特有的音乐术语和演唱技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：《苗岭的早晨》乐谱、教学PPT、音响设备。
2. 学生准备：笔记本、水杯、穿着民族服装。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生感受苗族音乐的特色。
2. 新课导入：教师讲解苗族的音乐文化和《苗岭的早晨》的背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《苗岭的早晨》，重点讲解苗族特有的音乐术语和演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行集体练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐文化的特点和价值。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《苗岭的早晨》，加强音乐素养的培养。
2. 家长协助学生，关注学生在练习过程中的表现，鼓励学生积极参与。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学习。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 利用视听法，播放相关视频资料，帮助学生更好地了解苗族音乐文化。
七、教学内容：1. 歌曲《苗岭的早晨》的乐理知识，包括旋律、节奏、音色等。
2. 苗族音乐文化的特点，如五声音阶、民间曲调等。
3. 苗族音乐的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
4. 苗族的音乐器具，如芦笙、唢呐等。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《苗岭的早晨》，掌握苗族音乐的演唱技巧。
《苗岭的早晨》教案(必备10篇)
《苗岭的早晨》教案（必备10篇）《苗岭的早晨》教案（1）【教学目标】1、培养学生的音乐审美能力和想象力，引导他们体验和描绘出作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。
2、指导学生为乐曲区分段落，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情，扩大学生的文化视野。
【教学重点】指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
【教学难点】指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
我将引导学生在听辨旋律速度和节奏变化中进行分段。
并采用分段欣赏和多种教学手段，帮助学生在体验和理解作品意境的基础上，感悟速度、节奏在音乐表现中的作用，从而突破难点。
【教材分析】《苗岭的早晨》是人教版小学音乐教材第七册第六课的音乐欣赏课程，是由笛子演奏家俞逊发创作的一首口笛独奏曲。
乐曲可分为三段。
它以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，具有鲜明的民族地方特色。
把人们带入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭春色晨景中。
感受到苗家山寨的美丽与宁静的意境。
【教学准备】多媒体课件、电脑绘制图片、音乐磁带、录音机、小黑板。
【课时安排】一课时【设计思路】运用综合教学形式，把音乐与地理、美术、表演、舞蹈等学科相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。
发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生理解作品，享受音乐的美感。
引导学生用听、说、看、体验、想象、绘画、表演等多种方式学习。
即听音乐，说对比变化，看意境画面，体验作品的内容和情绪，通过想象，用绘画和表演的形式表达对音乐的情感体验。
【教学过程】一、导课：1、播放课件：介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔。
2、引出课题：《苗岭的早晨》。
(板书)二、欣赏作品初步感知1、完整的欣赏音乐。
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《音乐》教材，第一单元《美丽的苗岭》中的第二课时《苗岭的早晨》。
本节课通过欣赏和学唱歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解和感受我国苗族的音乐风格特点。
二、教学目标1. 感知和体验苗族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 了解苗族音乐文化背景，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分以及苗族音乐特有的节奏和音阶。
教学重点：把握歌曲的情感表达，学会歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、苗族的服饰和道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：展示苗族的服饰、图片和视频，让学生了解苗族的日常生活，引导学生关注苗族音乐的特点。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 分组练习，让学生互相交流学习，提高歌唱技巧。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲分析：a. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解苗族音乐的特点。
b. 讲解歌曲中的高音部分，引导学生正确演唱。
5. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模仿苗族的舞蹈动作，体验苗族的音乐风格。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
b. 高音部分的演唱技巧。
c. 苗族音乐文化背景。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并用自己的话描述歌曲的情感表达和苗族音乐的特点。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲情感表达的理解和演唱技巧的掌握，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加苗族音乐文化活动，深入了解苗族音乐。
2024年精选苗岭的早晨教案任意下载[完整版]
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2024年精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材，第三章“民族音乐”的第二节“苗族音乐”，主要内容为欣赏和分析苗族歌曲《苗岭的早晨》。
详细内容包括：了解苗族音乐的特点，学习《苗岭的早晨》的旋律、歌词及节奏，探讨苗族音乐所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握苗族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：苗族音乐的特点及歌曲《苗岭的早晨》的演唱技巧。
2. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放苗族风土人情的视频，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容介绍：介绍苗族音乐的特点，引导学生关注歌曲《苗岭的早晨》。
3. 歌曲欣赏：播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
4. 歌曲分析：a. 旋律分析：引导学生用彩色笔在乐谱上标记旋律走向，分析歌曲的旋律特点。
b. 歌词分析：讲解歌词中的生僻字词，理解歌词的含义。
c. 节奏分析：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律美。
5. 演唱技巧指导：教授歌曲的演唱方法，引导学生正确把握歌曲情感。
6. 实践演练：a. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
b. 班级合唱：各组汇报练习成果，全班合唱《苗岭的早晨》。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 苗族音乐特点b. 歌曲旋律、歌词、节奏分析c. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《苗岭的早晨》的旋律走向，用彩色笔在乐谱上标记，并写出自己的感受。
2. 答案：旋律走向分析及个人感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法的适用性，及时调整教学策略。
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《音乐》教材，第一单元《美丽的苗寨》中的《苗岭的早晨》一课。
本节课详细内容包括：欣赏《苗岭的早晨》乐曲，了解苗族音乐的特点；学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏；分析乐曲的构成，理解其音乐结构和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《苗岭的早晨》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过分析乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的特殊节奏和苗族音乐的特点。
教学重点：学唱《苗岭的早晨》，理解乐曲的构成和风格。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族的风景图片，引导学生了解苗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：播放《苗岭的早晨》，让学生感受苗族音乐的风格特点，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和结构。
3. 学唱：教师示范演唱，学生跟唱，分句教唱，注意纠正音准和节奏。
4. 分析：讲解乐曲的构成，引导学生理解其音乐结构和风格。
5. 实践：分组进行演唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：苗族音乐特点：旋律优美、节奏明快、结构独特乐曲结构：A+B+A'歌曲节奏：X X | |七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，完成课后练习。
（1）演唱歌曲，注意音准和节奏；（2）分析乐曲结构，用自己的话描述乐曲的风格特点。
2. 答案：（1）演唱歌曲正确，音准和节奏准确；（2）乐曲结构：A+B+A'，风格特点：优美、明快、独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他苗族音乐作品，进行比较分析；（2）尝试创作一首具有苗族风格的音乐作品，培养学生的创新思维。
2024精选苗岭的早晨教案任意下载[完整版]
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2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第六章第二节“民族音乐欣赏”，详细内容为“苗岭的早晨”。
通过欣赏和分析这首具有代表性的苗族乐曲，让学生了解和感受我国苗族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握苗族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：苗族音乐的特点，如旋律、节奏、音色等。
难点：如何让学生在欣赏过程中，深入理解和感受苗族音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、板书材料等。
学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族歌舞视频，让学生感受苗族音乐的特色。
2. 新课导入（10分钟）讲解苗族音乐的基本特点，引导学生关注本节课的学习内容。
3. 例题讲解（15分钟）播放《苗岭的早晨》，引导学生从旋律、节奏、音色等方面进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论乐曲的特点，并分享自己的感受。
5. 课堂小结（5分钟）6. 音乐实践活动（10分钟）分组表演：让学生分组，选择一种乐器，为《苗岭的早晨》编配伴奏，并进行表演。
7. 课堂评价（5分钟）学生互评：让学生相互评价，提出建议和意见。
六、板书设计1. 苗岭的早晨2. 内容：1）苗族音乐特点a. 旋律：优美、抒情b. 节奏：自由、灵活c. 音色：明亮、清脆2）乐曲分析a. 结构：AABAb. 旋律特点：级进、跳进c. 节奏特点：多变、自由七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于苗族音乐的知识，如苗族其他著名乐曲、乐器等。
同时，推荐学生观看相关纪录片，加深对苗族音乐的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密围绕“苗岭的早晨”这一主题，深入挖掘苗族音乐的特点。
2024苗岭的早晨教案
2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第六章《民族音乐》第二节《苗岭的早晨》。
教学内容主要包括：了解苗族音乐特点，学习银饰、歌舞、芦笙等苗族音乐元素；欣赏《苗岭的早晨》，分析其音乐结构和表现手法；学唱歌曲，体验苗族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解苗族音乐的特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生学唱《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 通过分析《苗岭的早晨》的音乐结构，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析《苗岭的早晨》的音乐结构和表现手法。
教学重点：了解苗族音乐特点，学唱《苗岭的早晨》。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、银饰、芦笙等。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示苗族的银饰、歌舞、芦笙等图片，让学生初步了解苗族音乐特点，引发兴趣。
2. 新课内容学习：（1）欣赏《苗岭的早晨》，让学生感受苗族音乐的优美旋律；（2）分析歌曲的音乐结构，讲解表现手法；（3）学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准、节奏；（4）实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述歌曲所描绘的苗族生活场景。
3. 例题讲解：分析歌曲中出现的银饰、芦笙等音乐元素，讲解其在歌曲中的作用。
4. 随堂练习：让学生分组演唱《苗岭的早晨》，互相评价，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点：银饰、歌舞、芦笙等；（2）歌曲结构：A+B+A+C；（3）表现手法：旋律、节奏、和声等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析《苗岭的早晨》中的音乐元素，并用自己的语言描述歌曲所描绘的苗族生活场景。
2. 答案：《苗岭的早晨》描绘了一个充满生活气息的苗族村落。
歌曲以悠扬的芦笙旋律为背景，展现了苗族人民在晨曦中忙碌的身影。
银饰的清脆声响与歌舞的欢快节奏相互交织，表现了苗族人民热爱生活、勤劳致富的精神风貌。
四年级下册音乐教案-2.2.1苗岭的早晨｜人教新课标(2023秋)
举例解释：
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习特殊的节奏，逐步突破节奏掌握的难点。
-通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体验歌曲情感，并运用不同的声音色彩和表情动作来表现歌曲。
-教师可以提供简单的旋律框架，让学生在框架内进行创作尝试，降低创作的难度。
-在团队协作中，教师可以设计分声部练习，指导学生如何倾听他人，调整自己的声音以实现和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《苗岭的早晨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过苗族的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苗族音乐的奥秘。
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论的针对性和深度，我计划在今后的教学中，设定更为具体和明确的讨论主题，引导学生深入思考。
在总结回顾环节，我鼓励学生提出疑问，发现大家在掌握知识点上还存在一些问题。这说明我在教学过程中可能没有充分关注到学生的个体差异，未来需要针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。
-文化背景பைடு நூலகம்了解苗族音乐文化，增强对多元文化的认识和理解。
举例解释：
-通过教师示范、学生模仿、合唱练习等方式，确保学生能够准确唱出歌曲旋律。
-在学习过程中，教师将结合乐谱，针对性地讲解音乐符号的作用和用法，并通过练习使学生能够熟练运用。
-通过对比其他民族音乐，分析《苗岭的早晨》的旋律、节奏特点，帮助学生建立起对苗族音乐风格的认知。
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《苗岭的早晨》教学设计
教学目标：
1．通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点,
2．了解口笛的形状与音色。
3．认识“飞歌”，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：
1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教学设计：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、教学导入：
师：同学们，就让我们在优美的音乐声中开始今天的音乐之旅吧！歌中唱的很好“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”我国是一个多民族的国家，今天这节课，钟老师要带领同学们走进其中的一个民族，它就是历史悠久的苗族，同学们对这个民族有哪些了解呢？谁来说一说
三、欣赏口笛曲《苗岭的早晨》
（一）初听全曲：你觉得苗族是一个怎样的民族？你还仿佛听到了什么声？
生：清脆的鸟叫声
师：如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？（清晨）
（二）出示课题：刚才我们听到这首乐曲，就叫《苗岭的早晨》接下来让我们分段来聆听。
（三）分段聆听：
1、初听第一部分：请你边听边思考两个问题
（1）这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的？（口笛）
（2）你仿佛看到了一个怎样的画面？
2、介绍口笛的形状与音色
口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣味。
3、复听第一部分：
（1）速度、节奏是怎样的？
（2）边听边划图形谱，分析旋律的走向
4、认识“飞歌”：
介绍“飞歌”的特点，结合旋律的走向，并引入宋祖英《小背篓》进行拓展，进一步了解“飞歌”的特点。
5、再听：用你丰富的肢体语言来表现苗岭的早晨。
6、初听第二部分：
与第一部分进行对比：速度、节奏有什么变化？又表现了一个怎样的画面？
7、唱一唱：填词来哼唱这个主体部分的旋律（介绍“飞歌”的另一个特点：三个主音5、降3 、1，其中降3是色彩音）
8、跳一跳：加入一些苗族的动作来感受苗族的韵味。
9、拍一拍：加入节奏X X X XX 为歌曲伴奏或加入打击乐器。
10、表现第二部分：唱一唱、跳一跳、拍一拍进一步感受苗族人民愉快劳动和喜悦的心情。
11、初听第三部分：这一段与哪一段乐曲相似？节奏、速度又是怎样的？仿佛又出现了一个怎样的画面？（重现了苗寨的锦绣山川和悦耳的鸟啼）
（四）曲式分析：ABA曲式结构
（五）完整聆听：加入动作等方式来表现
四、拓展：小提琴《苗岭的早晨》、声乐曲《苗岭的早晨》
五、小结：音乐给你留下了怎样的印象？你想说些什么？
在优美的音乐声中，美丽的风光里结束今天的音乐课吧！同学们再见。