《苗岭的早晨》教案
苗岭的早晨教案(一)
苗岭的早晨教案(一)苗岭的早晨教案一、教学目标1.了解苗岭的地理位置和自然环境。
2.学习苗岭的早晨景色和生活习惯。
3.掌握描述苗岭早晨景色的词汇和句子。
二、教学内容1.苗岭的地理位置和自然环境介绍。
2.苗岭的早晨景色和生活习惯。
3.描述苗岭早晨景色的词汇和句子。
三、教学准备1.教材：《苗岭的早晨》文本。
2.多媒体设备：投影仪、音响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你想过一次不同地方的早晨吗？你知道苗岭这个地方吗？2. 学习文本（15分钟）•播放《苗岭的早晨》音频，学生跟读。
•分析文本内容，解释生词和短语。
3. 讨论苗岭的早晨（15分钟）•引导学生描述苗岭的早晨景色和特点。
•学生互相交流，分享自己所知道的苗岭的早晨情景。
4. 学习相关词汇（15分钟）•教授苗岭地区的相关词汇，如自然景色、天气状况等。
•学生根据课堂讲解和提示，记录生词和词组，并进行拓展。
5. 句子模仿（15分钟）•教师示范句子描述苗岭早晨的景色，引导学生模仿。
•学生结合所学词汇，互相模仿并进行对话。
6. 小结（5分钟）•回顾教学内容和重点句子。
五、课堂作业1.描述你所期望的另一个地方的早晨景色。
2.完成课堂笔记，整理所学词汇和句子。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解苗岭地区的早晨景色和生活习惯，掌握描述苗岭早晨景色的词汇和句子。
教学过程中，通过多媒体设备的应用，使学生能够更直观地感受苗岭的早晨。
同时，通过互动讨论和句子模仿等活动，激发了学生的参与热情，提高了口语表达能力。
七、拓展延伸如果时间允许，可以进行以下拓展延伸活动：1.苗岭的美食：介绍苗岭特色的早餐食物和当地人常吃的菜品，学生可以自行搜索相关资料，并进行分享讨论。
2.苗岭的民俗文化：探讨苗岭地区的传统节日和习俗，学生可以选择其中一个节日或习俗，进行简单的研究和展示。
3.苗岭的名胜景点：介绍苗岭著名的旅游景点和自然风光，学生可以以小组形式设计旅游路线或写一篇旅游攻略。
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
苗岭的早晨教案
苗岭的早晨教案苗岭的早晨教案作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的苗岭的早晨教案，希望能够帮助到大家。
苗岭的早晨教案1教材分析：《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。
乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲分三段。
曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律，一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。
接着，小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法，表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。
第二段，以明快、活泼的节奏，热烈欢快的旋律，巧妙的调性转换，与第一段音乐形成鲜明的对比。
由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律，不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调，表现出一个欢乐热烈的场面。
在伴奏一串刮奏之后，小提琴又在低音区奏出粗犷有力的`音调，速度由慢渐快，此起彼伏、互相呼应，宛如芒筒低吟，芦笙高歌，恰似青年男女旋舞于清水江畔，劳动号子回荡在山野田间。
高涨而富于情趣的音乐，赞美了苗家的勤劳，表现了苗族人民愉快的幸福生活。
第三段是第一段音乐的紧缩再现。
小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句，接着模拟鸟儿鸣叫的声响，乐句越来越短，与第一段遥相互应，再次重现苗寨的秀丽景色。
教学目标：1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点：让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学难点：体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。
教学方法：1、通过音色对比初步感受小提琴和口笛音色的不同。
2、通过体验的方法感受音乐的情绪和特点。
教具准备：多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。
教学设计：一、导入1我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就要到其中一个民族去探访。
苗岭的早晨的详细教案
苗岭的早晨一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解苗族的风俗习惯和特色文化；（2）通过学习，学生能够正确书写和运用“苗岭、早晨、苗族、风俗、文化”等词语；（3）培养学生有感情地朗读课文，感受苗岭早晨的美景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解苗族的特点；（2）采用讨论交流的方式，学习课文中描绘的苗岭早晨的景色；（3）学会通过朗读表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国少数民族的热爱和尊重；（2）培养学生欣赏大自然美景的能力；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 有感情地朗读课文，感受苗岭早晨的美景；3. 理解课文内容，体会作者对苗族文化的赞美之情。
三、教学难点：1. 苗族风俗习惯和特色文化的理解；2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文原文；2. 与苗族相关的图片、视频等资料；3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示苗族图片，引导学生关注苗族的特点；（2）邀请学生分享了解到的苗族文化；（3）教师简要介绍苗族的风俗习惯和特色文化。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用；（3）学生交流讨论，理解课文内容，体会作者情感。
3. 朗读感悟：（1）学生示范朗读，注意语气、节奏的把握；（2）教师引导学生想象课文描绘的景象，体会苗岭早晨的美景；（3）学生自由朗读，表达自己的情感。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调苗族的风俗习惯和特色文化，引导学生热爱和尊重少数民族。
5. 课后作业：（1）学生回家后向家长介绍苗族的文化；（2）正确书写和运用本节课学习的生字词；（3）预习下一节课的内容。
六、教学拓展：1. 学生通过查阅资料或询问家长，了解苗族的其他文化特点，如服饰、音乐、舞蹈等；2. 教师组织一次苗族文化主题的班会，让学生展示自己的研究成果；3. 邀请苗族代表到校进行文化交流，让学生更深入地了解苗族文化。
小学教案：《苗岭的早晨》
小学教案《苗岭的早晨》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苗岭的早晨》。
（2）了解课文中所描绘的苗岭的自然风光和民族风情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解苗族的文化特点。
（2）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
（3）学会通过课文的描写，体会作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国少数民族文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《苗岭的早晨》。
2. 掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过课文内容，了解苗岭的自然风光和民族风情。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 理解课文中的民族风情和自然景观。
3. 体会作者的情感表达，进行联想和想象。
四、教学准备：1. 课文《苗岭的早晨》的课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示苗岭的自然风光和民族风情，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对苗族文化的了解和认识。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
（2）学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
（3）老师讲解生字词的意思和用法，让学生进行认读练习。
3. 理解课文：（1）学生分段朗读课文，老师提问引导学生理解课文内容。
（2）讨论课文中所描绘的苗岭的自然风光和民族风情，让学生分享他们的想法和感受。
4. 体会作者情感：（1）学生通过课文内容进行联想和想象，体会作者的情感表达。
（2）学生分享他们的体会和感悟。
5. 课堂小结：（2）强调学生对苗族文化的尊重和理解，激发他们对家乡的热爱之情。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家长分享课文《苗岭的早晨》的内容。
（2）学生进行生字词认读练习，巩固所学知识。
《苗岭的早晨》教案通用
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，第8课《苗岭的早晨》。
本课主要内容包括：1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》；2. 了解苗族音乐特点，感受大调式音乐风格；3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构；4. 学习简单的苗族舞蹈动作。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受音乐的美感；2. 了解苗族音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解；2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放苗族音乐，引导学生谈论对苗族音乐的印象，引出本节课主题《苗岭的早晨》。
2. 新课内容展示：（1）教师演唱歌曲《苗岭的早晨》，学生跟随音乐感受歌曲旋律；（2）分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解苗族音乐特点；（3）学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧；（4）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生跟随音乐，尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲；（2）邀请学生上台展示，互相交流学习心得。
4. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词，完成下列空格；六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点；（2）歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构；（3）高音区演唱技巧；（4）苗族舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群；（2）了解苗族的其他音乐作品，下节课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲演唱技巧的掌握，针对学生存在的问题进行个别指导；2. 拓展延伸：（1）观看苗族舞蹈视频，了解苗族舞蹈风格；（2）学习其他苗族音乐作品，感受苗族音乐的魅力。
《苗岭的早晨》教案
《苗岭的早晨》教案•相关推荐《苗岭的早晨》教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《苗岭的早晨》教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《苗岭的早晨》教案篇1教学内容：欣赏《苗岭的早晨》。
教学目标：认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。
能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
情感目标：聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。
欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：一、区分乐段。
二、感受音乐所表现的意境和情趣。
教学准备：多媒体课件、口笛、画笔、白纸和打击乐器等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、欣赏教学1、导入：播放《爱我中华》。
同学们，中国是一个古老的国家，它流传着几千年的文化，其中民族音乐是我国的瑰宝之一。
民族音乐是我们的骄傲和自豪。
现在让我们一起来欣赏歌曲《爱我中华》。
我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族音乐。
2、揭开课题《苗岭的早晨》。
3、初听乐曲《苗岭的早晨》感受乐曲带来的意境。
提问：乐曲中有什么乐器演奏？（口笛）4、出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造、音色和表现力。
（这首乐曲是笛子演奏家于孙发创作的一首口笛独奏曲，以苗族“飞歌“的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。
口笛是一种小巧玲珑、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点。
）5、（出示民间笛子）请一名学生用口笛试吹。
试吹后提问：它能模仿出什么声音？6、复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段）聆听乐曲感受速度的变化。
请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。
7、分段欣赏（仔细听听第一乐段的速度、力度、节奏、气氛所带来的不同感受和画面。
）第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。
音乐课《苗岭的早晨》教案
音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。
2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。
2.学生分组练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。
2.老师点评，鼓励学生。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。
2.学生分享学唱过程中的心得体会。
二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。
2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。
三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。
2.各组展示演奏成果，老师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。
2.各组展示创作成果，老师点评。
三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。
四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。
第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。
2.各组展示舞台剧，老师点评。
2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
小学教案：《苗岭的早晨》
小学教案：《苗岭的早晨》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《苗岭的早晨》。
（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗歌的意境和情感。
（3）了解苗族的风俗文化和自然景观。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过观察图片和视频，提高学生的审美能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族文化的尊重和热爱。
（2）培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点：1. 诗歌《苗岭的早晨》的朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗歌的意境和情感。
3. 了解苗族的风俗文化和自然景观。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻词汇的理解。
2. 苗族风俗文化和自然景观的相关知识的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《苗岭的早晨》的文本、图片、视频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生欣赏苗族的音乐和舞蹈，激发学生对苗族的兴趣。
（2）展示苗族的自然景观和风俗文化的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：（1）介绍诗歌《苗岭的早晨》的作者和背景。
（2）引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。
3. 教学内容：（1）逐句讲解诗歌，解释关键词语和句子的含义。
（2）分析诗歌的意境和情感，引导学生体会诗人的情感表达。
4. 实践活动：（1）学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
（2）学生展示自己的朗读和背诵，互相评价和鼓励。
（2）引导学生了解苗族的风俗文化和自然景观，培养学生的文化意识和环境保护意识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和展示等，评估学生的积极性和合作精神。
2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调的准确性和情感的把握。
3. 理解与表达：通过学生的讨论和展示，评估学生对诗歌内容的理解和对意境的感受，以及学生的口头表达能力。
苗岭的早晨-人教版四年级音乐下册教案
苗岭的早晨-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《苗岭的早晨》这首曲子的旋律，并能唱出来2.理解《苗岭的早晨》反映了中国人民顽强不屈的奋斗精神和美好生活追求。
3.能用自己的话表达出对《苗岭的早晨》所表达的情感和主题的理解。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律，理解其中所表达的情感和主题2.教学难点：使学生理解中国人民顽强不屈的奋斗精神和美好生活的追求，并用自己的话表达出来。
三、教学内容和方法1. 主要内容1.音乐欣赏《苗岭的早晨》2.运用多媒体工具辅助听力教学3.运用图像等辅助唱歌教学2. 教学方法1.导入新学主题，并提问学生，检测学生之前的知识2.采用音、形、色等多种感官方式进行教学，增强学生的深度学习和记忆3.运用多媒体工具，让学生直观感受音乐、课文的内涵，让他们在这种情境下，感悟音乐的韵律、以及对情感的表达四、教学流程1. 音乐欣赏《苗岭的早晨》1.先给学生介绍歌曲名称，让他们了解曲子的名字以及这首歌的来由（两分钟）2.打开音乐，让学生先安静欣赏，然后再进行跟唱，两次更替，分别完成（十分钟）2. 运用多媒体工具辅助听力教学1.辅助使用多媒体教学工具，用PPT播放及其它图像辅助学生理解曲子含义（三分钟）2.配合PPT，辅助学生理解所听歌曲的含义，提出学习要点，让学生积极参与讨论（五分钟）3. 运用图像等辅助唱歌教学1.使用大屏幕，辅助教师表演唱歌过程，和特别动作的演示（3分钟）2.让学生一遍一遍的跟着唱，解释歌词中意思（3分钟）3.带着动作跟唱，增加乐趣和吸引力（5分钟）4.最终让学生自己一起练习，在玩乐的氛围中不断进步（10分钟）五、教学评价方法1.教师可以在上课时候积极观察学生的情况，记录和评估学生的表现。
2.运用测试，组内演讲，展示等其他评估方法对学生的学习情况进行全面的评估。
3.写心得，做季度智育手册，形成并完善以学生为主体的综合评价方法。
六、教学反思通过开展这样一个《苗岭的早晨》的教学案例，可以让学生在多媒体、可视化、互动等方式下更好的领会曲子的含义和表达。
《苗岭的早晨》教案通用
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，教学内容为《苗岭的早晨》。
本课主要让学生聆听和学唱歌曲《苗岭的早晨》，感受歌曲中优美的旋律和富有苗族特色的节奏，了解苗族音乐文化。
二、教学目标1. 能够用自然的声音、准确的节奏和优美的旋律演唱歌曲《苗岭的早晨》。
2. 了解苗族音乐的特点，感受我国民族音乐的多样性。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点重点：歌曲《苗岭的早晨》的演唱和节奏掌握。
难点：苗族音乐特色的理解，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、PPT、苗族的服饰和道具。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示苗族的风景、服饰、音乐等图片，引导学生了解苗族文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等，让学生了解苗族音乐的特点。
（3）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和演唱技巧。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师分句教唱，注意指导学生用自然的声音、准确的节奏和优美的旋律演唱。
（2）学生跟唱，教师进行个别指导。
（3）学生分组练习，相互评价，提高演唱水平。
4. 实践活动（10分钟）学生穿上苗族服饰，分组进行演唱比赛，体验苗族音乐的魅力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：①歌曲的节奏特点②苗族音乐的演唱技巧③歌曲的旋律特点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《苗岭的早晨》的歌词和旋律。
（2）了解苗族音乐的其他特点，如乐器、舞蹈等。
2. 答案：（1）歌词和旋律见教材。
（2）苗族音乐的其他特点可查阅相关资料。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生聆听、学唱和实践活动，使学生了解了苗族音乐的特点，提高了学生的音乐欣赏能力和演唱水平。
在课后，教师可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生收集其他民族的音乐作品，了解其特点，培养学生的音乐素养。
《苗岭的早晨》小学音乐教案
《苗岭的早晨》小学音乐教案《苗岭的早晨》小学音乐教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《苗岭的早晨》小学音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的'音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
《苗岭的早晨》的教案
《苗岭的早晨》的教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化和传统，通过学习《苗岭的早晨》这首歌曲，增强学生对民族文化的认识和尊重。
2. 学会《苗岭的早晨》这首歌曲，并能用正确的音调演唱，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《苗岭的早晨》这首歌曲，了解苗族的音乐文化。
2. 教学难点：掌握歌曲中的苗族特有的音乐术语和演唱技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：《苗岭的早晨》乐谱、教学PPT、音响设备。
2. 学生准备：笔记本、水杯、穿着民族服装。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生感受苗族音乐的特色。
2. 新课导入：教师讲解苗族的音乐文化和《苗岭的早晨》的背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《苗岭的早晨》，重点讲解苗族特有的音乐术语和演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行集体练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐文化的特点和价值。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《苗岭的早晨》，加强音乐素养的培养。
2. 家长协助学生，关注学生在练习过程中的表现，鼓励学生积极参与。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学习。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 利用视听法，播放相关视频资料，帮助学生更好地了解苗族音乐文化。
七、教学内容：1. 歌曲《苗岭的早晨》的乐理知识，包括旋律、节奏、音色等。
2. 苗族音乐文化的特点，如五声音阶、民间曲调等。
3. 苗族音乐的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
4. 苗族的音乐器具，如芦笙、唢呐等。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《苗岭的早晨》，掌握苗族音乐的演唱技巧。
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》
小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第五单元《苗岭的早晨》。
具体内容包括：歌曲《苗岭的早晨》的学习，了解苗族音乐特点，学习简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对苗族音乐风格的感知和欣赏能力，拓宽音乐视野。
3. 通过音乐创作活动，激发学生的创造力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、歌词及苗族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及音乐创作活动。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示苗族风土人情图片，引导学生了解苗族文化，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生初步感受苗族音乐的风格特点。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导高音部分。
（3）学生分组讨论，了解歌曲的歌词含义。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生自由组合，以小组为单位进行音乐创作，尝试为歌曲编写舞蹈动作。
（2）各小组展示成果，师生共同评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的苗族歌曲，指导学生进行旋律创作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词3. 苗族音乐特点4. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《苗岭的早晨》编写一段舞蹈动作。
答案：学生可根据歌曲的节奏和旋律，自由发挥，创作出具有苗族特色的舞蹈动作。
2. 课后拓展：了解苗族的其他音乐作品，对比分析其特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解了苗族音乐的特点，提高了学生的音乐素养。
在音乐创作活动中，学生的创造力和团队协作精神得到了锻炼。
课后，教师应关注学生对苗族音乐的学习兴趣，引导学生进一步探索苗族文化，提高学生的综合素质。
《苗岭的早晨》教案通用
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级上册第五单元《音乐与自然》中的《苗岭的早晨》。
本课详细内容主要包括：歌曲《苗岭的早晨》的学唱、音乐欣赏和音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐风格的认识，了解苗族音乐特点及其与生活的关系。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习，苗族音乐风格的认识。
教学难点：歌曲中苗族音乐特色的掌握，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示苗族风土人情图片，让学生感受苗族的自然风光和民俗特色，引导学生关注苗族音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
c. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的滑音、颤音等演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示乐理知识题目，讲解歌曲中的音乐符号和节奏。
b. 示例演唱，让学生跟随钢琴伴奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏（10分钟）a. 欣赏歌曲《苗岭的早晨》的不同演唱版本，分析其风格特点。
b. 学生分享欣赏感受，教师点评。
6. 音乐实践活动（15分钟）a. 学生分组，以苗族音乐为背景，创作一段关于自然的诗歌或故事。
六、板书设计1. 歌曲名称：《苗岭的早晨》2. 旋律特点：滑音、颤音3. 音乐符号：音符、休止符、附点音符等4. 节奏：2/4拍七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并尝试用苗族音乐风格创作一段关于自然的诗歌或故事。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对苗族音乐风格的理解仍有待加强，今后教学中需增加相关内容的讲解和练习。
《苗岭的早晨》教案
一、教案基本信息教案名称：《苗岭的早晨》教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苗岭的早晨》。
（2）理解课文内容，了解苗族的风俗习惯和自然景观。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，让学生直观地感受苗族的风俗习惯和自然景观。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的朗读和理解能力。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《苗岭的早晨》，了解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示苗族的风俗习惯和自然景观的图片、视频等资源，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对苗族的了解。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文《苗岭的早晨》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行示范朗读。
（3）学生跟读，巩固生字词。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，进一步理解课文。
（3）小组讨论：课文中描述了苗族哪些风俗习惯和自然景观？4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，让学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆课文内容。
2. 深入学习课文（1）教师提问，引导学生深入理解课文。
（2）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（3）小组讨论：课文中描绘了苗族生活的哪些场景？3. 朗读与背诵（1）教师示范朗读课文，注意情感的传达。
（2）学生跟读，体会课文的意境。
（3）学生自由朗读、背诵课文，提高朗读和表达能力。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，让学生复述课文内容，巩固记忆。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《苗岭的早晨》。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级下册音乐教材第四单元《苗岭的早晨》。
本节课主要学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、情感表达等，同时学习苗族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏，能熟练地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的部分节奏、音准，以及对苗族音乐风格的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点。
2. 新课内容：（1）学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词，理解歌词内容。
（2）学习歌曲的旋律、节奏，引导学生用正确的发声方法演唱。
（3）分析歌曲的情感表达，指导学生用感情投入演唱。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生分享自己对苗族音乐的了解。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他同学评价、讨论。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的难点节奏，引导学生用手拍击节奏。
（2）针对音准问题，进行集体练习。
5. 随堂练习：（1）分组练习，每组演唱歌曲《苗岭的早晨》。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏。
（2）苗族音乐风格特点。
（3）情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《苗岭的早晨》，注意节奏、音准、情感表达。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后了解苗族的其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
（2）组织学生参加苗族音乐活动，亲身体验苗族音乐的魅力。
重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律、节奏的掌握旋律：关注歌曲中的升降调、临时变化音，指导学生正确把握音准。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
（1）分析歌曲《苗岭的早晨》中的特殊节奏和音高。
（2）讲解如何正确演唱这些部分，并示范。
4.随堂练习（10分钟）
学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示与评价（5分钟）
每个小组派代表进行演唱展示，其他同学评价，教师总结。
六、板书设计
1.标题：《苗岭的早晨》
2.内容：
3.学生的团队协作能力培养
在教学过程中，教师应重视以下环节，以培养学生的团队协作能力：
（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在练习过程中相互纠正、相互鼓励，共同进步。
（2）合唱练习：组织学生进行合唱练习，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力。
（3）展示与评价：每个小组派代表进行展示，其他同学评价。在这个过程中，学生要学会尊重他人、提出建设性意见，以促进团队的进步。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱，苗族音乐特点的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理，以及苗族音乐特色的体现。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3.情感投入，以饱满的热情和感染力引导学生融入苗族音乐的氛围。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2.注意控制课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松的情况。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案
四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案一、教学内容本节课选自人音版四年级下册音乐教材第六单元《苗岭的早晨》，本课主要学习苗族音乐文化，引导学生体验和欣赏歌曲《苗岭的早晨》，并学习歌曲中的节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《苗岭的早晨》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《苗岭的早晨》的旋律和节奏，体验苗族音乐的风格特点。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握，以及合唱时的音准和节奏协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、合唱谱等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体播放苗族风情图片和音乐，让学生初步感受苗族的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词，了解歌曲背景。
（2）学习歌曲的旋律和节奏，引导学生用肢体动作感受音乐。
（3）分声部学习合唱，注意音准和节奏的协调。
3. 实践活动：（1）将学生分成小组，进行合唱练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的特殊节奏和音高。
（2）通过钢琴伴奏，让学生模仿演唱。
5. 随堂练习：（1）跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。
（2）分组进行合唱练习，提高合唱能力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律和节奏部分：（1）旋律线条（2）特殊节奏3. 歌曲结构：（1）A段（2）B段4. 合唱技巧：（1）音准（2）节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）课后练习歌曲《苗岭的早晨》，熟练掌握旋律和节奏。
（2）思考如何提高合唱时的音准和节奏协调。
2. 答案：（1）通过多听、多模仿、多练习，熟练掌握歌曲。
（2）加强团队协作，多与同学交流，共同提高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
苗岭的早晨的详细教案
苗岭的早晨一、教学目标：1. 让学生了解苗族的风土人情，感受苗族的独特魅力。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解和表达能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会课文描绘的苗岭早晨的美景。
2. 学会生字词，并能正确书写。
三、教学难点：1. 理解课文中的难点句子。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关生字词。
b. 展示苗族的图片，让学生初步了解苗族的风土人情。
c. 引出本课课题：苗岭的早晨。
2. 朗读课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导停顿和语气。
c. 学生分组朗读，互相交流学习。
3. 学习生字词：a. 学生自学生字词，组内交流。
b. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词含义。
c. 学生书写生字词，教师巡回指导。
4. 理解课文内容：a. 学生讲述课文内容，教师补充引导。
b. 分析课文结构，引导学生理解课文主题。
c. 讨论课文中的难点句子，教师解答疑问。
5. 想象与表达：a. 学生闭眼想象课文描绘的苗岭早晨美景。
b. 学生用恰当的语言表达自己想象中的苗岭早晨。
c. 学生互相交流，分享自己的表达成果。
6. 小结：b. 学生反馈学习收获，提出疑问。
7. 布置作业：a. 回家后向家长介绍本课学习内容。
b. 书写生字词，巩固记忆。
c. 预习下节课文。
六、教学拓展：1. 引导学生了解苗族的其他文化特色，如苗族的歌舞、服饰、建筑等。
2. 组织学生进行苗族文化主题活动，如苗族歌曲演唱、苗族舞蹈表演等。
七、课堂评价：1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生理解和表达课文内容的能力。
3. 学生书写生字词的正确率。
八、课后反思：1. 学生对本课内容的掌握程度。
2. 教学中需要改进的地方。
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《苗岭的早晨》教案
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解口笛的音色。
3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计：
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗？
是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
5、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
6、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
7、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
8、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1、听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊，第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2、你想跳一跳苗族舞吗？
（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
（4）跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。
五、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
六、小结
课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学
生听赏）七、下课。