《说和做》 教案
《说和做》(新版教案)
《说和做》(新版优秀教案)章节一：引言【教学目标】1. 让学生理解“说”和“做”的关系。
2. 引导学生正确处理“说”和“做”的关系，提高他们的沟通能力。
【教学内容】1. 介绍“说”和“做”的概念及其重要性。
2. 分析“说”和“做”的关系，引导学生理解言行一致的重要性。
【教学方法】1. 讲座法：教师讲解“说”和“做”的概念及其重要性。
2. 案例分析法：分析“说”和“做”的关系，引导学生理解言行一致的重要性。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解“说”和“做”的概念及其重要性。
2. 分析“说”和“做”的关系，引导学生理解言行一致的重要性。
3. 通过案例分析，让学生深入理解“说”和“做”的关系。
章节二：说的艺术【教学目标】1. 让学生掌握说的基本技巧。
2. 提高学生的表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
【教学内容】1. 说的基本技巧：语言表达、非语言表达、倾听等。
2. 如何提高表达能力：词汇积累、句型运用、语言组织等。
1. 示范法：教师展示说的技巧，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过口语练习，提高表达能力。
【教学步骤】1. 讲解说的基本技巧，如语言表达、非语言表达、倾听等。
2. 展示如何提高表达能力，如词汇积累、句型运用、语言组织等。
3. 学生进行口语练习，提高表达能力。
章节三：做的实践【教学目标】1. 让学生掌握做的基本方法。
2. 培养学生动手实践的能力，使他们能够将所学知识运用到实际中。
【教学内容】1. 做的基本方法：实践操作、探究学习、合作交流等。
2. 如何提高实践能力：动手操作、问题解决、创新思维等。
【教学方法】1. 演示法：教师展示实践方法，学生跟随操作。
2. 实践法：学生动手实践，提高实践能力。
【教学步骤】1. 讲解做的基本方法，如实践操作、探究学习、合作交流等。
2. 展示如何提高实践能力，如动手操作、问题解决、创新思维等。
3. 学生动手实践，提高实践能力。
章节四：说与做的结合1. 让学生理解说与做的结合的重要性。
2024年闻一多先生的说和做教案范例
2024年闻一多先生的说和做教案范例一、教学内容本节课选自教材《语文》第九单元“讲读文”章节，具体内容为闻一多先生的《说和做》。
文章主要围绕“说”和“做”两个方面，阐述作者对于行动与言辞的深刻理解，强调实践的重要性。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主题思想，认识到实践在人生中的重要性。
2. 分析并学习闻一多先生的说和做，培养学生言行一致的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏素养。
三、教学难点与重点教学难点：文章深层含义的理解，闻一多先生的说和做在现实生活中的应用。
教学重点：分析文章的主题思想，培养学生的实践意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、闻一多先生相关资料、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过闻一多先生的简介，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，了解文章大意，标注难点和重点。
3. 课堂讲解：教师针对文章的主题、结构、语言等方面进行详细讲解，解答学生的疑问。
4. 实践情景引入：结合现实生活，让学生举例说明“说和做”的关系，引导学生认识到实践的重要性。
5. 例题讲解：分析文章中的经典语句，阐述闻一多先生的说和做，引导学生深入理解文章内涵。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
7. 小组讨论：分组讨论“说和做”在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书主题：闻一多先生的说和做2. 板书内容：① 闻一多先生的简介② 文章主题：实践的重要性③ 文章结构：总分总④ 经典语句解析七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明“说和做”在生活中的应用。
（2）结合文章内容，谈谈你对“实践是检验真理的唯一标准”的理解。
2. 答案：（1）示例：在家庭中，父母教育我们要尊老爱幼，这就是“说”；而我们真正去关心长辈、照顾弟弟妹妹，这就是“做”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到实践的重要性，学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。
说和做教案
说和做教案一、教学目标1.让学生理解“说”和“做”的含义，明确两者之间的关系。
2.培养学生善于表达、乐于实践的能力，提高他们的沟通和动手操作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到“说”和“做”在实际生活中的重要性。
二、教学内容1.“说”的含义和作用2.“做”的含义和作用3.“说”和“做”的关系4.如何提高“说”和“做”的能力三、教学过程1.导入新课通过提问、故事导入等方式，激发学生的兴趣，引导学生思考“说”和“做”在日常生活中的重要性。
2.讲解“说”的含义和作用（1）含义：用口头语言表达自己的想法、观点、感受等。
（2）作用：沟通、交流、表达情感、传递信息、说服他人等。
3.讲解“做”的含义和作用（1）含义：付诸行动，将想法、计划付诸实践。
（2）作用：实现目标、解决问题、提高能力、锻炼意志等。
4.分析“说”和“做”的关系（1）相互依存：没有“说”，别人无法了解我们的想法；没有“做”，想法无法变为现实。
（2）相互促进：善于“说”有助于更好地“做”，善于“做”又能提高“说”的能力。
5.探讨如何提高“说”和“做”的能力（1）多读书、多思考，提高自己的知识水平和思维能力。
（2）多与他人交流，学会倾听、表达和沟通。
（3）勇于实践，不怕失败，从实践中积累经验。
（4）积极参加各类活动，锻炼自己的组织和协调能力。
6.总结强调“说”和“做”在实际生活中的重要性，引导学生树立正确的价值观，努力提高自己的“说”和“做”的能力。
四、课后作业1.思考并举例说明“说”和“做”在实际生活中的应用。
2.制定一个个人提升计划，包括提高“说”和“做”能力的目标和方法。
3.选择一个主题，进行一次口头表达练习，并记录自己的表现和感受。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.注重培养学生的实践能力，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
3.引导学生认识到“说”和“做”的重要性，激发他们的学习兴趣和积极性。
《说和做》优秀教案
《说和做》优秀教案《说和做》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够积累文中的生字词，如“地壳（qiào）”“校（jiào）补”等，提高语言文字的运用能力。
- 了解臧克家及其文学成就，学习本文夹叙夹议的写作手法。
2. 情感态度与价值观目标- 通过对闻一多先生言行的学习，感受他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及澎湃执着的爱国热情，培养学生热爱祖国、勇于担当的精神品质。
- 引导学生树立正确的言行观，激励学生在生活中做一个言行一致的人。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解文中对闻一多先生“说”和“做”的典型事例的叙述，体会他的崇高品格和革命精神。
- 学习文中富有诗意和饱含情感的语言，品味其表达效果。
2. 教学难点- 把握文章的结构和夹叙夹议的写作特点，理清文章的叙述脉络。
- 探究闻一多先生思想转变的过程及其背后的原因。
三、教学方法1. 问题探究法：通过设置一系列问题，引导学生深入思考文章的内容、结构和主题等方面的问题，培养学生的探究能力和思维能力。
2. 小组合作学习法：将学生分成小组，共同讨论问题，互相交流意见，促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示闻一多先生的照片，然后提问学生：“同学们，有谁了解照片中的这个人吗？”引导学生根据自己已有的知识回答。
2. 教师补充介绍闻一多先生：“闻一多先生是我国著名的诗人、学者和民主战士。
他在文学、学术研究和社会活动等方面都有着卓越的贡献。
今天，我们就来学习一篇关于他的文章——《说和做》，看看在这篇文章里，作者是如何展现闻一多先生的形象的。
”（二）初读课文，整体感知（15分钟）1. 学生默读课文，同时教师提出要求：“同学们在默读的时候，要注意圈出生字词，并且思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
”2. 字词学习- 教师通过PPT展示文中的生字词，如“锲（qiè）而不舍”“沥（lì）尽心血”等，让学生进行认读。
说和做教案
说和做教案教案名称：《说与做》一、教学目标：1. 知识目标：让学生理解“说”和“做”的重要性，以及它们之间的关系。
2. 技能目标：通过课堂活动，提高学生的语言表达能力和实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生的诚实守信的品质，教育学生要言行一致。
二、教学重难点：重点：理解和掌握“说”和“做”的重要性，以及它们之间的关系。
难点：如何在实际生活中做到言行一致。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过讲述一些关于“说”和“做”的名人故事或寓言故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1. 解释“说”和“做”的含义。
让同学们理解，“说”是指用语言表达自己的想法和观点；“做”则是指实际行动，实现自己的承诺。
2. 讨论“说”和“做”的重要性。
可以引导学生从个人成长、人际关系等方面进行思考。
3. 分析“说”和“做”的关系。
强调“言行一致”的重要性，讲解“说到做到”是诚信的表现，能够赢得他人的尊重和信任。
（三）课堂活动设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生亲身经历“说”和“做”，体验它们之间的关系。
（四）课堂总结回顾本节课的学习内容，强调“说”和“做”的重要性，以及它们之间的关系。
鼓励学生们在生活中要做到言行一致。
四、作业布置：让学生写一篇短文，题目为《我心中的“说”与“做”》，要求他们结合自己的生活经验，谈谈对“说”和“做”的理解和感悟。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和策略。
同时，也要注意引导学生自我反思，提高他们的自我认知能力。
《说和做》(新版优秀教案)-2024鲜版
3
反馈与改进 针对学生的展示成果进行评价和反馈，肯定优点， 指出不足，并提出改进建议，激励学生不断进步。
2024/3/27
26
THANKS
感谢观看
2024/3/27
27
2024/3/27
6
02 阅读理解：文章 结构与主题思想
2024/3/27
7
文章结构梳理
01
02
03
04
引言部分
简要介绍文章背景和主要人物， 为后文做铺垫。
说和做的关系阐述
详细阐述说和做之间的辩证关 系，指出二者相辅相成、相互
促进的重要性。
2024/3/27
实例分析
通过具体实例进一步说明说和 做的关系，包括成功的案例和
鼓励学生自由发表意 见，提出新颖、独特 的观点。
培养学生的好奇心和 探究精神，激发创新 思维。
2024/3/27
引导学生从不同角度 审视问题，发现新的 解决方案。
16
批判性思维训练
教授学生批判性思维的基本方法和技 巧。
鼓励学生对权威观点进行质疑，培养 独立思考能力。
2024/3/27
引导学生分析、评价不同观点，形成 自己的见解。
“大海咆哮着，愤怒地拍打着岸边的礁石。” 通过拟人，赋予大海人的情感“咆哮”和 “愤怒”，使大海的形象更加生动。
排比
夸张
“我们追求真理，追求光明，追求自由。” 通过排比，列举了三个相似的追求目标，增 强了语言的气势和节奏感。
2024/3/27
“他饿得可以吃下一头牛。”通过夸张手法， 强调了他的饥饿程度。
13
说和做教学设计全国一等奖
说和做教学设计全国一等奖4篇说和做教学设计全国一等奖篇1一. 教学目标：1. 整体把握课文，了解闻一多先生的主要事迹，学习他的崇高品格和革命精神。
2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。
叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法。
3. 指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
二. 教学重点：精选的典型事例，精致严谨的结构。
三.教学难点：生动形象，精练含蓄的语言。
第一课时教学步骤：一. 导入二. 简介臧克家、闻一多（由学生从图书馆、网上自己查阅，加以整理后，在班上交流）三. 检查预习情况⑴正音：弥锲兀沥函衙赫迥窥楷多音字：壳{｝；斗{ ｝（2）朗读课文四. 整体感知课文：五. 问题研讨.1. 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”？以此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？2. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神？第二课时一. 朗读课文片段。
二. 问题研讨。
1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的？与第一部分的写法有何不同？好处是什么？2. 细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方.3. 说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点。
4. 朗读课文片段，揣摩语言生动形象，精练含蓄，富有感情和音乐美的特点。
说和做教学设计全国一等奖篇2一、问题探究1。
课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。
（是用两个句子完成过渡的。
“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。
“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。
这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。
《说和做》(新版教案)
《说和做》(新版优秀教案)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“说和做”的重要性培养学生善于表达和动手实践的能力引导学生树立正确的言行一致观念1.2 教学内容导入：讨论“说和做”在日常生活中的应用理论讲解：介绍“说和做”的相关概念和原则案例分析：分析现实生活中“说和做”的例子小组讨论：探讨如何做到言行一致第二章：表达与沟通技巧2.1 教学目标让学生掌握有效的表达和沟通技巧培养学生自信的表达能力提高学生与他人顺利沟通的能力2.2 教学内容导入：讨论有效沟通的重要性理论讲解：介绍表达和沟通的基本原则小组活动：练习倾听和反馈技巧角色扮演：模拟实际场景，练习表达和沟通技巧第三章：实践与动手能力3.1 教学目标让学生培养动手实践的习惯培养学生解决问题的能力提高学生实践动手的能力3.2 教学内容导入：讨论实践与动手能力的重要性理论讲解：介绍实践与动手能力的培养方法小组活动：进行实际操作，解决问题创意展示：鼓励学生展示自己的实践成果第四章：时间管理与目标设定4.1 教学目标让学生学会合理管理时间培养学生设定和实现目标的能力4.2 教学内容导入：讨论时间管理的重要性理论讲解：介绍时间管理和目标设定的基本原则小组活动：练习制定个人目标和时间管理计划个人任务：学生根据计划完成任务，实践时间管理第五章：评估与反思5.1 教学目标让学生学会评估自己的表现培养学生自我反思的习惯引导学生从评估和反思中不断成长5.2 教学内容导入：讨论评估与反思的重要性理论讲解：介绍评估与反思的基本方法小组活动：学生互相评估和反馈第六章：团队协作与领导力6.1 教学目标让学生理解团队协作的重要性引导学生认识并发挥自己的领导力6.2 教学内容导入：讨论团队协作和领导力在日常生活中的应用理论讲解：介绍团队协作和领导力的基本原则小组活动：进行团队协作游戏，培养团队精神角色扮演：模拟实际场景，练习领导力和团队协作技巧第七章：创新思维与问题解决7.1 教学目标让学生培养创新思维的习惯培养学生独立解决问题的能力提高学生面对挑战和困难时的应对能力7.2 教学内容导入：讨论创新思维和问题解决的重要性理论讲解：介绍创新思维和问题解决的基本方法小组活动：进行创新思维训练，解决实际问题个人任务：学生运用创新思维，完成具有挑战性的任务第八章：情绪管理与自我激励8.1 教学目标让学生学会控制自己的情绪培养学生自我激励的能力引导学生树立积极向上的心态8.2 教学内容导入：讨论情绪管理和自我激励的重要性理论讲解：介绍情绪管理和自我激励的基本原则小组活动：学生分享自己的情绪管理经验，互相学习个人任务：学生根据自我激励计划，完成任务第九章：跨文化交流与合作9.1 教学目标让学生了解跨文化交流的重要性培养学生跨文化交流的能力引导学生积极参与跨文化合作9.2 教学内容导入：讨论跨文化交流和合作的意义理论讲解：介绍跨文化交流和合作的基本原则小组活动：进行跨文化交流游戏，增进相互了解角色扮演：模拟实际场景，练习跨文化交流和合作技巧第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾整个课程的学习过程培养学生总结经验、展望未来的能力引导学生将所学应用于实际生活10.2 教学内容导入：讨论课程总结和展望的重要性小组活动：学生共同讨论如何将所学应用于实际生活教师点评：对学生的总结和展望进行点评，给予鼓励和建议重点和难点解析重点环节1：理论讲解在教学过程中，理论讲解是帮助学生建立知识体系的关键环节。
说和做优秀教案12篇
说和做优秀教案12篇【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。
十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）【活动延伸】还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？。
【活动结束】那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了。
（表演：走路，自然结束）小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
活动目标1、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。
2、给予幼儿亲近大自然的机会，培养幼儿劳动技能。
3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。
活动准备1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。
2、种植工具。
3、蒜头。
4、有关植树节的CD。
活动内容一、了解植树节的意义。
教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗？教师：你们知道植树节的意义是什么吗？二、观看CD。
教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。
教师请幼儿回答植树节的意义。
教师总结：指数造林，不但可以绿化与美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。
2024年七年级语文《说和做》教案
2024年七年级语文《说和做》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《说和做》。
教学内容主要包括：课文整体阅读与理解，重点词汇和句式学习，以及课文中人物形象分析。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解“说和做”的关系。
2. 学习并掌握课文中的重点词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 分析课文中的主要人物形象，培养学生学会观察、思考和评价人物品质的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析人物形象，理解“说和做”的内涵。
教学重点：学习课文中的重点词汇和句式，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生思考“说和做”在日常生活中的重要性。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受课文的情感，理解课文内容。
3. 学习生词：讲解课文中的重点词汇，让学生做好笔记。
4. 分析课文：讲解课文中的重点句式，引导学生分析人物形象。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于人物形象分析的例题。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成一道关于“说和做”的练习题。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，交流对人物形象的理解。
六、板书设计1. 课文说和做2. 重点词汇和句式3. 人物形象分析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“说和做”的议论文。
（1）阐述“说和做”的关系；（2）运用课文中的重点词汇和句式；（3）结合实际生活，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读与“说和做”相关的文章，提高自己的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的重点词汇和句式学习；2. 教学目标的提高语言表达能力；3. 教学难点的人物形象分析；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的议论文写作。
一、重点词汇和句式学习1. 重点词汇：课文中的重点词汇是学生理解和表达的基础，教师应详细讲解词义、用法和搭配，确保学生掌握。
初一下册《闻一多先生的说和做》原文及教案(7篇)
初一下册《闻一多先生的说和做》原文及教案（7篇）学习目标篇一1、整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
《说和做-记闻一多先生言行片段》教案篇二学习目标1、检查预习，了解人物。
2、朗读课文，整体感知。
（重点）3、细读课文，探究质疑。
（难点）学习过程目标导学一：检查预习，了解人物。
1、认读理解文中出现的生字词。
？地壳校补赫然函寄漂白仰之弥高锲而不舍潜心贯注炯炯目光目不窥园警报迭起兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙迥乎不同气冲斗牛慷慨淋漓2、简介闻一多先生。
闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”家庭。
五四运动在清华大学读书时即参加了学生运动。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
1943年后，因目睹反动政府的贪腐，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7 月15日被特务暗杀。
闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一生。
3、介绍臧克家。
当代诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
目标导学二：朗读课文，整体感知1、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？？“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
2、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？?从学者的方面和革命家的方面来写的。
3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
4、思考文章可分为几个部分。
2024版说和做教学教案
THANKS
感谢观看
学生参与
邀请学生分享自己或身边 人的说和做经验，增加课 堂互动性。
情境模拟
设计实际情境，让学生在 模拟场景中体验说和做的 过程，激发学习兴趣。
小组合作，共同探究说和做技巧
分组讨论
将学生分成小组，围绕特定主题 展开讨论，探究说和做的有效技
巧。
角色扮演
小组内成员分别扮演不同角色，模 拟实际场景中的说和做过程，加深 理解。
知识技能掌握情况
学生对所学知识技能的自我评价，包括理解程度、应用能力和熟练 度等。
学习策略与方法
学生反思自己的学习策略和方法，分析有效性和适用性，并提出改 进建议。
小组互评报告
小组合作情况
评价小组成员在合作学习过程中的表现，包括沟通、协作、分工 和互助等方面。
成员贡献度
根据小组成员在任务完成过程中的贡献程度，进行客观公正的评价。
促进学生的个性化发展和特长培养。
02
培养学生的社会责任感
通过公益活动、志愿服务等社会实践，培养学生的社会责任感和公民意
识，使其具备为社会作贡献的意识和能力。
03
促进学生的全面发展
注重知识、能力、素质的协调发展，通过全面培养和教育，使学生成为
德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
02
教学内容与方法
鼓励学生分享自己的网络学习资源和 学习心得，促进学生之间的交流与合 作。
引导学生学会利用网络教学资源进行 自主学习和探究式学习，提高学生的 信息素养和自主学习能力。
校本课程资源开发利用
结合学校特色和学科优势，开发具有校本特色的课程资源，如校本课程、 校本教材、校本实践活动等。
部编语文七年级下第一单元《说和做》教案
2.注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、解决问题。
3.针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方法，帮助他们更好地掌握知识点。
4.关注课后复习，确保学生对知识点的掌握更加牢固。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘说和做’在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会分析文章的结构和论证方法。
5.口语交际：结合课文内容，组织学生进行讨论和发言，培养口语表达能力。
6.写作练习：以课文为范本，进行仿写练习，提高学生的写作技巧。
7.拓展延伸：引导学生关注现实生活中的“说和做”，提高道德品质，培养正确的价值观。
二、核心素养目标
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生深入理解《说和做》这一章节的内容。首先，我发现导入新课环节提出的问题引发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己在日常生活中遇到的“言行不一”的例子。这让我意识到，结合生活实际进行教学可以更好地激发学生的学习热情。
在新课讲授过程中，我注意到学生在理解“谦虚”与“骄傲”、“勤奋”与“懈怠”等概念时存在一定的困难。为此，我通过案例分析、对比讲解等方法，帮助他们更好地把握这些概念。同时，我也发现学生在课堂上对这些词语的实际应用表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。
初中课本说和做教案
初中课本说和做教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文中“说”和“做”的内涵，把握文章的结构和主旨。
（2）学会通过查找资料、整理信息的方法，提高搜集和处理信息的能力。
（3）培养学生的朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的论点、论据和论证方法。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会用普通话朗读，增强语感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于实践、积极进取的精神风貌。
（3）引导学生关注社会热点，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 理解课文中的“说”和“做”的关系，把握文章的论证方法。
2. 学会搜集和处理信息，提高朗读、理解和表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的重点难点，引导学生理解“说”和“做”的内涵。
2. 自主学习法：培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 合作探究法：分组讨论，共同解决问题。
4. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）提问：“说”和“做”在课文中的关系是什么？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解文章结构。
（2）学生总结“说”和“做”的内涵，提炼文章主旨。
3. 合作探究（1）分组讨论：课文中的论点、论据和论证方法。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点难点，引导学生深入理解“说”和“做”的关系。
（2）分析课文中的论证方法，培养学生学会欣赏文学作品。
5. 朗读训练（1）学生用普通话朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（2）教师点评，指导学生改进朗读技巧。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“说”和“做”的重要性。
7. 课后作业（1）整理课文中的论点、论据和论证方法。
（2）写一篇关于“说和做”的作文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七年级语文《说和做》精品教案
七年级语文《说和做》精品教案一、教学内容本节课选自七年级语文下册第四单元《说和做》，主要内容包括文章的阅读与理解。
具体涉及教材的第三章“人物描写”和第六节“语言描写”，详细内容为对闻一多先生的言行动态进行深入剖析，理解其“说和做”的精神内涵。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解文章大意，把握文章主旨。
2. 学习并掌握人物描写的方法，提高写作能力。
3. 通过分析闻一多先生的言行举止，培养严谨治学、言行一致的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：对文章主题“说和做”的理解，以及对闻一多先生人物形象的分析。
教学重点：学习人物描写的方法，提高阅读理解和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示闻一多先生的图片，引导学生谈论对闻一多先生的了解，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生集体朗读课文，理解文章大意，教师进行指导与讲解。
3. 分析课文：通过小组合作，分析闻一多先生的言行举止，探讨“说和做”的内涵。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解人物描写的方法，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书《说和做》2. 板书内容：闻一多先生的言行举止人物描写方法：动作、语言、神态、心理等说和做的内涵：言行一致、严谨治学七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的人物描写方法，以“我的榜样”为主题，写一篇作文。
2. 答案示例：我的榜样是我的语文老师，她严谨治学，言行一致，不仅教会我知识，还教会我做人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“说和做”的理解程度，以及对人物描写方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于闻一多先生的资料，深入了解其生平事迹，提高人文素养。
同时，关注身边的人物，学会用所学方法进行观察与描写。
重点和难点解析：1. 对文章主题“说和做”的理解。
2. 闻一多先生的人物形象分析。
3. 人物描写方法的学习与运用。
《说和做》(新版教案)
《说和做》（新版优秀教案）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“说”和“做”的重要性。
培养学生善于表达和实际行动的能力。
提高学生自我反思和评价的能力。
1.2 教学内容引入话题：探讨“说”和“做”的关系。
分析案例：分享成功人士的说与做。
小组讨论：如何平衡说和做。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解“说”和“做”的重要性。
互动法：引导学生参与小组讨论。
案例分析法：分析成功人士的说与做。
2.2 教学手段投影仪：展示相关案例和图片。
笔记本电脑：记录学生的讨论和思考。
教学PPT：提供相关知识点和引导问题。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程引入话题：通过问题引发学生对“说”和“做”的思考。
讲解知识点：讲解“说”和“做”的重要性。
案例分析：分享成功人士的说与做。
小组讨论：如何平衡说和做。
3.2 教学步骤第一步：引入话题，提出问题。
第二步：讲解知识点，引导学生理解“说”和“做”的重要性。
第三步：分析案例，让学生了解成功人士的说与做。
第四步：小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况。
学生表现：评估学生在小组讨论中的表现。
学生反馈：收集学生的意见和建议。
4.2 教学反馈学生评价：让学生评价自己和同学的表现。
教师评价：对学生的表现进行评价和指导。
改进措施：根据评估结果，调整教学方法和手段。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：《说和做》相关教材或阅读材料。
网络资源：相关文章和视频。
5.2 教学拓展课后作业：布置相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
实践活动：组织相关的实践活动，让学生将所学内容付诸实践。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例选择选择具有代表性的成功人士案例，涵盖不同领域。
案例应涉及说与做的平衡和重要性。
6.2 教学案例分析分析案例中成功人士的说与做。
引导学生从案例中汲取经验和教训。
鼓励学生分享自己的感悟和思考。
《说和做》优秀教学设计3篇
《说和做》优秀教学设计1一、教学目标：知识与技能：1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。
2、了解臧克家、闻一多。
3、整体把握课文，领会文章的思想内容。
4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
过程与方法：1、探讨研究法。
2、朗读法。
3、语感品读法。
情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。
三、教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
四、教学准备：多媒体课件、录音机、示范朗读带。
五、课时安排：一课时六、教学步骤：第一课时教师活动学生活动环节反思一、导入提问：闻一多是谁？可以做适当补充。
（板书课题）课件出示闻一多画像。
二、初读感知播放示范录音。
三、检查预习多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。
四、研读探究1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样一个人呢？（鼓励学生大胆发言，适时板书）2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？（注意两部分之间的过渡段）（根据学生回答进行适时板书）3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的？怎么做的？4、教师做适当补充，并做小结。
（部分解决课文的教学重点、难点）5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的？怎么做的呢？讲：注意这里有过渡，找出来。
（课件出示）（训练学生对过渡段的作用的理解）（解决课文的教学重点）6、教师做适当补充，并做小结。
结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生的言行一致和大无畏精神。
（解决课文的教学难点）五、质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可以由老师代答。
课后练习二的问题如果课堂讨论没有涉及到，或者学生未能质疑，可以提问学生，予以解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《说和做——记闻一多先生言行片段》
教学目标：
1.掌握“梳头、抱歉、秩序”等生字词，理清课文结构。
2.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。
3.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。
4.大致了解闻一多、臧克家生平，培养爱国之情。
教学重难点：
1.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。
2.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
【屏显：闻一多照片】
1.我们来看这张图片，图片中的人物有什么特征呢？
他就是我们今天要认识的一位人物——闻一多。
闻一多简介：
闻一多（1899年-1946年），本名闻家骅，字友三，湖北省黄冈市浠水县，诗人、学者和民主战士。
1912年考入清华大学留美预备学校。
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。
1928年1月出版诗集《死水》。
1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。
1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。
2.简单了解还不够，要真正认识一个人，一定要观察其言行，而作者臧克家就记录了这一人物的言行片段。
让我们走进臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，深入认识闻一多。
臧克家简介：
臧克家(1905年10月8日-2004年2月5日)山东人，是闻一多的学生。
现代诗人，他的第一部诗集是《烙印》，其短诗《有的人》被广泛传颂。
二、短语积累
锲而不舍无暇及此零乱不堪众物腾怨心不在焉目不窥园足不下楼
兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝慷慨淋漓气冲斗牛
声震天地昂首挺胸迥乎不同一反既往警报迭起
三、整体感知
自由朗读课文，理清文章结构
课文结构：1、2段：总起；
3-6段：记述闻一多作为学者是怎样“说”和“做”的；
7-9段：过渡；
10-18段：记述闻一多作为革命家是怎样“说”和“做”的； 19、20段：总结。
四、精读细品（一）：抓细节，品味学者风范
我们看到，作为学者的闻一多，是“做了再说”甚至“做了不说”，言外之意，就是他更多的不
是讲空话而是实干、实做。
请同学们精读课文的3-6自然段，抓住文章细节，看看闻一多是怎么去做的，品味闻一多先生的“学者”风范。
【示例】“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”
一个“又”和“满”说明了闻一多研究学术的时间之长，数量之多。
而“群蚁排衙”是指闻一多完成的著作手稿字迹之多却又工整。
通过手稿字迹这一细节，我感受到了闻一多勤奋刻苦，治学严谨、一丝不苟的学者态度。
五、总结
在一颗爱国心的驱动下，闻一多先生潜心学术。
作为学者，闻一多先生“做了不说”，甚至“做了不说”。
通过许多细节，我们都能感受到他只求实干，且是孜孜不倦、专心致志、潜心刻苦的实干精神。
下节课我们再来感受下作为革命者，闻一多先生的言行！
第二课时
一、回顾导入
上节课，我们欣赏到闻一多的学者风范：潜心学术、心无旁骛、孜孜不倦地执着于中国古代文化史。
身为学者，他是做了再说，甚至做了不说。
二、精读细品（二）
1.读语言，感受慷慨激情
我们说，先生如此醉心潜心钻研中国文化史，目的是要给我们衰微的民族开一济文化药方，但在那积贫积弱的年代，随着抗战的节节失利，文化上无法救国，此路不通！“何妨一下楼”的闻一多先生再也坐不住了。
1943年，闻一多先生走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士。
细读课文10至18自然段，找找：
①作为革命者，闻一多先生又说了什么、做了什么？
说：公开发表演讲：反对独裁，争取民主；群众大会上大骂特务。
做：起草政治传单，游行示威。
总：果然是言论和行为完全一致，“说了就做”，用一个成语来概括就是言行一致。
②找出表现闻一多“说”的四字短语。
慷慨淋漓、气冲斗牛、声震天地
追问：这些四字短语有什么特点？能看出什么？
演讲时的激昂、热情澎湃，可以看出闻一多先生身为革命者时必然是激情喷发、无私无畏、勇于献身的。
③请同学们小组合作，结合这些四字成语的特点，选择最有感触的片段进行朗读设计，读出人物情感。
④从闻一多先生作为革命者的表现来看，你能感受到他怎样的品质或情感？
大无畏、言出必行的品质，深厚的民族责任感！
2.细比较，理解爱国之情
闻一多先生在两个方面的“说”和“做”是否矛盾？
虽然情况不同，但本质是相同的，都是言行一致的。
且其言行背后的精神追求是一致的：振兴民族。
三、拓展延伸
司马迁说：人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
闻先生之死即重于泰山，他以他宝贵的生命，实证了他的言和行。
面对这样一位值得我们景仰的人物，我们该给他一个怎样的评价？
小结：口的巨人，行的高标！
四、总结
最后，我们来朗读作者臧克家为纪念鲁迅所作的诗歌《有的人》，我想，这同样也适用于闻一多！【屏显：臧克家《有的人》】。