健身拳教学课件

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体育与健康《健身南拳》教学课件

体育与健康《健身南拳》教学课件

教学流程:
二、
在体育界有一句话:“放松是通往冠军之路 的捷径。”这句话充分说明了放松整理活动在体育运 动中的重要性。当学Th上完体育课或参加完剧烈的体 育活动,全身各个系统特别是运动器官都处于相对疲 劳状态,运动以后不及时进行放松可能会造成学Th肌 体的损伤、导致运动能力的下降,各类身体器官无法 正常运转,从而产Th不良的Th理现象,更可能产Th厌 烦运动的情绪。通过积极充分的放松活动,使人体的 各项机能逐渐调节到正常水平,从而达到机体超量恢 复的能力,能让学Th预防肌肉、韧带失去弹性或关节 劳损等。伴随着柔和的音乐教师带领学Th做太极拉伸 放松操。
教材分析:
二、本次课的教材主要内容是《健身南拳 1-4 动》 选自初中人教版《体育与健康》七—九年全一册八 年级教材内容。(教材特点) 武术是我国具有独特 民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、 场地、器材、季节、气候等条件的限制,简单易行 ,便于普及,因此受到学Th们的普遍喜爱。健身南 拳是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术 套路。是我国七大拳系之一 ,是流传于我国长江以 南各省的主要拳种 ,流派众多 ,各具特色。南拳的 总体特点是拳势猛烈 ,步法稳固 ,手型手法多变 ,动 作刚健朴实。发劲时随势吶喊 ,以声助气助力 ,腿法 和跳跃较少。
二、
武术以攻防动作为主要内容而存在 ,攻 防动作就是它Th存发展的土壤 .武术教学大部 分是以套路为主 ,武术教学中 ,学Th对于动作 难易程度不在乎 ,更加关心的是武术的攻防作 用 ,它是否能够应用于实际Th活中去 ,防身自 卫。
两人一组,乙方做弓步出拳的姿势, 甲方用左手缠桥进行抓握防守,同时右手由拳 变掌向前切掌,力达掌根。
教学流程:
二、
台上十年功,台下十分钟,练好武术 的基本功是练好

八年级健身拳教学PPT课件

八年级健身拳教学PPT课件
• 4、教师集中队伍,指挥各组派代表到中间展示自己的 动作,通过对动作的观看给学生进行打分。
• 5、教师引导学生是否能取人之长、补己之短,能不能 把武术组合再改进一下呢?
• 6、学生根据其他同学的练习组合得到启发后 ,再次对自己的动作进行改进,并面向全体进 行展示。
• 目的: 采用步步深入的方法引导学生,激励 学生。通过对健身拳的练习,把以前学过的动 作加以综合,让学生有充分发挥自己才智的空 间。让他们在创编中巩固练习内容,复习以前 学过的内容。通过各组展示,同学们能在观看 中得到启发,同时产生新的想法,在下一次的 练习中表现的更为出色。教师的示范为学生作 新一层次的提高,让他们感悟动作,为课堂练 习在课后的延伸作铺垫。
法。 • 师生:相互道别,收拾归还器材,结束本课。
教学效预计
• 1.预计平均心率 115次左右/分
• 2.最高心率
140次左右/分
• 3.运动密度
40%运动负荷中等
练习可能出现问题
• 个别学生不听指挥 • 存在安全隐患
场地器材布置与收回
• a) 场地:30*30m • b) 器材:录音机一台、多媒体一套
• 学生主要采用: (1)观察法 (2)小团体练习法: 如几位同学之间相互配合,通过相互之间的探讨完成 老师的课堂练习的内容。 (3)小团体评价法:发挥 学生的主体作用,如通过观察同伴的练习情况,根据 自己已有的经验及我讲解的动作要领,对动作优劣作 出评价,加深对动作的印象,提高动作质量。
教学程序
• 4、 通过练习体验乐趣、表达情感。加强学生 之间的交流合作,培养良好的合作意识和创新 精神。
教学重点、难点
• 教学重点:动作协调用力的方法 • 教学难点:体现武术的内外合一、形神

人教版体育和健康七年级全一册8《健身长拳》说课课件(共19张PPT)

人教版体育和健康七年级全一册8《健身长拳》说课课件(共19张PPT)

二、学情分析
1、中学学生虽然学习基础不高,但是他们:模仿能力强;好动、好奇心 强;敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出 怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、 表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼 备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。
设计意图:通过小运动量的活动,团队比赛的形式, 调节活跃课堂气氛,达到热身的效果,为本次课堂教学打下 基础。既达到愉悦学生的身心,又起到做准备活动的作用。
3、徒手操
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○

徒手操队形:前排侧平举,后排前平举。 要求教师声音洪亮,示范准确。要求学生 听从教师口令,认真做徒手操。
汇报表演
1、小组互评 设计意图: 2、教师选评 3、优秀展示 4、集体表演
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○

5、恢复身心练习
1、放松运动 2、师生“抱拳礼措施来改进武术教学方案和方法,形成以教 师为主导、骨干学生辅助、中间程度学生相互交流、后进学生有助的 学习结构形式,达到了良好的教学效果。
四到六个人人为一个小组,选出一名组长组织练习。 教师在分组练习期间巡视指导。给学生足够的练习时间。
○○ ○○
××
××
○○ ○○○
×× ××
○○ ○○

组 练
○○ × × × ○○
○○○ × ×
○○○
×× ×
○○ ○○○

××

○○ × × ×

×××
○○
○○ × ×

健身拳6

健身拳6
优秀:套路熟练、姿势正确、规范,精神饱满,手眼相随。
良好:动作较规范。
及格:套路基本熟练动作基本规范。
不及格:完不成动作。
要求:1、学生精神饱满的对待考试。
2、认真完成并对自己的考核成绩感到满意。
组织:
☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆

三、结束部分3’
1、集合,放松
2、对考试情况进行讲评
3、布置作业:要求学生每天练习一遍。
4、宣布下一单元的教学内容
5、师生再见
场地器材:
运动负荷预计:
练习密度:40%
平均心率:130次/分钟
安全知识技能教育:
课后反思:
进度调整:
武术——健身拳单元第六课时总第课时
执教者:;上课班级:年级班;男生人;女生人
学习目标
知识技能
体能发展
情意表现
1、学生能掌握常见的武术基本功的练习方法。
2、学生能自主完成整套健身拳动作。70%以上学生能够达到良好,20%以上的同学能达到优秀。
1、学生能连续练习健身拳3-5遍。
1、学生乐意展示所学动作,动作的表现力强。
学习内容设计:
武术:健身拳套路考核
重点:动作到位,准确。
难点:动作连贯,有部分8’
1、课堂常规(略)2’
2、手法、步法练习2’
3、基本功练习4’
二、基本部分35’
1、集体复习健身拳
2、健身拳考核
教法:1、宣布考核标准。
2、组织学生按学号10人一组进行考试。
3、加分因素:能自我展示自编套路,动作清晰连贯。

八年级武术《健身拳》五至八节室内课课件.ppt

八年级武术《健身拳》五至八节室内课课件.ppt
毕节地区金沙县源村乡初级中学 肖尤生


1、高——爱国爱民,品德高尚 、高——爱国爱民,品德高尚 2、正——强身健体,卫国防身 、正——强身健体,卫国防身 3、严——不斗凶狠,遵规守纪 、严——不斗凶狠,遵规守纪 4、良——尊师爱生,互研拳学 、良——尊师爱生,互研拳学 5、谦——抱拳行礼,谦和礼貌 、谦——抱拳行礼,谦和礼貌 6、坚——意志坚强,百折不挠 、坚——意志坚强,百折不挠 7、勤——拳不离手,勤学苦练 、勤——拳不离手,勤学苦练 8、精——钻研武技,精益求精 、精——钻研武技,精益求精 9、端——举止庄重,容端体正 、端——举止庄重,容端体正 10、美——环境优美,井然有序 10、美——环境优美,井然有序
要点:: 第六节:提膝架推
动作要领: 动作要领:
身体右转站起,右腿屈膝上提;同时右掌变爪架于头 上,左拳变爪向前推抓;目视前方 (图10-13)。 10-
要点: 要点:架推双爪,两肘均要微屈。
第七节: 第七节:分拳前撞
动作要领: 动作要领:
1.右脚向前落步成弓步,同时两臂如图; 1.右脚向前落步成弓步,同时两臂如图;目 视两拳 (图10-14)。 10-14)。 2.接上动弓步不变,双拳直臂后摆,同时上 2.接上动弓步不变,双拳直臂后摆,同时上 体前俯,用头前撞;目视前下方 (图10-15)。 10-
要点: 要点:双拳后摆要有力,前撞要收下颌。
第八节: 第八节:托撞双肘
动作要领: 动作要领:
弓步不变,上体直起;同时两臂屈肘前摆,向上托撞; 目视前方 (图10-16)。 10-16)。
要点: 要点:双拳握紧,两臂夹紧。
作业: 学习“武德” 学习“武德”对我们的生 活与学习来说,有什么作用?
第五节: 第五节:转身按摔

人教版七年级体育全一册 8武术 健身拳 说课 课件

人教版七年级体育全一册  8武术 健身拳 说课 课件

七、教法与学法策略的应用
1、围绕本课的教学目标,通过情景导入法、直 观教学法、示范法、自主练习法、分组讨论 法、德育渗透法、综合评价法来解决重点, 突破难点。
2、学生通过自主学习法、合作学习法、展示评 价法,发挥了自主学习和相互协作的能力, 通过学习成果的展示,增强了学生的自信心。
八、教学过程
(一)收心热身阶段 (二)愉悦身心阶段 (三)育心强体阶段 (四)恢复身心阶段
五、教学目标
1、认知目标 学生知道健身拳的动作名称及动作行走的路线。
2、技能目标 85%以上的学生能较熟练地完成健身拳的成套动
作,并形成一定的武术攻防意识。
3、情感目标 培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精
神,加强学生的武德修养。
六、教学的重点与难点:
教学重点:动作方向和路线 教学难点:精、气、神的统一
育的一项内容。它属于长拳类型,是一套朴实、简练、舒展大方、 节奏鲜明的武术套路。 2.自身特点
健身拳由12个动作组成,其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法 和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明显。 在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限 制,简单易行,便于普及,因此受到学生们的普遍喜爱。
学生对武术的认识只是一知半解,大部分来源于影视上武打明星的表 演,而忽略了武术本该具有的特点,那就是“习武先习德”,抓住学生 的心理特点,来展开教学,并在教学中渗透武德的教育,会起到事半功 倍的效果。
3、学生可能会遇到的困难和问题
学生在学习的过程中,动作不到位,方向可能会混淆,手、眼、脚不 能很好地配合。
操里融合了拳、掌、勾基本手型和弓、马、仆、虚、歇基本 步型,为学习健身拳做好准备。
目 的:充分调动学生上课的情绪,营造积极向上的上课氛 围,激发学生“想学”的愿望。

健身拳1-4动

健身拳1-4动

一、初中武术教材概述(一) 武术的概念武术是我国传统的民族形式体育和健身方法。

具有独特的技击性和内外合一,形神兼备,磨炼意志等特点,对强身健体,防身怯病,发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质,培养勇猛、顽强、坚韧不拔的意志品质具有积极地促进作用。

是初中体育教学的重要内容。

武术作为一个竞技运动项目,是以技击动作为主要内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。

武术的概念不仅反映了武术的本质属性,而且反映了武术的运动形式,武术在长期的发展过程中形成了对抗格斗和套路演练两种基本运动形式。

通过对抗性练习,可以提高攻防技术,具有强健体魄,防身自卫价值;通过套路练习,既能掌握一定的攻防技能,又能熟练地展示武术的艺术性,具有观赏审美价值。

(二) 武术的起源与发展武术在我国有悠久的历史,它的产生,源于我国远古祖先的生产劳动。

在原始社会生产力极为低下的社会条件下,人们为了生存的需要,就必须依靠群体力量同自然界搏斗。

在狩猎的生产活动中,人们不仅靠拳打、脚踢、躲闪等徒手动作与野兽搏斗,还拿起石头、木棒与野兽抗争,逐渐积累了劈、砍、刺的技能。

这些原始形态的攻防技能是低级的,还没有脱离生产技能的范畴,却是武术技术形成的和物质基础。

到原始社会后期,人们在与自然、社会、自身疾病的长期斗争中,逐渐地意识到体质的健康在社会生活中起着积极作用。

他们为了强筋骨、增体力、润气息、除疾病,创造了导引术等健身活动。

发展至今,愈来愈受到人们的重视和喜爱。

中华人民共和国成立后,武术成为社会主义文化和人民体育事业的一个组成部分,得到了蓬勃发展。

1961年出版的全国大、中、小学体育教学大纲,把武术作为民族传统体育的重要的内容之一。

1993年原国家体委群体司会同教育部门,在《国家体育锻炼标准施行办法》中增加了武术内容的试点工作。

2001年制定的中小学体育与健康课程标准中武术被列为重要内容。

这对武术的普及和提高起了重要作用。

(三) 武术教学的功能武术教学首先具有磨炼意志,培养道德情操的功能。

健身拳2

健身拳2
课后反思:
进度调整:
○○○○○○
4、徒手操4’
(1)头部运动(2)体侧运动(3)体转运动(4)弓步压腿(5)活动手腕(6)脚踝关节
要求:1、教师口令指挥学生徒手操练习,声音洪亮,清晰
2、按教师要求认真做好徒手操练习。
3、徒手操动作到位、有力符合教师口令。
二、基本部分28’
1、手法、步法练习8’
并步抱拳;搂手拗弓步冲拳;弹腿冲拳;马步架打;歇步盖打;提膝穿掌;仆步穿掌;虚步勾手挑掌;并步抱拳。
2、结合示范讲解形神拳1~3的动作要领及练习方法。
3、组织学生跟教师一起练习。
4、观察、纠错。
学生活动:1、注意听教师讲解记住动作重点,认真观察教师示范,建立动作表象。
2、看教师提示、跟教师一起练习。
3、相互观察学习,识别正误。
4、乐意接受教师指导。
组织:如图
▲教师
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
要求:队形错开有利于学生观看示范。
3、柔韧素质练习8’
教师活动:1、教师讲解柔韧素质在体育运动中的重要性。
2、向学生介绍几种柔韧素质的练习方法。
3、结合示范、讲解几种柔韧素质练习的动作要领。
4、观察、语言提示,小结。
学生活动:1、巡视学生练习、注意听讲、记住动作要点,认真观察教师示范,建立表象。
教师活动:1、教师讲解示范;2、教师带领学生练习;3、教师巡回指导
学生活动:1、学生认真听讲仔细观察并模仿教师练习;2、学生在教师的带领下练习;3、学生自主练习主动接受教师的指导。
组织:1、四列横队体操队形;2、分小组自主练习。

人教版初中七年级体育与健康《健身长拳》教学课件

人教版初中七年级体育与健康《健身长拳》教学课件
动作要点:
两臂抡转立圆,两拳双劈有力。
双劈拳是长拳的典型拳法,攻防含义是两拳同时劈向左 右两侧的假设敌人。因此动作难点是两臂抡转立圆,两 拳双劈有力。
动作方法:
左脚向左前方上一步成半马步,同时上体向右闪,左拳 变掌下按,掌心向下,右拳收至腰间,目视下按方向; 右脚蹬地伸直成左弓步,同时右拳变掌向前立掌前推, 左掌收至右肘下方,目视前推方向。
2、运动技能目标:通过学习,使85%的学生能够掌握健 身长拳:起势、开步双劈、按掌前推的动作方法及动作 要领,增强防范意识和防范能力。
3、身体健康目标:通过教学,发展学生的协调性、灵敏 性、速度、平衡等基本身体素质。
4、心理健康与社会适应目标:通过教学,使学生能够体 会到团队合作、互帮互助的集体主义精神,发展学生不 怕困难的坚韧品格。
动作要点:
闪身时重心放在右腿,推掌时右脚蹬地。
按掌前推是查拳的典型掌法,攻防含义是上体右闪的同 时,左掌按防假设敌人的手臂进攻,随即右掌反击敌人 的胸部。因此重难点是左按右闪按掌的动作,此动作做 好,弓步前推顺势完成。
动作方法:双手左掌右拳在胸前相结合,成抱拳礼;随 即,两手握拳迅速收回腰间,同时头向左转,目视左前 方。
动作要点:掌拳变化要准确,头向左转要迅速。
抱拳礼是表示对老师和同学的尊重,因此要集中精神全 神贯注。并步抱拳是开始打拳的动作,要有临战状态, 身体挺拔直立,精神振奋。
动作方法:
左脚向左开步,同时左掌变拳,两拳在腹前交叉,右拳 在上,目视右拳;两臂立圆抡转,经头上向左右劈至肩 平,头向右转。
九年义务教育初中《体育与健康》
——健身长拳
武术是我国民族传统体育中走向世界的运动项目,也是
人们生活中的实用技能,具有健身、防身、修身等多种 功能。今天我们学习《健身长拳》前三个动作。身长拳:起势、开步双劈、按掌前推。

健身拳

健身拳

七.分拳前撞
(1)右脚向前落步成弓步,同时两臂如图;目视两拳。 (2)接上动弓步不变,双拳直臂后摆,同时上体前俯,用头前撞;目视前下方 。
八.托撞双肘
弓步不变,上体直起;同时两 臂屈肘前摆, 向上托撞;目:
1.学生通过学习能说出武术健身拳动作的要点,学 会转身按摔、提膝架推、分拳前撞和托撞双肘的动 作,使大部分学生通过练习,能够独自完成健身拳 1-8动,使95%以上的学生熟练掌握正确动作。 2.发展学生协调、灵敏等身体素质。 3.培养学生主动参与学习,乐于与他人协作,勇敢、 自信的积极态度,增强集体凝聚力。
教学重、难点
重点:动作规范、路线清晰。
难点:动作连贯推掌、冲拳有力。
动作名称及要领:
五、转身按摔
(1)右脚向前上一步成弓步;同时两手如图;目视左掌。 (2)接上动身体向左后方拧转,右腿屈膝下跪;同时左手平掳变拳收到腰侧, 右勾手变掌随之下按;目视右掌。
六、提膝架推
身体右转站起,右腿屈膝上提;同 时右掌变抓架于头上,左拳变爪向 前推抓;目视前方。
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①右脚向右后撤一步,同时右拳变掌向左前
方戳出,目视右掌 (图10-4)。

②接上动两腿成马步;同时右掌变拳收至腰
间,左掌变掌摆至右肩前;目视左掌 (图10-5)。

③接上动右腿跪膝前跟步;同时右拳向前冲
出,左掌收至右臂内侧,掌指向上;目视前方 (图
10-6)。

要点:戳掌要伸展有力,跪步要平稳。
• (3) 抽拳弹踢
的健身拳风格突出。
1.健身拳动作方法
• 预备势:并步直立,目平视前方 (图10 -1)。
• 要点;挺胸、收腹、两腿央紧。 • (1) 起势:两手在胸前相合成“抱拳礼”
(图10-2)。紧接上动,两手握拳迅速收回 腰间;同时头向左转,目平视左前方 (图10 -3)。 • 要点:拳掌变换要准确。
• (2) 戳掌冲拳
余干二中 彭翔鹰
(一) 武术的概念
• 武术是我国传统的民族形式体育和健身方 法。具有独特的技击性和内外合一,形神 兼备,磨炼意志等特点,对强身健体,防 身怯病,发展速度、力量、灵敏、协调、 耐力等素质,培养勇猛、顽强、坚韧不拔 的意志品质具有积极地促进作用。
• 武术作为一个竞技运动项目,是以技击动 作为主要内容,以套路和格斗为运动形式, 注重内外兼修的中国传统体育项目。

(10) 转身横打

①右脚向前落步的同时,两手变拳,左拳直臂向前,拳心
向下,右拳拳心向上收至腰间 (图10-19)。

②上动不停,以右脚为轴,身体向左转体270度成马步横打
(图10-20)。

要点:转身与横打拳要同时完成。

(11) 转身插掌

身体向左后转成弓步,同时右拳变掌向前下斜插,掌心向
上;左拳变掌附于右前臂;目视右掌 (图10-21)。
行,提高动作的熟练程度并增强锻炼身体的实效
性。由于健身拳结构比较复杂、动作幅度大,有
一定的运动量,因此对肌肉、韧带、骨骼、循环、
呼吸、神经等系统均有较高的要求,锻炼价值较
高,能有效促进人体全面发育,使青少年刚强而
灵巧。教学中一定要把握动作的规范、正确,体
现武术的内外合一,形神兼备的特点。关键是要
注重培养学生学练武术的兴趣和积极性,使学练
• 2.掌握武术的基本技术、技能,提高灵 敏、快捷、力量等身体素质,体现武术的 技击特点和风格。
• 3.加强学生的武德修养,培养学生勤学 苦练,自尊、自信,尊重和爱护同伴,以 及民族自尊心和自信心等优良品质。
(四)教学重点、难点
• 1.要认真学好武术的基本功和基本动作, 为学习武术的套路和对练打好基础。
是低级的,还没有脱离生产技能的范畴,却是武术技术形
成的和物质基础。到原始社会后期,人们在与自然、社会、 自身疾。病的长期斗争中,逐渐地意识到体质的健康在社会
生活中起着积极作用。他们为了强筋骨、增体力、润气息、
除疾病,创造了导引术等健身活动。发展至今, 愈来
愈受到人们的重视和喜爱。
(三) 教学目标
• 1.培养学生学习武术的兴趣,能认真、 积极、自觉的参与武术锻炼。
• 2.发展身体的协调、速贯、平稳、迅整 等素质,掌握武术教材的技术、技能和风 格。
• 3.培养自尊、自信和会作精神。
(五)健身拳教材分析

健身拳,属于长拳类型。由12个动作组成,
其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝
授、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明
显。演练时既可以单趟练习,又可以往返重复进
(二) 武术的起源与发展

武产劳动。在原始社会生产力极为低下的社会条件
下,人们为了生存的需要,就必须依靠群体力量同自然界
搏斗。在狩猎的生产活动中,人们不仅靠拳打、脚踢、躲
闪等徒手动作与野兽搏斗,还拿起石头、木棒与野兽抗争,
逐渐积累了劈、砍、刺的技能。这些原始形态的攻防技能
要点:双拳后摆要有力,前撞要收下颌。 (8) 托撞双肘
弓步不变,上体直起;同时两臂屈肘前摆,向上托撞;目 视前方 (图10-16)。
。 要点:双拳握紧,两臂夹紧

(9) 跳步顶膝 ①左腿屈膝前摆;双拳变掌向前;目视前方
(图10-17)。 ②接上动左脚落地的同时右腿屈膝跳顶;同
时双掌拍膝;目视前方 (图10-18)。 要点:跳起要轻,下拍前顶要有力。

要点:转身、插掌要同时完成。

(12) 收势

①身体向右转的同时,两掌经头上分摆至两侧;头
向右转,目视右掌 (图10-22)。

②右脚内收并步,双掌变拳收至腰间;目视左侧
(图10-23)。

③两拳变掌下落,眼平视前方 (图10-24)。

要点:分掌要舒展,收拳、转头要迅速。
(6) 提膝架推 身体右转站起,右腿屈膝上提;同时右掌变抓 (zhǎo) 架于
头上,左拳变爪向前推抓;目视前方 (图10-13)。 要点:架推双爪,两肘均要微屈。 (7) 分拳前撞
①右脚向前落步成弓步,同时两臂如图;目视两拳 (图10- 14)。
②接上动弓步不变,双拳直臂后摆,同时上体前俯,用头 前撞;目视前下方 (图10-15)。
• 左腿支撑,右脚向前弹踢;同时两臂 回抽至腰间,目视前方 (图10-7)。
• 要点:抽拳、弹踢要同时,动作要有 力。
(4) 进步蝶掌 ①右脚向前落步,脚尖外展;同时两手如图;目视
前方 (图10-8)。 ②接上动左脚向前上一步成半马步 (图10-9)。然后 右腿蹬地成弓步,同时双掌向前推出;目视前方 (图10-
10)。 要点:连续上步要连贯,蝶掌推出要有力,两掌根
上下相对。

(5) 转身按摔 ①右脚向前上一步成弓步;同时两手如图;目视左掌
(图10-11)。 ②接上动身体向左后方拧转,右腿屈膝下跪;同时左手 平掳变拳收到腰侧,右勾手变掌随之下按;目视右掌 (图10
-12)。 要点:上步勾手要迅速,转身下按要用腰。
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