人教版小学数学二年级上册第三单元角的初步认识第一课时课件

合集下载

人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

应该怎么做？钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角，用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（直尺）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个（ 4 ）个（ 2 ）个（ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比课本上的直角大。
所有的直角都一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。（2）两个角是直角的有（ 1 ）个。（3）一个角是直角的有（ 1 ）个。（4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点边边
思考一个角有几个顶点？有几条边？
角是由一个顶点和两条边组成的。直直的
想一想
下面图形是角的在（）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

人教版数学二年级上册第3单元角的初步认识第1课时课件(21张ppt)

考考你
判断:(对的打“√”，错的打“×”）
1、一个角有一个顶点，两条边。（）
2、一个角边越长，角就越大。（）
3、角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的
大小也无关。
（）
数一数下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
你在下面图形中找到了几个角？填在( )里。
(4)
(4 )
(5)
(3 )
(3 )
第一课时
今天我们一起学习角的初步认识。
一个角有一个顶点，有两条边。
这一些个物角品有中几都个有顶角点。？有几条边？
两条边是直直的，都从顶点出发。
你能给角的这三个部分各起一个名字吗？
边
.
顶点
边
指出下面每个角的顶点和边。
边
边边
我的发现：一个角有（ 1 ）个顶点，有
(1 )
欣赏
先让我们看看生活中的角吧！
（ 2 ）条边。
1. 指一指哪里有角。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（）（ ×）（）（ ×）
角是由一个顶点和两条边组成的。（注意：角的两条边必须是直的。）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。 4. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
说一说：下面的角，哪个角最大，哪个角最小。
（1）
（2 最）小
（3
（4
）最大
）
角的大小跟两条边张开的大小有关，两条边张得越大，角就越大。角的大小跟两条边的长短无关。
画角从一个点起，用尺子向不同方向画两条线，就画成一个角。
画一画
同学们，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。
按要求画角。 1、画一个开口向左的角。

角的初步认识课件(共35张)

角的两边张开越大，角越大。角的两边张开越小，角越小。
角的画法
边
顶点边
从一点起,用尺子向不同方向画两条笔直的线,就画成了一个角
小朋友们，下面图形哪些是角？哪些不是角？
(√ )
( ×)
(√ )
(× )
(√ )
( ×)
图片中哪
些．
地方有角
?
．．
．．
．．
．．．
．
．
．
数一数
小朋友，下面每个图形上分别有几个角？
有（）个角有（）个角有（）个角
？
一样大
归纳小结
1.一个角由一个顶点和两条边组成;
2.角的大小只与角的张开程度有关,与边的长短无关.
一张长方形的纸有4个角，用剪刀剪一刀，剪去一个角，还剩几个角？
一张长方形的纸有4个角，用剪刀剪一刀，剪去一个角，还剩几个角？
人教版小学数学二年级上册
角的初步认识
把你看到的，找到的角说给大家听。
边
顶点•
边一个角有ຫໍສະໝຸດ 一个) 顶点 ( 两 )条边边顶点
边
边顶点
边
边顶点边
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的大小与边的长短无关。

二年级上册数学课件第三单元数角的初步认识人教版 (共21张PPT)

(5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。判断：下面图形是不是角，如果是画？
折一折：用纸折角
请大家用不规则的纸折出一个角，看谁折的又快又好？
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小和边的长短没有关系！
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
奖励
你能看出这两个角谁大谁小吗？观察实物找一找图形上的角
(2) ( ) (5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，
(3) ( ) （二）引导发现，活动探究观察实物找一找图形上的角角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。请大家用不规则的纸折出一个角，角的大小和边的长短无关，角的大小和边的长短无关，
二年级数学
你认识下面的几何图形吗
观察实物找一找图形上的角
边
顶点边
边
顶点边边顶点边 Nhomakorabea角有一个顶点两条边
顶点
边边
判断：下面图形是不是角，如果是画？不是画，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
幻灯片 14奖
（二）引导发现，活动探究
归纳小结
角的大小和边的长短无关，角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。
画角的方法
首先从一个点起，用尺子向任意方向画一条线，然后从这个点向不同的方向再画一条线，这样两条线中间所夹的部分就形成了一个角。
小小角，真简单，

二年级上册数学课件-第三单元第1课时角的初步认识人教版(共18张PPT)

边
边顶点边
顶点
边
边
探索与发现
认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？有几条边？一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直直的，都从顶点出发。
03 学以致用
学以致用 1. 指一指哪里有角。
学以致用 2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（）（×）（）（×）
学以致用
折角游戏
同学们，你会这一个角吗？和同桌一起试一试吧！比一比，谁折的角大？谁的小？
二年级数学上册（RJ）教学课件
第一课时角的初步认识
01 情景导学
情景导学
拿出准备好的圆形纸动手折角，比赛谁折角的方法多。
你们发现了什么？这节课我们就学习除直角外的这些角。
02 探索与发现
探索与发现
美
丽
的
校园
今天我们一起学习角的初步认识。
探索与发现
探索与发现
认识角及各部分名称
边顶点
感谢观看
Hale Waihona Puke 比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。
学以致用 3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
画角
学以致用
别忘了让我来帮助你呀！
画角要记住：先画顶点再画边。
学以致用
04 知识小结
知识小结
比较角的大小
角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。

新人教版二年级上册数学第三单元角的初步认识 PPT课件

例 4 用三角尺画直角。
直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。
返回
认识直角
例4
用三角尺画直角。
直角标志
返回
认识直角
所画直角展示：
返回
认识直角
巧学妙记：
小直角，不一般，三角尺上有一个。正方形上有四个，长方形上有四个。角的分类以它分，它的作用非常大。
返回
认识直角
课堂练习
1.用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画 “√”，不是的画“×”。
认识直角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
25
认识直角
复习导入
你还记得角的各部分名称吗？
（边）
（顶点）（边）
返回
认识直角
探究新知
例 3 什么样的角是直角呢？
返回
认识直角
这些角有什么特点？
这些角都是直角。
返回
认识直角
这个是直角。
每个三角尺上都有一个直角。
三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
返回
练习八
3.下面的图形中各有几个角？
（ 4 ）（ 3 ）（ 4）（ 2）
返回
练习八
4.打开折扇，看看角有什么变化。
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
返回
练习八
5.下面哪些角是直角？
锐角
直角
钝角
直角
返回
练习八
6.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
复习旧知
角的各部分名称是什么？请举例说明。角有一个顶点和两条边。
边
顶点
边

角的初步认识(公开课)-图文

提高
1、一个角由一个顶点，两条直直的边组成。
2、画角:先画顶点，再画两条边，最后标出顶点和边。
3.角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。
下一步
拿一张圆形纸（或吸管）, 用它折一个角。
角的大小与边的长短没有关系。
两条边的张口越大, 角就越大；张口越小, 角就越小。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
奖励
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
：下面图形中各有几个角？
角的初步认识(公开课)_图文.ppt
三角形
五角星
这两个图形中都有角
下页
返回
人教新课标二年级数学上册
下页
返回
你能找出图形中的角吗？
.
.
.
角的共同特征
顶点边
边
边
边顶点
边顶点边
边
边
顶点
角的共同特征: 一个角有一个尖尖的顶点，两条直直的边。
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的画“√” ？不是角的画“╳ ” ？
（√ ）
（╳ ）
（√ ）（╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下页
判断角的儿歌
返回
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
你想怎么画角呢? 你能说说吗？你
能画一个试试吗？
下一步
总结一下，你是怎么画角的呢?你说说？
1、先画顶点。 2、然后画一条边。 3、再画另一条边。 4.最后标出顶点和边。

人教版二年级上册数学课件第三单元角的初步认识(共85张PPT)

√
√
角的大小与角的两条边张开的大小有关。
返回
4.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个（ 4 ）个
（ 4 ）个（ 2 ）个
（ 5 ）个
（ 8 ）个
返回
5.按要求画两个开口朝不同方向的角。
（1）开口向左。
（2）开口向右。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一个角是由一个顶点，两条边组成的。 2.从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。
返回
这个是直角。
每个三角尺上都有一个直角。
三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
返回
将三角尺的一条直角 ②
边与角的一条边重合。
如何用三角尺判断直角？
①
将三角尺的直角顶点
与角的顶点重合。
③
看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
返回
你会用纸折一个直角吗？
边
角是由一个顶点两条边都是直的，和两条边组成的。都是从顶点出发的。
返回
角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。
返回
角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。
返回
探究比较角的大小的方法：
把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。
返回
探究比较角的大小的方法：
返回
例 4 用三角尺画直角。
怎样用三角尺画直角？
返回
例 4 用三角尺画直角。
直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。
返回
例 4 用三角尺画直角。
直角标志

人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》优质课教学课件

这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。
3.你会用纸折一个直角吗？
三、画直角
例4 用三角尺可以画直角。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版数学二年级上册第三单元角的初步认识
认识锐角和钝角、解决问题
一、复习引入
数学书上有角吗？是什么角？我们认识了直角，你还知道什么角？
直角
二、探究新知
例5 用三角尺上的直角比一比。
一个角有一个顶点，有两条边。
这些物品中都有角。
两条边是直直的，都从顶点出发。
1. 指一指哪里有角。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（）（ ×）（）（ ×）
三、比较角的大小
我发现角的两边张开得越大，角就越大。
比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。
例5 用三角尺上的直角比一比。
比直角大的角是什么角呢？
比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝角。
三、深入探究，巩固新知
这个角比直角大，这是一个钝角。
我来摆一个角，你来说说这是什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
人教版数学二年级上册第三单元
角的初步认识
认识角、比较角的大小、画角认识直角、画直角认识锐角和钝角、解决问题
人教版数学二年级上册第三单元角的初步认识
认识角、比较角的大小、画角
一、联系生活，引出课题
寻找生活中的角
今天我们一起学习角的初步认识。
二、认识角及角的各部分名称
例1

人教版数学二年级上册课件第3单元角的初步认识-第1课时认识角

二年级数学上册（RJ）教学课件
第 3 单元角的初步认识
第 1 课时认识角
一、生活引入，揭示课题
1 这些物品中都有角。
上面的图形都是角。一个角有几个顶点？有几条边？一个角有一个顶点，两条边。
二、抽象图形，形成表象
2
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，
就画成一个角。
1.说一说周围哪些动物的表面上有角。羊、牛等。
七彩学科网：https:///（微信公众号：qicaixueke，或搜索：七彩学科网）专业提供优质教学资源，覆盖各学科各版教材，关注公众号资源早知道！
【声明】此页是我们平台植入的宣传广告，本文档版权归原作者所有，用户可自行删除！
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
2.按照例2的方法，自己画，哪些不是角？
①、③、⑦、⑧是角 ② 、④ 、⑥不是角
四、课后练习
我会填。 1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 3.正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 4.从( 1 )个点起，用( 尺子)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 5.角的大小与角的两条边叉开的大小（有）关系，两边叉开的越大，角就( 大 )。

人教版二年级数学上册第3单元第一课时角的初步认识

教学
反思
情景图，剪刀、吸管等。
通案ห้องสมุดไป่ตู้
个案
一、创设情景，引入新课
1、出示主题图：小朋友请你观察这幅图，你了解到哪些信息？说给同桌听。
学生观察图，交流信息。
2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？
学生观察后全班交流。
3、这些都是角，今天我们就来认识角。
板书：角的初步认识
二、观察实践，探究新知
1、认识角。
（1）、出示剪刀、钟表、三角板等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？
学生观察物品寻找角。
（2）、同桌交流。
（3）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？
在学生给角取的名称中归纳得出角的名称：一个顶点和两条边
课堂
检测
1、下面图形中各有几个角？
2、一张长方形的纸，剪去一个角，还剩几个角？（请把不同的剪法画出来）（选做）
过程与方法：让学生通过观察操作，建立角的表象。
情感态度与价值观：认识到生活中处处有角。
知识要点：角有一个顶点，两条边。角的大小与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关。
重点难点
重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
难点：初步学会用尺画角。
学法
指导
自主探究合作交流
教具
学具
（2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条线，就画成了一个角。
（3）、学生练习画角。
请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？
总结画角的方法。
三、课堂检测
四、回顾全课，总结提高
今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？

人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》课件

七、巩固练习
二、下面的图形哪些是角？是的画“√”，不是的画“×”。
×
×
×
√
×
七、巩固练习
三、动手画一画。 1.用给出的点为定点，画一个角，并标出这个角各部分的名称。
边
顶点边
七、巩固练习
三、动手画一画。 2.用给出的点和边画一个开口向左的角。
七、巩固练习
五、数一数，填一填。
（ 4 ）条线段（ 4 ）个角
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、巩固练习
一、按要求分类。（填序号）
①④⑤⑦⑧
③⑨
②⑥⑩
【知识归纳】锐角比直角：__小___，钝角比直角_大___。
六、巩固练习
二、按要求完成下面各题。 1.数一数。
（ 1）个锐角（ 1）个钝角（ 2）个直角
（ 2）个锐角（ 2）个钝角（ 0）个直角
2
三、巩固认识，深化理解
5. 打开折扇，看看角有什么变化。[教材P43 练习八第4题]
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
五、课堂小结
角的认识
边顶点
边
角的画法
角的两边张开得越大，角就越大。
边
顶点
边
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
活动后——运用拓展
[教材P42 做一做]
1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
活动后——运用拓展
2.(1)说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。 (2)比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？ (3)用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？

新人教版数学二年级上册《角的初步认识》优质ppt教学课件

人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
美
今天我们一起
丽
学习角的初步认识。
的
校
园
认识角及各部分Leabharlann 称边顶点边边顶点
边
边
顶点边
1. 指一指哪里有角。
折角游戏
同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。
比较角的大小
实践作业：在自己家里找出10个以上含有角的物品，记录下来，想想看哪些角能归为一类？
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。
再见
角的大小与角的两边张开大小有关，张开得越大，角就越大；反之，越小。与边的长短无关。
画角
别忘了让我来帮助你呀！
画角要记住：先画顶点再画边。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（）（ ×）（）（ ×）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。