计算机应用技术特色专业建设规划.
计算机应用技术特色专业建设规划
周口科技职业学院计算机应用技术特色专业建设发展规划（2010-2015）信息工程系目录一、专业建设现状 (1)（一）专业建设的背景 (1)（二）专业建设的意义 (1)（三）专业建设的基础 (2)（四）目前存在的问题 (2)二、专业建设指导思想 (4)三、专业建设目标 (4)（一）专业建设总体目标 (4)（二）专业人才培养目标 (5)（三）专业建设具体目标 (6)四、专业建设任务及措施 (7)（一）课程建设 (7)（二）教材建设 (10)（三）师资队伍建设 (11)（四）实践教学 (12)（五）合作办学 (15)(六) 加大职业资格考证通过率，增加职业资格鉴定站 (16)(七) 社会服务 (16)(八) 教学管理建设 (17)(九)保障机制 (18)计算机应用技术特色专业建设规划一、专业建设现状（一）专业建设的背景信息技术产业是我国面向２１世纪生存发展的战略性产业，它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择，近十年来，信息技术产业保持着超过25%的增长率，已进入高速发展期，成为我国经济建设的增长点。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。
根据信息产业部分析，我国电子信息产业将进入发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。
目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。
（二）专业建设的意义建好计算机应用技术专业是本地区现代化建设的需要。
近年来，我国电子信息产业发展迅猛，已成为国民经济的重要支柱产业之一，在这些普遍推行现代化管理的企业中，计算机应用技术已经渗透到企业的各个方面。
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划一、本专业人才需求与职业岗位分析随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
本专业属于中职教育工科类别的技术性专业，培养具有面向企事业单位，掌握计算机应用技术、信息管理的基本知识、基本技能，熟悉RFID系统应用，熟悉计算机软硬件维护，熟练掌握至少一种软件开发工具，能够参与信息系统的分析、设计、实施以及承担日常维护、管理工作，掌握综合布线及组网技术，能承担网络工程组建及信息安全控制，掌握多媒体技术的基本知识、基本技能，能够从事多媒体制作、网页制作、二维动画制作的高级技术应用性专门人才。
本专业人才培养的职业方向为：1、信息系统开发：从事企事业单位中小型信息系统的系统分析、设计、编码、调试及维护工作。
2、计算机系统、网络系统管理：从事计算机办公自动化管理、计算机软硬件组装与维护及销售、计算机局域网络组建与管理、数据库系统维护与管理、企业网站安全与管理工作。
3、智能楼宇系统应用开发：从事社区智能楼宇系统应用项目开发工作。
4、网页设计、平面设计、多媒体素材制作从事网页设计、flash动画设计工作，从事广告、装潢设计、多媒体素材制作。
二、师资队伍建设与发展计划计算机应用技术专业是广州城市职业学院的主要专业之一。
本专业师资力量雄厚，主要从事计算机应用技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主、引进高水平人才为辅的策略。
计算机应用专业建设规划
计算机应用专业建设规划根据2018年04月17日国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，在我校升本工作逐步落实的积极背景下，积极推进专业发展与教学改革。
坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间计算机应用技术专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对计算机系计算机应用技术专业拟定如下的专业建设规划。
一、人才需求调查显示，目前企事业单位、IT行业特别需求熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神；熟悉计算机硬件的基本原理与组成结构，能进行一些应用型软件的编制；了解计算机网络在生产经营与管理中的应用；能进行计算机的组装与维护，熟悉办公自动化的操作维护和办公软件的使用，懂得图像处理软件、工具软件的使用方法，并具备一定的自学及跟踪新技术发展的能力，掌握现代办公设备最新技术，能够进行计算机局域网的设计、安装、调试，能进行日常管理软件及网站建设与管理的专业开发的高级应用型人才。
二、建设目标1.将我校计算机专业建设成本地区教育改革创新、提高质量、具有鲜明特色的示范性领航专业；2.拥有一支由专业带头人、骨干教师和外聘专业技术人员组成的优质教师团队；3.具有良好的教学实训环境和校企合作环境；4.能为本地区培养具有良好职业道德、必要文化知识和熟练专业操作技能的应用型人才。
三、建设思路着力推进工学结合人才培养模式、教学模式、课程建设、师资队伍建设，内部管理、评价模式等方面的改革，以人才培养模式为切入点，努力提高教学质量。
积极推进“模拟任务+项目教学”的工学结合人才培养模式。
开展适应信息技术发展、符合行业规范的校本教材的开发；加强师资队伍的建设，进一步加大与企业的合作，实现资源共享。
根据社会需求，对人才培养目标进行正确定位，为本地区培养文字录入、平面设计等IT型人才。
计算机应用优质专业建设方案
计算机应用专业建设方案一、建设背景信息技术专业部始建于2002年，其中计算机应用专业2006年被认定为朝阳市“市级骨干专业”，2019年被辽宁省教育厅列为辽宁省中等职业改革发展示范校重点建设专业。
本专业现有在校学生273人，近三年来年均招生人数约91人，累计培养合格毕业生2000余人，学生双证率达100%，就业率达98%，对口就业率95%以上。
社会对中等职业计算机应用人才的需求缺口巨大，具有较好的发展空间。
目前中职计算机毕业生主要就业方向为计算机维修与维护、办公应用、平面设计、CAD制图、动画制作、信息管理、网络及应用、界面设计、电子竞技、自媒体制作等，就业岗位主要集中在应用性和服务性领域。
随着社会信息化水平的提高，本地企业行业的信息化需求增加，这需要大量计算机应用技术人才。
从朝阳市人才市场反馈的信息，计算机类人才一直是高居榜首的紧缺人才。
第三产业的电子竞技、自媒体等新型行业的出现为专业发展提供了新的机遇。
二、建设基础结合信息产业发展的现状，面向计算机应用与服务行业，我部开设的主要专业有：计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、电子竞技专业、自媒体技术等。
其中计算机应用专业与辽宁地质工程职业学校联合办学，实行“3+2”的联合办学模式，学生入学后前三年在我校就读，后二年在高职学校就读，毕业后取得大专学历。
通过专业教师全员培训，培养专业带头人、骨干教师，选派教师下企业顶岗实践，引进新教师、聘请企业一线技术人员、管理专家担任兼职教师等措施，专业部组建了由2名专业带头人、2名骨干教师、26名“双师”型教师及12名行业专家的教师团队。
学校长期以来不断加大计算机专业硬件设施的建设，建有校园宽带网络、校园广播系统和无线WLAN覆盖整个校园，建有计算机动漫机房、平面设计综合实训室、网络搭建实训室、自媒体设计实训室、电子竞技实训室、办公自动化实训室、硬件组装维护实训室等10个实验(训)室，整个专业的实训课程都能在计算机实训室进行教学，实验开出率达到90%以上，基本满足了专业教学、实训及职业技能工种培训和鉴定的要求。
计算机应用技术专业建设规划(2017-2020)
XXXXX学院电子信息工程系计算机应用技术专业建立规划〔2021－2021年〕二0一七年四月专业建立是提高办学质量的一项根底性工作。
为切实提高专业建立水平和人才培养质量，依据国家、教育部、广东省关于高等职业教育有关文件精神和学院“十三五〞建立与开展规划，制定本专业建立规划。
第一章“十二五〞开展的回忆本专业于2004年设立，当年招生155人，现在校生414人。
本专业建立取得的主要成绩如下：一、构建专业人才培养模式。
一是明确了专业培养目标定位，与行业企业专家一起制定了专业人才培养方案，并认真组织实施；二是努力探索并实践“产教融合，校企合作，工学结合，顶岗实习〞人才培养模式和“并行排课，技能优先；专业集中，根底模块〞的教学模式。
如以“校中厂〞、“工学交替〞、“教学做〞一体化等形式，开设各类教学实验班，培养具有较强职业适应能力和开展能力的复合型人才;三是努力改革教学方法和手段，制定符合人才培养新模式下的课程改革体系，对于专业课已经形成“认识实习——理论——环境模拟——顶岗实习——交流总结——职业技能培训和鉴定〞六元一体的工作过程的课程教学体系，突出的是教学模式的职业性和实践性，重视学生的职业技能培养，将职业技能鉴定融入到教学过程中。
开展职业技能大赛，培养学生创新能力。
以校企合作为工作平台，以专业改革为切入点，开展课程建立、基地建立和团队建立等一系列教学改革工作，先后建立“大学生IT创业孵化基地〞、“多迪网络工作室〞,取得了可喜成绩。
在教学形式和方法上，以学生为主体，实现专业理论课与实习实训课的“一体化〞教学，采用现代教育技术手段，提高多媒体课件质量，并与传统的直观教学、启发式、讨论式等教学方法相结合，与教学内容相适应。
积极有效的利用网络资源，进一步增加多媒体教学手段的比例，提高课堂教学效果；与此同时，加强实验和实践教学，提高学生实践动手能力。
二、专业教师队伍建立成效较好。
一是初步建成了知识构造合理、科研能力强、学术水平较高的专业教学团队；教师的年龄构造、职称构造和学缘构造等较合理，能胜任培养计算机应用技术专业高素质应用型人才的需要，本专业专任教师7人、具讲师职称教师6人、硕士及以上学位教师3人、具双师素质教师5人。
最新计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。
为适应我国高等教育迅速发展的新形势，落实我校十一五发展规划中关于专业建设的基本要求，结合我系办学历史、实力、条件和性质，以及今后山东省经济和社会发展对计算机应用技术专业高级专门人才的需求，为了保证我院计算机应用技术专业在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，需要制订先进可行，科学合理的学科建设规划。
其目的在于指导学科建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到学科建设的关键任务中去，以便取得超常规跨越式发展，实现计算机应用技术专业跻身山东省高等学校特色专业，特制定计算机应用技术专业建设规划。
一、专业建设目标站在新世纪我国经济和社会发展对计算机专业人才质量与数量需求的高度，以培养全面发展的高素质人才为宗旨，解放思想，实事求是，积极稳妥地开辟和发展计算机与信息技术相关新专业。
按照教育部提出的“贯彻教育方针，更新教育观念，拓宽专业口径，改革内容、方法，加强素质教育，提高教学质量”的要求，通过名牌专业建设，加强学科建设、调整优化专业结构，加强师资队伍的培养，全面提高专业办学水平、质量和影响，使我系的人才培养工作更好地适应经济建设、社会发展的需要。
以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入，改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般。
不断加强和完善现有专业建设，并以此为依托，有计划、有步骤地发展新专业。
严格教学管理，以确保教学计划的落实和教学质量的稳步提高。
二、师资队伍建设（一）加强师资队伍建设计算机系在校生规模达1500人，专职教师42人，另有外聘教师35人，客座教授8人。
计算机系教师具有较强的专业技能和理论联系实际的能力，有丰富的实践和教学经验，多数教师具备“双师”型素质，年轻的教师队伍为专业建设与发展增添后劲。
为启动实施我系名牌专业建设，尽快提高教师队伍的学历层次和教学科研水平，我们将深挖现有潜力，采用灵活多样的方式培养现有部分教师。
中职学校计算机应用示范特色专业建设规划
西部民族地方中职学校计算机应用示范特色专业课程建设与师资队伍建设校企共建实施方案第一部分课程建设方案............................................................................... 错误！未定义书签。
一、项目背景......................................................................................... 错误！未定义书签。
二、课程建设的重要性......................................................................... 错误！未定义书签。
三、课程建设的思路............................................................................. 错误！未定义书签。
四、建设目标......................................................................................... 错误！未定义书签。
五、课程建设实施方案......................................................................... 错误！未定义书签。
六、项目实施计划................................................................................. 错误！未定义书签。
第二部分课程资源开发方案....................................................................... 错误！未定义书签。
计算机应用技术特色专业建设规划
WORD文档下载可编辑计算机应用技术特色专业建设规划一、专业建设现状（一）专业建设的背景信息技术产业是我国面向２１世纪生存发展的战略性产业，它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择，近十年来，信息技术产业保持着超过25%的增长率，已进入高速发展期，成为我国经济建设的增长点。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。
根据信息产业部分析，我国电子信息产业将进入发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。
目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。
（二）专业建设的意义建好计算机应用技术专业是本地区现代化建设的需要。
近年来，我国电子信息产业发展迅猛，已成为国民经济的重要支柱产业之一，在这些普遍推行现代化管理的企业中，计算机应用技术已经渗透到企业的各个方面。
中国——东盟自贸区建成，肩负中国与东盟国家交通、物流、产业对接使命的北部湾经济区对人才的需求强烈。
随着IT业的快速发展和IT技术向传统产业的不断渗透，社会对IT人才的需求将继续增长，但要求也越来越高，因此加快专业改革，尽快培养出社会需要的应用型人才，是市场经济发展的必然结果。
（三）专业建设的基础本专业于1197年9月开始正式招生，结合计算机应用行业兴旺发展的特点，本专业的发展速度也随之不断提高，学院给予本专业各方面工作大力支持和有力帮助，几年来本专业紧紧围绕市场行业的需求，以学生为根本，注重对学生素质的培养；注重实践课程，将理论课程与实践课程紧密结合。
通过理论联系实际的学习，使学生了解并认知本行业工作的特点，形成正确的就业心理，端正的服务心态。
计算机应用专业建设与发展规划
管理系统。
本课程通过深入学习word、excel、
access等办公软件的使用技巧，提升学生电子
办公软实的基础。
本课程主要内容包括工程制图基本概念、 工程制图技术规范、工程制图基本功训练、计 工程制
算机辅助设计软件 (如AutoCAD等) 功能与操 68
学时
34
34
方法，复印机、传真机等的使用与维护，使 学生掌握若干种计算机外设的使用和维护基 本技能。
能够利用ASP创建具有较强交互性的动
态小型网站，对BS结构编程有初步认识。
ASP程序设 HTML基础，ASP脚本语言，ASP编程基础知
36
计
识，对象、组件的应用，对数据库的操作。
使用ASP开发一个基于网页的简单图书借阅
理、数据通信基本原理、常用通信设备、计
算机网络组成和分类；ISO/OSI局域网原理
和网络互联技术、TCP/IP.
Internet与
Intranet、网络管理、网络安全技术等，使学
生掌握网络基础知识和基本技能．
操作系统
熟悉常用操作系统的安装、配置、使用，熟 悉各操作系统的特点，能根据硬件及使用需 求合理的选择操作系统及配置操作系统。
数据库应 用基础
本课程主要内容包括可视程序设计的基 本概念，可视化编程的方法，各种简单的数 据结构的表示、操作，建立可视化语言与数 据库的联系等，使学生能正确使用可视化语
学时
54
72
68
51
72
言工具进行简单的软件编程与软件基本维护 等。
本课程是计算机专业学生必备的基本技 能，熟悉键盘掌握汉字编码方法，熟练掌握一 文字录入 种或一种以上的中文方法，为今后的学习和工 36 作打下坚实的基础。汉字录入速度至少达到纸 质文稿录入36字/分钟，30分钟测试。
计算机应用专业建设规划
计算机应用专业建设规划(2012年—2016年）专业建设是中职学校的一项教学基本建设,它决定着中职学校人才培养的质量与办学特色,是学校建设和发展的关键。
我校计算机应用专业创始于2004年，是为适应我国信息化需要而设立的。
为办出特色精品专业，在学校专业发展规划的框架下，根据学校提出的专业发展规划要求,为了进一步推进我校学科专业结构的调整和建设,特制定计算机应用专业建设的规划。
一、专业概况计算机应用专业是我校的传统专业，十年的办学历史，积累了丰富的办学经验，具备了一定水平和规模的师资队伍，累计向社会输送毕业生达千余人,这些毕业生服务于各行各业，在各种岗位上发挥自己的才能。
目前计算机教师共18人，其中“双师”教师的教师比例达到了50%以上；全部为本科以上学历。
从年龄结构上看：30-40岁之间的教师7人，30岁以下教师11人。
计算机应用专业除借助学校现有教学资源（多媒体教室、机房）开展教学外，现有计算机组装实训室2个，10个计算机实验室，用于学生计算机技能训练。
二、计算机应用专业人才需求状况分析生活信息化，信息网络化，电脑家电化，计算机已成为人们生活和工作的一种工具，由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。
技术性人才的需求缺口巨大。
由于中、小企业中不可能配置众多计算机应用技术人员，要求毕业生具有理论基础扎实，专业知识面较宽，在实践工作中一专多能。
我们专业设置灵活，以适应人才市场的变化。
对于计算机应用专业，以及几乎所有企业、公司、事业单位都需要的技术，本专业在立足于专业基础知识教育稳定的前提下，保持专业课程开设的灵活性。
本专业毕业生的就业方向，以大、中、小企业的办公自动化、计算机应用与维护岗位为主，从事计算机办公自动化、数据库的应用与维护、计算机设备维修、网页制作、软件编程、销售等，同时以社会需求为导向设置专业。
三、专业建设的指导思想根据本专业的发展状况，进一步明确专业建设指导思想。
计算机应用技术专业建设发展方案
“现代学徒制”人才培养模式
实现方式
学生在学校接受理论学习，同时在企业接受实践培训，由企业导 师和学校教师共同指导，实现学徒和师傅之间的互动。
优点
能够提高学生的实践能力和职业素养，同时也能为企业提供具备实 际操作能力的员工。
实施难点
需要学校和企业深度合作，同时需要制定科学合理的考核方式和评 价标准，保证学徒的学习质量和师傅的指导质量。
02
计算机应用技术专业旨在培养具备计算机科学知识和应用技能
的人才。
计算机应用技术专业的发展经历了多个阶段，从早期的计算机
03
科学到现在的信息技术和服务。
行业发展现状与趋势
计算机应用技术行业是目前发展最快 的行业之一，其发展趋势主要体现在 技术更新换代、跨界融合、国际化等 方面。
跨界融合方面，计算机应用技术与其 他领域的融合越来越紧密，如医疗、 金融、教育等领域。
“订单式”人才培养模式
实现方式
根据企业需求，学校与企业签订人才培养订单，按照企业要求制定人才培养计划和课程设置，学生在校期间接受学校 和企业的联合培养。
优点
能够满足企业对人才的需求，提高人才培养的针对性和实用性。
实施难点
需要学校和企业深度合作，同时需要保证订单的稳定性和连续性，避免出现人才过剩或不足的情况。
强化了师资队伍
通过引进高层次人才、鼓励教师 进修和开展科研活动等方式，加 强了师资队伍建设，形成了结构 合理、素质优良的教师团队。
毕业生就业情况与质量
高就业率
计算机应用技术专业毕业生就业率一直保持在较高水平，毕业生就 业形势良好。
优质就业岗位
毕业生就业岗位涵盖了软件开发、网络安全、人工智能、大数据分 析等多个领域，其中不乏知名企业和上市公司。
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划专业建设是高等职业院校最重要旳教学基本建设，专业建设水平决定着人才培养工作水平和办学水平。
为深入做好计算机应用技术专业建设工作，积极适应高等职业教育发展旳新形势和区域经济社会发展、产业构造调整对人才培养旳新规定，特制定本专业建设规划。
一、专业建设旳指导思想和目旳1、专业建设旳指导思想以教育部有关高等职业教育教学改革旳一系列文献为指导，以科学发展观统揽全局，遵照高等职业教育发展规律，积极适应区域经济和社会发展旳需要，突出专业特色，以教育思想、教学理念改革为先导，以教学内容与课程体系改革为关键，以加强学生旳职业能力、提高教学质量为重点，以改善办学条件、加强师资队伍建设为保证，分层次地推进专业建设，实现高素质高技能型人才培养目旳。
2、专业建设原则(1)积极适应区域、行业经济和社会发展旳需要，有针对性地调整和设置专业方向；(3)发挥行业优势，建设鲜明旳特色；(4)参照示范性专业建设原则，推进示范专业旳培育；(5)努力形成合理旳课程体系，增进规模、质量、效益协调发展。
3、专业建设目旳总体建设目旳：到2023年，力争建成具有鲜明特色旳、与区域经济和社会需求相适应旳省级示范（培育）专业，形成以职业能力为关键、与职业资格证书相适应旳课程体系。
(1)建设目旳针对区域经济发展旳规定，强化高等职业教育特色。
积极适应广东加紧经济发展方式转变和产业优化升级旳规定，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合旳发展道路。
围绕广东经济社会发展和产业优化升级对高端技能型专门人才旳需要，以就业为导向，紧贴产业发展需求，校企深度融合，提高人才培养质量和社会承认度；在构建校企合作平台、强化实践育人、加强人才培养模式改革、建设教学团体、增强服务能力等方面加强建设，凝练专业特色，建设专业品牌。
创新专业建设理念，明确建设目旳，理清建设思绪，改革人才培养模式，将专业建设成为具有一流旳办学条件、一流旳师资队伍、一流旳人才培养质量，创新人才培养模式旳特色专业。
计算机应用技术一流专业建设方案编写
山东省优质高职院校建设方案一流专业建设编写体例计算机应用技术专业及专业群建设一、建设目标（一）总体目标本专业将坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针，依托企业，根据人才需求及工作分析，确立人才培养目标与规格，确定岗位类别及其能力，建设职业岗位任务与项目驱动的系统化工学结合的人才培养模式；以能力为本位，构建基于职业岗位任务与项目驱动的系统化工学结合的课程体系；开发核心课程的网络资源，形成系统、完整的核心课程资源库，为学生提供一个自主学习平台；培养双师型教师，完善实验实训条件，创新创业实践平台，增强社会服务能力，建成省级骨干院校，更好的为xxx及周边地区的经济发展服务。
（二）具体目标1、人才培养模式改革本专业将坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针，依托企业，根据人才需求及工作分析，确立人才培养目标与规格，确定岗位类别及其能力，增设云计算相关课程，优化基于云计算职业岗位任务与项目驱动的系统化工学结合的人才培养模式。
本专业培养具有良好的职业道德，德、智、体、美全面发展，掌握计算机应用技术专业的基本理论和专业知识，具有从事计算机系统维护、网络安装、网站建设、数据库维护、APP软件开发、云计算平台搭建等专业能力，能吃苦、能干事、能创业的高素质高技能人才。
2、课程体系建设借鉴国外先进的高职教育理念和课程开发方法，以能力为本位，结合xxx及周边地区经济发展对人才的需求，增加支持云计算相关的课程，并对相关课程内容作一些调整。
采用基于职业分析的课程开发方法，构建基于职业岗位任务与项目驱动的系统化工学结合的云计算课程体系。
以核心技术能力职业素质培养为目标开发课程标准，并在教学中推行“做、学、教、赛”四位一体的教学模式，确保学生的综合职业能力培养能够胜任未来职业岗位的要求。
3、专业教学资源库和精品资源共享课建设根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》和《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知，为提高高职人才培养质量，服务学习型社会建设，搭建高性能硬件环境，建设系部网络平台，在此平台上开发整合教学资源，按照精品资源共享的理念，将课程教案、案例、课件等教学资源在校园网上共享，进行《系统维护及中小型网络搭建》、《静态网站制作》、《JAVA平台软件开发》、《LINUX》、《云平台搭建》和《基于Android 平台的移动应用开发》6门核心课程的网络资源开发，形成系统、完整的核心课程资源库，为学生提供一个自主学习平台。
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周口科技职业学院计算机应用技术特色专业建设发展规划(2010-2015信息工程系目录一、专业建设现状 (1(一专业建设的背景 (1(二专业建设的意义 (1(三专业建设的基础 (2(四目前存在的问题 (2二、专业建设指导思想 (4三、专业建设目标 (4(一专业建设总体目标 (4(二专业人才培养目标 (5(三专业建设具体目标 (6四、专业建设任务及措施 (7(一课程建设 (7(二教材建设 (10(三师资队伍建设 (11(四实践教学 (12(五合作办学 (15(六加大职业资格考证通过率,增加职业资格鉴定站 (16(七社会服务 (16(八教学管理建设 (17(九保障机制 (18计算机应用技术特色专业建设规划一、专业建设现状(一专业建设的背景信息技术产业是我国面向21世纪生存发展的战略性产业,它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择,近十年来,信息技术产业保持着超过25%的增长率,已进入高速发展期,成为我国经济建设的增长点。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业,被称为朝阳产业。
根据信息产业部分析,我国电子信息产业将进入发展的关键时期,预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展,产业前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业,如网络游戏等。
目前,信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。
(二专业建设的意义建好计算机应用技术专业是本地区现代化建设的需要。
近年来,我国电子信息产业发展迅猛,已成为国民经济的重要支柱产业之一,在这些普遍推行现代化管理的企业中,计算机应用技术已经渗透到企业的各个方面。
中原经济区建设对人才的需求强烈。
随着IT业的快速发展和IT技术向传统产业的不断渗透,社会对IT人才的需求将继续增长,但要求也越来越高,因此加快专业改革,尽快培养出社会需要的应用型人才,是市场经济发展的必然结果。
(三专业建设的基础本专业于2008年9月开始正式招生,结合计算机应用行业兴旺发展的特点,本专业的发展速度也随之不断提高,学院给予本专业各方面工作大力支持和有力帮助,围绕计算机应用行业中MIS系统与嵌入式系统发展的需求,学院将计算机应用技术专业作为特色专业发展。
本专业紧紧围绕市场行业的需求,以学生为根本,注重对学生素质的培养;注重实践课程,将理论课程与实践课程紧密结合。
通过理论联系实际的学习,使学生了解并认知本行业工作的特点,形成正确的就业心理,端正的服务心态。
学生满意度得到了学生和家长的认可。
目前,计算机应用技术专业已经发展为我院的特色专业之一。
目前在校生数量达500多名,和富士康科技集团建立了长期友好合作关系。
(四目前存在的问题经过努力,计算机应用技术专业建设取得了较好成绩,学院和系部对于本专业的建设高度重视,但由于学院办学历史较短,经验不足,在发展中不可避免存在一些问题,主要表现在:1.高水平、现代化的校内实践教学基地建设与高质量实训项目有待加强经过一年的建设,计算机应用技术专业虽然已具有较好的实践教学环境,但缺乏高水平、现代化、综合性的实践教学基地,教学设施和设备有待更新,需要提高实训室的模拟和仿真程度。
从学院出发,挖掘学院需要开发的项目,在进行校内管理信息系统的开发、网站组建、网页制作、系统升级等工程项目的建设时,充分吸纳本专业的老师和学生参与项目的分析、设计和开发工作,通过开发具体的项目或中间件,在学会使用开发工具的同时,培养学生的实际动手能力,提高独立开发软件的技术水平。
这种能力是无法单独用课堂教学所能代替的,也是用人单位急需的。
2.专业专任师资队伍水平有待提高计算机应用技术专业已拥有一支水平较高的专业教学团队,但缺乏专业水平高、实践能力强的双师型教师。
青年教师缺乏软(硬件开发工作经历。
此外,教师队伍学历结构、年龄结构、职称结构有待进一步优化。
3.课程体系和教学内容改革与创新有待深化按照现代职业教育课程观念的要求,课程体系和教学内容改革与创新有待深化,配套的专业教材建设需要进一步完善与提高。
4.人才培养模式及教学方法的改革有待加强大力推行工学结合的人才培养模式改革,加强订单培养,工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式探索,以增强学生的职业能力培养。
二、专业建设指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号和《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高[2008]5号文件精神,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路。
在专业建设过程中,紧密围绕广西经济建设,结合本区域的实际情况和我们学生的具体特点以及学院的要求,对教育教学模式进行有效的改革。
摆脱传统教育思想与人才培养模式的束缚,以学生未来就业岗位的知识、能力和素质要求为主线,构建适合高职发展规律和计算机应用专业自身特点的“能力本位”课程体系,培养政治素质和综合文化素质较高、专业知识扎实、专业技能过硬的计算机产业一线岗位需要的高素质应用性、技能性人才。
三、专业建设目标(一专业建设总体目标从2010~2015年,本专业基本完成了从“打基础到初步规范”的发展阶段,2010~2015年将是本专业实现从“规范到提升”的关键发展阶段。
本专业的发展首先应体现周口科技职业学院特色专业的先进性;其次,本专业的发展要联系周口市、河南省区域性特点。
通过过硬的教学质量和人才培养质量为软件开发、嵌入式系统底层开发产业部门和岗位输送优秀的专业人才,成为河南省计算机业人才培养基地。
通过五年努力,把计算机应用高技术专业建设成“省特色专业”。
(二专业人才培养目标本专业坚持以市场需求为导向,以提高学生就业能力为目标,根据高职高专教育培养一线应用型人才的宗旨,培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,面向IT行业的生产、管理和服务第一线,具有较强的计算机应用技术专业的基础理论知识,熟练掌握计算机操作技能,能从事计算机设备安装与维护、计算机文档处理、图形图像处理、数据库应用技术开发与管理、网络建设与管理、计算机软硬件产品销售及维护服务、软件应用程序编写与测试等工作,具有解决实际问题能力、创新能力和良好职业素质的高素质技能型计算机应用专门人才。
专业主要岗位群和对应的职业能力分析见表-1职业范围职业岗位计算机应用技术信息处理技术员:电子文档、图表、网页的编辑制作,信息的收集、整理广告设计广告设计师:平面图形像制作、三维动画制作数据库管理与维护数据库系统设计师:数据库应用技术计算机语言软件程序员:高级语言程序设计网络维护管理网管员:局域网组建和管理网站设计网站开发工程师:网页设计与制作,网站开发与维护计算机设备营销与售后服务电脑维护员:计算机软、硬件安装与维护营销:计算机软硬件及相关设备的销售售后服务:售后服务和客户培训自主创业经营自主创业经营者:利用计算机应用知识技能进行自主创业(三专业建设具体目标根据培养目标,计算机应用技术专业的建设基本思路是立足桂林、服务广西、面向全国,以培养学生掌握服务技能为突破口,从整个行业的需要出发,开拓更广阔的就业市场。
建设校企合作、产学结合的人才培养模式,以取得岗位职业能力和资格为标准,改革课程体系及其内容,优化课程结构。
经过五年的建设与发展,计算机应用技术专业要达到以下目标:1.深化教育教学改革,全面提升专业人才培养质量为计算机设备安装与维护、图形图像处理、数据库应用技术开发与管理、网络建设与管理、计算机软硬件产品销售及维护服务、软件应用程序编写与测试等行业部门培养具备相应服务技能,具有良好职业素质和自主创业能力的应用型人才。
毕业生“双证”通过率达到99%以上,用人单位对毕业生满意率达到98%以上。
2.深化校企合作,加强产学结合根据计算机应用技术典型岗位的工作过程分析和专业人才培养目标定位,通过对岗位能力分析,对课程体系和教学内容进行改革。
注重计算机应用行业的发展要求,依据国家职业资格标准,围绕岗位能力要求,结合职业性、应用性、实践性三原则,设计人才培养模式的框架,以培养技术应用能力(专业能力为主线,将方法能力、社会能力培养贯穿于人才培养的全过程,构建基于工作过程专业课程体系。
3.与行业(或企业合作开发优质核心课程根据专业岗位核心能力培养要求,以模拟和真实情境驱动为主要教学内容进行教学改革,将部分计算机应用技术专业核心课程建设为精品课程。
4.改善实践教学条件,满足教学需要开辟和充分利用校内外实践教学基地,利用仿真或真实的工作环境,锻炼学生的实操技能。
5.加强师资队伍建设以专业带头人为核心,以骨干教师和行业专家(能工巧匠为支撑,建成一支具有高尚职业道德情操、双师结构、学历结构合理、实操技能突出的专业教学团队。
6.扩大招生规模计算机应用技术专业目前拥有在校生500人。
利用本专业较高的就业质量和良好的社会声誉,加大招生力度,扩大招生规模。
预计计算机应用技术专业在校学生总数2013年达600名,2015年达1000名。
四、专业建设任务及措施(一课程建设1.课程建设目标面对技术性强、操作性强且技术更新速度快的岗位,我们将根据市场的发展,技术的发展,从市场调研入手,以社会需求为导向,适时进行课程开发,在巩固现有教学改革成果的基础上,根据就业岗位群,进一步对课程内容体系和教学模式进行深化改革,保证课程内容的先进性,以培养学生综合能力和素质为目标。
努力使课程教学向实践型教学模式转化,力争通过3年的建设,建设3门优质核心课程,并通过核心课程和精品课程的辐射作用,带动专业其他课程的建设。
1.优质核心课程建设专业教研室根据岗位核心技能,确定优质核心课程(具体如表-2表-2优质核心课程核心课程责任人总学时Access方军昌108程序设计姚汝108photoshop闫晓梅1082.课程体系设计通过对企业需求人才能力标准的调研分析,对计算机应用技术典型岗位的工作过程分析和对岗位能力分析,对课程体系进行改革。
注重计算机应用技术行业的发展要求,依据国家职业资格标准,围绕岗位能力要求,结合职业性、应用性、实践性三原则,设计人才培养模式的框架,以培养技术应用能力为主线,将职业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程,构建基于职业岗位能力分析,工作过程的专业课程体系,课程体系设计思路如图所示。
3.教学内容、方法与手段改革⑴根据行业需求和岗位需要,建立基于职业岗位能力的课程体系,更新教学内容主要围绕计算机设备安装与维护、计算机文档处理、图形图像处理、数据库应用技术开发与管理、网络建设与管理、计算机软硬件产品销售及维护服务、软件应用程序编写与测试等的人才培养定位,在课程设置和教学内容上,重点开发与企业核心岗位需求直接对接的专业核心业务能力模块,满足行业需求和岗位需要。