岳阳楼记ppt课件
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《岳阳楼记》课件(共24张PPT)
二、翻译课文,初步了解内容: 第五段
曾经
古时品德 高尚的人
或许不同 于(以上) 两种心情。
嗟(jiē)夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何
思想(感情心思)
哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;
不因为外物好坏和自己
得失而或喜或悲
在朝中做官就担忧百姓
处(chǔ)江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。
千古名篇:
岳阳楼记
范仲淹
一楼,名胜古迹
岳阳楼的前世今生
始建于三国
多次重新修建
唐
代
明代
宋 代
至今保存完整
清代
一人,万世师表
范仲淹,字希文,谥号文 正。北宋诗人,政治家, 军事家,文学家。有《范 文正公集》传世。
内
选入教材的作品有:
容
《渔家傲。秋思》
《苏幕遮》
《岳阳楼记》
一文,千古名篇
学习目标:
或: 1)而或长烟一空 有时 2)或异二者之为 或许
空: 1)浊浪排空 天空 2) 长烟一空 消散
通: 1)政通人和 顺利 2)北通巫峡 通向
一、检查预习: 词类活用和古今异义
词类活用: 1)百废具兴 (动词作名词,荒废了的事业)
2)先天下之忧而忧 (名词作状语,在……之前) 内
3)后天下之乐而乐 容 (名词作状语,在……之后) 4)滕子京谪守巴陵郡 (名词作动词,作郡的长官)
多:大多。会:聚集。 得无异乎?
看到自然景物而引 发的情感,怎能不 有所不同呢?
我看那巴陵郡的美景,全在洞 庭湖上。洞庭湖包含远方的山 脉,吞吐着长江的流水,浩浩 荡荡,宽阔无边,清晨湖面上 撒满阳光、傍晚又是一片阴暗, 景物的变化无穷无尽。这就是 岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人 对这些景象的记述已经很详尽 了,虽然这样,那么这里北面 通向巫峡,南面直到潇水、湘 江,被降职远调的人员和吟诗 作赋的诗人,大多在这里聚会, 观赏这里的自然景物而触发的 感情,大概会有所不同吧?
《岳阳楼记》ppt课件
【补充材料】
在范仲淹的从政生涯中,他多次上书,强言直谏,虽屡 遭贬谪,但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己 的俸禄,在家乡买“义田”千亩,救济贫穷的族人,而自己 却贫苦一生,以至于死时“身无以为殓,子无以为丧”。
为民请命,忧国忧民,救人之困,这就是范仲淹“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”精神的核心。
➢ 理解文意(第1
段)
以叙事为主
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。乃重修
高度概括滕子京的政绩
岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于
交代重修岳阳楼的盛况
其上。属予作文以记之。
作记缘由
予 观 夫巴陵 胜状,在洞庭一湖。
看 那 胜景,美景
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯,
有时 全 消散
圆形的玉
哪有尽头
偶尔或许大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,
浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,
渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣哪有尽头!
登斯楼也,则有心旷神怡, 宠 辱 偕 忘,
开阔 愉快 荣耀 屈辱 一起 (这时)登上这座楼,就会感到心怀开阔,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘掉,
➢ 了解作者
范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴
县(今江苏吴县)人,北宋著名政治家、 文学家。范仲淹2岁父亲去世,母亲改嫁。 他自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较 深。26岁中进士,为官敢于直谏,曾负 责西北边防,屡立战功,当时边塞流行 着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”。 后任参知政事(副宰相),提出革新朝政 建议,触动保守派利益,遭到贬谪。于 庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、 青州的太守。后在赴颖州任途中病死。 谥号“文正”,世称范文正公。他的诗 文风格清新自然,思想深邃,广受赞誉。
第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
1.庆历四年:公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪(zhé)守巴陵郡(jùn):滕子京降职任岳州太守。滕子京,名宗谅,子京是他的字,范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍:把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官,降职解释。
3.守:指做州郡的长官
4.越明年:到了第二年,就是庆历五年(1045)。越,到了,及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身,大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬 时,则寄情山水,独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自
然生发出情理,卒章显志。
叙事:《桃花源记》
说明:《核舟记》
写景:《小石潭记》
言志:《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历,文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词,熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情,理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体,它叙事“写景”抒情的成分居多,而目的在于抒发作 者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点,在写法上大体分两类:(1)寓 情理于事`景`物中;(2)由事`景`物中自然生发出情理,而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。
第11课《岳阳楼记》课件(共50张PPT)
岳阳楼记
范仲淹
学习目标:
1、掌握文中重点文言词语,学会 辨认古今异义的字; 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子; 3、感受“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”。
难点:理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废
具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
(通“嘱”)嘱 我
托
(1段)
写文章 来 (表目的)
译文:庆历四年的春天,滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年,政事 顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼, 扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜,不以己悲
4、从这理想的寻求中,我们可以看出作者 有怎样的人品?
不贪图名利和富贵,清廉正直,忧 国忧民
5、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之 心,或异二者之为”两句中的“异”字,分 别指什么?
“览物之情,得无异乎”中的“异”,是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段,思考以下问题: 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面?
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”;“心旷神怡,宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写 景转入议论,突出主旨。
范仲淹
学习目标:
1、掌握文中重点文言词语,学会 辨认古今异义的字; 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子; 3、感受“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”。
难点:理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废
具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
(通“嘱”)嘱 我
托
(1段)
写文章 来 (表目的)
译文:庆历四年的春天,滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年,政事 顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼, 扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜,不以己悲
4、从这理想的寻求中,我们可以看出作者 有怎样的人品?
不贪图名利和富贵,清廉正直,忧 国忧民
5、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之 心,或异二者之为”两句中的“异”字,分 别指什么?
“览物之情,得无异乎”中的“异”,是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段,思考以下问题: 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面?
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”;“心旷神怡,宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写 景转入议论,突出主旨。
《岳阳楼记》-优秀课件PPT(共35张)精选全文
嗟(jiē)夫!予尝求/古仁人之心,或异/ 二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙 堂之高/则忧其民;处江湖之远/则忧其君。 是/进亦忧,退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)?其必曰“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎。噫!微/斯人,吾谁与归? 时/六年九月十五日。
如果没有这种人,我同谁一道呢?微,如果没有。谁与归,就是“与谁归”。
⑤
译文:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,这是为什么呢?他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲,在朝廷上做官的人为百姓担忧,被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧,在野为官也担忧。既然这样,那么,什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 写于庆历六年(1046年)九月十五日。
(七)成语积累 1. 先忧后乐:在天下人担忧之前先担忧,在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后。 2. 心旷神怡:形容心情开朗,精神愉快。 3. 气象万千:形容景象或事物多种多样,非常壮观。 4. 政通人和:政治修明,人民和乐。 5. 春和景明:春风和煦,阳光明媚。
(三)一词多义 1. 极:北通巫峡,南极潇湘 直到,动词 渔歌互答,此乐何极 穷尽,动词 2. 会:迁客骚人,多会于此 聚集,动词 会天大雨 适逢,副词 3. 夫:予观夫巴陵胜状 那,指示代词 夫环而攻之 句首发语词,不译 未几,夫齁声起 丈夫,名词 4. 观:予观夫巴陵胜状 看,动词 此则岳阳楼之大观也 景象,名词 以俟 夫观人风者得焉 考察,动词 5. 国:去国怀乡 国都,名词 死国可乎 国家,名词 固国不以山溪之险 国防,名词
②
若夫 淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空, 日星隐曜 , 山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)
有议论、抒情成分。
叙事:《桃花源记》
写景: 《小石潭记》
状物:《核舟记》
言志:《岳阳楼记》
作
者
范仲淹(989年10月1日-1052年6月19日),字希文。祖籍邠
简
州,后移居苏州吴县。北宋初年政治家、文学家。范仲淹幼年丧父,
母亲改嫁长山朱氏,遂更名朱说。大中祥符八年(1015年),范仲淹
介
苦读及第,授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通
岳阳楼记
北宋 . 范仲淹
熟读成诵,积累文言词汇
学习目标
品析课文叙事、写景、抒情、 议论相结合的特点
感受作者远大的政治抱负
中
国
四
四大名楼,中国古代四大名楼的总称,江西南昌滕王阁,湖北武汉黄
鹤楼,湖南岳阳岳阳楼,山西永济鹳雀楼。
大
古往今来,历朝历代,上至真命天子,下到州官县府,都喜欢修建楼
名
阁。中国古代的楼阁,或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏
一唱一和
其 喜洋洋 者矣。
哪有尽头 高兴得意的样子
一起 持,执
面对
文段大意
至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广 阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉,岸上与小洲上的花草,香 气馥郁,青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光照耀千里,浮动的波光像跳动的金子, 静静的月影像沉入水中的玉璧,渔人唱着歌互相应答,这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座 楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,荣耀和屈辱一并都忘了,在清风吹拂中端起酒来喝,那真是 快乐高兴极了。
此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信,要他为重新修竣 的岳阳楼作记,范仲淹一口答应。庆历六年六月,他就在邓州的花洲书 院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。
《岳阳楼记》课件(共49张PPT)
昏暗
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;
太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行,船桅倒
下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文意
离开
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
深入探究——疏通文意
有时
全
璧,圆形正中有孔 的玉。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互
答,此乐何极! 哪有穷尽。何:怎么。极:穷尽。
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着 金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响 起来,这种乐趣真是无穷无尽啊!
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。
商旅不行,樯倾楫摧
而或长烟一空:有时候
或
或异二者之为:或许、也许, 表示委婉语气
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言现象
【通假字】 (1)百废具兴(“具”同“俱”,全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱咐)
【古今异义】 (1)气象万千(古义:景象。今义:大气的状态和现象) (2)微斯人(古义:如果没有。今义:细小)
第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
艺术手法
就艺术而论,《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。
第一,巧妙地避开楼不写,而去写洞庭湖,写登楼的迁客骚 人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情,以衬托最后一段的 所谓“古仁人之心”。
第二,记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中,记事简 明,写景铺张,抒情真切,议论精辟。议论的文字有统率全文的 作用,所以这是一篇独特的议论文。
文意理解--第五段
1.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指 什么?
“进”是指居庙堂之高,意思是在朝廷上做官。 “退”是指处江湖之远,意思是被贬谪到边远地区做地方官。
2.根据课文内容回答问题。
文中能表现作者旷达胸襟的句子是: 不以物喜 , 不以己悲 ;能表现作者的政治抱负的句子
是先:天下之忧而忧,后天下之乐而乐 。
第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论; 第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面接以抒情; 第5段整段的议论,议论中含有抒情的色彩。 最后“噫!微斯人,吾谁与归?”又归于单纯而强烈的抒情。
不同: “迁客骚人”:阴风苦雨则愁,风和日丽则喜。
“古仁人”:“不以物喜,不以己悲”无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具 有“先忧后乐”的伟大胸襟。
文意理解--第三、四段
1.文章3、4两段都是先写景,后写迁客骚人触景而 生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么?
与古仁人“不以物喜,不以己悲”做对比,赞美了古 仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负, 突出文章主旨。
译文: 第五段:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两
结构梳理
第一部分(1段):记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分(2~4段):写登楼所见景物,以及由不同景物所引发的不同感受。(主体)
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句,使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”这句话?
范仲淹的这句话,尽管包含了“忠君” 思想,不可避免的带有时代和阶级的局 限性,但他强调心怀天下,忧在天下人 之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享 乐在后,在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和,百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守 的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟,与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如 果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接” 好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,
穷尽
把酒临风,其喜洋洋者矣。
持,执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 (43张p pt)
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句,使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”这句话?
范仲淹的这句话,尽管包含了“忠君” 思想,不可避免的带有时代和阶级的局 限性,但他强调心怀天下,忧在天下人 之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享 乐在后,在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和,百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守 的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟,与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如 果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接” 好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,
穷尽
把酒临风,其喜洋洋者矣。
持,执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 (43张p pt)
岳阳楼记课件(共22张PPT)
任务一:反复诵读文本,感受作者语气语调。 1.请同学们诵读课文,划出语气词及相关提示性语句,想象自己 就是范仲淹,把握各段的语气、语调,完成下面这张表格。
疑问 悲伤 喜悦
感慨
任务二:赏读写景段落,感受迁客骚人之“异”
1.岳阳楼前的洞庭湖,浩浩汤汤,横无际涯,登楼 观景的迁客骚人,看到了不一样的风景。请选择第 二、三、四段中最有感觉的词句,读一读,品一品。
岳阳楼记
范仲淹
《岳阳楼记》预习安排:
1.根据你学习文言文的经验,结合课下注释,你弄 清了本文中的哪些词语的意思?请列举出来。 2.你有哪些不懂的词句?(重点关注没有课下注释 的词语) 3.阅读《范仲淹——岳阳楼头吹笛人》。 4.读完题3中提及的文章,你对作者的生平和写作背 景有了哪些了解? 5.你对文章还存在哪些疑问?
是源于诗人有恢弘的想象力,“衔远山,吞长江, 浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。”他 看过的书,走过的路,加上他的才气,都必不可少。
是源于他想借此劝勉朋友,“不以物 喜,不以己悲”,他想把这样恒定的心态 传递给面对外界阴晴不定的政治形势而心 绪不宁的朋友。
我认为是源于
,“
”(文中相关语句)
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务三:品读抒情议论句,探究古仁人之“异”
2.请同学们结合下面材料,探究作者写古仁人之心的用意何在?
【材料1】
公元1015年,滕子京与范仲淹同年进士及第,二人政治志趣相投,成为终身好友。庆历二 年(1042年),二人曾在西北泾州合力守城,在不利条件下将西夏军击退。1043年,滕子京被 诬陷贪污公款,范仲淹积极为其辩护。1044年,滕子京在岳州期间,迁建岳州学宫、兴水利、 重修岳阳楼,并写信邀请范仲淹为岳阳楼作记。范仲淹深知重修楼宇必然花费颇多,担心有人 会再次借机弹劾滕子京,故用“政通人和,百废具兴”对滕子京政绩给予肯定和颂扬。1047年, 滕子京因治理巴陵郡有功,调任江南重镇苏州知州,这也算是朝廷对他的最后肯定。
岳阳楼记》ppt课件
意。
句子含义解读
对原文中的重要句子进行深入解读, 包括句子的含义、表达方式、修辞 手法等,以帮助读者更好地理解文 意。
文化背景解读
对原文中涉及的文化背景进行解读, 包括历史事件、典故、风俗习惯等, 以帮助读者更好地理解文意。
译文的风格与特点
语言风格
对译文的风格进行分析,包括用 词特点、句式结构、修辞手法等, 以帮助读者更好地理解译文的表
对原文中的重点词语进行 解释,包括生僻字、多义 词、古今异义词等,以帮 助读者更好地理解文意。
句子结构分析
对原文中的复杂句式和结 构进行详细分析,帮助读 者理解句子的含义和语法 结构。
重点词语与句子的解读
重点词语解读
对原文中的重点词语进行深入解 读,包括词语的来源、含义、用 法等,以帮助读者更好地理解文
思想内涵与主题探讨
思想内涵
文章通过描绘岳阳楼的景色和“迁客骚人”的心情,表达了 作者对于自然景色的热爱和对于人生的感慨。同时,文章也 体现了作者对于忧国忧民的情怀和对于仁政思想的追求。
主题探讨
文章的主题可以探讨为对于自然景色的赞美、对于人生的感 慨、对于忧国忧民的情怀以及对于仁政思想的追求等多个方 面。这些主题相互交织,使得文章具有深刻的思想内涵和人 文价值。
历史地位不可替代
在历史的长河中,《岳阳楼记》的地位不可替代,它不仅是一篇文 学作品,更是中华民族的文化瑰宝。
对现代社会的启示与意义
传递积极的人生态度
范仲淹在《岳阳楼记》中所表达的人生态度和价值观念, 对现代人来说仍然具有重要的启示意义,它启示我们要有 宽广的胸怀和高尚的品德。
弘扬中华文化精神
《岳阳楼记》作为中华文化的重要组成部分,弘扬了中华 文化的精神内涵,有助于增强民族凝聚力和文化自信心。
句子含义解读
对原文中的重要句子进行深入解读, 包括句子的含义、表达方式、修辞 手法等,以帮助读者更好地理解文 意。
文化背景解读
对原文中涉及的文化背景进行解读, 包括历史事件、典故、风俗习惯等, 以帮助读者更好地理解文意。
译文的风格与特点
语言风格
对译文的风格进行分析,包括用 词特点、句式结构、修辞手法等, 以帮助读者更好地理解译文的表
对原文中的重点词语进行 解释,包括生僻字、多义 词、古今异义词等,以帮 助读者更好地理解文意。
句子结构分析
对原文中的复杂句式和结 构进行详细分析,帮助读 者理解句子的含义和语法 结构。
重点词语与句子的解读
重点词语解读
对原文中的重点词语进行深入解 读,包括词语的来源、含义、用 法等,以帮助读者更好地理解文
思想内涵与主题探讨
思想内涵
文章通过描绘岳阳楼的景色和“迁客骚人”的心情,表达了 作者对于自然景色的热爱和对于人生的感慨。同时,文章也 体现了作者对于忧国忧民的情怀和对于仁政思想的追求。
主题探讨
文章的主题可以探讨为对于自然景色的赞美、对于人生的感 慨、对于忧国忧民的情怀以及对于仁政思想的追求等多个方 面。这些主题相互交织,使得文章具有深刻的思想内涵和人 文价值。
历史地位不可替代
在历史的长河中,《岳阳楼记》的地位不可替代,它不仅是一篇文 学作品,更是中华民族的文化瑰宝。
对现代社会的启示与意义
传递积极的人生态度
范仲淹在《岳阳楼记》中所表达的人生态度和价值观念, 对现代人来说仍然具有重要的启示意义,它启示我们要有 宽广的胸怀和高尚的品德。
弘扬中华文化精神
《岳阳楼记》作为中华文化的重要组成部分,弘扬了中华 文化的精神内涵,有助于增强民族凝聚力和文化自信心。
11 岳阳楼记 课件(共59张PPT)
课文精讲
XIN KE JIAO XUE
9.作者以“嗟夫”提起下文,笔锋突转,提出了一个
“古仁人之心”来,这样写有什么作用?作者认为
“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里?
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加
以否定,表现了一种更高的思想境界,点明了文章
的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇
苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他政绩卓著,曾与韩
琦同任陕西经略安抚副使,改革军制,巩固边防。与韩
琦并称“韩范”,曾主持“庆历新政”。他倡导的“先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操,
对后世影响深远。有《范文正公集》传世。
认识作者 作品风格
代表作品
经典语录 他人评价
WEN XUE CHANG SHI
文章翻译 译文:
XIN KE JIAO XUE
如这时登上岳阳楼,则有远离都城,怀
念故乡,忧虑别人诽谤,害怕众人嘲讽的种
种思绪,满目凄凉,感慨到了极点,心中无
限悲伤起来了。
字词精讲
日光
至若春和景明, 波澜不惊
XIN KE JIAO XUE
,上下天
湖面平静,没有风浪
极言广阔
美丽的鱼
光,一碧万顷,
白芷 小洲
写文章 修岳阳楼这件事
今人诗赋于其上,属 代词予,我 作文 以记 之。
文章翻译
XIN KE JIAO XUE
译文:
庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知
州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种废
弃了的事业,都重新兴起。于是重修岳阳楼,扩
大它原有的规模,刻制唐代贤人和当代人的诗赋
在楼上,嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第11课 岳阳楼记 课件(共37张PPT)
居庙堂之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君。 “居庙堂之高” 和“处江湖之远”各指什么?
在朝廷做官(为官);
不在朝廷做官(为民)。
是进亦忧,退亦忧…… “进” “退”分别照应:
居庙堂之高,处江湖之远。
抒发自己旷达胸襟和政治抱负的语句是: 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。
本文主题句是: 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。
指出第三、四段写“迁客骚人”心情的句子。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极 而悲者矣。 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜 洋洋者矣。 这些迁客骚人因什么而或悲或喜? 因物(景物)、因己。
予尝求古仁人之心,或异二者之为。 “古仁人之心”是怎样的? 不以物喜,不以己悲。 居庙堂之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君。 “或异二者之为”中的“二者”指的是: 上文“感极而悲者”,“其喜洋洋者”。
范仲淹
岳阳楼位于湖南省岳阳城西,始建于唐朝开元四 年至开元七年间,是我国古代素负盛名的游览胜地。 自古以来,与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁,被誉为 江南三大名楼。
三国时东吴大将鲁肃在洞庭湖畔训练水军,建起阅兵楼。唐玄宗 开元四年(公元716年)宰相张说被贬岳州(岳阳),在阅兵楼旧址修建岳 阳楼。
北宋庆历四年(公元1044年),滕子京被贬至岳州,两年后大规模 重修此楼。完工后,他将楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品 写下,连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。 庆历六年,范仲淹写下千古流传的《岳阳楼记》,抒发了他“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”的高洁怀抱。自此《岳阳楼记》名传千 古,岳阳楼也名满四方。
至于 鸟儿栖止 又如
有时
洁白 全 明亮
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥
《岳阳楼记》 优秀课件PPT(共35张)
若夫(fú)/淫雨霏霏(fēi),连月/不开, 阴风/怒号(háo),浊浪/排空;日星/隐曜 (yào),山岳/潜(qián)形;商旅/不行, 樯(qiáng)倾/楫(jí)摧;薄(bó)暮/冥冥 (míng),虎啸/猿啼。登/斯楼 也,则有/去国怀乡,忧谗/畏讥, 满目/萧然,感极/而悲者矣。
至若/春和景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷 (qǐng);沙鸥/翔集,锦鳞/游泳;岸芷(zhǐ)/汀 (tīng)兰,郁郁/青青。而或/长烟一空,皓(hào)月/ 千里,浮光/跃金,静影/沉璧,渔歌/互答,此乐/何极!登 /斯楼也,则有/心旷神怡, 宠辱/偕(xié)忘,把酒/ 临风,其/喜洋洋者矣。
胜景,美景。胜,美好
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,
水势浩大的样子。 宽阔无边。际涯,边际。
吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,
早晚阴晴多变。晖,日光。
气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
壮丽景象 前人的记述很详尽了
如此 ......那么。 南面直到潇水、湘水。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,
湖面平静, 天色湖光相接,一片青绿, 日光 没有风浪。 广阔无际。万顷,极言广阔。
用在一段话开头, 以引起下文。
指天气放晴。
若夫 淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,
连绵不 雨雪纷纷 断的雨 而下的样子
浊浪排空, 日星隐曜 ,
山岳潜形,
冲向天空 太阳和星星隐藏起光 山岳隐没在阴云中
辉。曜,光芒。
商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。
桅杆倒下,船桨断折。 傍晚天色昏暗。 倾,倒下。催,折断。 冥冥,昏暗。
被降职到外地的官员。骚人:泛指
迁,贬谪、降职
文人
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)
明媚 “郁郁青青”“皓”
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?有 何目的?
“悲”:“去国怀乡,忧谗畏讥” “喜”:“心旷神怡,宠辱偕忘” 目的:将这类人的悲喜感情与“古仁人之心” 作对比,引出下文,突出全文的主旨。
”二者“的不同点是什么?相同点又是什么? 不同点:一喜一悲。 相同点:以物喜,以己悲。
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释,结合语境,扫清 阅读障碍。 2.熟读课文,把握停顿节奏,读出感情,读 熟 内容。
作记缘由
背景:政通人和、百废具兴 记叙 缘由:属予作文以记之
洞庭湖全景:“衔远山,吞长 描写 本
江……朝晖夕阴,气象万千”
文
岳 阳
巴陵胜状 览物情异
(过渡)览物之情,得无异乎
表 达
写作背景
范仲淹的好友滕子京,在庆历三年被贬至岳州,虽励
精图治,政通人和,重修岳阳楼。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇 《岳阳楼记》。可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建
落成之日时,云“落其成,待痛饮一场,凭栏大恸十 数声而已”。可见他心绪不佳,而此时又被贬谪在邓 州的范仲淹在收到好友《求记书》后,在肯定好友政 绩的同时,其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
浩浩汤汤:字音响亮,叠字加强气势,形容水大 流急,既绘声、又绘形。
气象万千:洞庭湖上景象变化之多之快。
横:显得境界开阔而有气魄。
——炼字
这一节的写景在全文中的作用:
“此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣” 承上启下
“迁客骚人,多会于此”
“览物之情,得无异乎”
景物之“异”和感受之“异” 为结尾的议论作了铺垫
相关主题
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❖ 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政 通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻 唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
❖ 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长 江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。 此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫 峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情, 得无异乎?
{ 增其旧制
古义 规模 今义 制度
气象万千【古义:景色和事物; 今义:天气变化;】
此则岳阳楼之大观也【古义:景象;今义:看】 至若春和景明【古义:日光;今义:景色、景物】 宠辱偕忘【古:荣耀;今:恩宠】 进亦忧【古义:在朝廷做官;今义:前进】 退亦忧【古义:不在朝廷做官;今义:后退】 越明年 【古义:及,到;今义:越过】 横无际涯【古义:广远;今义:与“竖”相对】
四大名楼总图
江
南
三 大
黄鹤楼
名
楼
岳阳楼
滕王阁
岳阳楼
岳阳楼:湖南岳阳市西北,临洞庭湖旁边,楼高三层, 建筑雄伟,气势磅礴。自范仲淹《岳阳楼记》后,岳 阳楼声名大振,与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名,被 誉为楚地三大名楼,成为游览胜地。
岳 阳 楼 记
学习目标:
1、朗读和背诵全文。 2、学习和积累文言词汇。 3、体会古人那种旷达的胸襟,学习他们 忧国忧民的高尚情操。
❖ 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为, 何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则 忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧, 退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微 斯人,吾谁与归?
❖ 时六年九月十五日。
生字词:
谪守( zhé )衔(xián)浩浩汤汤(shānɡ) 朝晖夕阴(huī)迁客骚人(sāo)霪雨(yín) 霏霏(fēi )浊浪(zhuó )隐曜( yào ) 樯倾楫摧(qiánɡ )(jí )薄暮冥冥(mínɡ) 虎啸(xiào)谗(chá)n 岸芷汀兰(zhǐ)(tīn)ɡ 皓月(hào)心旷神怡(yí )宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē )噫(yī )
词类活用
⒈百废具兴(动词作名词,荒废了的事 业) 2.先天下之忧而忧(名词作状语, 在……之前) 3.后天下之乐而乐(名词作状语, 在……之后) ⒋滕子京谪守巴陵郡(名词作动词,被 贬官,降职)
⒌忧谗畏讥(名词作动词,别人说坏 话)
⒍刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作 名词,贤明之人)
⒎而或长烟一空(形容词作动词,消 散)
土地平旷
一 一碧万顷
而或长烟一空
开阔,明朗
广大,宽广 一片 全
古今异义词
{ 前人之述
备矣
古义 详尽 今义 准备
{ 予 尝 求 古义 曾经 今义 品尝
{ 去国怀乡 古义 离开 今义 前往
{ 属予作文 古义 写文章 今义 文章
{ { 沙鸥翔集
古义 鸟停在树上 微 斯 人 古义 没有
今义 泛指聚集
今义 微小
广阔
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际
连接
吞吐
水势浩荡的样子
涯;朝晖夕阴,气象万千;此则岳阳
边际 日光 天色昏暗
就是
详细
楼之大观也,前人之述备矣。
雄伟景象
记述
那么
通向
然则北通巫峡,
虽然,如此
诗人
聚会
南极潇湘,迁客骚人,多会于
尽
被贬谪远调的人
在
此,览物之情,得无异乎?
观赏
不同
译文
我观看那巴陵郡的美好景色,全在 洞庭湖上。它连接着远处的山,吞吐长 江的水流,浩浩荡荡,无边无际,一天 里阴晴多变,气象千变万化。这就是岳 阳楼的雄伟景象。前人的记述(已经) 很详尽了。虽然如此,那么向北面通到 巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的 官吏和来往的诗人,大多在这里聚会, (他们)观赏自然景物而触发的感情大概 会有所不同吧?
在 通“嘱” 嘱咐、
嘱托
记述
译文
庆历四年的春天,滕子京被降职 到巴陵郡做太守。到了第二年,政事 顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都 兴办起来了。于是重新修建岳阳楼, 扩大它原有的规模,把唐代名家和当 代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一 篇文章来记述这件事情。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
语气助词 胜景,即美好景色
至若春和景明,波澜不惊,
至于
日光
动,起
上下天光,一碧万顷
极言其广
沙鸥翔集,锦鳞游泳,
鸟停息在树上 美丽的鱼
岸芷汀兰,郁郁青青。
香草的一种 形容草木茂盛
消散
而或长烟一空,皓月千里,
有时 全
浮光跃金,静影沉璧,圆形的玉
渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有
哪有穷尽 一起 面对 心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜
理清文章思路:
第一部分(1记段叙)重修岳阳楼的背景及作 记的缘由。
第二部分(2~写4段“)迁客骚人”或悲或喜的 “览物之情。”
第一层(2)写洞庭湖雄伟壮丽的景象并 提出“览物之情,得无异乎”一问。
第二层(3-4)分别写出“迁客骚人”的 “览物之情” 一喜一悲,形成鲜明对比。
第三部分(抒5段发)作者的阔大胸襟和政治抱 负。
背景介绍:
《岳阳楼记》便是范仲淹在邓州上任应好友 滕子京所请而作。滕子京被贬至岳州第二年,大 规模重修岳阳楼。楼建成后,他将此楼的建筑结 构、四周风光及唐代诗人的作品写下,连同一幅 《洞庭晚秋图》寄给了他远在河南邓州的好友范 仲淹。庆历六年,范仲淹写出了千古流传的散文 《岳阳楼记》。他不仅描绘出岳阳楼的景色,而 且表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟 和抒发了他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱负。
根据文章内容填空:(第一段)
表现滕子京政绩的句子: 政通人和,百废具兴
记述重修岳阳楼盛况的句子: 增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上
交待作记缘由的句子: 属予作文以记之
第一段写重修岳阳楼的背景,这 背景是什么?说明了什么?
乎!
噫!微斯人,吾谁与归!
没有
归依
译文
唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思 想感情 ,或许不同于(以上)两种人的心情, 这是为什么呢?(是由于)不因外物好坏和 自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就 为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君 担忧。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远 的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时 候才会感到快乐呢?他们一定会说:“在天 下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。 唉!没有这种人,我同谁一道呢 ?
担心
惧怕
者矣。
极点
译文
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴, 寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和 星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商 人和旅客不能通行,船桅倒下,船桨折 断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲 啼,(这时)登上这座楼啊,就会有一 种离开国都、怀念家乡(的感觉),担 心人家说坏话、惧怕人家批评指责,满 眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲 伤的心情。
⒋状语后置 例:刻唐贤今人诗赋于其上。 迁客骚人,多会于此。 ⒌定语后置 例:居庙堂之高……处江湖之 远……;之定语后置的标志 6.宾语前置句
例:吾谁与归?
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”:在 天下人担忧之前先担忧,在天下人享乐之后 才享乐。比喻吃苦在先,享受在后。 “皓月千里”:皎洁的月光普照千里湖面。
光荣 屈辱 持,执
那
洋洋者矣。
译文
到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面
平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片 碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔, 时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草 和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。有 时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里, 波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中 的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来, 这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这时)登 上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快, 荣耀和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风, 那真是快乐高兴极了。
⒏北通巫峡,南极潇湘(名词活用作 状语,向北;向南)
⒐或异二者之为(动词活用作名词, 这里指心理活动
特 殊 句 式:
⒈倒装句
例:微斯人,吾谁与归?(疑问代词 “谁”作宾语,宾语前置。语序应为 “吾与谁归”。) ⒉判断句
例:此则岳阳楼之大观也。(“也”表 判断语气。) ⒊省略句 例:属(zhǔ)予(yú)作文以记之。 (省略主语“滕子京”。)
“波澜不惊”:是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。 现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳,没受到什 么变化或曲折,不惊不诧。 “一碧万顷”:一片碧绿,广阔无际。顷,极言其广。 “岸芷汀兰”:岸边的香草,小洲上的兰花。
“宠辱偕忘”:受宠或受辱都毫不计较。常指一种通 达的超绝尘世的态度。 “春和景明”:形容春风和煦,阳光明媚。
❖ 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排 空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧; 薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,
忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
❖ 至若春和景明,波澜不惊,上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光 跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登 斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临 风,其喜洋洋者矣。
阅读全文,疏通文意
❖利用注释和工具书翻译课文一、二 段。
❖如果有什么地方不理解,可以向同 学和老师请教。
封建官吏降职或远调 做太守
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
到了
顺利 和乐 通俱,全、都 于是
越明年,政通人和,百废具兴,乃
增加、扩展 规模
重修岳阳楼, 增其旧制,刻唐贤今
写文章
人诗赋于其上,属予作文以记之。
写于庆历六年九月十五日。
课堂练习:
❖《岳阳楼记》选自《范文正公集,》 作者 范仲淹 ,字 希文, 宋 朝 代