中班主题教案：有趣的镜子

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节《有趣的镜子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索镜子的反射现象，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的反射现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

难点：让幼儿理解平面镜成像的原理。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、图片等。

学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。

当幼儿打开盒子，发现里面有一面镜子，引出本节课的主题：有趣的镜子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示平面镜，让幼儿观察镜子的特点，讨论镜子是如何反射光线的。

（2）教师通过卡片、玩具等物品，让幼儿观察镜子中的成像，引导幼儿发现平面镜成像的原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发平面镜，让幼儿自己观察、探索镜子的反射现象。

（2）教师组织幼儿进行“镜子找不同”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：（1）镜子的特性（2）平面镜成像原理（3）镜子反射现象七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的镜子2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，画出喜欢的镜子，如心形、星形、动物形状等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的特性，掌握了平面镜成像的原理。

在课后反思中，教师应关注幼儿在探索过程中的表现，针对幼儿的疑问和困难进行解答。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的种类和用途，激发幼儿对科学的好奇心。

中班科学教案《有趣的镜子》

中班科学教案《有趣的镜子》第一章：活动目标1.1 了解镜子的特点，知道镜子能够反射光线。

1.2 培养幼儿观察、操作、交流的能力。

1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：各种类型的镜子、透明胶带、铅笔、彩色笔。

2.2 环境准备：安静、明亮的活动室。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种类型的镜子，引导幼儿观察并说出镜子的名称。

3.2 探索镜子：教师带领幼儿进行镜子反射实验，让幼儿亲自操作，观察镜子中的反射现象。

第四章：活动延伸4.1 制作小镜子：教师引导幼儿使用透明胶带和镜子制作小镜子。

4.2 观察小镜子：幼儿互相交换制作的小镜子，观察并交流镜子中的反射现象。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和表达能力。

5.2 幼儿在活动结束后，向教师分享自己的收获和感受。

第六章：活动目标6.1 理解镜像的概念，能够识别镜中的自己和其他人。

6.2 发展幼儿的创造力，鼓励他们用镜子创作有趣的画面。

6.3 增强幼儿的合作意识，学会在小组活动中相互配合。

第七章：活动准备7.1 教具准备：大型镜子、画纸、颜料、画笔、透明胶带。

7.2 环境准备：宽敞的活动室，确保幼儿有足够的空间进行创作。

第八章：活动过程8.1 导入：教师展示如何使用大型镜子创作镜像画，激发幼儿兴趣。

8.2 镜像创作：教师引导幼儿分组进行镜像画创作，鼓励他们用颜料在画纸上描绘出镜子中的映像。

8.3 分享作品：幼儿将自己的作品贴在展示墙上，向大家介绍自己的创作思路。

第九章：活动延伸9.1 镜像游戏：教师组织镜像游戏，如“模仿镜子中的动作”等，巩固幼儿对镜像的理解。

9.2 家庭作业：教师鼓励幼儿在家中与家长一起寻找mirrors in life（生活中的镜子），并记录下来。

第十章：活动评价10.1 教师观察幼儿在创作过程中的合作态度、创新能力和解决问题的能力。

10.2 幼儿通过口头描述或绘画形式分享他们对镜像的理解和家庭作业的完成情况。

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的镜子”。

通过引导幼儿观察、探索镜子的特性，让他们了解镜子是如何反射出我们自己的样子，以及镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何反射出物体的形象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解镜子的反射原理。

重点：让幼儿通过观察、实践，了解镜子的特性，培养他们的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、图片、实验器材等。

2. 学具：每人一个平面镜、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同类型的镜子，引导幼儿观察、讨论。

（2）邀请幼儿上台摸一摸、照一照，感受镜子的特性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片、图片等形式，讲解镜子的反射原理。

（2）让幼儿互相观察，用镜子反射出自己的样子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出自己在镜子中的样子。

（2）幼儿互相展示、交流，分享自己的作品。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个平面镜、一个凸面镜、一个凹面镜。

（2）让幼儿观察、讨论，不同类型的镜子有什么特点。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子的特性：反射光线，形成物体的像3. 镜子的应用：照镜子、反光镜、望远镜等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在镜子中的样子，并描述镜子的特点。

2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了镜子的特性，达到了教学目标。

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教案目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.通过实验观察，让幼儿了解镜子反射光线的特点。

3.培养幼儿的科学思维和实践能力。

二、教材资源：1.实验材料：镜子、小棉花、水2.图片：镜子反光的图片。

三、教学准备：1.将实验材料准备齐全，并摆放在课桌上。

2.准备好图片，用于引导幼儿观察。

四、教学过程：1.导入：（10分钟）教师展示一张镜子反光的图片，引导幼儿观察并回答问题：“你们看到了什么？这是什么东西？我们平时在哪里常常看到镜子？”2.实验观察：（15分钟）（1）教师将镜子放置在桌子上，让幼儿集中注意力观察。

（2）教师用小棉花蘸取水，将水滴在镜子上。

观察水滴在镜面上的变化。

（3）教师让幼儿用手指碰触镜子上的水滴，观察手指在镜子上的变化。

（4）教师引导幼儿观察和总结：“你们觉得水滴滴在镜子上会发生什么现象？为什么手指碰触镜子上的水滴，会不会感觉手指碰到了水滴？”3.教学复述：（10分钟）教师引导幼儿回忆实验过程，并复述幼儿的观察和总结：“通过实验，我们发现水滴滴在镜子上会变得模糊，而手指碰触镜子上的水滴，会感觉到水滴。

”“看了这个实验，你们有什么新的发现和想法？”4.实践操作：（15分钟）（1）教师让幼儿自由观察其他物体在镜子上的反射情况，例如放置玩具、手、书等。

（2）教师引导幼儿讨论不同物体的反射情况，例如形状、颜色、大小等对反射的影响。

5.教学总结：（15分钟）教师引导幼儿总结本节课的重点，回答问题：“通过今天的实验和观察，我们了解了什么？”“你们有什么新的想法和问题？”教师根据幼儿的回答进行点评。

六、反思与提升：1.教学过程：教师通过展示图片和实验观察的方式激发了幼儿的兴趣，但在实践操作环节可能出现时间不够的情况，需要调整教学时间分配。

2.教学方法：教师采用了观察、实验、讨论等多种教学方法，培养了幼儿的科学思维和实践能力，但在实践操作环节可以引导幼儿进行更具体的实践操作，例如让幼儿自己尝试放置不同物体在镜子上观察反射情况。

中班科学教案《有趣的镜子》

中班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识镜子的特点和作用，了解镜子的构造。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子的特点和作用，了解镜子的构造。

难点：让幼儿学会用镜子进行观察和探索。

三、教学准备：1. 物质准备：镜子、图片、贴纸、记录表格等。

2. 环境准备：安静、明亮的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的环境，引导幼儿发现镜子并引发兴趣。

2. 基本环节：（1）介绍镜子：教师向幼儿介绍镜子的特点和作用，讲解镜子的构造。

（2）观察镜子：幼儿分组观察镜子，发现镜子的特点，如成像、反转等。

（3）探索镜子：幼儿用镜子进行探索，如观察自己的表情、同伴的动作等。

（4）创意活动：幼儿利用镜子进行创意活动，如用镜子反射光线、制作镜子的艺术品等。

3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和发现，总结镜子的特点和作用。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对镜子知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在探索过程中的思考和操作能力，鼓励幼儿提出问题和建议。

3. 搜集幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的镜子，观察和探索镜子的特点和作用。

2. 引导幼儿关注公共场所的镜子，如商场、医院等，了解镜子的应用。

七、教学延伸：1. 开展“镜子游戏”活动，让幼儿在游戏中运用镜子，提高幼儿的观察和应变能力。

2. 组织“镜子绘画”活动，让幼儿利用镜子观察自己的形象，进行自我绘画。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 观察幼儿在课堂外的表现，如是否主动观察和探索镜子的特点和作用。

九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容和教学方法。

中班科学活动教案《有趣的镜子》(二篇)

中班科学活动教案《有趣的镜子》（一）教学目标：1.认识不同形状和大小的镜子并了解它们的特点；2.观察镜子反射光线的现象；3.培养幼儿的观察力和动手能力。

（二）教学准备：1.镜子：方形镜子、圆形镜子、椭圆形镜子、三角镜子、心形镜子等；2.其他材料：光线、小球、玻璃碗等。

（三）教学过程：1.导入：与幼儿谈论镜子在日常生活中的作用，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.展示不同形状和大小的镜子，让幼儿观察它们，询问幼儿对每种镜子的特点有什么了解。

3.进行实验：（1）实验一：反射光线a.将一个小球放在桌子上，让幼儿观察；b.让幼儿试着用手挡住光线照到小球上，观察小球的变化；c.拿起一个方形镜子，将它放在光线与小球之间，观察小球的变化。

实验结果：幼儿会发现小球在没有镜子的时候是暗的，而当镜子放在光线和小球之间时，小球会亮起来。

告诉幼儿这是镜子反射光线的原理。

（2）实验二：观察镜子a.在桌子上放置一个玻璃碗，把一个小球放入碗中；b.观察玻璃碗和小球在镜子中的样子。

实验结果：幼儿会发现镜子中的玻璃碗和小球的形状是一样的，只是左右颠倒。

告诉幼儿这是镜子的反射现象。

4.游戏活动：根据老师的指示，幼儿之间互相传递一个镜子，并说出镜子的形状和颜色。

5.总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，再次强调镜子反射光线的原理和观察到的现象。

（四）延伸活动：1.让幼儿自己制作一个简单的镜子，用来观察自己的样子。

2.带幼儿到室外，找一些有趣的反射物体，观察它们在镜子中的样子。

（五）评估方法：观察幼儿在实验和游戏活动中的参与程度和表现。

（六）教学反思：中班幼儿的观察力和动手能力较强，通过实验和游戏活动，可以培养他们的科学意识和动手能力。

在教学中要注重激发幼儿的兴趣，在实验过程中引导幼儿观察、思考和探索，加深他们对镜子反射现象的理解。

此外，延伸活动可以进一步拓展幼儿的视野，增加他们对科学知识的探索和兴趣。

中班科学活动教案《有趣的镜子》（二）活动目标：1. 帮助学生了解指纹的特点和分类。

幼儿园中班科学优秀优质教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学优秀优质教案《有趣镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“有趣镜子”。

通过本章学习，让幼儿探索镜子特性，解镜子在生活中应用，培养幼儿对科学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解镜子基本特性，知道镜子是如何成像。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 引导幼儿关注镜子在生活中应用，激发幼儿对科学热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子成像原理。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受镜子特性。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如玩具、图片等）。

2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，让幼儿说一说他们在生活中见过镜子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们区别。

（2）通过实验，让幼儿解镜子成像原理。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用平面镜观察自己脸，并在画纸上画出自己脸。

4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论镜子在生活中应用，以及镜子优点和缺点。

六、板书设计1. 镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子成像原理：光反射3. 镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些镜子？它们是什形状？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解镜子特性，但部分幼儿对成像原理理解还不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里镜子，解镜子不同用途，并与家长分享所学知识。

组织一次“镜子创意画”活动，让幼儿用镜子创作出自己作品。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入环节，是例题讲解中镜子成像原理，以及作业设计中家庭实践作业。

1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能够通过观察身边镜子，初步建立起对镜子直观认识。

中班主题教案：有趣的镜子

中班主题教案：有趣的镜子教学目标1.了解镜子的基本功能和作用；2.通过感性体验，掌握反射和折射的基本原理；3.培养学生观察力和思考能力；4.增强学生对自身形象的认识和自信心。

教学内容知识点1.镜子是由反光膜、支撑材料、框架等基本构件组成的光学器具，具有反射和折射的作用；2.镜子可以把光线“照出来”，反射和折射的原理是利用光线入射时被镜面反弹，并以同样的角度离开镜面的特性；3.镜面能够放大或缩小物体，并能对物体的形状、大小、位置产生变化。

教学过程活动一：有趣的镜子1.带领学生观察几种不同形状的镜子，如半球形、扭曲形等；2.让学生根据自己的感性体验，描述每个镜子照出来的人像或物像； 3.辅导学生认识造成这种效果的原理是镜子的反射和折射作用； 4.组织学生积极尝试站在不同位置、角度观察镜子，并更加深入地体验反射和折射的奥妙。

活动二：镜中自我1.为学生带来一面未加镜面的拉伸镜（也可以用挂钟的透明盖子），让学生观察自己在不同形状的窗口里的形象； 2.初步引导学生思考，为什么这个镜像会变形？变形的形状和方向是什么； 3.让学生在镜子中尝试做出不同动作，以发现变形的规律； 4.针对同学之间的差异，鼓励他们对于自己的体型、气质等产生自信，同时指导他们根据自身的特点掌握穿衣搭配技巧。

活动三：手工制作小镜子1.为学生带来一些小平面镜子、细腻多彩的小贴纸等材料；2.让学生在老师的帮助下，把各种小镜片装到自己选的盒子或架子上； 3.带领学生认识到，这些小镜子具有反射功能，并且能够用来看自己、看别人、观察周围环境等； 4.鼓励学生将新学知识运用到实践中，发挥他们的创造力，以小镜片为基础，制作出更加丰富的玩具或工艺品。

教学方法1.通过情境创设与感性体验，引导学生探究光的反射和折射规律；2.结合生活实际，引导学生掌握知识点，培养自主思考和解决问题的能力；3.采用互动探究、小组竞赛等方式，激发学生积极参与教学的热情和兴趣；4.通过手工制作、情景模拟等课堂活动，丰富学生的教育体验。

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案(精选

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的镜子”。

通过本章的学习，幼儿将了解镜子的基本特性，探索平面镜成像的原理，并亲手制作小镜子。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。

2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜子的基本特性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、各种形状的镜子、卡片、图片等。

2. 学具：手工制作材料（镜子、彩纸、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示平面镜，引导幼儿观察并讨论镜子的用途。

（2）教师提出问题：“镜子是如何成像的？”激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（1）教师通过演示，让幼儿观察平面镜成像现象。

（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿理解镜子中的像是左右颠倒的。

3. 随堂练习（1）教师出示各种形状的镜子，让幼儿观察并描述镜中的像。

（2）幼儿分组进行镜子手工制作，培养动手操作能力。

（2）让幼儿举例说明镜子在生活中的应用。

六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：（1）镜子的基本特性（2）平面镜成像原理（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的镜子，描述镜中的像。

（2）用自己的话解释平面镜成像原理。

2. 答案：（1）镜中的像是左右颠倒的。

（2）平面镜成像原理：光线照射到平面镜上，反射后进入人眼，形成像。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解镜子的基本特性和平面镜成像原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索镜子在其他领域的应用，如摄影、化妆等，培养幼儿对科学现象的探究精神。

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案(精选

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的镜子”。

通过学习，让幼儿了解镜子的特性，探索镜子的反射现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握镜子的反射现象，培养幼儿的观察和思考能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。

教学重点：观察和探索镜子的成像特点，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、画纸、彩笔等。

学具：每组一张镜子、一张卡片、一个玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，引导幼儿观察并说出镜子的特点。

（2）教师用镜子反射阳光，让幼儿观察光线的反射现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片、玩具等物品，让幼儿观察镜子中的成像。

（2）引导幼儿讨论：为什么镜子中的物品是倒立的？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察和讨论。

（2）每组派代表分享观察结果，教师进行点评和指导。

4. 探索活动（15分钟）（1）教师提出问题：如何用镜子反射阳光照亮教室的角落？（2）幼儿分组讨论，设计实验方案。

（3）每组进行实验，观察实验结果。

（2）幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书有趣的镜子2. 板书内容：（1）镜子的特点：平面、光滑、透明（2）镜子的反射现象：光线反射、成像（3）实验结果：用镜子反射阳光照亮教室角落七、作业设计1. 作业题目：用镜子制作一个简单的潜望镜。

2. 答案提示：（1）准备两个平面镜，角度为45度。

（2）将两个平面镜固定在一个长方形盒子上。

（3）从盒子的一端观察，可以看到盒子上方和下方的景物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的特性和反射现象。

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀优质教案(精选

幼儿园中班科学《有趣镜子》优秀优质教案(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学领域教材《有趣镜子》进行深入学习。

这部分内容主要涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容包括镜子定义、种类、原理以及镜子使用场景等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识镜子，解镜子种类、原理以及生活中应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养他们积极探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解镜子反射原理。

2. 教学重点：让幼儿掌握镜子种类和生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、放大镜、玩具等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个有趣魔术，让幼儿观察并思考：魔术师是如何把小球变到杯子里？引导幼儿发现平面镜反射原理。

2. 例题讲解讲解平面镜、凸面镜、凹面镜原理和特点，以及它们在生活中应用。

3. 随堂练习让幼儿分组讨论，每组选一个镜子，讨论其特点和应用，并进行分享。

4. 动手操作教师演示如何用镜子制作一个简单潜望镜，然后让幼儿动手操作，制作属于自己潜望镜。

六、板书设计1. 镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子原理：光反射3. 镜子应用：潜望镜、化妆镜、反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子制作一个有趣小玩具，并介绍其原理。

答案示例：制作一个放大镜，原理是凸透镜可以放大物体。

2. 作业题目：和家人一起寻找生活中镜子，记录下来并分享。

答案示例：家中浴室镜子、妈妈化妆镜、汽车后视镜等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对镜子有更深入认识。

课后，我将反思教学过程中不足，针对幼儿接受程度进行适当调整。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣科学现象，激发他们对科学热爱。

拓展延伸方面，可以引导幼儿探索镜子其他应用，如光学仪器、艺术品等。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》及教学反思（五篇材料）

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》及教学反思中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有初步的解决问题的能力及操作能力，积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现，对镜子感兴趣，有探究的欲望，快来看看幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》含反思教案吧。

活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。

充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

本文扩展阅读：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案(精选

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕《有趣的镜子》展开。

教学内容包括：第一章“认识镜子”，详细讲解镜子的种类、用途及基本原理；第二章“镜子游戏”，通过实践活动，让孩子们了解镜子的反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本概念，知道镜子的种类和用途。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子的反射原理。

2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿感受镜子的反射现象。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、手电筒、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 导入：通过故事《魔镜》，引发幼儿对镜子的兴趣。

故事简介：在一个神秘的森林里，有一面神奇的魔镜。

它可以帮助小动物们找到自己丢失的物品。

今天，魔镜来到了我们的课堂，让我们一起认识它吧！2. 讲解：介绍镜子的种类、用途及基本原理。

（1）展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）讲解镜子的用途，如整理仪表、扩大视野等。

（3）简单介绍镜子的反射原理。

3. 实践活动：镜子游戏（1）手电筒照射平面镜，观察光线的反射现象。

（2）将玩具放在凸面镜和凹面镜前，观察玩具的像。

（3）分组进行实践活动，让幼儿亲身体验镜子的反射现象。

4. 例题讲解：通过画图、剪贴等形式，让幼儿了解镜子的反射原理。

（1）出示一张画有箭头的纸，让幼儿用平面镜将箭头反射。

（2）出示一张画有笑脸的纸，让幼儿用凸面镜和凹面镜观察笑脸的变化。

5. 随堂练习：让幼儿用镜子观察周围的环境，发现生活中的镜子。

六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子的用途：整理仪表、扩大视野等3. 镜子的反射原理七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家中或户外的物体，记录下来。

答案示例：我用镜子观察了窗户外的树，发现树在镜子里变成了倒影。

幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了让孩子们更好地掌握科学知识，开发幼儿园适用的科学活动，本次教学选取了有趣的镜子这个主题，通过该科学活动，引导幼儿对镜子的认识、了解镜子原理、体验镜像世界等。

这一活动旨在启发幼儿们的好奇和探索精神，以促进幼儿的科学素养和全面发展。

二、教学目标1.培养幼儿们认识并掌握镜子的特性和原理；2.发展幼儿们的观察能力，认知世界；3.提高幼儿的语言表达和交流能力；4.培养幼儿学习科学、探究问题的兴趣。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.镜子特性认知；2.镜子原理体验；3.镜像世界感受。

2. 教学方法1.教师引导、幼儿体验；2.幼儿自主思考、多元化表达；3.教师反馈、幼儿交流；4.教师评价、幼儿自我评价。

四、教学过程1. 教学准备1.照明灯具准备；2.半透明玻璃镜子；3.幼儿手持小镜子；4.图片资料等。

2. 教学过程1.创设情境（1）巧妙引入教师与孩子们互动，通过自我介绍、招呼和歌曲等方式，制造与镜子相关的教学氛围。

（2）情境体验请孩子用小镜子观察自己的五官，自主体验镜像世界。

然后请幼儿手持小镜子走出教室，去探索学校中的镜子，让孩子们亲身感受不同角度的影像。

2.学习探究（1）小组探究将孩子分为若干个小组，将半透明图画镜子放在每个组前，让孩子自由思考、自主探索，感受镜子的特性。

（2）合作探究将玻璃镜子放在某个地方，让孩子们合作探究玻璃镜子的原理和特性，以及它如何产生映像。

3.交流分享完成学习探究后，组织孩子们展示各自的學習成果，发表个人感言、分享自己的感受和心得，并与教师进行反馈交流。

五、教学反思本科学活动旨在让幼儿们了解镜子的特性和原理，感受镜像世界，进一步开拓他们的视野，提高他们的语言表达和交流能力，在活动中，教师在创设情境、引导思考探究、交流分享等方面都给予孩子们更多的关注和支持。

需要改进之处：（1）本次活动中，由于活动场地的限制，无法准备适量的半透明透镜，需要在后续的设计活动中作出改进；（2）幼儿参与热情较高，但部分孩子的表现较为紧张，可能由于不适应活动方式造成，需要寻找更为适合孩子的活动方式。

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案（通用5篇）幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案篇1【活动目标】1、了解镜子的基本特征和用途。

2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

【活动准备】卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔。

【活动过程】1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。

”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。

提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。

(镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。

并幼儿学说金属漆)提问：为什么能看到自己的样子。

(引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。

请幼儿上来按照图片进行讲述。

2、背后的秘密。

提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。

提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。

之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。

3、数一数。

教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。

然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。

提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。

简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。

分组探究。

活动延伸：今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

幼儿园中班有趣的镜子科学教案（精选11篇）

幼儿园中班有趣的镜子科学教案幼儿园中班有趣的镜子科学教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班有趣的镜子科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班有趣的镜子科学教案篇1一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，精心设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。

二、活动目标1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

3、喜爱科学探索活动，能大胆的说出自己的发现。

三、活动准备1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。

①出示镜子，引出话题小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。

③交流讨论镜子的外形、特征现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。

老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。

（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）(2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。

（镜面凉，镜子能反光）(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。

（镜子后面有一层东西）(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）小结：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思「篇一」活动目标：1、能区分鲜果和干果。

2、通过对应会比较两组物体的多少。

活动准备：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

活动过程：兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。

兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。

分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。

在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。

兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。

活动结束：小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思「篇二」活动目标1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

2．鼓励幼儿大胆提问和回答。

活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

活动过程1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问DD小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。

宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。

你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。

因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。

在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。

幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。

）2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影的世界》第三节《有趣的镜子》。

详细内容主要包括镜子的种类、镜子的原理和镜子的使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的种类，知道平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。

2. 让幼儿理解镜子成像的原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿正确使用镜子的习惯，提高幼儿的自我保护意识。

三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。

重点：认识镜子的种类，学会正确使用镜子。

四、教具与学具准备教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、玩具、图片等。

学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿观察镜子的形状和特点，引导幼儿思考：你们在哪里见过镜子？镜子有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种镜子，讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。

（2）教师通过实验，让幼儿观察镜子成像的原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放平面镜、白纸和画笔，让幼儿自己动手画出镜子的成像。

六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子成像原理：反射3. 正确使用镜子：保持干净、避免碰撞七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的镜子，画出一幅镜子成像的画。

答案：略2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个关于镜子的手工作业，例如制作一个纸板镜子。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的种类、原理和正确使用方法。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并在下一节课中进行反馈和巩固。

同时，教师应引导幼儿关注生活中的镜子，培养幼儿观察和思考的习惯，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中引导幼儿思考和观察。

2. 例题讲解中镜子的成像原理。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计中的观察和手工作业。

幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案精选

c.课后反思中，教师应对本次课程的优点和不足进行总结，不断调整教学方法，提高教学质量。
2.鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.设计有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过悬念、故事等形式导入课程，吸引幼儿的注意力。
教案反思：
1.教学内容难度适中，符合幼儿的认知水平。
2.实践活动设计丰富，能激发幼儿的学习兴趣和动手操作欲望。
3.课堂时间分配合理，教学过程紧凑，环节过渡自然。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
（2）教师打开盒子，展示一个平面镜，让幼儿观察并描述镜子的特点。
2.例题讲解（15分钟）
（1）教师讲解平面镜的基本结构，引导幼儿观察平面镜的成像特点。
（2）教师通过卡片、图片等展示平面镜成像的原理。
3.随堂练习（10分钟）
（2）通过卡片、图片等辅助教具，让幼儿观察并亲身体验平面镜成像的神奇现象，从而加深对成像原理的理解。
（3）在活动中，教师应关注幼儿的操作过程，及时解答幼儿的疑问，引导幼儿思考成像原理。
二、实践活动解析
1.观察平面镜成像
（1）在实践活动前，教师应确保每位幼儿都能正确使用平面镜，避免因操作不当导致的安全问题。
3.培养幼儿与他人合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解平面镜成像原理。
2.教学重点：通过实践活动，让幼儿感受镜子的神奇，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1.教具：平面镜、放大镜、卡片、图片、示例物品等。
2.学具：每人一个平面镜、卡片、画纸、彩笔等。
六、板书设计

2024年中班科学精彩课件《有趣的镜子》精彩教案精彩课件

2024年中班科学精彩课件《有趣的镜子》精彩教案精彩课件一、教学目标1.让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜可以成像。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握镜子的基本特性，知道平面镜可以成像。

2.教学难点：引导幼儿发现并理解平面镜成像的原理。

三、教学准备1.教具准备：平面镜、哈哈镜、幼儿操作材料等。

2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一面平面镜，引导幼儿观察镜中的自己，提问：“你们在镜子中看到了什么？镜子有什么特点？”2.邀请幼儿分享自己看到的镜像，引导幼儿发现平面镜成像的特性。

（二）基本部分1.镜子成像原理（1）教师简要介绍平面镜成像的原理，即光线经过平面镜反射后形成像。

（2）教师示范平面镜成像实验，引导幼儿观察并理解成像原理。

2.操作活动（1）教师分发操作材料，让幼儿自行尝试制作平面镜成像。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

3.镜子游戏（1）教师组织幼儿进行镜子游戏，如“镜子里的秘密”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中体验镜子的特性。

（2）教师引导幼儿互相交流游戏中的感受，培养幼儿合作、分享的良好品质。

（三）拓展部分1.哈哈镜（1）教师出示哈哈镜，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，发现哈哈镜与平面镜的不同。

（2）教师简要介绍哈哈镜的原理，即曲面镜对光线产生折射，形成放大或缩小的像。

2.制作哈哈镜（1）教师分发制作材料，让幼儿自行尝试制作哈哈镜。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（3）邀请幼儿分享自己的制作成果，引导幼儿发现哈哈镜的趣味性。

2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享学习成果，激发幼儿对科学的兴趣。

五、教学反思本节课通过镜子成像原理、操作活动、镜子游戏和哈哈镜制作等环节，让幼儿掌握了平面镜成像的特性和原理，同时也培养了幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与、主动探究，使他们在实践中获取知识，提高科学素养。