二年级书法比赛内容
一二年级铅笔字书法比赛方案
一二年级拼音、铅笔字书法比赛方案
为弘扬中华民族传统文化，促使广大小学语文教师重视写字教学，让学生养成良好的书写习惯，从小练就一手好字，结合我校拟组织全校一、二年级学生拼音、铅笔字书法比赛（以班级为单位）。
具体要求通知如下：
一、具体安排：
1、比赛时间：2015年10月9日（星期五第5节课由年级长组织好每班参赛选手按时入场）
2、比赛对象：一、二年级学生以班级为单位参赛。
3、比赛地点：多媒体教室
二、比赛内容及要求：
1、内容：按模板格式要求抄写拼音或生字。
2、要求：学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。
（1）书写时间为20分钟，统一用模板纸书写。
（2）每班（由班主任或科任老师推选）3人参赛，由年级组评选，每年级分别设一等奖2名、二等奖8名、三等奖10名。
（3）、监考老师：曾丹英、王碧容请提前5分钟入场监考分发试卷。
四、评比标准：
从书写姿势（握笔、坐姿、三个“一”）、书写笔画笔顺和卷
面情况（格式布局、字迹等）三方面综合评估。
五、评比方法：比赛结束后进行评定。
一年级负责老师：赵燕蓝晓妍曾丹英彭丽容莫华飞
二年级负责老师：刘玉黄志美徐婷曾冬玲
评分时给每位学生反面都标上序号，每个老师为每个学生打分，根据均分评选奖项，排名第一位的老师负责将成绩汇总上报。
精华学校低段语文组
2015年9月28日。
一、二年级学生写字比赛活动方案
一、二年级学生写字比赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平。
结合当前“双减”及五项管理要求，特开展一、二年级学生写字比赛活动。
一、活动形式：
先全班学生参加初赛，每班评选5名学生参加决赛
二、参赛人员：
一、二年级全体学生
三、比赛时间和地点
时间：12月25日(星期五第二节课下课后，课间操时间)比赛用时：15分钟
地点：图书馆二楼
四、比赛的内容和规格：
由级部、语文组统一规定。
五、比赛要求：
1、学生在规定的时间（15分钟）内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；
2、统一用铅笔抄写；
3、比赛用纸级部统一下发；
4、每位参赛者，按规定的文字，在规定的方格上抄写一遍；
5、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字
六、奖励方法：
每个年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，获奖的学生由级部颁发奖状；并对一、二等奖作品将进行展示。
七、评比要求：
工整匀称；大小适中；没有错别字；卷面整洁。
八、评委：
一级部全体语文老师。
学校一级部办公室
2023年12月15日。
小学写字比赛活动方案(精选5篇)
小学写字比赛活动方案（精选5篇）小学写字比赛活动方案1中心小学笔墨飘香写字比赛活动方案提要：通过练字，使每位学生能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱，提升学生的语言文字能力，增加学生的文化底蕴和文化品位。
一、活动目的：1、深入推进我校“三进”工作，丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱，提升学生的语言文字能力，增加学生的文化底蕴和文化品位。
二、领导小组：总负责：毛文征各年级参赛学生名单抽取：z。
比赛监考：低年级：z；中年级：z；高年级：z。
各年级段评委（10分制）：低年级：z；高年级：z。
三、比赛说明：1、比赛时间：低、中、高年级：12月24日－26日中午自习时间。
2、比赛地点：东五楼多媒体教室。
3、参赛学生：全校每个班级在本周四前抽取班务手册上第3、13、23、33、43位学生名单报z老师处。
4、比赛内容：1－2年级铅笔书写“东方、小鸟、蚂蚁、好友、江南、白云、风浪、听泉”，3－4年级钢笔书写《题西林壁》，5－6年级毛笔书写“龙马精神”。
四、作品要求：1、各班级按规定时间内组织学生到指定地点书写指定内容。
2、各年级所用纸张由学校统一提供。
3、须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。
4、书法作品应具有一定的行款格式。
五、奖励办法各年级段评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，根据五名学生总得分评比优胜班级。
学生取得成绩纳入教师“三进”工作考核。
小学写字比赛活动方案6一、比赛目的：为了培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的书写能力，特开展全校学生的写字比赛活动。
二、比赛时间：第三周星期三（3月13日）中午自习时间：10分钟三、比赛范围：一至六年级全体学生。
二年级硬笔书法比赛作品一等奖
二年级硬笔书法比赛作品一等奖
二年级硬笔书法比赛作品一等奖
作品名称：《小鸟飞啊飞》
作品内容：
一、创作灵感
早上，我和妈妈在小区里散步。
突然，眼前一道绿色的身影迅速飞过，我发现它是一只小鸟在飞翔。
我被它的自由、轻快的飞行方式所吸引，想要藉由这次比赛，留下这一刻的美好。
二、作品实践
我先画了一只小鸟，画小鸟的身体，要细心，轻轻地写。
然后，我画
出小鸟的两只翅膀，动态地表现小鸟飞翔的场景。
最后，我加上了天空、云朵和阳光，让整个作品更加生动形象。
三、作品特色
我觉得，我画的小鸟和其他小朋友的不一样。
我的小鸟有一对特别可
爱的大眼睛，好像在看着远方的东西；小鸟的嘴巴很小，给人温馨的
感受。
同时，我还用了一点点深浅不一的颜色，让小鸟更加细腻立体。
四、总结
通过这次比赛，我的硬笔书法水平得到了更大的提高，我也更加深刻地感受到小鸟在天空自由翱翔的感觉，同时也让我更加喜欢美妙的书法和绘画。
二年级硬笔书法范文70字
二年级硬笔书法范文70字70字硬笔书法比赛作品散文人生路上，总是险滩连着波岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帷外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的青梅。
有的人征服了险峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了瑰宝，又跃跃于另一次奇异的冒险，策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
这样的人不是痴顽，而是执着。
他们在奔波里冲出生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在生无所息里实现自己的终极意义。
最伟大的战士却渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他璨然微笑，死得其所。
...【我爱硬笔书法作文】作业帮我的爱好如同夏夜的点点繁星，数不胜数。
看！这颗“星星”好耀眼呀！仔细一瞧，原来是我最喜欢的爱好——硬笔书法。
一年级、二年级时，我的字写得很大，一个字是普通同学字的三倍！到三年级时，我渐渐发现字的重要性。
一次期末考试，我的数学和语文都是98分，当老师把卷子发下来后，我才发现自己语数成绩明明是满分呀！为什么无缘无故地扣了2分呢？然而，正在我疑惑不解的时候，语文老师发话了：“这次期末考试刘婧文给我印象很深！她仅因为字写得歪七扭八而白白扣了2分，如果不扣书写的分，她便是全年级第一！可惜的是，人家何佳雨考了99分，夺得了第一……从那以后，我再也不敢轻视书写了。
那时，我跟爷爷奶奶住在一起，可他们没什么文化，我便从每天一元钱的过早费中挤出五角钱攒起来，攒了一个星期，终于买了本最便宜的临摹册子来练习。
刚开始的几天里，我写得十二万分地认真，但后来，我就有点坐不住了——写几个字就不想写了，觉得好麻烦！尽管奶奶没文化，但他用了句俗话告诉我：“你是‘新建的厕所三天香’，练吧！照这样，你的字永远是最差的！”奶奶的话激起了我的恒心，我偏要做给奶奶看！于是，我每天抽出1小时或2小时的时间来练字，每每快要泄气时，我就闭上眼睛，深呼吸三次，然后再继续。
渐渐地，我发现自己并不是在跟奶奶斗气，而是我已经爱上了硬笔书法。
每当看见“目”、“口”、“因”之类的带有方框的汉字宝贝，它们仿佛在告诉我：“第二画要有顿笔哦！”每当遇见“江”、“河”、“湖”、“海”之类的是三点水偏旁的汉字爷爷，它们仿佛佝偻着腰对我说：“哎哟！年纪大了，腰也直不起来了，所以，要记住三点水偏旁要成我弯腰的形状哟（*^--^*）！”每当看见“然”、“熟”、“羔”、“烈”之类的偏旁是四点水的汉字木柴时，它们仿佛在悄悄对我说：“四点水要像堆木柴一样，朝一个方向堆呢！”……五年级有一次，妈妈见我的双休日作业在一个上午就写完了，于是笑容满面地对我说：“嗯，今天不错，你现在可以上网听歌了或玩了。
一二年级书法比赛模板
一二年级书法比赛模板一、二年级书法比赛模板。
一、比赛目的。
通过书法比赛，激发一、二年级学生对汉字书写的兴趣，培养良好的书写习惯，提高书写水平，传承中华优秀传统文化。
二、比赛内容。
（一）书写内容。
1. 一年级。
- 或者是一些简单的、充满童趣的词语组合，如“天空、白云、小鸟、花朵、草地”等。
2. 二年级。
- 也可以是一些积极向上的成语组合，如“一帆风顺、二龙戏珠、三阳开泰、四通八达”等。
（二）书写字体。
1. 一年级。
- 以正楷为主，要求笔画简单、规范。
例如，横平竖直，撇捺舒展，重点在于让学生掌握基本笔画的书写方法和汉字的结构。
2. 二年级。
- 正楷书写，在一年级的基础上，更加注重汉字结构的合理性和笔画的连贯性。
可以适当引导学生写出一些笔画的轻重变化。
三、比赛规则。
（一）比赛用纸。
1. 统一提供书法比赛专用纸。
一年级的纸张可以带有简单的田字格，方便学生书写定位；二年级的纸张带有米字格，有助于学生更好地把握笔画的位置和角度。
2. 纸张上应标明学生的姓名、班级等基本信息。
（二）比赛时间。
1. 一年级比赛时间为[X]分钟，考虑到一年级学生书写速度较慢，主要是让他们能够认真书写每一个字。
2. 二年级比赛时间为[X]分钟，在保证书写质量的同时，适当提高对书写速度的要求。
（三）书写工具。
1. 统一使用铅笔进行书写。
这样便于学生修改，同时也符合一、二年级学生的书写习惯。
2. 不允许使用自动铅笔，以保证书写笔画的粗细均匀。
（四）其他要求。
1. 书写过程中，学生必须独立完成作品，不得寻求他人帮助。
2. 书写内容必须完整、正确，不能出现错别字或漏字现象。
四、评分标准。
（一）笔画（30分）1. 一年级。
- 笔画书写正确、规范（20分）。
每写错一个笔画扣2分。
- 笔画粗细基本均匀（10分）。
若笔画粗细差异过大，酌情扣1 - 5分。
2. 二年级。
- 笔画正确、规范，且有一定的轻重变化（20分）。
笔画错误每个扣2分，轻重变化不明显酌情扣1 - 5分。
二年级硬笔书法作品范本
二年级硬笔书法作品范本以下是一个二年级学生的硬笔书法作品范本：1. 《春》
春风吹草，草长莺飞。
禾露滋田，田家喜笑颜开。
春花开放，开满园林。
春天真美，真是个好季节。
2. 《寿》
岁月如梭，岁月如歌。
祝福寿星，庆祝寿辰。
百岁寿诞，万寿无疆。
寿比南山，长寿如松。
3. 《爱》
爱是一片阳光，照亮世界。
爱是一朵花儿，开放心田。
爱是一首歌谣，传递温暖。
让我们用爱，创造美好明天。
4. 《喜》
喜迎新年，福满门庭。
鞭炮声声，喜气洋洋。
年年有余，福气连连。
欢庆元宵，笑口常开。
这些作品只是范本，学生可以根据自己的创意和实际情况进行创作，展现自己独特的书法风采。
二年级书法比赛专用古诗
二年级书法比赛专用古诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
一、解析。
1. 字词理解。
- “碧玉”在这里可不是指真正的玉石哦，它是说柳树就像一位经过精心打扮的亭亭玉立的少女。
你看，把柳树比作少女，是不是很有趣呢？就好像柳树穿上了漂亮的绿色衣裳，一下子变得鲜活起来了。
- “妆成”就是打扮好的意思。
柳树像被精心打扮后，高高地站在那里。
- “丝绦”呀，其实就是丝带。
那柳树的枝条就像万条绿色的丝带垂下来，想象一下，就像柳树姑娘有好多好多绿色的长发，随风飘舞，是不是超级美呢？- “裁”这个字很生动哦。
它是裁剪的意思，诗人在想，这么细细的叶子是谁裁剪出来的呢？2. 整体赏析。
- 这首诗首先从柳树的整体形象入手，说它像一位打扮得漂漂亮亮的少女。
然后重点描写了柳树的枝条，那万条垂下的柳枝就像绿色的丝带，这是从视觉上给我们一种很美的感受。
最后诗人提出了一个很有趣的问题，不知道这细细的叶子是谁裁剪出来的呢？然后自己回答说是二月的春风像剪刀一样裁剪出来的。
这样一问一答，特别有意思。
而且把春风比作剪刀，真的是超级有创意呢。
春风就像一个巧手的裁缝，把柳树打扮得这么美。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
一、解析。
1. 字词理解。
- “白日”就是傍晚的太阳。
“依山尽”是说太阳靠着山慢慢落下去了。
你看，傍晚的时候，太阳慢慢往山后面走，最后消失不见，这个画面是不是很容易想象呢？- “黄河”大家都知道，是我们的母亲河。
“入海流”就是说黄河朝着大海流去。
黄河的水奔腾不息，一直流向大海，感觉很有力量呢。
- “欲穷千里目”里的“欲”是想要的意思，“穷”在这里不是贫穷，而是穷尽、看尽的意思。
就是想要把千里之外的景色都看个够。
- “更上一层楼”，“更”就是再的意思。
就是说要再登上一层楼，这样就能看到更远的景色啦。
2. 整体赏析。
- 这首诗的前两句写了很宏大的景象。
傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河水滔滔不绝地流向大海。
二年级古诗书法比赛作品
二年级古诗书法比赛作品对于二年级的古诗书法比赛作品，这其中蕴含着许多趣味和意义呢。
一、适合二年级的古诗选择。
- 这是骆宾王七岁时写的诗，对于二年级的小朋友来说很合适。
从内容上看，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”简单又生动。
小朋友们在书写的时候，就仿佛能看到一群大白鹅在水里欢快地游着。
那弯曲着脖子向着天空唱歌的鹅的形象，通过简单的诗句就描绘得活灵活现。
而且诗中的字也比较适合二年级小朋友书写，像“鹅”“白”“水”等字，笔画相对简单，能够让小朋友在书写时较好地把握结构。
- “床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这是一首几乎人人都会背的古诗。
对于二年级的孩子来说，它的意境容易理解。
在夜晚，看到床前明亮的月光，误以为是地上的霜，这种充满童趣的误解很有趣。
李白的思乡之情，小朋友可能还不能完全深刻体会，但那种在夜晚抬头看月亮的画面感是很容易捕捉的。
从书法的角度看，“月”“头”“思”等字都是常见字，书写起来难度不大，有助于小朋友发挥自己的书法水平。
- “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”描绘了春天早晨的景象。
春天是小朋友们都很喜欢的季节，诗里既有春天早晨睡懒觉的惬意（春眠不觉晓），又有听到鸟儿叫声的欢快（处处闻啼鸟），还有对风雨过后花朵飘落的好奇（夜来风雨声，花落知多少）。
在书写时，像“春”“晓”“鸟”这些字很有代表性，“春”字的上下结构，“晓”字的左右结构，都可以让小朋友在书写中学习汉字结构的组合。
二、书法表现形式。
1. 字体选择。
- 在二年级的书法比赛作品中，楷书是最常见的字体。
因为楷书笔画规整、结构严谨，非常适合这个阶段的孩子练习。
小朋友们可以一笔一划地把古诗中的字写得工工整整。
比如说“日”字，楷书的写法就是横平竖直，一个小方块的形状，很容易掌握。
而且楷书的美感在于它的整齐和端庄，就像一个个小士兵排列得整整齐齐。
- 也有一些小朋友可能会尝试写隶书。
隶书的笔画比较圆润，有独特的蚕头燕尾的写法。
二年级法治书法内容作品100字
二年级法治书法内容作品100字
作品一
天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
家有常业，虽饥不饿;国有常法，虽危不乱。
聚天下民心,扶正黜邪,万卷华章书法治。
中庸犹有准，道德至尊。
为国盛护航，法树尊严臻国治;替民生保驾，廉孚道义正民风。
守法为官，一生平安;守法做人，清白本分;守法处事，达理明志。
作品二
国无常强，无常弱。
奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。
荆庄王并国二十六，开地三千里；庄王之氓社稷也，而荆以亡。
齐桓公并国三十，启地三千里；桓公之氓社稷也，而齐以亡。
燕襄王以河为境，以蓟为国，袭涿、方城，残齐，平中山，有燕者重，无燕者轻；襄王之氓社稷也，而燕以亡。
作品三
故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。
故审得失有法度之制者，加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者，以听远事，则主不可欺以天下之轻重。
今若以誉进能，则臣离上而下比周；若以党举官，则民务交而不求用于法。
二年级书法兴趣活动小组活动记录
15人
请假人数
无
活动
内容
用笔方法
活
动
过
程
一、介绍几种用笔方法。
写任何一种笔画，都有起笔、行笔和收笔三个过程。
1、藏锋：藏锋是将笔锋藏在笔画里面，用在笔画的起笔处或收笔处。
2、露锋：是笔锋外露，用在收笔处和起笔处。
3、中锋：使笔锋在笔画中间运行成为中锋行笔。
二、学生练习这三种用笔方法和相关的字。
活动效果
布置作业：准备笔墨纸砚。
活动效果
良好
二年级书法兴趣活动小组活动记录
时间
星期五
地点
二年级教室
指导老师
靳利平
参加人数
15人
请假人数
无
活动
内容
写字姿势
活
动
过
程
1、写字姿势和毛笔执笔方法。
写字姿势：头正身直臂开足平
2、老师检查
活动效果
良好
二年级书法兴趣活动小组活动记录
时间
星期一
地点
二年级教室
指导老师
靳利平
参加人数
二年级书法兴趣活动小组活动记录
时间
星期一
地点
二年级教室
指导老师
靳利平
参加人数
15人
请假人数
无
活动
内容
文房四宝
活
动
过
程
1、介绍文房四宝。
毛笔种类很多，有小楷笔，中楷笔，大楷笔；
按软硬分为，羊毫笔，狼毫笔，兼毫笔；
按长短分为长锋和短锋笔。
2、墨有墨块和墨汁两种。
3、纸有宣纸元书纸和毛边纸。
4、砚有石砚、陶砚
书法比赛_二年级作文
书法比赛
今天中午，天气非常好，学校准备举行“校毛笔十佳”的竞选。
竞选场地设在上操场，空阔的操场上排满了桌椅，每位选手按指定的位置坐下，做好准备。
我们班的选手是王力行和张梦煜。
我想他们一开始一定很紧张，瞧，王力行的脸都涨红了。
开始比赛了，王力行用他胖乎乎的小手拿起毛笔，小心翼翼地写起字来。
他写字可认真了，不管身边发生什么事，他始终不抬头，眼睛紧紧地盯着纸。
我们班的同学都趴在走廊的地上，透过栏杆的缝隙看着他们比赛，嘴里还不停地喊着：“加油，加油！”可惜没等比赛结束，王教师就来催我们进教室，原来已经到了上课时间了，结果这节课讲什么都没听进去。
我们真希望我们二（8）班的选手能得奖，为二（8）班争光。
1/ 1。
适合二年级书写比赛的古诗
适合二年级书写比赛的古诗
1. 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
《午日观竞渡》
2. 比屋烧灯作好春。
先须歌舞赛蚕神《鹧鸪天·比屋烧灯作好春》
3. 十桂胜如五柳，九秋赛过三春。
《西江月·十桂胜如五柳》
4. 岸锁春船，画旗喧赛鼓。
《齐天乐与冯深居登禹陵》
5. 木绵花映丛祠小，越禽声里春光晓。
铜鼓与蛮歌，南人祈赛多。
《菩萨蛮·月华如水笼香砌》
6. 两彩一赛，凡圣齐收。
《偈六十九首》
7. 两淮战鼓不停挝，万骑精兵赛夜叉。
《湖州歌九十八首》
8. 丰戏场中赛锦标，蜜脾古马舞儿多。
《偈颂一百零四首》
9. 大牲如阜酒如江，相唤龙祠作秋赛。
大牲如阜酒如江，相唤龙祠作秋赛。
《秋词》
10. 到处朝山拜岳，长是争筹赌赛《水调歌头·八蛮朝凤阙》
11. 新年春雨晴，处处赛神声。
《烧歌》。
2024年(完整)小学二年级书法教案-(含多场景)
(完整)小学二年级书法教案-(含多场景)小学二年级书法教案一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
2.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
3.培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学内容1.书法的基本知识：介绍书法的起源、发展、种类等。
2.书写姿势：讲解正确的坐姿、握笔姿势等。
3.基本笔画：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
4.字形结构：讲解汉字的结构特点，引导学生观察和练习。
5.名家作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
三、教学方法1.讲授法：讲解书法的基本知识和书写技巧。
2.示范法：教师示范书写，让学生观察和模仿。
3.练习法：布置适量的练习任务，让学生反复练习。
4.欣赏法：欣赏名家作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1.导入：介绍书法的起源、发展、种类等，激发学生的学习兴趣。
2.讲解书法基本知识：讲解书法的书写工具、书写姿势、基本笔画等。
3.示范书写：教师示范基本笔画的书写方法，让学生观察和模仿。
4.学生练习：布置适量的练习任务，让学生反复练习基本笔画。
5.讲解字形结构：讲解汉字的结构特点，引导学生观察和练习。
6.学生练习：布置适量的练习任务，让学生练习书写完整的汉字。
7.名家作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
8.总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置适量的课后练习任务。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势。
2.练习作业：检查学生的练习作业，评价学生的书写质量和书写速度。
3.学生反馈：听取学生对书法教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1.书法教材：选用适合小学二年级学生的书法教材。
2.书法作品：收集历代书法名家的作品，用于欣赏和教学。
3.书写工具：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法书写工具。
4.多媒体设备：使用多媒体设备展示书法教学资料和名家作品。