诗词对比鉴赏

（二）阅读下面的两首古诗，然后回答问题。
观书有感 朱 熹 昨夜河边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
琴诗 苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？
（一） 从题材上看，两诗都是哲理诗。 朱诗借大战船自在航行的条件说明事物都 有其自身规律，不按照规律行事，硬是用 人的蛮力去“推移”是不行的；苏诗通过琴 音与手指的关系说明，单有好的客观条件 或有好的主观条件都是不行的，只有把两 者完美地结合起来，才能取得良好的效果。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕 魂”一联前句以梨蕊之白，形容白海棠 的 “白”，较之“洗出”句，更侧重于 表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花 之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神； “偷来”“借得”，巧用了拟人手法； 而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖， 灵巧别致。诗歌同样以花喻人，含蓄地 表现了诗人高洁、超凡脱俗的品性。
情景交融；黄词 主要借助纵向深入的心
理描写，直抒胸臆，可谓一波三折，层 层深入。
练习2：阅读下面的词和诗，然后回答问题。
过分水岭 温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 再宿武关
⑴这两首《清平乐》都是表达感情的抒怀 词。晏词通过“金风”“梧桐”“花 残”“双燕欲归”等较多的意象渲染了秋意 渐深的时令特点，表现出一种淡淡的落寞、 忧伤“黄之鹂情”；“黄蔷词薇通”过两个意象表现春意难留 的自然规律，流露出一种浓浓的伤春、惜春 之情⑵。在艺术技巧上，晏词主要借助横向辐 射的景物描写，烘托情感，可谓寓情于景，
表达，要注意的是考生不能简单地依照前 面的引导语仿写。
二 考题预测
题型：设题角度会以综合性为
主，注内要意容比求对：：性魏。强晋对调比诗阅整宋读体与代单诗阅篇词， 宋可诗 有对 读两歌象词能，点的在可首阅 数需形能选读 量式读上没上首。有的懂的选本区区全别质别，上；：诗蕴的二一。含区是是别 对阅哲， 比读理只 阅的的
读多了一道“作比较”这一程度。 因此，工夫都要下在读懂诗歌上， 下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。
三 解题技法
（一）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。
薛宝钗咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
高考专题复习之
古典诗词对比鉴赏
一 课堂导入
通过我们对近三年高考试题的分析，
发现今湖年南，卷在在古古典诗诗词词赏的析赏的析内上容，上主强要调
考整查体诗把歌握的，表读现懂整手首法诗和，思同想时感体情现。赏命析的题 人特要点求，考作生答就时诗不能歌写中成的简颔答联题进；行在赏形析式上， 而采且用提“示加此引两导诗语”之的颔方联法“，都给着考眼生于提白供赏海 棠析之范‘例白。’这”种，提供考明生确应提就示其并“给绘出形赏写析范神” 和例考艺的生术鉴可技赏以巧也在方被一面人种称无进为形行仿的赏写模析式式。鉴中赏相。对这自样由，地
4、仿照表述作答
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都 着眼于白海棠之“白”，绘但形绘写形神写神各有不同。
“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一 联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美， 后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。 倒装句式的运用，显得新颖别致;“洗”“招’ 二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的 情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是 意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、 清洁自励的品性。
林黛玉咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
(据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼 于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前 句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶 莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的 运用，显得新颖别致;“洗”“招’二字，运用拟 人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而 “秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人 含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
第一个要点：前句分析林诗绘形与薛 诗的不同，后句分析林诗写神与薛诗的 不同；
第二个要点：艺术手法的运用；
据赏析点研究原作
林黛玉咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联
1、逐首整体解读
古诗词的整体把握应注意：
（1）、词句 （2）、意象、形象、意境 （3）、内容、情感 （4）、手法 （5）、思路
古代诗歌鉴赏一般解读方略
1、明白诗词的类别和特点；
2、了解作者和时代特点（知人论 世）；
3、由诗歌题目或意象入手； 4、抓关键词句； 5、结合注释； 6、关注引导语，根据提供的鉴赏， 在答题思路的惯性上可以仿而得之；同 时，也要对所鉴赏的内容进行仔细品味。
（2）两诗都讲究说理技巧；朱诗 通过鲜 明的形象体现理趣 ；苏诗通过两个浅显的
假设表现理趣。
四 巩固练习
练习1 、阅读下面的两首词，然后回答问题。
清平乐 晏殊 金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉， 一枕小窗浓睡。 紫薇朱槿花残，斜阳却照栏杆。双燕欲归 时节，银屏昨夜微寒。
清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去 处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人 能解，因风飞过蔷薇。
2、分析给定赏析
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都 着眼于白海棠之“白”，绘但形绘写形神写神各有不同。
“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一 联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美， 后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。 倒装句式的运用，显得新颖别致;“洗”“招’ 二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的 情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是 意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、 清洁自励的品性。