作文选材-以小见大PPT教学课件

2020/10/16
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话题示例
• 以“水”为话题。 • 以“亲情”为话题。 • 以“幸福”为话题。
2020/10/16
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细心观察生活，合理筛选材料
• 拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、 岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶 留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯 的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造 出来的；劳动是生命的永恒……
• “今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。 这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的 响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤： 妈妈已经为我刷了十几年的碗了……”接着，他以 此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗 是多么浩大的一项工程。记叙、抒情，挥洒淋漓， 最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的 结论。
• 初中课本中以小见大的篇目：《变色龙》《社戏》《背影》 《最后一课》等。
2020/10/16
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我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知 道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为 他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。
第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连 忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一 鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家 分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见 了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地 说。
——杨绛《老王》
“大”：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关
注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
聚焦凡人小事
2020/10/16
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我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉 进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小 瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力 量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、 没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长， 昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足 以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
• 因此，在写作中，要从大处着眼，小处着 手，通过小题材反映大主题。
2020/10/16
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“以小见大”的构思方法
• “以小见大”构思法的特点是紧凑集中， 内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说 等文体。
• 方法也很多，有托物言志，例如：《行道 树》《爱莲说》；有以物喻人，例如： 《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如： 《走一步，再走一步》《挖荠菜》……
2020/10/16
以小见大
作文指导
一滴水中蕴藏着大海的汹涌澎 湃，博大深沉；一滴水中昭示着 大海的欢乐与苦难，过程与结果。
平凡蕴藏伟大；
细节缔造永恒。
1
刮痧
• 影片的故事发生在美国，人物主要是一家中国人。事情是 从这家的小孩感冒发烧开始的，因爷爷看不懂洋文，无法 拿药给孙子吃，就使用了中国民间常用的治疗方法，即刮 痧，就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部 皮肤充血为止。在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现， 于是孩子被老师和记者“保护”起来。孩子的家长再也无 资格与孩子见面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生权利 受到了损害，而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告 上了法庭，由于是美国人不理解中国人的做法，在法庭上 中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论，两种不同文 化撞击出点火石光……由此引发观众对国与国之间文化交 流的深层次思考。
——杏林子《生命 生命》
“大”：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度
观察身边景象
2020/10/16
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“小”
• 聚焦凡人小事 • 观察自然景象 • 捕捉细小情节
2020/10/16
“大”
关注社会 感悟人生 诉说真情
5
小题材 大主题
• 小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两 个方面。“小”是现象，“大”是本质， 小是大的一部分，大是通过小来反映本质 特征的。即小题材是为表现大主题服务的， 而大主题也需要通过小题材来表现。二者 互相依存、相辅相成。
• 再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇 鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。作 者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力 量！”
2020/10/16
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鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼， 说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗 热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说：“鲇 鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤 可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个 篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出 厨房。
2020/10/16
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联系实际，挖掘材料的闪光点
• 从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主 题得到升华。
• 如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生 怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路， 放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了 学校。由此感悟到：“我们平时生活中，之所以 保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心 理在作祟吗？”。
• 要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相 似性,能统一起来，比如小草——生命力，小蜜 蜂——无私奉献等。
• 要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论， 把小材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写细写透才能更深刻地表达自己的观点 。
2020/10/16
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写有价值的“生活小事”
• 以“爱”话题
• 写自己扶老太太过马路；你借我一根尺子，我还 你半块橡皮……
我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然 感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
2020/10/16
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重视细节描写，于细微处见大
• 细部特征写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深， 所体现出的道理就越深。朱自清的《背影》就是通过细节 描写的范例。
• 如体胖的父亲在车站为“我”买橘子时，他“蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”；作 者通过这些细节描写，生动地勾画出父亲的高大形象。