哲学家卢梭的简介
人教版高中历史选修2 1.2卢梭简介
卢梭简介生平经历卢梭（1712—1778年）出生于日内瓦一个钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握了丰富知识。
做过仆人、学徒兼杂役。
16岁时离开日内瓦来到都灵流浪，生活无着，饱尝人世的心酸。
后经由朋友介绍结识了华伦夫人。
18世纪30年代，与华伦夫人同居期间，生活才稍稍稳定，得以安心读书、思考与写作，并在她影响下培养了对音乐的浓厚兴趣。
1742离开华伦夫人来到巴黎之后，卢梭开始自谋生路先后当过家庭教师、书记员、秘书等，并由此结交了社会各界人士，特别是与百科全书派成员，与大哲学家狄德罗合编了《百科全书》，成为了巴黎沙龙的宠儿。
1749年，他以一篇名为《科学与艺术的复兴是否有助于淳化风俗？》的征文获得了第戎科学院一等奖，并一举成名。
但他决心放弃对财产和声誉的追求，保持贫困和独立。
1754年，回到日内瓦，受到热烈欢迎，成为日内瓦公民。
次年，发表《论人类不平等的起源和基础》，并完成《论政治经济学》一书。
1756年开始了为期6年的隐居生活。
1758年，由于同狄德罗在宗教等观点上的不同，与百科全书派决裂。
1761年，发表小说《新爱洛绮丝》，猛烈批判与冲击了封建专制制度，在社会上产生了巨大的反响，卢梭声誉日隆。
1762年，《社会契约论》和《爱弥儿》出版，这两部书不但引起了百科全书派的尖锐批评，更激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责。
《爱弥儿》一书遭禁，并被多次当众焚毁。
瑞士当局下令逮捕他，他只好宣布放弃日内瓦的公民身份，逃往普鲁士管辖下的讷沙泰尔。
此时，卢梭的名声已经传遍全欧。
而卢梭同伏尔泰之间的矛盾也加剧，最终成为终生的仇敌。
卢梭一度到英国居住，但不久又回到法国，重新过上了隐居生活。
流亡生涯、不安宁的岁月并未影响到卢梭的著述。
著作《忏悔录》、《山中书信》、《公民的情感》等相继完成。
1778年在法国巴黎东北面的阿蒙农维拉去世，安葬于巴黎先贤祠。
卢梭生前遭人唾弃，穷困潦倒，死后却备极哀荣，受人膜拜。
1791年12月21日，法国国民公会投票通过决议，给大革命的象征卢梭树立雕像，以金字题词——“自由的奠基人”。
卢梭的资料简介
卢梭的资料简介卢梭是法国著名的思想家哲学家，是启蒙运动时期的重要人物之一，其政治上的思想影响深远，对后来的法国大革命以及美国大革命具有指导作用。
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卢梭的资料简介让-雅克·卢梭(法语：Jean-Jacques Rousseau)，1712年6月28日出生于瑞士日内瓦，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一，1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。
代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
卢梭被称为“浪漫主义运动之父”，他发明了与传统君主专制对立的伪民主独裁的政治哲学，还开创了从人的情感角度出发推断人类范围以外事实的思想体系。
卢梭之后，自称改革家的人们分成了两派，一派追随洛克，另一派就一直追随卢梭。
生于日内瓦的卢梭，全名为让- 雅克·卢梭，父亲是一个钟表匠，母亲在他出生后不久便离开了人世。
之后，父亲也被放逐，离开了日内瓦。
孤苦伶仃的卢梭是跟着姑母长大的，从小受的是正统加尔文派教育。
12 岁时，卢梭停止了在学校的学习生活，开始在很多行业当学徒，但对于这些行业，他没有不憎恨的。
16 岁时，他离家出走，独自一人到了萨瓦。
当时，他没有经济来源，衣食无着，只好来到一个天主教神甫家里，撒谎说他要改宗。
后来，他在都灵的一个公教要理授讲所正式举行了改宗仪式。
其间，还发生了几段浪漫趣事。
卢梭曾受到一名美丽贵妇—德·华伦夫人的接济，他在她家中住了将近十年。
德·华伦夫人成为他情妇的同时，还是他的义母……1743 年，在另一位贵妇的帮助下，卢梭成为了当时法国驻威尼斯大使的秘书。
两年后他开始同旅馆中的佣人黛蕾丝·勒·瓦色同居。
卢梭
卢梭就是这类人中的楷模。
卢梭
卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家，1712年出生于瑞士的日内瓦。日内瓦是个古老而富庶的城邦，但它并没有给卢梭带来童年的乐趣。卢梭的生活比较艰辛，自幼漂泊流浪，当过学徒、仆役、秘书、家庭教师、乐谱抄写员等。在巴黎曾同狄德罗等启蒙思想家交往，参与了《百科全书》的撰写。
卢梭是一个天生酷爱读书的人。书籍孕育了卢梭别具一格的性格和品质，而这一性格和品质又创造了别具一格的著作。作为一个下层社会的穷困的流浪孤儿，他完全靠自学和个人奋斗而奇迹般地磨砺成为才华盖世的思想界巨子。
做学问者，就要能忍受穷困。任何一味贪图金钱的人，都不可能成为真正伟大的思想家。卢梭的一生，从没有过因考虑贫富问题而令他心花怒放或忧心忡忡的时候。他从来不像世人那样看重金钱，甚至也从来不曾把金钱看做多么方便的东西。他觉得金钱本身是毫无用处的，要享受它，必须把它变成别的东西：必须购买，必须讨价还价，必须时常受骗；虽掷千金，难遂所愿。如果一个人非要称心满意不可，那不知要操多少心，惹多少麻烦。你必须结识许多朋友，找代理人，送佣金，东奔西走，伫候佳音，结果往往还是上当。
我从事的工作只有在绝对的隐居中方可进行，这需要长时间的、宁静的沉思默想，这是社交界的喧扰所不允许的。这迫使我有一段时间采用了另一种生活方式。以后我发现，从那时起，这项工作从未被任何力量所打断。只要有可能，我就在片刻之内，将自己整个身心投入这项工作中去，毫不牵强，专心致志。在人们后来迫使我独自一人生活时，我发现，他们为了想使我的处境更惨，而将我隔离开来的举措，反而比我自己还要好地成全了我的希求。
卢梭的心灵充满对真理的热爱，卢梭的人格充满对人类命运的关切。要是没有这种热爱和关切怎么可能写出这样让人们激动的文字呢?卢梭《论人类不平等的起源和基础》本论的第一句就向世人坦白了他的写作动因：
卢梭的生平和哲学
卢梭的生平和哲学、社会政治观点卢梭(Jean-JacquesRousseau，1712—1778)是18世纪法国启蒙运动的著名思想家，反封建的勇猛战士。
他出生于瑞士日内瓦，父亲是个钟表匠，热爱祖国。
卢梭出生后不久，母亲逝世，由父亲抚育。
他从4～5岁起就跟随父亲识字读书。
10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。
卢梭13岁即开始自谋生计。
他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。
寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于“残暴和不正义”的反抗意识。
1741年，卢梭到达巴黎，靠抄写乐谱为生。
不久，他结识了伏尔泰、狄德罗、达兰贝尔、孔狄亚克等学识渊博者和思想家，并参加了《百科全书》的撰写工作。
通过与思想家们的交游，他不仅进一步丰富了自己的知识，洞悉了当时腐朽的政治，而且锻炼了反抗封建势力的坚强意志。
1749年，法国第戎学院悬赏征文，题目为“科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗”，卢梭在论文中认定，科学与艺术只是为少数人所享有，助长了贵族的骄奢和对弱者的掠夺，因而败坏了社会风气，并给人民带来了灾难。
这篇论文被选为首奖，卢梭由此博得声誉。
1754年，卢梭又发表了第二篇应征文章《论人类不平等的起源和基础》。
在这篇文章里，卢梭明确指出，私有财产是人类不平等的根源。
1762年，卢梭的《社会契约论》出版，在这部不朽的社会名著中，他进一步阐明了自己的民主主义政治思想，同年，长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。
卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。
他对摧残儿童身心的封建主义教育，疾之如仇，无情地揭露了其压抑儿童个性的种种弊端，要求加以根本改造。
他提出培养真正符合社会需要的新人的构想，描绘了一幅培养新人的蓝图。
这部讨伐传统教育的长篇檄文，刚一发表，就轰动了整个法国和西欧。
法国政府下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。
卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。
卢梭教育思想
卢梭教育思想述评一、生平简介让·雅克·卢梭 (1712年～1778年) ,法国人，生于瑞士，是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
卢梭自幼跟其父亲一起阅读了大量的历史和文学书籍并养成了良好的阅读习惯。
他只在正规学校学习过两三年的拉丁文、数学和绘画，所以其一生所学知识主要来源于其不间断的刻苦阅读。
他以孜孜不倦的精神阅读了大量的古代名著。
此外，他还结识了当时启蒙思想家中的先锋人物伏尔泰、狄德罗等并接触了当时最新的科学知识和思想成果。
卢梭的成名始于1749年第戎学院的一次有奖征文《论科学和艺术的复兴是否有助于敦风化俗》。
卢梭积极撰写了这篇论文，并反复修改了多次，以《论艺术和科学》为题寄出应征并获得了头等奖。
此后，卢梭又发表了一系列重要的著作。
如他于1754年出版了著名的政治理论著作《论人类不平等的起源和基础》，1762年发表了《社会契约论》和《爱弥儿》。
卢梭的一生，物质生活条件并不富足甚至有些潦倒但他却创造出了影响世界进程的思想财富，令人敬佩。
二、卢梭的自然主义教育思想—以《爱弥儿》为例（一）卢梭自然主义教育的基本含义卢梭把一个人受的全部教育分为三类：自然的教育、人的教育和事物的教育。
“我们的才能和器官的内在的发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；我们从影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育”。
[1]卢梭认为只有这三种教育达到一致，趋向相同的目的才是良好的教育。
教育的目标是自然的目标。
为了达到这种目标，要使事物的教育和人的教育配合自然的教育。
“卢梭自然主义教育的核心是‘归于自然’”[2]，即教育要遵循儿童的自然天性，培养身心和谐发展的人。
（二）自然主义教育的培养目标卢梭自然主义教育的培养目标是培养“自然人”。
卢梭的自然教育是跟当时的公民教育相对的。
公民教育培养的是服从国家的专制统治的人，而自然教育培养的自然人是有着独立的价值观和判断能力，能靠自己的劳动为生而不依赖他人的劳动生活，并且身心皆健的人。
卢梭的生平
卢梭生平卢梭（1712.6.28—1778.7.2）法国启蒙思想家和文学家，他是古典自然法学派和法国启蒙运动的代表。
● 1712年6月28日卢梭生于且内瓦的一个钟表匠家庭，母亲在生他时去世，他从小由姑母抚养，这是其人生的第一大不幸。
● 1722年，其父与市政议员发生争执，卢梭的父亲离开了，留下年仅10岁的小卢梭。
卢梭被寄居在舅父家，托付给姨妈照管，在此期间卢梭读过两年书。
● 1727年在零件刻缕师那当学徒，受到奴役。
也因偷窃经常挨打受骂。
● 1728年被华伦夫人收留。
1728年由于游玩误了时辰，城门关上了，他害怕回去后会遭到挨打，未满16岁的卢梭，只身离开了日内瓦，后被华伦夫人收留。
1740年卢梭离开了华伦夫人，一直颠沛流离，受过教育，学会作曲，做过仆从、家庭教师、秘书等等，但始终籍籍无名。
● 直至1750年，这也是卢梭生平转折的一年，他参加全国论文大赛并获得一等奖。
他的哲学家的生涯也因此开始了，声誉如日中天，社会交往也日渐增多，但卢梭不善交际，深感不自在。
卢梭也因此疑心周围的那些朋友设计合谋毁掉自己，觉得他们表面上似乎在努力使我幸福，实际上却努力使我成为笑柄。
他开始胡思乱想。
● 1756年，声望日高，但鄙弃与贵族为伍的卢梭与瓦瑟迁往退隐庐，告别了巴黎，在乡间过上了隐居的生活。
此时的他一边倾慕着瑟瑞斯，一边又开始了对乌德托夫人的热恋。
也正是因为乌德托夫人之缘故，卢梭怀疑狄德罗从中毁掉他的名声(即将平时告知的秘密传给他人)，于是与他绝交。
他激进思想及行为引起封建王朝和僧侣们的的不安，也使其与伏尔泰、狄德罗等启蒙学者决裂。
● 1757年，因与乌德托夫人恋爱一事，和狄德罗、格里姆、埃皮奈夫人闹翻，他离开了退隐庐，住到了卢森堡元帅家，受到卢森堡夫妇的保护。
● 1762年起，卢梭由于写政论文章，也就是《爱弥尔》与《社会契约论》发表，这两本书给卢梭招致了严重的后果，他本人被谴责，书被查禁和焚烧，为逃避当局的逮捕，卢梭从此逃出巴黎，之后四处逃亡，几近举世共弃。
教育家卢梭是谁
教育家卢梭是谁卢梭是法国历史上著名的教育家，是自然教育思想的代表人物。
下面是搜集整理的教育家卢梭的简介，希望对你有帮助。
让-雅克;卢梭(法语：Jean-Jacques Rousseau)，1712年6月28日出生于瑞士日内瓦，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一，1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。
代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
卢梭的生平简介1712年6月28日卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭，祖上是从法国流亡到瑞士的新教徒。
他出生后第十天，母亲因产后失调，于7月7日逝世。
10岁那年，他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶(此人曾任法国陆军，并和小议会里的人有密切的联系)的先生发生了争执，最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶仃的小卢梭。
他有一个兄长，在他很小的时候就离家出走，从此卢梭再没有得到他的任何消息。
由于家境贫寒，他没有受过系统性的教育，书却读了不少，他父亲将他送去当学徒，先跟一个公证人，再跟一个镂刻匠，后来受不了苛待卢梭，十六岁时他就逃离日内瓦去流浪。
当过学徒、杂役、家庭书记、教师、流浪音乐家等。
后又被通缉流亡国外。
期间得到了华伦夫人的爱护。
1728年3月14日星期天，快年满16岁的卢梭，只身离开日内瓦。
卢梭长年做临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。
他有过几起罗曼趣事，其中包括与旅馆女仆黛莱丝;瓦瑟的风流韵事，他俩有5个孩子，卢梭把所有这五个孩子都送进了一家育婴堂(他最终到了56岁时才与黛莱丝结婚)。
卢梭曾在《忏悔录》中如是说：我一想到要把孩子交给这样一个乱糟糟的家庭去抚养，我就感到害怕。
法国著名启蒙思想家哲学家卢梭
法国著名启蒙思想家哲学家卢梭卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年-1778年）是18世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家和作家。
他的著作《社会契约论》和《人类不平等的起源和基础》对于政治哲学和社会思想的发展产生了深远的影响，同时也是自传体小说《忏悔录》的作者。
生平经历卢梭出生于瑞士日内瓦的一个家庭中，小时候失去了母亲，父亲也因为对财产的争夺而不得不离家出走。
他的童年因此过得十分苦难，但同时也培养了他对孤独和思考的习惯。
15岁时，卢梭成为了一个无业游民，在不断的流浪和奔波中，他开始自学文学和音乐，并结识了许多志同道合的朋友。
1732年，卢梭来到巴黎，开始担任一些小职务，而他的才华和学识也很快得到了认可。
他成为了瑞士驻法国大使的秘书，并开始在文学和哲学领域探索自己的道路。
1750年，他著作了《盛宴》和《新赫洛伊斯》两部歌剧，受到了鲜明的成功。
随着他的声望逐渐增加，他也开始辞去一些职务，专注于自己的著述和思考。
卢梭的晚年生活十分困苦。
由于他的思想与当时的政治制度悖离，他一直备受斯文·格拉韦尔的打压并多次被迫流亡。
1778年8月2日，卢梭在埃尔马利的一家小旅店中逝世，享年66岁。
主要思想作为一位启蒙运动时期的思想家，卢梭提出了许多关于自由、平等、人性和政治道德的思考，其中最为著名的便是他的社会契约论。
卢梭认为，人类原本处于一种自由的自然状态下，并且具有天赋的道德和知识，但是由于私有财产的产生，社会不平等也随之产生。
为了避免这种不平等带来的矛盾和压迫，人们应该通过一个社会契约来建立一种公正和平等的社会秩序。
这个社会契约可以让个人将自己的自由与权力归于整个社会，而整个社会也会保证每个人的自由和权力得到平等的保护。
卢梭的社会契约论对于后来的政治学和社会学有着深远的影响，他的思想也被后世的一些著名人物所推崇，如美国开国元勋托马斯·杰斐逊和法国革命家罗伯斯庇尔。
著作介绍卢梭的著作涵盖了哲学、社会学、政治学、文学等领域，其中最为著名的便是他的社会契约论和《忏悔录》。
卢梭
圣· 普乐的信，终于被尤丽母亲发现，她气极而死。尤丽没有能力为自己争取幸 福，迫于父亲的压力，和一个年近五十的大贵族德· 伏勒玛结婚。尤丽向丈夫坦 白了过去的恋爱，得到丈夫谅解。他丈夫主动把圣· 普乐请回，担任他们儿子的 家庭教师。尤丽与圣· 普乐日日相见，他们表面上似乎彬彬有礼，相安无事，实 际上，仍然相互爱恋，极力克制内心的感情的波涛。为了屈从社会偏见，忍受 着感情上的痛苦，各自蒙着虚伪的面纱。一日，尤丽为搭救落在水中的儿子， 染病死去。在给圣· 普乐的遗嘱中，她说：“现在我依然对你怀着爱情，过去的 事，虽然坦白了，但不感到耻辱……。”尤丽死后，圣· 普乐愤怒地给她父亲写 了一封信，指责他说：“残酷的父亲，请想一想，您为了自己的偏见而牺牲了 她的幸福。”
卢梭
一.生平与创作
让-雅克卢梭（1712-1778），著名法国启蒙思想家和 文学家。
1.1712年6月28 日，出生于日内瓦，母去世，有姑母抚养 2.1727年，在零件刻镂师那当学徒，1728年华伦夫人收留他 3.18 世纪30 年代初，自学社会科学和自然科学，发明了记谱 法 4.1750年在狄德罗的鼓励下，写出《论科学与人生》，一举成 名，风俗的堕落和文明进步的关系；1752年《乡村卜师》大 获成功；1755年《论不平等的根源》对私有制提出疑问 5.1756年，与百科全书派产生矛盾，住到“退隐居” 6.1761年，发表《新爱洛依丝》获得巨大成功 7.1762年，出版《社会契约论》论述了专制、最高权力和法律、 政府及其形式、特殊建制，对法国大革命起了推动作用，影 响了以后的民主政体 8.1762年，发表《爱弥儿》，论述了儿童教育，主张让孩子自 由发展
故事情节
圣· 普乐是一个敏感、渊博、俊美的平民知识分子。贵族小 姐尤丽的母亲发现他是一位才华出众的青年，主动聘请他 为尤丽的家庭教师。圣· 普乐最初对教育聪明而又温柔的 姑娘非常自信，没想到会有感情上的波澜。不久，他就不 由自主地陷入恋爱的苦恼之中。平民的身分不准许他向贵 族小姐求婚，他只能通过书信表达自己热烈的爱情。
卢梭的生平及著作
卢梭的生平及著作让-雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau，1712年~1778年），法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
今天是他的特别纪念日，让我们看看卢梭人生的12个第一的故事。
1 卢梭1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭。
父亲是钟表匠，技术精湛；母亲是牧师的女儿，颇为聪明，端庄贤淑。
2 卢梭母亲因生他难产于7月7日逝世。
去世。
他一出生就失去了母爱，他是由父亲和姑妈抚养大的。
比他大7岁的哥哥离家出走，一去不返，始终没有音讯。
这样，家里只剩下他一个孩子。
3 卢梭10岁那年，他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶（此人曾任法国陆军上尉，并和小议会里的人有密切的联系）的先生发生了争执，最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶仃的小卢梭。
4 卢梭12岁的时候，他父亲将他送去当学徒，先跟一个公证人，再跟一个镂刻匠，后来受不了苛待卢梭，他就逃离日内瓦去流浪。
5 1728年3月14日，15岁的卢梭，只身离开日内瓦。
卢梭长年做临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。
其间得到了华伦夫人的关注和爱护。
6 1742年卢梭到巴黎。
在巴黎期间，卢梭与德尼·狄德罗认识，并从1749年起参与《百科全书》的撰写，卢梭专攻音乐方面。
不过最重要的贡献是1755年写的关于政治经济学的文章。
7 1750年38岁的卢梭以《论科学与艺术》（"Discours sur les sciences et les arts"）一文赢得法国第戎学区论文比赛首奖，从而一举成名。
卢梭的论文论证了科学与艺术进展的最后结果无益于人类，因而获得头等奖，使他顿时成为巴黎名人。
随后他又著述了许多其它著作，其中包括《论不平等的起源》（1755），《埃罗伊兹的故事》（1761），《爱弥儿》（1762），《社会契约论》（1762）和《忏悔录》，所有这些著作都提高了他的声望。
卢梭
生平
• 中年
• 1742年卢梭搬到巴黎。在巴黎期间，卢梭与德尼· 狄德罗认识，并从1749年起 参与《百科全书》的撰写，卢梭专攻音乐方面。 • 1750年（庚午年），38岁的卢梭以《论科学与艺术》一文赢得第戎学区论文 比赛首奖而一举成名。随后他又著述了许多其它著作，其中包括《论不平等 的起源》《埃罗伊兹的故事》《爱弥儿》《社会契约论》和《忏悔录》，所 有这些著作都提高了他的声望。此外卢梭对音乐有浓厚的兴趣，写了两部歌 剧：《爱情之歌》和《村里的预言家》。卢梭的作品语言风格独特（独白 式），具有浪漫激情。 • 1752年，歌剧《乡村占卜者》成功上演，受到国王和王后的青睐，路易十五 打算接见卢梭，并赐给他一笔年金，然而卢梭顾虑会因为接受年金而失去自 由，就刻意回避，遇到普遍的谴责。《乡村占卜者》后来曾多次上演，但卢 梭从中获益很少。 • 1761年《新爱洛琦丝》出版，立刻轰动巴黎。 • 卢梭与他那个时代的一些著名思想家大多相识，但结果却无一例外地反目成 仇。这些人中包括法国的伏尔泰、狄德罗，英国的大卫· 休谟，其主要原因是 他们对待世界和人生的看法不一样。
简介
• 让-雅克· 卢梭 (Jean-Jacques Rousseau，1712年~1778 年），法国伟大的启蒙思想 家、哲学家、教育家、文学 家，是18世纪法国大革命的 思想先驱，启蒙运动最卓越 的代表人物之一。主要著作 有《论人类不平等的起源和 基础》、《社会契约论》、 《爱弥儿》、《忏悔录》、 《新爱洛漪丝》、《植物学 通信》等
生平
• 早年
• 1712年6月28日卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭，祖 上是从法国流亡到瑞士的新教徒。他出生后第十天，母亲因产 后失调，于7月7日逝世。10岁那年，他的父亲因捍卫正义与向 黑恶势力屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下 愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶仃的小卢梭。他有一个兄 长，在他很小的时候就离家出走，从此卢梭再没有得到他的任 何消息。由于家境贫寒，他没有受过系统性的教育，书却读了 不少，他父亲将他送去当学徒，先跟一个公证人，再跟一个镂 刻匠，后来受不了苛待卢梭，十六岁时他就逃离日内瓦去流浪。 当过学徒、杂役、家庭书记、教师、流浪音乐家等。后又被通 缉流亡国外。 • 1728年3月14日星期天，快年满16岁的卢梭，只身离开日内瓦。 卢梭长年做临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。
卢梭
卢 梭 晚 年
1768年8月29日， 卢梭与同居了25年的女 仆黛莱丝在布戈市结婚， 此前他们生有5个孩子， 并全部寄养在孤儿院。 1778年7月2日，已 患“逼害性心理分裂症” 的卢梭在巴黎东北面的 阿蒙农维拉去世（恰与 伏尔泰在同一年去世） 死时穷困潦倒，死前被 马车撞翻，又被狗扑伤 践踏。
二·卢梭思想观点：
归于自然
自然意味着内心的状态、完 整的人格和精神的自由。因此， 回归自然就是使人恢复这种自然 过程的力量，脱离外界社会的各 种压迫，以及文明的偏见。 由“归于自然”的理论出发， 卢梭主张教育要根据受教育者的 年龄特征而实施。他批评封建教 育不顾儿童的天性发展，抹杀了 儿童与成人的区别，以致不根据 儿童的特点施教，硬把对成人适 用的教育强加于儿童。因此，他 竭力主张根据受教育者不同阶段 的身心特征来规定教育任务。
知识教育
在教学内容上，卢梭坚 决反对书本诵习和空洞的文 字说教，要求追求真正的有 用的知识。 在教学方法上，卢梭反 对教条主义而着重行以求知。 他劝说教师放弃冗长的讲述， 使更多的教学渗透在师生的 共同活动之中。
性的教育
他主张对青少年性成熟时期 以适当的性道德和性知识的教 育，使青少年对“性”的自然 发展有一个正确的认识，从而 能够“行为端正”。 反对禁欲主义，又反对纵欲 主义，主张顺应自然发展，既 不盲目抑制，也不妄加激动。 重视男女天性差异，对于男 女间的爱情，卢梭认为不应使 之成为理性教育的障碍，而应 成为理性教育的手段。
卢 梭 早 年
生于瑞士日内瓦，母 亲早逝，父亲是钟表匠，家 境贫寒，没受过系统的学校 教育，16岁起就过着流浪生 活，曾从事过多种职业，当 过仆役、书记员、家庭教师 和乐谱抄写员等。复杂的工 作经历和长期的流浪生活， 使他获得了广泛的阅历，他 的知识也很渊博，再加上他 的刻苦自学，为他后来的成 就奠定了基础。
法国著名启蒙思想家哲学家卢梭
法国著名启蒙思想家哲学家卢梭
卢梭（Jean-Jacques Rousseau） (1712- 1778)，是法国启蒙
时期的重要思想家、哲学家、文学家和作家，被誉为法国启蒙时期
的「哲人王」、「民主先驱者」和「政治伦理学的开拓者」，他的
思想对欧洲文化及政治的发展产生了深远的影响。
卢梭出生在日内瓦，年轻时曾经做过很多职业，如劳动者、音
乐家、象形文字制作者、教育家等，他的人生经历充满曲折和波折，但正是这些经历塑造了他的思想和个性。
他的作品充满了对社会和
人性相关的深刻分析和批评，代表着普遍自由和正义的价值观。
卢梭的主要思想可以分为自由、民主和契约三个方面。
自由
对于卢梭而言，自由是每个人天生拥有的自然权利，这种权利
不但不能因为社会规则的存在而被侵犯，还应该受到保护。
他在
《社会契约论》中写道：“人们的独立原本来自于他们的自由，正
因为承认了自由，人们才结成了社会契约，社会契约也才是合法的。
”
卢梭强调，社会规则是要有目的地来保护自由、正义和人的尊严，而不是为了混淆人的视听、加强政府统治的工具。
他认为，政
府应当服务于人民，它的根本使命就是保护人民的自由和权益，而
不是限制和剥夺这些权利。
民主
1。
卢梭生平
1.自然教育 2.知识教育 3.游戏教育 4.美育教育 5.女子教育 6.教师的艺术
自然教育
他最伟大的教师，并不是任何一种书籍， 他的教师是“自然”。 “教育是随生命的开始而开始的，孩子在生下来的 时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而 是大自然的学生罢了，老师只是在大自然的安排之下 进行研究，防止别人阻碍它对孩子的关心。他照料着 孩子，他观察他，追随他。象穆斯林在上弦到来的时 候守侯月亮上升的时刻那样，他极其留心地守侯着他 微弱的智力所显露的一道光芒。” 人的教育在他出生的时候就已经产生了，可是教 育孩子不能够急于求成，要让孩子自然成长，自己积 累经验。
教育是一门艺术，教师的艺术是：让学生在受教育过程中，以 及继续深造或融入社会之中，能够健康、快乐、文明、有使命 感、有责任感、有爱心地生存着。
教师的艺术是：能够让学生学会关注生命、尊重生命、赞美生 命、保卫生命，实现生命的真正价值。
教师的艺术是：能够培养学生具有独立人格的人，培养学生具 有民族自豪感与荣辱观的人，培养学生具有真正对国家与整个 民族有用的人。 卢梭说：“ 教师的艺术是：绝不要让学生把注意力放在那些无 关紧要的琐碎的事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道 的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。同 学生交谈的时候，必须善于启发你在他心灵中所培养的思想。"
卢梭对男女差别的基本看法是：一个是积极主动和身强力壮的，而 另一个则是消极被动和身体柔弱的。他认为女子虽显得弱，但也可支配 强者；她们是孩子们和父亲之间的纽带；生儿育女、帮助和体贴丈夫是 她们应尽的自然义务。她们有很多东西需要学习，但是她们只能学习适 合于她们学习的东西。 卢梭认为，像男孩的教育一样，对女孩也是首先培养健康的身体， 但更倾向于灵巧的目的。为此，她不可整天坐着不动、娇生惯养，而应 当尽情游戏，免除过分的束缚。这对于以后生育健壮的孩子和获得良好 的身段是有益的。卢梭还安排女子学习唱歌、跳舞、绘画等，使之声音 动人、身材灵巧、风度优雅并具有思考的习惯，以便更好地愉悦家人、 教育子女，而不是为了参加社交活动。女子的治家能力是她尽相夫育子 卢梭在女子教育问题上的总倾向是保守的。小家碧玉、贤妻良母是其教育的 的天职所不可缺少的。 目标。尽管如此，这对于当时贵族妇女不事家务、奢侈放荡的风气来说， 也不啻是一种反叛了。 卢梭理想中的女子不仅是女工的能手，而且是管理、调度、安排全家 生活、使全家人亲密相处的能人。不过，她最好不进菜园和厨房。卢梭 还不赞成女孩学习更深的知识，因为她们没有相当精细的头脑和集中的 注意力去研究严密的科学。
卢梭
Thank you
使其 获得丰富的感觉经验，同时继续进行体育锻 炼，使提供感官的身体健康强壮。
●第三卷：青年期的教育，（12——15） 主要论述儿童的智育教育，包括文化知识
而学习和劳动教育。
●第四卷：青春期的教育（15——20） 主要任务：道德教育，主要是培养善良的
感情，善良的判断和善良的意志，核心是博爱，要 爱一切人。
人生三步曲
• 第一阶段（1712——1742）
出生——10岁 聪颖早慧 敏而好学 10岁——30岁 博览群书
• 第二阶段（1742——1762）
30岁——37岁 思想积淀期 37岁——50岁 思想大爆发
• 第三阶段（1762——1778）
第二阶段（1742——1762）
1749《论科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗》 1755《论人类不平等的起源和基础》 1761《新爱洛依丝》 1762《社会契约论》
我将我的作品托付给你保管，让它传到一个较好的 下一代手中，他们将从我的作品中发现一个既无怨恨， 也不欺骗别人的人遭受了怎样的命运。如果我的作品 落入怨恨我的人的丰中，而将它毁灭或删改，我也不 会在意的，因为我遵从我主的公正，遵循我主的意志。
散步之一：叙说写作目的，描述写作时的精神状况 散步之二：独步巴黎近郊，巧遇意外事故，抒发昏迷与苏醒 散步之三：写尽平生经历，论及精神改良与宗教信仰 散步之四：真话与谎言 散步之五：写尽圣皮埃尔岛风情，体验真正的幸福源于自己的
●第五卷 ：对女子的教育以及男女青年的爱情教育， 提出女子教育改革的设想。
卢梭主要论述了这一阶段中的知识学习和 劳动教育的问题
（一）文化知识的学习
★ 学习的动机 ：培养兴趣，提高能力
★ 学习的内容： 两个原则，
卢梭教育思想介绍
卢梭教育思想介绍卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712-1778）是18世纪法国的哲学家、政治家和教育家，他对教育领域的贡献被视为对现代教育思想的重要影响。
卢梭的教育思想强调个体的天性和自由发展，旨在培养独立、自主和道德高尚的公民。
他提出了一套独特的教育理论，在教育界产生了深远的影响。
卢梭的教育思想的核心观点是，教育应该建立在对儿童天性的理解和尊重之上。
他认为，人类天生是善良的，但受到社会环境和制度的扭曲。
因此，教育的目标应该是通过恢复和保护儿童的天性，来培养他们成为道德主动和自由的个体。
首先，卢梭主张儿童应该接受自然教育，即在自然环境中自由发展。
他反对把孩子们关在教室里学习书本知识，而主张通过与自然界互动，让儿童在实践中探索和学习。
他认为，儿童通过与自然界的互动，能够培养他们的观察力、判断力和想象力。
其次，卢梭强调教育应该从儿童自身的兴趣和需求出发。
他认为，教师应该是儿童的引导者和指导者，而不是简单地灌输知识。
教师应该倾听儿童的声音，理解他们的需求和兴趣，并根据这些来制定教学计划。
卢梭主张在教育中融入游戏和乐趣，以激发儿童对学习的热情和积极性。
另外，卢梭认为社会环境对于儿童的教育也至关重要。
他认为家庭是儿童最初的社会环境，父母应该是儿童的第一位教师。
然而，卢梭对传统家庭的批评是尖锐的，他认为家庭教育过于专制和限制个体的发展。
因此，他主张建立以合作和理解为基础的家庭关系，允许儿童在温暖和安全的环境中自由成长。
最后，卢梭着重强调自由与道德的培养。
他认为教育的目标不仅仅是传递知识，更重要的是培养儿童的道德品质。
他认为道德自由是自由的最高形式，因此教育应该使儿童成为具备自制力和道德选择能力的公民。
他提出了自由和约束相结合的教育理念，即给予儿童一定程度的自由，但同时也要制定一些规则和限制，以帮助儿童学会自律和道德选择。
卢梭的教育思想对现代教育产生了广泛的影响。
他的强调儿童的天性和个体发展的观点，引起了对于教育目标和方法的反思。
卢梭
敏感自怜
酷爱读书
其父是个钟表匠，生意并不兴隆，喜爱
招惹是非，经常卷入暴力和骚乱。其母 出身于一个富裕家庭，因生他而去世。 有一个长他七岁的哥哥，因受父亲的野 蛮教育，13岁就进了管教所，18岁就 跑了，再也没有露面。他可以算作家中 唯一的孩子。 父子俩最大的乐趣就是一起读书。在他 五岁时，父亲就为他读《希腊罗马名人 传》，但处于溺爱中的他仍然相当“敏 感自怜”——个性特征
隐居著述
为了反教会倾向问题，他遭受迫害，
在各地逃亡避难，直到8年后才重返 巴黎。 在流亡中，他发表了多年编成的《音 乐词典》，写了《山中来信》。
横遭迫害
他一生中的最后十年里，政府逐渐失去
了对他的兴趣，主要敌人来自知识分子 同行，尤其是伏尔泰。 卢梭患上了迫害妄想狂的病症，为了替 自己辩护，写下了《忏悔录》、《一个 孤独的散步者的遐想》。 1778年，重病期间，年方20岁的罗 伯斯庇尔慕名来访。
在1749年，狄德罗因《盲人书简》
入狱。一次，卢梭去探监，从身边的 报纸上看到第戎科学院的征文《科学 与艺术的复兴是否有助于敦化风俗》， 他泪如雨下，大彻大悟，重复着“美 德、真理、自由”，据说泪湿短衣。
征文获奖
应征文章《论科学与艺术》获奖，这，
使39岁的他一飞冲天 他首次提出自然与文明的对立，断然 否定了科学和艺术，认为“人生来是 善良和幸福的，是文明腐蚀了他，毁 了他最初的幸福。”提出人的“异化” 观念。
横遭迫害
不久后的一天，卢梭在街上被马车撞
倒，继而被路边的狗扑伤，临死时说：
“全能的主啊，天气如此晴朗，
没有一片云，上帝在等着我 了。”
伏尔泰得知卢梭死于狗嘴，认为死得
其所。
卢梭介绍PPT
经典语录
• 大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们 自己。 • 人生的价值是由自己决定的。 • 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样 去发现真理。 • 社会就是书，事实就是教材。 • 读书不要贪多，而是要多加思索，这样才会获 益。 • 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时 期。
教育内容上，抛弃城市贵族少年阅读的文明社会的 历史和各种伦理道德的书籍，因为这些会束缚儿童 发展的思想。 教育方法上，爱弥儿要接受实物教育、直观教育的 方法，在实践中获得知识。 最后，爱弥儿既有运动员的矫健身手和农民的健康 体魄破，又有哲学家善于思考的头脑，还具备了劳 动的本领和谋生的能力，成为一个不同于城市贵族 青年、身心调和而健康的自然人。
1740年（28岁），担任两个孩子的家庭教师，触发 了对教育的浓厚兴趣。 1742年，卢梭来到巴黎，想凭借音乐创作出名，未 果。之后结识了唯物主义狄德罗、启蒙运动的先锋 伏尔泰、无神论者霍尔巴赫，于是投身于启蒙运动 之中，并着手《百科全书》的编撰。 1743年，担任法国驻威尼斯大使秘书，接触政治。 1749年，他完成关于科学和艺术相悖的论文，立意 新颖，一举成名。 1753年，卢梭发表观点，认为人类在原始社会是平 等和自由的，但被私有制摧残，形成独裁统治，私 有制是封建社会一切罪恶现象的根源。
思想观点
在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚 持“自然神论”的观点；强调人性本善，信 仰高于理性。 政治上坚持社会契约论，即人与人的契约构 成社会，人与社会的契约构成国家。 自然准则高于社会准则，主权高于 人权，集体权力高于个人权力。人 生而自由， 个人自由大于集体自由。
教育方面
自然教育理论，教育要顺应自然，以自然教育为 基准，并与事物的教育和人的教育有机结合，才能 达到完美的预期教育目的。 教育要遵循自然天性，要求儿童在自身的教育和 成长中取得主动地位。教师只需创设学习环境，给 孩子充分的自由。 自然教育的培养目标是“自然人”，与 “公民” 概念相对。公民依赖于专制社会，没有自由，并依 靠他人劳动为生。 教育中要把儿童看作儿童。他们有自己的看法和 感情，人们既不能把儿童当成要管束的奴隶，也不 能把他们作为成人的玩物。
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哲学家卢梭的简介
卢梭是法国著名的思想家哲学家，是启蒙运动时期的重要人物之一，作为人类史上最著名的思想先驱，提出的众多理论可以作为人类的思想启蒙导师，下面是搜集整理的哲学家卢梭的简介，希望对你有帮助。
让-雅克;卢梭(法语：Jean-Jacques Rousseau)，1712年6月28日出生于瑞士日内瓦，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一，1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。
代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
卢梭的哲学思想在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点;强调人性本善，信仰高于理性。
在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”;主张自由平等，反对大私有制及其压迫;认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张废除私有制;提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。
在教育上，他主张教育目的在培养自然人;反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位;主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本
性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。
资产阶级论调：人与人的契约构成社会，人与社会的契约构成国家。
自然准则高于社会准则，主权高于人权，集体权力高于个人权力。
人生而自由，个人自由大于集体自由。
法治要结合德治。
人即有自然属性也有社会属性。
情感教育要先于理智教育，教育要秉承天性培养自然人，从自然到人再到事物的认识过程。
卢梭的故事卢梭一生和多位女性有染，主要的有两位。
其一是华伦夫人，她在卢梭早年的生活中扮演了保护人、朋友、情妇、精神上的母亲等多重角色。
离开华伦夫人后，卢梭后来开始与戴莱斯同居。
对于戴莱斯，卢梭同样抱有多种复杂的感情。
戴莱斯陪伴卢梭走完了后半程人生，卢梭只是在晚年和其举行了一个极为简单的形式上的婚礼。
戴莱斯为卢梭共生育了五个孩子，全部被卢梭送进了巴黎的育婴堂。
而卢梭只是在后来草草地寻找了一下他留了标签的第一个孩子。
一本匿名发表的专门攻击卢梭的名为《公民们的感情》的书记录了卢梭抛弃其亲生孩子的事实，而这本书的作者正是卢梭的敌人;;伏尔泰。
卢梭1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭。
父亲是钟表匠，技术精湛;母亲是牧师的女儿，颇为聪明，端庄贤淑。
母亲因生他难产去世。
他一出生就失去了母爱，他是由父亲和姑妈抚养大的。
比他大7岁的哥哥离家出走，一去不返，始终没有音讯。
这样，家里只剩下他一个孩子。
卢梭懂事时，知道自己是用母亲的生命换来的，他幼小的心灵十
分悲伤，更加感到父亲的疼爱。
他的父亲嗜好读书，这种嗜好无疑也遗传给了他。
卢梭的母亲遗留下不少小说，父亲常常和他在晚饭后互相朗读。
每读一卷，不一气读完是不肯罢休的，有时通宵达旦地读，父亲听到早晨的燕雀叫了，才很难为情地说：“我们去睡吧，我简直比你还孩子气呢。
”在这种情况下，卢梭日复一日地读书，无形之中养成了读书的习惯，渐渐充实并滋养了他年幼的心灵。
7岁的卢梭就将家里的书籍遍览无余。
他还外出借书阅读，如勒苏厄尔著的《教会与帝国历史》、包许埃的《世界通史讲话》、普鲁塔的《名人传》、那尼的《威尼斯历史》、莫里的几部剧本等等，他都阅读过。
由于这些历史人物的典范影响和他父亲的谆谆教诲，卢梭深深体会到了自由思想和民主精神的可贵。
他既有父亲的爱国血统，又以这些伟人为榜样，甚至言行之间常把自己比作那些历史中的人物。
有一天，他在桌旁叙说斯契瓦拉的事迹，在座的人全都很惊讶地看到卢梭走上前去，把手放在熊熊燃烧的炉火之上，来表演斯契瓦拉的英雄壮举。
这种早熟早慧的表现，正是卢梭特有天资的最初显露。
哲学家卢梭的简介。