苏教版五年级科学《 4. 七色光》教学设计

《 4. 七色光》教学设计

教学目标

1、知道日光是由七种色光全成的；

2、会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象；

3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。

教学重难点

重点：知道日光是由七种色光全成的。

难点：会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象。

教学准备

玻璃纸的长纸筒，图像资料，七色陀螺。

教学过程

一、导入新课

1、出示图像资料：夏秋雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。

2、谈话：有谁知道彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组

成？

3、彩虹是在什么条件下形成的有哪位同学知道吗？（空气中充满小水滴，有阳光）

二、分解阳光，研究色散的原理

1、讨论：我们还可以怎样制造彩虹？

2、讲述人工制造彩虹的几种方法；你在研究过程中有什么发现？告诉老师和同学好吗？

三、研究光的合成

1、出示七色陀螺，会玩它吗？

2、你有什么发现吗？能告诉大家这是怎么回事吗？

3、小结：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种彩色光构成的。

4、介绍牛顿对光色研究的过程和结果。

四、做滤光实验研究

1、问：如果我们分别在罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下，白色的纸上会有什么变化呢？你知道这是怎么回事吗？

2、小结：物体呈现什么样的颜色取决于它的反射什么颜色的光。

3、讨论：为什么日光下物体呈南白色呢？

4、透过不同颜色的玻璃纸看物体，会有什么变化为什么会这样呢？（小结：彩色滤光片只能透过其呈现颜色的光。如：红色的滤光片只允许红色光透过，当它覆盖在有红色图案的白纸上时，只会让白纸反射的七色光中的红光透过，使纸看起来是红色；白纸上红色图案反射的红光也被透过来，但因为和纸是一样的红色，所以看起来就如同隐去了一般，而绿色线条反射的绿光是不能透过来的，所以看起来就是黑色的，格外清楚。）