新教材苏教版五年级上册科学《专项学习：像工程师那样》教学教案
专项学习《像工程师那样……》教学设计
专项学习《像工程师那样……》教学设计
●教学目标
1.让学生了解汽车的发展历程。
2.介绍如何用气球让小车动起来，开拓学生思维和动手能力。
●教学重难点
1.重点：汽车的发展历程。
2.难点：如何用气球让小车动起来。
●教学方法
讲授法、指导自学法
●教学课时
1课时
●教学过程
1.请同学们仔细阅读课本P41，了解汽车的发展历程。
2.教师带领学生朗读P41，知道汽车的发展历程。
3.介绍工程师工作的三个主要环节。
（问题、设计、展示）
提问1：怎样用气球让小车动起来？（看课本图片回答问题）
学生回答：把气球粘在车顶就可以让小车动起来。
提问2：怎样让小车尽可能跑得远？
学生回答：①用细管子，气可以出得慢一点。
②可以多粘几个气球。
●板书设计
像工程师那样……
一、汽车的发展历程
二、工程师工作的三个主要环节：问题、设计、展示
三、怎样用气球让小车动起来？
四、怎样让小车尽可能跑得远？。
2021年新苏教版科学五年级上册专项学习教材分析1
2021年新苏教版科学五年级上册专项学习教材分析1专项学习像工程师那样……一、设计意图1.主题的提出科学学习不仅包括科学知识的学习，还包括科学方法与技能的学习。
科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的思维方式和行为方式。
在小学科学课程中，存在着科学探究与工程实践两类活动，它们看似有不少相同之处，如都要运用科学、数学知识，都要做实验、分析数据……但两者还是有很大区别，他们相互联系又相互区别，具有同等重要的地位和作用。
由此看来，区分这两类方法并建立与其相对应的能力训练体系是必不可少的。
基于此，本套教材在每册设计了专项学习的主题，让学生在做项目的过程中接受专门的、整体的、系统的工程实践与科学探究能力训练。
依据学生的特点，全套教材共设置12个专项学习板块，上册均为指向工程实践的“像工程师那样……”，下册均为指向科学探究的“像科学家那样……”。
两大板块各有侧重，均从一年级至六年级螺旋上升，旨在让学生经历一次次丰富而完整的科学(工程)活动过程，提升科学(工程)素养，强化科学(工程)思维，获得运用知识解决问题的能力，培养系统地、创造性地解决问题的思维习惯。
“像工程师那样……”，依据小学科学课程内容标准“技术与工程”领域的内容，强调运用科学、数学和技术领域的概念来系统解决真实情境中有意义的、复杂的问题，同时为高阶思维的养成提供机会。
这样的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响，使学生体会到“做”的成功与乐趣，养成通过“动手做”解决问题的习惯。
本册教材关于工程实践专项学习的主题是“设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落”。
通过这样一个任务，让学生学会用简单明了的方法界定出任务的具体要求和限制条件。
在此基础上，通过文献检索与探究实验相结合的方式进行前期研究，探究伞面材料、伞面大小、伞面形状、伞绳根数及长短与下降速度之间的关系。
在此基础上设计解决问题的方案。
之后依据设计方案选择合适的材料，制作等比例缩小的实物模型，并通过测试，从材料选择的合理性、制作技术的可操作性、产品的实用性等方面进行分析，将测试得到的信息与任务要求进行对比，分析设计上为什么不足，以此改进完善自己的作品，最后以多种形式和同伴互相展示交流自己的作品。
小学科学专项学习—像工程师那样(教案)
小学科学专项学习—像工程师那样（教案）标题：培养小学生像工程师一样的思维方式——科学教学案例引言：在当今快速发展的科技时代，像工程师一样思考和解决问题的能力变得非常重要。
因此，培养小学生像工程师那样的思维方式是科学教育的重要目标之一。
本篇教案旨在通过创造性思维和实践能力的培养，使学生了解工程师的工作，并在课堂中进行相关的实践活动，提升学生的科学素养和问题解决能力。
任务1：了解和认识工程师的工作目标：通过观察、讨论与学习，了解工程师的职业特点和工作内容，培养学生对工程师工作的兴趣。
活动1：1. 给学生展示关于工程师的图片和视频素材，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入问题：你知道工程师在做什么吗？他们的工作有哪些特点？3. 学生分组讨论、合作思考，并进行展示和分享。
鼓励学生提出各自的观点和猜测。
4. 教师进行点评和补充，引导学生了解工程师的职业特点和工作内容。
活动2：1. 学生分组进行学习，每个小组选择一种工程师的职业进行深入了解，如土木工程师、机械工程师等。
2. 学生通过图书馆、互联网等途径收集相关信息，包括工程师的工作领域、所做的项目等。
3. 学生准备小组报告，展示所了解的信息和感悟。
任务2：设计和制作简易机械模型目标：通过实践活动，培养学生的创造性思维、动手能力以及解决问题的能力，让学生亲身体验工程师的工作过程。
活动1：1. 提供简单的机械模型材料，如纸板、纸杯、弹簧等，以及工具如剪刀、胶水等。
2. 学生分组进行设计和制作，可以根据自己的兴趣选择不同类型的机械模型，如桥梁、车辆等。
3. 学生展示自己的设计和制作成果，并进行互动讨论。
活动2：1. 学生在小组合作的基础上，尝试解决一些具体的问题，如如何使纸制桥梁更加稳固、如何让模型车辆行驶更远等。
2. 学生尝试不同的方法和改变，记录实验过程和结果。
3. 在小组内展示和分享实验的成果，鼓励学生讨论和总结。
任务3：运用工程师思维解决实际问题目标：通过开放性的问题和讨论，培养学生运用工程师思维解决实际问题的能力。
小学科学五年级上册科学教案《专项学习：像工程师那样》苏教版
小学科学五年级上册科学教案《专项学习：像工程师那样》苏教版标题：学习如何像工程师一样思考与实践引言：小学科学五年级上册的教案《专项学习：像工程师那样》旨在培养学生的工程思维和实践能力。
通过学习工程师的工作方式和方法，学生将能够在解决问题时运用科学知识和创新思维，提升他们的动手能力和解决实际问题的能力。
本文将从教材内容、教学目标和教学方法等方面进行分析，以帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
一、教材内容分析：1. 主题概述：通过学习工程师的思维方式，培养学生的创新能力和动手实践能力。
2. 教学内容：a. 工程师的工作方式和方法：了解工程师在日常工作中所面临的问题和应对策略。
b. 工程师的角色：学习工程师的使命和责任，并与其它职业进行比较。
c. 工程设计：探索工程设计的流程，学习如何解决实际问题。
d. 创新思维：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
e. 动手实践：通过实践活动，加深对科学原理的理解，提高动手实践能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解工程师的工作方式和方法。
b. 掌握工程设计的流程和解决实际问题的方法。
c. 理解创新思维并能在实践中应用。
2. 能力目标：a. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
b. 提升学生的观察、分析和判断能力。
c. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对工程师职业的兴趣和理解。
b. 培养学生的创新精神和实践动力。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过问题导向的教学，激发学生的学习兴趣和主动探索能力。
2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身实践工程师的思维方式和解决问题的方法。
3. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 观察和实验：通过观察和实验活动，以启发式的方式提升学生的观察、分析和判断能力。
四、教学流程设计：1. 导入活动：通过引发学生的好奇心，提出一个工程问题，激发学生的思考和讨论。
2. 理论学习：介绍工程师的工作方式和方法，通过案例分析，引导学生理解和掌握工程设计的流程。
苏教版科学二年级上册《专项学习像工程师那样》教学设计6
苏教版科学二年级上册《专项学习像工程师那样》教学设计6一. 教材分析《专项学习像工程师那样》是苏教版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述工程师的工作方法和思维方式，让学生了解工程师是如何解决实际问题的，培养学生的创新意识和实践能力。
本课内容主要包括工程师的特点、工程师的工作方法、工程师的思维方式等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于身边的事物和现象有一定的好奇心。
但是，对于工程师的概念和工作方式可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生了解工程师的特点和工程师的工作方法。
三. 教学目标1.让学生了解工程师的特点，如善于观察、勇于尝试、耐心坚持等。
2.让学生了解工程师的工作方法，如团队合作、沟通交流、持续改进等。
3.培养学生像工程师那样思考问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解工程师的特点和工作方法。
2.难点：培养学生像工程师那样思考问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生了解工程师的工作方式和思维方式。
2.实例分析法：通过具体的实例，让学生了解工程师是如何解决实际问题的。
3.小组合作法：通过小组合作的形式，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备工程师的工作场景视频或图片，用于让学生更直观地了解工程师的工作方式。
3.准备小组合作的活动材料，如图纸、工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示工程师的工作场景，让学生对工程师有直观的认识。
然后提问：“你们觉得工程师是怎样的一个人？”引导学生思考工程师的特点和工作方式。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解工程师的特点、工作方法和思维方式。
在呈现过程中，教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，如模拟工程师解决实际问题。
苏教版科学二年级上册专项学习《像工程师那样》说课稿
苏教版科学二年级上册专项学习《像工程师那样》说课稿一. 教材分析《像工程师那样》是苏教版科学二年级上册的一个专项学习内容。
本节课的主要目标是让学生了解工程师的工作内容和思维方式，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，向学生展示了工程师在各个领域的应用，让学生感受到工程师的重要性和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
然而，他们对于工程师的概念和思维方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起工程师的基本概念和思维方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解工程师的工作内容和思维方式，培养学生像工程师那样思考和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论和实践，让学生学会像工程师那样分析和解决问题。
3.情感态度价值观：培养学生对工程师职业的认同感和兴趣，激发他们对于科学的热爱和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解工程师的工作内容和思维方式，培养学生像工程师那样思考和解决问题的能力。
2.难点：培养学生像工程师那样进行系统思考和解决问题的能力，以及创新意识和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、案例分析法等，引导学生主动参与，培养他们的思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学，以生动形象的方式展示工程师的工作内容和思维方式。
六. 说教学过程1.导入：通过展示工程师在各个领域的应用实例，引起学生的兴趣，激发他们对于工程师的好奇心。
2.讲解：介绍工程师的工作内容和思维方式，通过具体案例分析，让学生了解工程师是如何思考和解决问题的。
3.实践：让学生分组进行实践活动，模拟工程师的工作过程，解决实际问题。
4.交流：学生展示自己的成果，进行小组讨论和全班交流，分享解决问题的经验和收获。
小学科学专项学习《像工程师那样(第2课时)》(教案)
小学科学专项学习《像工程师那样（第2课时）》（教案）标题：小学科学专项学习《像工程师那样（第2课时）》（教案）【引言】本篇教案是《像工程师那样（第2课时）》科学专项学习的教学指南。
通过本课的学习，学生将进一步了解工程师的工作和特点，培养学生的观察力、分析能力和动手能力。
本课设计了多个小组合作活动，旨在培养学生的团队合作意识和交流能力，以更好地完成任务。
【教学目标】1. 了解工程师的工作内容和特点；2. 掌握如何利用简单材料制作一个小型桥梁；3. 培养学生的观察力和分析能力。
【教学重点】1. 工程师的工作内容和特点；2. 桥梁制作过程及应用。
【教学难点】1. 学生对材料的选择和使用；2. 团队合作活动的组织和管理。
【教学准备】1. PPT课件；2. 铅笔、纸张、尺子等文具；3. 简单可用的材料，如纸板、塑料夹子、胶水等；4. 桥梁制作实物样板。
【教学过程】Step 1：引入（5分钟）1. 向学生介绍工程师的工作内容和特点，并引导学生思考为什么工程师在社会中扮演着重要的角色。
2. 通过实际案例或视频等方式，让学生了解工程师的日常工作，如设计建造桥梁、修建房屋等。
Step 2：案例解析（10分钟）1. 利用PPT展示一些桥梁的实例，并介绍它们的功能和用途，启发学生对桥梁的思考。
2. 引导学生分析桥梁的结构，并讨论各类桥梁的特点和优缺点。
Step 3：实践活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组约4-5人，让他们利用简单的材料（如纸板、塑料夹子、胶水等）制作一个小型桥梁。
2. 提供一份详细的制作指南，包括材料的选择和使用、桥梁结构的设计等方面的要求。
3. 激发学生的创造力，鼓励他们设计出不同类型的桥梁，如悬索桥、拱桥等。
4. 在制作过程中，老师和助教要积极提供指导，帮助学生解决问题。
Step 4：展示与交流（15分钟）1. 每个小组展示自己制作的桥梁，并向其他小组介绍自己设计的特点和优势。
2. 其他小组可提出问题或提供建议，展开互动交流。
苏州新苏教版二年级科学上册专项学习《像工程师那样》说课稿
苏州新苏教版二年级科学上册专项学习《像工程师那样》说课稿一. 教材分析《像工程师那样》是苏州新苏教版二年级科学上册专项学习的内容。
这部分教材旨在让学生了解工程师的工作方式和思维方式，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的案例和实践活动，使学生能够理解工程师的设计过程，提高学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于周围的事物充满好奇心，喜欢动手操作。
然而，他们对于工程师的概念和工作方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解工程师的特点和工程师的工作方式，激发学生学习科学的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解工程师的工作方式和思维方式，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过实践活动，使学生能够理解工程师的设计过程，提高学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对工程师职业的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解工程师的工作方式和思维方式，培养学生解决实际问题的能力。
2.难点：使学生能够理解工程师的设计过程，提高学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和探究式学习等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型和实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示工程师的实际工作场景，引起学生对工程师的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.讲解：介绍工程师的工作方式和思维方式，引导学生了解工程师的设计过程。
3.实践活动：让学生分组进行实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
4.总结：对学生的实践活动进行评价，引导学生总结工程师的工作方式和思维方式。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.工程师的工作方式和思维方式2.工程师的设计过程3.学生的实践活动成果八. 说教学评价教学评价将包括过程性评价和终结性评价两个方面。
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苏教版五年级上《专项学习：像工程师那样》教学设计
5、制作模型
①把塑料袋剪成正方形，用笔在每个角附近截一个小孔。
②取同样长的四根细绳拴在小孔上。
③将四根细绳拢在一起打个结，降落伞就做成了。
④试着把装有鸡蛋的网笼牢固地绑在降落伞上。
6、展示交流
介绍自己作品制作所选用的材料，预设降落速度和安全性等。
7、评一评
评一评，哪个小组的降落伞在保证鸡蛋不破碎、降落到指定区域的情况下，既美观，又用材少，并提出改进意见。
8、模型测试
从三楼的高度降落到指定区域，蛋壳不破碎。
【温馨提示】
①投放降落伞时，要注意双手撑开伞面的两端，轻轻松手，这样有助于伞面在降落时完全打开。
②可以先找一个鸡蛋的替代物（如50克的橡皮泥）来试一试。
9、模型改进
如果鸡蛋破碎了，回顾前期研究中的小实验，改进方案后，再做一做、测一测。
四、探索影响降落伞降落速度的因素
1、设计方案
设计一个对比实验，研究伞面材料、伞面大小、伞面形状、伞绳根数和长短等因素与下降速度之间的关系，完成实验报告。
制作模型
展示交流
评议
测试
改进
设计方案
知道影响降落伞
降落速度的因素
2、阅读设计方案，降落伞下降的快慢与什么因素有关？
预设：
·伞面材料·伞面大小
·伞面形状·伞绳根数
·伞绳长短·重物重量
3、每个小组选择一个改变因素（其他因素不变）完成实验报告。
4、实验测试
（1）分工：1人在三楼放降落伞，1人在楼下用秒表计时，1人喊口令，1人记录数据
（2）实验记录
（3）实验结论
①伞面大的下降慢；
②伞绳长的下降慢；
③悬挂物轻的下降慢；
④伞面透气性差的下降慢。
五、课堂练习
1.下列形状不适合做降落伞伞面的是（）
A.长方形
B.圆形
C.平行四边形
2.下列能使降落伞降落速度减慢的是（）
A.其他条件相同，增大伞面面积回答
填写实验报告
测试，记录，
得出结论
练习完成达标测评
3.降落伞下降的快慢与（）无关
A.伞面的大小
B.伞面的透气性
C.伞面的颜色
六、作业布置
像工程师那样，还可以完成什么任务，动手试
试。
总结课堂课堂小结本节课，通过列举和阅读，认识不同领域的工
程师通力合作，才可能使一项工程圆满完成。
了解
工程师的一般工作过程，重点学习明确问题、前期
研究、制作模型、测试改进四个环节。
模仿工程师，
设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落，体会
合作在完成一项工程项目中的重要意义。
板书板书设计。