正确使用讲义实词1创新
2023年高考语文一轮复习讲义——理解活用实词——抓住规律,语法判定
课时34理解活用实词——抓住规律，语法判定课堂讲义复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。
考情微观(见课时33)知识图要活动一掌握名词、动词活用的规律特点一、名词活用1．名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。
主要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。
(1)东犬西吠：西(2)吾妻死之年所手植也：手(3)良庖岁更刀：岁(4)蝉蜕于浊秽：蝉(5)余自齐安舟行适临汝：舟(6)常以身翼蔽沛公：翼(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：席、包、囊(8)大石侧立千尺：侧规律和特点：名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。
2．名词活用为一般动词主要有以下几种现象：①名词后带宾语；②名词前面有副词；③名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；④名词后面跟介宾短语。
试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。
(1)①至于君不君，臣不臣：第二个“君”“臣”②二月草已芽：芽③巫医乐师百工之人，不耻相师：第二个“师”④然而不王者，未之有也：王⑤君子不齿：齿⑥未云何龙：云、龙规律和特点：名词前面有副词(“不”“已”“相”等)，则该名词活用为动词。
因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河：水②左右欲刃相如：刃③云青青兮欲雨：雨④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：饭⑤骐骥一跃，不能十步：十步规律和特点：能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。
(3)①沛公军霸上：军②鹪鹩巢于深林：巢③况吾与子渔樵于江渚之上：渔樵④于是为长安君约车百乘，质于齐：质⑤风乎舞雩：风规律和特点：名词前面没有动词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用为动词。
专题24 拓展讲义：词性之实词-2024年小升初语文无忧衔接 (统编版)
专题24 词性之实词学习目标1、了解实词的分类；2、掌握各种词性的分类及语法特点；3、能够在具体语境中区分各类实词。
知识梳理词性★词性的分类词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。
例：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国……根据语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类：1.实词——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2.虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
★实词★一、定义实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。
一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、状态词、区别词。
把语法功能作为主要依据，认为能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的是实词；不能充当句法成分，没有词汇意义只有语法意义的就是虚词。
二、分类名词1.含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。
2.种类（1）表示人的名称：如同志、作家、姑娘、娃娃、农夫、青年；（2）表示具体事物：河流、高山、绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀；（3）表示抽象事物：如政治、科学、精神、传统、法律、爱情；（5）表示处所名称：上海、中国、南京、江苏；（6）表示方位名称：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里头、外面、以上、之下等。
3.名词的语法特点①经常作主语和宾语，如：牛吃草；②也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头③名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学④一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”⑤不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
⑥有些名词能够加“们”表示群体。
不加“们”的名词可是个体，也可是群体。
⑦大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后面，表示事物所在的名词和范围。
例如:（1）小草偷偷的从土里．钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。
创新基本知识ppt课件
一个人成功，那就是乔布斯，那就是Facebook。也就是说财产
保护制度，让大家看到了“一夜暴富”的可能性。没有产权保护，
创新的冲动就会受抑制。第二个，中国缺少宽容，人家又没危
害你，你干嘛这么关注人家。你们看，现在网上，有些人都往
优秀的人身上吐口水，那优秀的人敢优秀吗？我们没有清晰的
产权保护制度，没有一个宽容的精神，所以中国在“创新”问题
上是有障碍的。大家也知道Facebook这个东西，它能出现并没
有什么了不起的，这个东西要是在中国出现的话，它有可能被
拷贝抄袭多遍，不要说原创人会被抛弃，连最先的抄袭者也会
家破人亡，被抛弃了。在美国有严格的知识产权保护制度，你
是不能抄的，你抄了就罚你几十亿美金。这么严格的保护制度，
谁都知道不能随便侵犯他人。
新技术与原有的生产系统完全不同,打开了 与市场和客户的新联系. 可能是创造了一个 新产业或重组了一个已有的产业.
这种创新确定了产品和工艺的基本架构.是 一个产业的架构,因此叫结构创新.
收音机, 复印机的发明都属此列. 它是用新的技术开拓一个新的市场.
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34
利基的创新(market niche innovation)
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三.创新的技术推动说与市场拉动说: 科学技术突破与市场拉动:创新的两个轮子
技术推动: 计算机,生物,激光,手机. CT, 互联 网,……..
许多科学思想,需要很长的时间才能产业化:50,40, 20, 10年,……
成功的例子:没有量子力学就没有信息产业: 半导体,激光,集成电路都将没有.
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2
一. 理解创新的特点
1.高风险与高回报 2.垄断与竞争 2.知识产权 3.技术推动与市场拉动说
江苏2020版高考语文第一章语言文字运用专题一正确使用词语(包括熟语)讲义(含解析)
专题一正确使用词语 ( 包括熟语 )——准确理解词义，正确分析语境考点要求正确使用词语( 包括熟语 ) E简释：“词语”包括实词、虚词和熟语，“熟语”包括成语、歇后语及俗语等。
江苏卷主要考查实词和成语。
“正确使用”就是所用词语的含义、适用范围、语义的轻重、感情色彩以及语体色彩都要与句子所要表达的意思、感情等相协调。
1．(2014 ·江苏 ) 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分 )() 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。
A．用心别树一帜浑成B．匠心别树一帜饱满C．匠心别有洞天浑成D．用心别有洞天饱满答案 C答题提示本题考查近义词语的辨析。
用心：①集中注意力，多用心力；②怀着的某种念头。
“匠心”指巧妙的构思，带有褒义色彩。
结合语境，此处意思是强调“构思巧妙”，所以第一处应选“匠心”。
“别树一帜”指另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。
“别有洞天”指另有一种境界，形容景物等引人入胜。
显然，第二处应选“别有洞天”。
至此，已经可以得出答案了。
“饱满”指丰满，充足。
“浑成”意为“自然”。
第三处强调的是“景物的自然，没有刻意修饰”，所以应选“浑成”。
2． (2 015·江苏) 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分 )( ) 书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食答案 B答题提示本题考查近义词语的辨析。
江苏省启东中学高一创新班语文语法知识讲义(一)
高中语文语法知识讲义（一）一、词类：有实词与虚词两大类（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人物名称：同志作家父亲主人老李表示具体事物：河流高山森林湖泊表示抽象事物：政治科学效率品德表示时间名称：上午夏天春天现在立春星期二刚才表示处所名称：上海中国颐和园商店亚洲北京表示方位名称：上下东西里前内（简称方位词）名词的语法特点：①经常作主语、宾语，多数能作定语，但不作补语；②表示人称的名词，可以在后面加“们”表示多数；时间名词和方位词可以做状语；③方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语；④名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
1、动作动词：表动作或行为：走看说进行开始2、心理活动动词：想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）：能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决）5、趋向动词：来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰；②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态；③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试；④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语；⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语；⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语；C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高矮胖瘦弱表示事物性质的：红甜干净清楚漂亮结实表示事物状态的：快慢雪白滚烫亮晶晶泪涟涟形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义；②作谓语、定语、状语，也可以作补语；③性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰；④形容词不能带宾语。
语文高考复习讲义(二) 词语、语病
㈦ 辨词语的感情色彩 有些词词义基本相同，但在感情色彩上，有褒 义、贬义、中性之分，使用时应注意。如 褒义：爱护 果断 撤退 贬义：庇护 武断 溃退 中性：保护 决断 退走 练习：小明游手好闲,受恶徒 (鼓动 鼓励 煽 动),犯罪入狱。劳教期间,在看守老李 (鼓动 鼓励 煽动)下, 他学了技术, 出狱后, 在好心人的 (鼓动 鼓励 煽动)和帮助下，走上了自食其力的道路。 都有用语言等激发他人情绪, 使行动之意。但 “鼓动”是中性词, “鼓励”是褒义词, “煽动” 是 贬义词。因此，依次应选“煽动、鼓动、鼓励”。
㈣ 辨词语的不同搭配 有些词语搭配较固定,不能混淆,要注意选择。 例如：交换(用于具体的范围小的事物) →交换 礼物或意见‖交流(用于抽象的范围大的事物)→交 流思想或经验 充足(多与自然界或物质较具体事物搭配)→水源 充足、粮食充足‖充分(多与原因或态度等抽象概 念配搭)→条件充分、理由充分‖充沛(多与表示 精神方面的抽象概念配搭)→精力充沛、体力充沛 练习：____(侵占 侵犯)别国领土就是____(侵占 侵犯)他国主权。 “侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭 配, “侵犯” 多与“主权、利益、领空、人权” 搭 配。 据搭配关系,第一空应填“侵占”,第二空应填
练习2：请仿照“示例”写敬辞谦语。 示例：探望朋友, 可以说“特意来看您”, 更文 雅一点，也可以说“特意登门(拜) (访)”。 ⑪想托人办事, 可以说“请您帮帮忙”, 也可以 说“（ ）（ ）您了”。 ⑫请人原谅, 可以说“请原谅”, 也可以说 “请您（ ）（ ）”。 ⑬询问长者年龄, 可以说“您多大岁数”, 也可 以说“您老人家（ ）（ ）”。
㈤ 辨词性和语法功能 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分， 确定词的语法功能，从而准确辨析词义。 例如：突然（形容词，除作状语外，还可作定 语和谓语）→ 我突然看见那边来了两个人 / 这是 突然事件 / 这事太突然 ‖ 猛然 （副词，只作状 语）→ 他猛然想起了那天发生的事情来 练习： 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺 术功底， 没有较高的语言文字修养， 是很难写出 高________(品位 品味)的作品来的。 “品位”指文艺作品所达到的水平,是名词； “品味”指仔细体会玩味,是动词。此处应选“品
创新作文指导PPT课件
❖ 爱迪生的例子告诉我们,失败与成功,总是相对 的、辩证的。有大付出,才有大收获;有大境界, 才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证 法,懂得“的深刻道理,在创新的过程中,一时 一事的失败是常有的,只有不屈不挠,才能够走 向胜利。
❖ 对于创新者而言,还要有知难而上的勇气和自 信自强的品质。因为创新是艰难 的,不可能一 疏而就,也不会一帆风顺。
2021
❖ 高斯说，他不是从开始加到末尾，而是 先把1和100相加，得到101，再把2和 99相加，也得101，最后50和51相加， 也得101，这样一共有50个101，结果当 然就是5050了。聪明的高斯受到了老师 的表扬。
2021
创新的重要性
❖ 创新是一个企业生存和发展的灵魂。 对于一个企业而言，创新可以包括很多方面：技术 创新，体制创新，思想创新。。。简单来说，技术 创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新 可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时 也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的 信息传递不畅通；思想创新是相对比较重要的一个 方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方 向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发 挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。
❖ 创新是一个民族进步的希望,是一个国家兴旺 发达的不竭动力。推进中国特色社会主义事 业,实现中华民族的伟大复兴,需要创新,呼唤 创新。
2021
❖ 相传有一年，鲁班接受了一项建筑一 座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很 多木料，他和徒弟们只好上山用斧头 砍木，当时还没有锯子，效率非常低。 一次上山的时候，由于他不小心，无 意中抓了一把山上长的一种野草，却 一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一 根小草为什么这样锋利？于是他摘下 了一片叶子来细心观察，发现叶子两 边长着许多小细齿，用手轻轻一摸， 这些数学家。小时候他就 是一个爱动脑筋的聪明孩子。
“创新”的创新用法解读
“创新”的创新用法解读作者：王洪钟来源：《语文建设》2007年第10期假如浏览近年的书报，我们恐怕会屡屡惊讶于“创新”的创新用法了：原先“创新”与名词共现时，多是直接修饰名词而构成定中短语，如“创新精神”“创新机制”；而现在“创新”居然可以支配名词或名词性短语而构成述宾短语了，如“深化改革创新机制”“不断创新发展模式，持续提高发展质量，努力增强发展后劲”。
有心人不禁要问：“创新”的带宾语用法是怎么产生的呢？我们不妨先从“创新机制”这个歧义短语谈起。
“创新机制”可以分析成定中短语和述宾短语两种结构，在这两种结构中“创新”的内部构成方式是不一样的：定中短语里的“创新”属于述宾式复合词，述宾短语里的“创新”属于述补式复合词。
定中短语“创新机制”里的“创新”，义为“创造新事物”，本是形容性语素的“新”这里转指“新事物”，结构上受动语素“创”的支配，因而“创新”属于述宾式复合词。
尽管我们习见的“新”字大多用做形容词，但正如王洪君所言：“在古代和近代汉语中，形容性单字在语篇中可以相当自由地转指该性质特别突出的事物。
”在现代汉语中，这种转指用法仅遗存在构词层面，类似的复合词有“尝新、出新、翻新、欺生、踏青、帮忙”等。
需要注意的是，《现代汉语词典》（第5版）将“创新”解释为“抛开旧的，创造新的”，释义十分简洁凝练，我们不能就此机械地将“创新机制”理解为“创造新的机制”。
这是因为：首先，“创新”的“新”作为构词语素不可能越过词法去修饰句法领域的短语中心语“机制”，这一点也可以从“创新机制”读作“创新/机制”而不是“创/新机制”的语音停顿中得到部分证实；其次，根据陆俭明先生的调查，汉语中有31％的双音节动词可以不改变意义而直接受名词修饰或直接修饰名词，“创新”就属于这种动词兼名词性质的“名动词”，可以不加“的”而直接作定语，因而“创新机制”同“建设速度”“研究方法”等一样，是省略了结构助词“的”的定中结构，应该理解为“创造新的（的）机制”，“新的”是名物性“的”字结构，意思就是“新事物”。
创新思维与创新技法基础知识讲座ppt课件
• 幻想是创新想像的特殊形式，是一种指 向未来的特殊想像。幻想思维的突出特 点是它的脱离现实性，幻想思维能够在 没有现实干扰的理想状态下任意驰骋， 导致创新思想方案百出。
• 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就
大胆幻想了未来宇宙航行:①制造带翅膀
和一般操纵装置的火箭式飞机；②以后
飞机的翅膀略有缩小牵引力和速度增
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联想思维的基本类型
1、接近联想：从某一思维对象到与它有接近关
系的其他思维对象的联想。这种接近关系可能
是时间和空间上的，也可能是功能和用途上的， 还可能是结构和形态上的，等等。
比如，你在路上遇到老师时，就可能联想到他前
几天讲课的景象。又如，美国发明家威斯汀豪
斯一直在寻求一种同时作用于整列火车车轮的
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联想思维的基本类型
3、对比联想：由事物间完全对立或从在某 种差异而引起的联想。比如
• 由英雄想到叛徒，由很软的石墨想到坚 硬金刚石，从自然科学想到社会科学等。
• 由电动机联想到发电机 • 由电流产生磁场（电磁效应）联想到用
磁场产生电流（磁电效应）
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事例
• 对比联想在工业技术应用的例
子并不少见。如图 1- 6所示是
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发散思维与收敛思维示意图
思路
思路
思路
问题中心
思路 思路
发散思维
思路 思路 思路 思路 思路
思路 思路
问题中心
思路
思路 思路
收敛思维
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事例
• 运用发散思维，当一个人瞧见墙壁上有一个小黑 点时，能够由此想到那是掉在餐桌上的一粒芝麻； 由盘旋在空中的一架直升飞机，想到白纸上的一 个疵点；由漂浮在牛奶中的一片茶叶，想到航行 在海洋中的一艘巨轮……。文学上，作家对同一 景象的不同描写；技术上，工程师对同一原理的 不同应用；课堂上，教师对同一问题的不同解释， 都来自于对同一事物的不同思维。创新思维的关 键在于如何进行发散。有人认为，科学家创造能 力的大小是和他的发散思维能力成正比的，并且 可以用“创造能力 =知识量 ×发散思维能力”这 一公式来表示。
高三创新知识点语文
高三创新知识点语文高三是学生们备战高考的冲刺阶段，对于语文学科来说，掌握创新知识点是非常重要的。
下面将介绍一些高三语文创新知识点，供同学们参考学习。
1. 修辞手法的创新运用修辞手法在语文学科中占据着重要的地位，通过巧妙地运用修辞手法可以使语言更加生动、文采更加优美。
高三语文考试中，能够创新运用修辞手法的作文或阅读理解会给阅卷老师留下深刻印象。
比如，在作文中可以尝试使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章的表达更具有感染力和审美价值。
而在阅读理解中，我们可以通过分析文章的修辞手法来理解作者的意图和观点。
2. 文学与科技的结合随着科技的飞速发展，人们对于文学的传播方式和形式也在不断创新。
如何将文学和科技有机地结合起来，成为了高三语文学科的一个创新点。
可以尝试将文学作品转化为电子书、手机APP等形式进行传播，或者通过虚拟现实技术将读者带入文学作品的情境中。
这样的创新不仅能够提高学生对文学作品的兴趣，也能够使文学传播更加广泛。
3. 文化创新的思考语文学科是一个与文化紧密相连的学科，学习语文不仅仅是掌握一些字词句法的知识，更是了解和思考文化的内涵。
在高三阶段，我们可以尝试从文化创新的角度来思考和分析作文题目或阅读材料。
比如，可以通过对传统文化的理解和创新，为作文题目增添独特的思考视角，或者通过对现代文化的思考，解读阅读材料中的意义和价值。
4. 多元文本的阅读与表达在高三语文学科中，除了传统的文章阅读和写作，还会涉及到多元文本的阅读和表达。
多元文本可以是图表、图片、音频、视频等形式的信息。
学生们可以通过阅读和理解多元文本来进行观点分析和写作。
在高三阶段，我们可以关注社会热点、科技进步等多元文本信息，通过分析这些信息，展开自己的思考和表达。
总结一下，高三阶段的语文学习需要我们掌握和运用创新的知识点。
通过修辞手法的创新运用、文学与科技的结合、文化创新的思考以及多元文本的阅读与表达，我们可以提高语文学科的学习效果，更好地备战高考。
高中创新有关知识点总结
高中创新有关知识点总结一、创新教育的理念创新教育是指在教育过程中注重培养学生的创新精神和能力，使其具备创造新知识、新技术、新产品、新思想等能力。
创新教育的理念主要包括以下几个方面：1. 强调学生主体地位创新教育强调学生的主体地位，认为学生是学习的主体，应该积极参与学习过程，发挥自己的主动性和创造性，而不是被动接受知识。
2. 注重培养学生的创新意识和创新能力创新教育注重培养学生的创新意识和创新能力，使其具备独立思考和解决问题的能力，培养学生的创造能力、创造精神和创造思维。
3. 倡导跨学科融合创新教育倡导跨学科融合，通过多学科知识的综合应用和综合实践，培养学生的综合素质和创新能力。
4. 强调实践性和实用性创新教育强调实践性和实用性，注重学生的实际动手能力和解决实际问题的能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
5. 培养学生的团队合作精神创新教育强调培养学生的团队合作精神，激发学生的团队合作意识和团队协作能力，使学生具备团队合作和组织协调的能力。
二、创新教育的实施创新教育的实施包括教育内容、教学方法和教育手段等方面。
具体而言，创新教育的实施应具备以下几个特点：1. 课程设置创新教育的课程设置应充分体现创新理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以设置开放式课程，开设跨学科项目等，以提升学生的创新能力。
2. 教学方法创新教育的教学方法应灵活多样，注重培养学生的实践能力和创新能力。
可以采用讨论、案例教学、项目教学、团队合作等多种方法，激发学生的学习兴趣和学习激情。
3. 教育手段创新教育的教育手段应充分利用现代化技术手段和多媒体教学手段，为学生提供更为广阔的学习空间和学习资源，激发学生的学习兴趣和创新潜力。
4. 评价体系创新教育的评价体系应更加注重学生的综合素质和创新能力的培养，建立科学合理的评价机制，鼓励学生勇于创新、敢于挑战，促进学生能力的全面发展。
三、创新教育的实践在创新教育的实践中，应注重培养学生的实践能力和创新能力，具体而言，创新教育的实践应注重培养学生的以下几个方面的能力：1. 独立思考能力创新教育应注重培养学生的独立思考能力，引导学生善于提出问题、寻找解决问题的方法和途径，培养学生主动探索和解决问题的能力。
创新的概念及其方法PPT课件
人们常说，这就是僵的思维，你有吗？
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内容提要
一、产品创新管理体系简介
1、1个概念：什么是创新 2、3大基石：产品创新3大成功基石 3、4个阶段：创新管理4个重要阶段 4、6大要素：创新管理6大关键成功要素
二、创新前端简介 三、新产品创意产生 四、新产品概念开发
2、定期复习你的创意。 把创意装进档案中。这种档案可能是个资料夹，是个抽屉，甚至鞋盒也可以用。
定期检查自己的档案，其中有些可能没有价值，就干脆扔掉，有意义的才留下来。 3、继续培养及完美你的创意。
要增加创意的深度和范围，把相关的联合起来，从各种角度去研究。时机一成 熟，就把它用到生活，工作以及你的将来上，以便有所改善。
IV级 高效
III级 有效
(4)流程规范
II级 有规范
(5)团队管理 I 级 不规范
(6)绩效评价
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讨论：我们的创新绩效如何？
我们开发的主要是什么类型的新产品 我们在产品创新的6大关键成功要素的哪些方面做得不错？
哪些方面需要改善？ 主要是什么原因影响了我们的创新绩效？
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1、新产品创意激发 2、新产品创意管理 3、顾客理想设计方法（CID）
四、新产品概念开发
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1.新产品创意激发
➢ 每一个灵感都是新构想
1947年2月，一天，当拍立得公司的总经理兰德正在替女儿照相，女儿不耐烦地问，什么时候可以 见到照片。兰德耐心地解释，冲洗照片需要一段时间，说完他突然想到，照相术在基本上犯了一个错误-为什么我们要等上好几小时，甚至几天才能看到照片呢？如果能当场把照片冲洗出来，这将是照相术的 一次革命。难题在一两分钟之内，就在照相机里把底片冲洗好，能适应0℃到110℃的气温，而且用干燥 的方法冲洗底片。兰德必须掌握解决所有这些问题的方法。他以令人难以置信的速度开始工作。六个月 之内，就把基本的问题解决了。
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创新的基本知识 基本概念
（二）、创新（innovation) 1、定义：创新是由人、新成果、实施过程、 更高效益四个要素构成的综合过程。是创新主体 为某种目的所进 附：创新（innovation）英语的意思是革新、 创新、改革，新方法，新奇事物等。
创新的基本知识基本概念
2、熊彼特创新理论 美国经济学家熊彼特（美籍奥 地利人）1912年在《经济发展 理论》一书中首先提出创新的 概念。他提出创新就是建立一种 “新的生产函数”—引进一种新产 品或产品的新特性；采用一种新 的生产方法；开辟一个新市场；控制原材料的一 种新来源；实现企业的一种新组织。
创新的基本知识 基本概念
二、基本概念 了解创新的原理概念，有助于遵循创 新的规律提升我们每个人的创新能力。 创造学有两个基本观点： 1）创造力（创新能力）人皆有之 2）创造力（创新能力）可以通过训 练得到开发、提高。
创新的基本知识基本概念
创造力、记忆力与年龄的关系 记忆力 创造力
年龄
年龄
创新的基本知识 基本概念
创新的基本知识 感受创新
例5：锯木块 下图是木工师傅锯下 来的一块废木块，尺寸如图问其体 积比1000cm3 多还是少? 5cm
10cm
从以上练习中看我们解决问题的 方式与我们学习后有什么不同？
创新的基础知识
随着科学技术迅猛的发展，世界各 国间经济、政治、军事等竞争越演越烈。在 激烈的竞争中，我们应该如何应对？我们最 需要的是什么？不再是“地大、物博”而是 蕴 藏在人们身上的是创造力和创新精神！ 那么，什么是创造、创新 人人都有创新能力吗？
创新的基本知识 基本概念
3、创新与创造的共同点（教程4页） 4、创新与创造的差异点（教程4—5页） 创新强调人（包括科学家、企业家、发明家 等）；实施过程、新成果、更高效益（社会的 和经济的）4个要素。创新更有目的性，通过各 种要素的创造和组合产生新的有用的东西。
专题08 正确使用词语(包括熟语)(核心素养精讲讲义)(解析版)
专题08 正确使用词语（包括熟语）（核心素养精讲讲义）（解析版）【考纲解读】正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级(表达应用)。
本考点涉及：成语、熟语、实词、虚词、惯用语等，以成语为主。
(1)综合近五年新课标考情，呈现两大特点：一是以成语考查为主。
二是对于成语着重于词义轻重、范围大小、适用对象、褒贬色彩等方面的考查。
(2)一改以往高考词(成)语命题独立辨析的形式，将词(成)语放在阅读文段中，强化整体阅读，不只考近义成语的辨析，还考查了一般词语的辨析。
对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。
【语文核心素养】语言文字运用的考查体现了学科素养中的“语言建构与运用”。
“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字的特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
“语言建构与运用”有三个明显特征：一是积累性，强调对日常语言现象的积累和梳理；二是情境性，凸显语言在具体环境中的实际运用能力、生活到语文学习的迁移能力；三是交际性，语文与生活的“同圈关系”，使得语言的交际性特点明显。
正确使用词语（包括熟语）这一考点对该素养的呈现：（1）积累汉字、汉语现象，体会其与中华传统文化的关系。
（2）在语境中解读词汇，理解语义，注重语言的差别性。
【考情分析】本考点为新课标全国卷必考内容，主要考查近义词语及近义成语的辨析。
【知识体系】一、实词辨析(一)从意义方面辨析1．看词义轻重有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。
例1、欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。
在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟________(信任信赖)的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。
九上政治第一单元第二课知识点
九上政治第一单元第二课知识点
一、创新改变生活
1. 感受创新：创新是一种生活方式；创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生命充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
2. 创新引擎：时代发展呼唤创新；创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
二、创新永无止境
1. 创新强国：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素；建设创新型国家，要落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
2. 万众创新：创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都是创新者；企业是社会创新的重要力量；时代需要弘扬创新精神；创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
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