部编一年级上册第一单元 识字5 对韵歌新教案

《天对地》教学设计

（一）导入新课

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。这个家园有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字5就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？

（二）初读课文，感知生字

1.学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。

2.指名（多人）试着读课文。

3.齐读课文。

4.用笔画出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。

（三）理解词语，学习生字

按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。

第一小节：

1.指名读第一小节。（大屏幕展示第一节的文字和图片内容）

2.自由读读以下生字（课件显示以下生字），看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？

(1)桃：木字旁。秀：禾字头。

(2)教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字。

什么时候会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？练习用这些生字造句。

(3)穿插朗读、学习词语“山清水秀”“柳绿桃红”。

能找到与这些词语相对应的词语吗？比较下面的两组词语。

山清——水秀

柳绿——桃红

3.练习朗读。

4.看一看山清水秀、鸟语花香的景象——多媒体图片。这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不要去破坏环境，伤害小动物。

（四）巩固练习，掌握生字

1.多种形式抽读生字卡片。如打乱顺序读、去掉拼音读、抢读、开火车读、读字组词等等。

2.用多种形式读课文——如分男女生对读、去掉“对字读等”；背诵。

（五）书写指导

比较“马”的第二笔和“鸟”的第四笔，知道名称。

（六）课外延伸

补充学习对字歌。例如：

长对短，方对圆，黑夜对白天。

猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。

鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑对白，红对绿，山川对河流。

梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。

猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。

板书设计：

天对地

天——地雨——风

羊——马鸟——虫

【课后反思】

成功之处：

1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，让其感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。

2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生不仅学到了语文知识，还发展了语文能力。

3.去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助了学生理解词义，而且在潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。

不足之处：

对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。

没有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。