幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思
中班数学教案给数字送礼物
中班数学教案给数字送礼物
标题：中班数学教案——给数字送礼物
一、教学目标：
1. 通过活动，让孩子们了解和掌握数字1-10的书写方式和含义。
2. 培养孩子的观察力和记忆力，能够快速识别并记住数字。
3. 提高孩子的逻辑思维能力，理解数字与数量的关系。
二、教学准备：
1. 数字卡片（1-10）
2. 各种小礼物图片
3. 白纸和彩色笔
三、教学过程：
1. 导入：
教师：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘给数字送礼物’。
每个数字都会收到一份礼物，你们想知道是什么礼物吗？”
2. 认识数字：
教师出示数字卡片，引导孩子们认读和书写数字。
可以采用唱歌或者手指操的方式帮助孩子记忆。
3. 给数字送礼物：
每个数字都对应一张小礼物图片，比如数字1对应一只苹果，数字2对应两只蝴蝶等。
教师随机抽出一张数字卡片，让孩子找出对应的礼物图片，并在白纸上写下这个数字和它的礼物。
4. 总结：
在游戏结束后，教师带领孩子们回顾今天的活动，再次强调每个数字所代表的数量和它们收到的礼物，加深印象。
四、教学评估：
1. 观察孩子是否能正确识别和书写数字。
2. 孩子是否能准确地将数字和礼物对应起来。
3. 孩子是否能理解数字与数量的关系。
五、课后作业：
让孩子回家后找一些物品，尝试用数字来表示它们的数量，然后画出来，带到学校分享。
六、教学反思：
此教案旨在通过有趣的游戏活动，激发孩子对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字知识。
同时，也培养了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案给数字送礼物(三篇)目录：幼儿园中班数学教案给数字送礼物一幼儿园中班数学教案给蔬菜画圈二幼儿园中班数学教案编号三幼儿园中班数学教案给数字送礼物一[活动目标]1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
[活动重点]让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
[活动难点]引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?[活动准备]教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
[活动过程]1、集体活动(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
(2)目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
(3)按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?(4)集体游戏：找朋友(配音乐)(老师和三位小朋友先示范)(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物2、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
(2)教师小结(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)幼儿园中班数学教案给蔬菜画圈二活动目标：1、能感知5以内的数量，认识数字5.2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。
活动准备：操作纸、垫板、笔、图片、ppt。
活动过程：一、引起兴趣：了解幼儿数数的能力。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握数字1-5的基本概念和书写。
2. 技能目标：培养幼儿的数数、点数和用手势表示数字的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：认识数字1-5，能够正确书写数字1-5。
难点：掌握数字1-5的顺序，能够用手指表示数字1-5。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片（1-5），礼物图片，画纸，彩笔，绳子。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示礼物图片，引导幼儿说出“礼物”这个词，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字1-5，并能够正确书写数字1-5。
3. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组发放数字卡片（1-5）和画纸，引导幼儿用彩笔在画纸上按照数字的顺序画出相应的礼物，并用自己的手指表示数字1-5。
4. 巩固环节：教师组织幼儿进行“数字送礼物”的游戏，幼儿按照数字的顺序将礼物送到指定位置，增强幼儿对数字1-5的认知和记忆。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿表达对数字1-5的认识。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家中练习书写数字1-5。
2. 家长引导幼儿在日常生活中注意数数、点数，并用手指表示数字1-5。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与数字认知和实践活动。
2. 检查幼儿在实践环节中画纸上的数字书写和手指表示是否准确。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够按照数字顺序完成任务。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和难度，以适应不同幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，增进亲子关系。
中班数学教案：给数字送礼物
中班数学教案：给数字送礼物一、教学目标1.认识数字的大小关系和顺序。
2.学会用数字进行加减法运算。
3.了解数字和物品之间的对应关系。
4.培养孩子的观察力和思考能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-20）。
2.各种小物品（如积木、贴纸、糖果等）。
3.盖子、篮子等物品作为礼物盒子。
三、教学过程1. 导入活动教师展示各种小物品，并介绍它们都有自己的数字。
例如，一枚钢琴形状的贴纸上标有数字“8”，说明它代表数字“8”。
2. 探究数字的大小关系和顺序教师将数字卡片随机铺在桌面上，要求孩子们站在原位观察，并找出数字的大小关系和顺序，并大声说出来。
3. 用数字进行加减法运算教师会出示一个数字算式，孩子们需要拿出相应的数字卡片，将它们组成算式，并计算出结果。
例如，教师出示的算式是“5+3=？”，孩子们需要拿出数字卡片上的数字“5”和“3”，放在一起得到“8”，并说出结果。
4. 了解数字和物品之间的对应关系教师会为每个数字分配一个物品。
例如，数字“1”对应一个小球，数字“2”对应两个积木等。
教师将物品放在桌子上，让孩子们拿出相应的数字卡片，将它们放在正确的物品上。
5. 给数字送礼物教师会和孩子们一起制作“礼物盒子”，并让孩子们将各个数字卡片放进盒子里，形成一份“数字礼物”。
最后，孩子们可以将盒子交换，互相送出自己的数字礼物。
6. 结束活动教师和孩子们一起清理活动场地，并让孩子们每人拿出一张数字卡片，大声说出标注在卡片上的数字，表示本次数学活动的结束。
四、教学反思本次数学活动以“给数字送礼物”为主题，让孩子们通过玩耍的形式学习了数字的大小关系和顺序，掌握了使用数字进行加减法运算的方法，了解了数字和物品之间的对应关系，并培养了观察力和思考能力，同时也加深了孩子们的数字意识。
同时，本活动还特别注重了孩子们的参与，让孩子们更加主动地参与活动，增强了他们的学习兴趣和积极性。
中班数学《给数字送礼物》教案反思
2.教学难点
（1）数字意义的理解：对于部分幼儿来说，理解数字不仅仅是一个符号，而是代表了一定的数量，这是一个难点。
举例：教师可以通过让幼儿亲自操作教具，如将3个苹果与数字“3”对应起来，使幼儿在实践中加深理解。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了通过实践活动和小组讨论的方式来帮助孩子们理解数字的概念和应用。我发现这种方法非常有效，孩子们在动手操作和互动交流中，对数字的认识和理解有了明显的提升。
在导入新课的时候，我提出了一个与孩子们生活密切相关的问题，他们都很积极地思考和回答，这让我感到很欣慰。这说明他们能够将所学的知识与现实生活联系起来，这是一个很好的学习态度。
二、核心素养目标
《给数字送礼物》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，让幼儿在活动中自主发现数字与数量的关系；2.培养幼儿合作、交流、分享的团队精神，通过小组合作完成送礼物任务，增强幼儿团队协作意识；3.培养幼儿创新思维，鼓励幼儿在数字学习中尝试不同的方法，激发幼儿探索数字世界的兴趣。这些核心素养目标与新课改教材理念紧密结合，旨在全面提高幼儿的数学素养和综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字的基本概念。数字是表示数量的符号，它们可以帮助我们计数和比较。数字在日常生活中无处不在，它们帮助我们更好地理解和组织世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一堆礼物，我们需要用数字来确定它们的具体数量。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
在新课讲授环节，我注意到有些孩子对数字与数量的对应关系还不够理解，他们在操作教具时会出现一些小错误。这让我意识到，对于这个年龄段的孩子来说，抽象的数字概念可能还是有一定难度的。因此，我决定在接下来的教学中，更多地使用实物和直观的图示来帮助他们理解。
《给数字送礼物》中班下学期数学教案
《给数字送礼物》中班下学期数学教案一、教学目标1.了解数字1-10的基本特征，能够正确识别和书写。
2.培养学生对数字的敏感性和兴趣，提高数学思维能力。
3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字1-10的识别和书写。
2.教学难点：引导学生运用数字进行简单的数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字教具、礼物盒、彩笔、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成礼物派对场景，悬挂气球、彩带等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示礼物盒，引导学生关注。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？盒子里有什么呢？”（3）学生回答后，教师揭晓礼物盒里的秘密——数字1-10。
2.数字认识（1）教师出示数字卡片，引导学生逐一认识数字1-10。
（2）教师提问：“谁能告诉我这个数字是什么？它长什么样？”3.数字书写（1）教师示范数字1-10的书写，边写边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写数字1-10。
（3）教师点评学生书写情况，给予鼓励和建议。
4.数字游戏（1）教师组织学生进行“找朋友”游戏，将数字卡片1-10随机发放给学生，让学生找到相同数字的朋友。
（2）教师组织学生进行“数字接力”游戏，学生按照顺序说出数字1-10。
5.数字运用（1）教师出示数字教具，引导学生进行简单的数学运算。
（2）教师提问：“谁能用这些数字卡片摆出1+1=2？”6.礼物制作（1）教师引导学生用彩笔、剪刀、胶水等材料制作数字礼物。
（2）学生自由发挥，制作出独特的数字礼物。
（3）教师组织学生展示作品，互相欣赏。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思本节课通过生动有趣的情境、游戏和动手操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10的识别和书写。
在教学中，教师注重引导、启发学生，培养学生的合作、分享、交流的良好品质。
同时，通过数字运用环节，提高了学生的数学思维能力。
中班数学优质教案《给数字送礼物》
中班数学优质教案《给数字送礼物》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字与计数》第三节《给数字送礼物》。
详细内容包括：复习对数字110的认识，学习数字的顺序和大小比较，通过趣味活动“给数字送礼物”，培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110的顺序和大小比较。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的大小比较和顺序。
难点：运用数字进行简单计数。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 礼物盒10个，每个礼物盒上分别标有数字110；3. 彩色笔、画纸若干；4. 数字糖果玩具一份。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于数字的故事《数字王国》，引发幼儿对数字的兴趣。
2. 讲解：教师展示数字卡片110，带领幼儿复习数字的读音和书写，引导幼儿观察数字之间的顺序和大小关系。
3. 实践活动：给数字送礼物。
b) 教师邀请幼儿上台，按照数字的大小顺序，将对应的礼物放入相应的礼物盒。
c) 每次放入礼物后，教师带领幼儿一起数数，巩固数字的顺序和大小比较。
4. 例题讲解：通过数字糖果玩具，讲解如何用数字进行简单计数。
5. 随堂练习：发放画纸和彩色笔，让幼儿在画纸上画出数字110，并用数字糖果玩具进行计数。
六、板书设计1. 给数字送礼物2. 内容：a) 数字110的顺序和大小比较b) 数字计数方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，用数字卡片110进行大小顺序排列，并与家人分享所学内容。
2. 答案：数字110的大小顺序排列如下：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味活动“给数字送礼物”，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字的顺序、大小比较和计数方法。
但在活动中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用数字进行简单的加减运算，进一步培养幼儿的数学思维。
中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】
中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用数字绳配对相同的数字。
2.学生能够在1-10范围内认读数字。
3.学生能够根据数字将物品配对。
4.学生能够熟练掌握数数、数数变化规律，如数数加1等。
5.学生能够辨别大小，比较大小。
6.观察、感知、思考、分析、判断等综合能力的发展。
二、教学准备1.数字绳。
2.数字牌：–给不同数字的颜色进行区分，如数字“1”为红色，数字“2”为橙色，以此类推。
–数字牌中应有1-10的数字。
3.礼物盒子。
4.小礼品：–数字相关的小玩具，如数字积木、数字拼图、由数字组成的卡牌等。
三、教学步骤第一步：引入课程1.通过数字绳的使用，引导学生探究数字的规律和性质。
2.通过数字牌的使用，引导学生认识1-10的数字及其大小关系。
第二步：讲解课程1.介绍数字配对游戏的规则：学生根据数字牌中颜色相同的数字，用绳子将它们连在一起，配成一对。
每个数字只能与同样的数字匹配。
2.介绍数数加1的基本规则。
第三步：实践操作1.引导学生进行数字配对游戏。
要求比赛时间限制在3分钟内，完成配对的学生获得奖励。
2.引导学生进行数字礼物游戏。
每个学生根据数字牌上的数字，选择相应的礼物，放入盒子中。
比赛时间限制在5分钟内，完成的学生获得奖励。
第四步：教学反思1.学生对数字产生了概念，能够认识并正确读出1-10的数字。
2.学生通过游戏感知数数，掌握了数数变化规律，如数数加1等。
3.学生学会了辨别大小，比较大小。
4.学生综合能力得到了发展，如观察、感知、思考、分析、判断等。
5.教学效果良好，学生参与积极，提高了学习兴趣。
中班数学活动给数字送礼物教案反思
活动反思
活动目标是否达成
幼儿参与度是否高
活动过程是否有效 教学方法是否得当
改进方案
调整活动时间安排，合理安排各环节时间 增加活动趣味性，吸引幼儿参与兴趣 增加与幼儿互动环节，提高幼儿参与度 针对幼儿反响，准时调整活动内容
06
活动总结及个人收获
活动总结
幼儿参与度高，能 够乐观参与到活动 中来
03
活动过程及方法策略
活动过程
导入：通过故 事导入，激发
幼儿兴趣
开放：引导幼 儿学习数字的 组成和分解， 把握送礼物的
方法
稳固：通过玩 耍和操作练习， 稳固所学学问
延长：引导幼 儿回家后与家 长一起共享所
学内容
方法策略
引导幼儿自主探究，觉察数字与礼物之间的关系。 教师示范，引导幼儿观看数字与礼物之间的规律，加深对数字的生疏。 通过小组合作、集体共享的方式，促进幼儿之间的沟通与合作。 教师对幼儿进展共性化指导，针对不同幼儿的问题进展具体指导。
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汇报人：
活动难点
幼儿对数字与物体之间的对 应关系理解困难
幼儿对数字的认知力气缺乏
幼儿对数字的运算规章把握 不够娴熟
幼儿在操作过程中简洁产生 混淆和错误
02
活动预备及学具教具
活动预备
确定活动目标及重点难点
了解幼儿年龄特点及本班幼 儿学习状况
预备活动教具和学具 预备活动场地及布置环境
学具教具
数字卡片 礼物图片 操作材料 课件
稻壳学院
中班数学活动给数字送礼物教案反 思
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名目
01 03 05
活动目标及重点难点
02
活动过程及方法策略
中班数学精品教案《给数字送礼物》
中班数学精品教案《给数字送礼物》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章《数字与数量》第三节《给数字送礼物》。
通过趣味故事和实践活动，让学生认识数字110，理解数字的意义，学会给数字排序，并能用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写，理解数字的含义，能进行简单的数数和计数。
2. 培养学生通过观察、比较、操作等方法，发现数字之间的关系，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数字的排序和简单计数。
难点：理解数字的意义，发现数字之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、小动物玩偶、计数器。
学具：数字卡片、计数器、小礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小动物们要给数字们送礼物，引发学生对数字的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）通过小动物玩偶，让学生扮演小动物，给数字送礼物，巩固对数字的认识。
3. 数字排序（5分钟）（1）将数字卡片打乱，让学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（2）引导学生观察数字之间的规律，发现相邻数字之间的关系。
4. 简单计数（10分钟）（1）利用礼物盒和小礼物，让学生进行简单的计数活动。
（2）通过计数器，让学生进行实际操作，进一步理解数字的意义。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，老师点评，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 《给数字送礼物》2. 内容：数字110数字排序简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用数字110写一段话，要求用到所学知识。
（2）请学生和家长一起完成一份数字排序的练习。
2. 答案：（1）示例：我家里有3个苹果，5个香蕉，7个橙子。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-10，能够正确地数数和点数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 数字卡片（1-10）2. 礼物图片3. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐CD三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于数字的歌曲，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识和熟悉数字1-10，并能够正确地数数和点数。
3. 故事情境：教师讲述一个关于数字王国的故事，引导幼儿了解数字的重要性和作用。
4. 制作礼物：教师引导幼儿用彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作礼物，并在礼物上贴上数字标签。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的礼物带回家，与家人分享数字的知识。
2. 环境创设：教师将数字卡片和礼物布置在教室环境中，供幼儿随时观察和操作。
3. 区域活动：教师在数学区设置相关的数字游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的表现，与家长进行沟通，共同关注幼儿的成长。
六、活动注意事项：1. 确保数字卡片、礼物图片等教具的质量，以便幼儿能够清晰地认识和操作。
2. 在制作礼物的过程中，教师要关注幼儿的安全，如剪刀、胶水等工具的使用。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整制作礼物的难度，给予个别化的指导。
七、活动难度调整：1. 对于能力较强的幼儿，可以增加数字的认识范围，如11-20等。
2. 对于能力较弱的幼儿，可以从数字1-5开始，逐渐增加难度。
八、活动拓展建议：1. 结合数学活动，组织幼儿进行数字排序、比较大小等游戏。
2. 邀请家长参与活动，共同引导幼儿认识和理解数字。
中班数学教案《给数字送礼物》
中班数学教案《给数字送礼物》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第四章第二节“数字认知”，详细内容围绕数字5和6的认识，通过故事、游戏、操作等多种形式，帮助幼儿掌握数字5和6的书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5和6，理解其含义，并能够正确书写。
2. 通过给数字送礼物的游戏，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字5和6的书写与运用。
教学重点：让幼儿通过游戏和操作，理解数字5和6的含义，并能够正确书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、故事书、游戏道具等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师讲一个关于数字5和6的故事，引导幼儿关注故事中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。
邀请幼儿分享在生活中见到的数字5和6的例子。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示数字卡片，讲解数字5和6的书写方法，让幼儿跟随老师一起书写。
通过观察、比较，让幼儿理解数字5和6的大小、顺序关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习册上独立书写数字5和6，老师进行个别指导。
开展“给数字送礼物”的游戏，让幼儿将礼物盒上的数字与对应的礼物卡片相匹配。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个数字（5或6），用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作数字卡片。
小组间进行数字卡片交换，互相欣赏、学习。
老师邀请部分幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己制作的数字卡片的特点。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字5和6，并用大括号标注其含义。
2. 画出数字5和6的书写步骤，方便幼儿观察和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍数字5和6的认识，并独立书写数字5和6。
答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，老师进行批改。
2. 拓展延伸：观察生活中的数字，记录下来，下次课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将数字5和6的认知延伸到生活中的其他数字，引导幼儿关注数字的奥秘，培养幼儿的数学兴趣。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够将数字与对应的礼物进行匹配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、礼物图片、题卡、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——给数字送礼物，引导幼儿积极参与。
2. 基本环节：（1）认识数字1-5：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称，并认识数字的大小顺序。
（2）观察礼物图片：教师出示礼物图片，引导幼儿观察并描述礼物的特点。
（3）数字与礼物匹配：教师发放题卡，引导幼儿将数字卡片与对应的礼物图片进行匹配。
3. 巩固环节：（1）数字接龙游戏：教师组织幼儿进行数字接龙游戏，加深对数字顺序的理解。
（2）数字排序活动：教师出示数字卡片，引导幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿进行表扬和鼓励。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度，为后续教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与问答和游戏。
2. 考察幼儿对数字1-5的认识程度，是否能正确说出数字的名称和顺序。
3. 评估幼儿在数字匹配和排序活动中的表现，是否能准确完成任务。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数字的学习情况。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，如购物、计时等方面运用数字。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣。
八、教学延伸：1. 开展数学主题班会，让幼儿了解更多关于数字的知识。
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》教学目标1.认识数字1-10并能写出来；2.比较大小，理解数字的大小概念；3.发展观察力和分类思维；4.增强对数学的兴趣。
教学准备1.数字卡片1-10；2.不同形状的礼物包装盒（如正方体、长方体、圆柱体等）若干份；3.不同数量的珠子或其他小玩具或糖果，放入礼物包装盒内；4.板书课题及教学目标。
教学过程第一步：复习数字1-10教师展示数字卡片1-10，指着数字卡片让孩子们大声读出数字。
第二步：观察不同形状的礼物包装盒教师出示不同形状的礼物包装盒，让孩子们分别看其形状并介绍，引导孩子们观察和分类。
第三步：给数字送礼物1.教师将珠子放入三个不同形状的礼物包装盒内，并分别写下所放珠子的数量：A（5颗），B（8颗），C（3颗）。
2.老师把数字卡片放在三个包装盒前面，让孩子们选择数字卡片，将数字卡片和对应的包装盒放在一起，然后打开礼物包装盒，看看里面有多少个珠子。
每个孩子依次看到珠子的数量后，选择将卡片放置在哪个包装盒旁边。
第四步：比较数量1.教师帮助孩子们逐一比较每个包装盒里珠子的数量，问孩子们有哪一个包装盒里的珠子最多？哪个最少？有没有一样多？从而帮助孩子们理解数字的大小概念。
2.老师让孩子们自己观察和分类包装盒，并尝试用自己的语言表达出来。
第五步：反思教师带领孩子们进行反思，问孩子们在这个活动中学了什么，有哪些困难，如何能更好地完成活动等问题，以促进孩子们对数学的兴趣和理解。
教学评价通过这个活动，孩子们可以学习1-10的数字，并加深对数字大小概念的理解。
同时，通过观察不同形状的礼物包装盒，可以帮助孩子们发展观察力和分类思维。
这个活动既可以在课堂上开展，也可以在家庭中进行练习。
最新幼儿园中班数学教案给数字送礼物教案反思(精选8篇)
最新幼儿园中班数学教案给数字送礼物教案反思(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思教学背景这是一节幼儿园中班数学课，学生已经掌握了0-10数字的读写及大小比较。
本节课的主题是“给数字送礼物”。
教学目标1.学生能够在0-10之间辨认数字的大小关系；2.学生能够在游戏中加深对数字大小关系的理解，增强数字概念；3.培养学生观察、合作、集体意识和共性思维；4.培养学生的表达能力和创造力。
教学准备1.碗/盘子：5个；2.巧克力豆（或其他小礼物）：各五颗；3.筛子：1个；4.将棋/桥牌的大小牌：0-10各一个，共11张；5.准备好幼儿床上热身音乐（如：《小蜗牛》、《小白兔乖乖》等）。
教学过程热身播放热身音乐，孩子们跟随音乐做体操。
老师放音乐，每次播放20到30秒，让孩子手舞足蹈，热身气氛逐渐温暖起来。
导入老师站到屏幕前，半天不说话，引导孩子们注意视线，不久把屏幕后贴好小礼物的碗/盘子给拿过来让孩子们看。
老师说：我今天收到了几个小朋友送我的生日礼物，非常开心，让我想一想该把这些礼物放到哪个碗/盘子里，你们能帮我吗？学习过程1.将棋牌打乱排放在地上，让孩子们围着棋牌。
2.每位学生按照自己抽到的面包干，来按棋牌的大小关系将其排列。
3.将每个学生排的数分别对应数字牌的位置，并用礼物来表示数值。
4.当所有数字都被选好之后，老师开始掷骰子，学生对应将礼品赠送给他们填的数。
图片示意示意图示意图教学策略具体策略1.根据孩子的生理发展情况，本次教学主要采用实践、游戏和互动的方式，让孩子自然而然地习得知识；2.通过学生对数字大小关系的理解和记忆，培养其观察力、合作精神和共性思维，以及表达能力和创造力；3.在教学中充分体现兴趣、创新、实用性等教学策略，以达到最好的教学效果。
其他策略本次教学过程中，我将尽可能采用多种策略来帮助孩子们完成学习任务。
下面是我考虑到的一些教学策略：1.通过PPT、视频和互动等多种手段，引发孩子们的学习兴趣和主动性；2.利用孩子们的好奇心和求知欲，设计生动的情境和活动，激发学生学习的热情和兴趣；3.通过合作学习和小组讨论等方式，培养学生沟通交流、合作共进的能力和集体意识；4.教师要营造温馨、和谐、宽松的教学气氛，拉近和学生之间的距离，使教育活动充满乐趣和活力。
幼儿园中班数学教案《给数送礼物》
幼儿园中班数学教案《给数送礼物》一、教学目标1.学生能够通过游戏的方式，认识数字与物品的对应关系；2.学生能够较准确地数数，并理解数字的大小关系；3.学生能够在小组合作中，培养团队意识，提升观察力和联想能力。
二、教学内容1. 给数送礼物游戏游戏目的通过游戏的方式，让学生认识数字与物品的对应关系，培养数学意识与游戏竞争意识。
活动规则1.按照人数，将学生分成若干个小组进行游戏；2.每个小组选一个小朋友来做游戏的“送礼人”；3.放置一堆小玩具在教室中央，送礼人根据出题者的指示，将指定数量的小玩具分别送给指定的小朋友；4.游戏最后，通过积分的方式评选小组的优胜者。
出题方式出题者可以通过以下方式设置题目：1.选择一个数字（1-10），要求送礼人送出对应数量的小玩具；2.选择一个小玩具，要求送礼人送出特定数量的该类小玩具；3.两种出题方式组合，增加游戏难度。
2. 数字大小比较三、教学流程1. 导入环节（10分钟）1.老师出示卡片，上面印有不同数字的小玩具，让小朋友们先看一眼，看看能够认出哪些小玩具。
2.老师在黑板上画出一个数轴，贴上数字卡片，并向小朋友们简单介绍数字的大小关系。
2. 游戏环节（30分钟）1.将学生分成若干个小组；2.选择第一位送礼人，出题者将对应题目写在黑板上；3.送礼人将小玩具送给指定小朋友，其他小朋友观察是否数量符合题目要求；4.出题者核对答案，并记录分数；5.选择下一位送礼人，以此类推，直到所有小朋友都参与了游戏。
3. 总结环节（10分钟）1.出示数字卡片，让小朋友们排队，依次数出数字；2.用手抓住数字，观察数字的大小关系，将数轴上的数字串成一串；3.让小朋友们观察串成数字与数字卡片大小是否一致。
四、课堂反思通过本堂课的教学，学生对数字与物品的对应关系有了基础认识，数数也更加有规律与准确。
在游戏环节中，学生的注意力、团队意识得到了培养。
同时，也发现需要适当调整游戏规则，让小朋友们更充分参与，以达到更好的教育效果。
中班数学优秀教案及教学反思《给数字送礼物》
中班数学优秀教案及教学反思《给数字送礼物》活动目标：1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
活动重难点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?活动准备：教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
;来源;屈.老师教案网;5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
活动过程：1、集体活动1/ 3(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
(2)目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
(3)按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?(4)集体游戏：找朋友(配音乐)(老师和三位小朋友先示范)(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物2、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2/ 3(2)教师小结(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识) 教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
3/ 3。
中班数学教案给数字送礼物
中班数学教案给数字送礼物1、中班数学教案给数字送礼物活动目标：1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2.让孩子学会用数字来匹配实物。
3.启发孩子用语言讲述操作过程。
活动重难点：让孩子学会不受物体排列的影响，正确感知7以内的数字。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?活动准备：教具:实物卡6张(含动物卡、植物卡)，红绿绒篮各一个，绒数6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学习工具:4、5、6、7数字杯和实体卡。
5、6、7实体卡、圆点卡、短线卡、数字卡。
5、6、7实体卡和数字卡。
每人一张数字卡和一张实体卡。
录音带。
活动过程：1、集体活动(1)复习3、4、5、6、7的数字:玩读数字的游戏。
(2)目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
(3)按数摆放卡片展示红色和绿色的篮子，让孩子们在同一个篮子里放尽可能多的卡片。
(边操作边说话)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?(4)集体游戏：找朋友(配音乐)(老师和三位小朋友先示范)(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物2、小组活动第一组，送短线卡，圆点卡，数字卡到实体卡。
第二组，给数码杯送礼。
第三组，送数字卡到实体卡。
3、活动评价(1)请几个小朋友出来，说说自己的操作过程。
(2)教师小结(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)教学反思：数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。
但是，要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，并不是那么容易的。
2、托班数学教案：给数字宝宝送礼物活动目的：1、引导孩子认识数字1——5。
帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。
2.增进孩子和父母之间的感情。
活动准备：小筐五只(贴有数字1——5)、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料小动物等。
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1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
教具：
实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
(老师和三位小朋友先示范)
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物
2、小组活动
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价
（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
（2）教师小结
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有"千里送鹅毛，礼轻情义重"的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。
中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按数匹配实物，使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量，启发幼儿用语言讲述操作过程，快来看看幼儿园中班数学优质课《给数字送礼物》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：
给数字送礼物
1、集体活动
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数的游戏。
（2）目测数群
出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）