人音版音乐九上《念故乡》ppt课件
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音乐九年级上人音版4.1念故乡课件(精)
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小
结
今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体 验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好 的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们， 再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家 乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到 哪里，都不会忘记这片乡土。
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• 安东尼· 德沃夏克 （AntoninDvorak,1841-1904）， 捷克著名的作曲家。 捷克作 曲家，出生于不拉格附近的农 村。他从小就显露出音乐天才， 因家境清贫，没有条件上学， 工作多年后有了积蓄，才获得 进入拉格附音乐学校学习的机 会。1890年，他受聘于布拉格 音乐学院教授音乐理论，1892 年应聘赴美国任纽约国家音乐 学院院长。代表作品除《新世 界交响曲》外，还有歌剧《水 仙女》、《大提琴协奏曲》、 《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲 叫我的歌》等
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拓展空间
德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交 响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交响 曲其它的乐章。
<1>播放《第九交响曲》学生欣赏 <2>播放《回家》学生欣赏 让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最 终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未 来的向往和追求。
4.1 《念故乡》
教学目标
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡 之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对 生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用 富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣， 通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点， 以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造 力。
人音版九年级(初三)音乐上册(简谱)念故乡_课件1
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《念故乡》的旋律出自捷克 作曲家德沃夏克的作品---《自新 大陆交响曲》。这首歌是根据第 二乐章的第一主题旋律填词的， 是德沃夏克独处异国他乡—美国 工作时因非常想念自己的祖国和 故乡而创作的第九交响曲中最著 名的主题旋律。
念故乡
作品简介
《念故乡》的旋律出自捷克作曲家德 沃夏克的作品 —— 《自新大陆交响曲》。 这首歌是根据第二乐章的第一主题旋律填 词的，是德沃夏克独处异国他乡时因非常 想念自己的祖国和故乡而创作的第九交响 曲中最著名的主题旋律。
创作背景
出生于布拉格以北的小村庄的德沃夏克 从小就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自 己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的 成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉， 还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的
院长。
创作背景
在天清清、风凉凉的时候，引起了阵阵
乡愁，想起故乡，难以忘返。他感到很孤单，
非常希望能回到自己的故乡，与自己的朋友欢
聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，
作者创作了歌曲《念故乡》。德沃夏克是捷克
最著名的作曲家，《念故乡》也是他创作的最
著名的音乐旋律之一。
这音乐让你感受到了怎样的情绪？
优美 凄凉 思念
音乐要素：
力度： 较弱 节奏： 宽松 速度： 缓慢 旋律：优美
演唱方法：连贯、深情
ห้องสมุดไป่ตู้
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经典交响——《念故乡》 课件 2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册
歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。
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《念故乡》选自
德沃夏克 捷克作曲家(Antonin Dvorak 1841-1904)
《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章
20%
40%
80%
60%
德沃夏克生平
歌曲：念故乡
《自新大陆交响曲》 ——德沃夏克
第二乐章
创作过程
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。
附点节奏型
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《念故乡》选自
德沃夏克 捷克作曲家(Antonin Dvorak 1841-1904)
《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章
20%
40%
80%
60%
德沃夏克生平
歌曲：念故乡
《自新大陆交响曲》 ——德沃夏克
第二乐章
创作过程
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。
附点节奏型
第四单元经典交响念故乡课件人音版初中音乐九年级上册
德沃夏克（1841-1904）捷克作曲家，民族乐派的重代表物。 德沃夏克从小就爱听自己故乡的民歌，并在农村教师指导下 学习唱歌、演奏小提琴。12岁遇到安东宁·李曼，热心指导他 中提琴、钢琴、风琴，学习音乐基本理论和即兴作曲。 1875年德沃夏克先后认识了著名作曲家勃拉姆斯和柴科夫斯基。 他所创作的作品及其丰富，其中以《第九（自新大陆）交响曲》 和歌曲《母亲教我的歌》最具代表性，也最为著名。
《念故乡》这首歌源于德沃夏克《第九（自新 大陆）交响曲》第二乐章中的一段旋律。这段 旋律建立在五声调式的基础上，具有浓郁的民 族音乐风格，由英国管独奏，由于旋律优美朴 实，歌唱性强，又表现了一种孤独、悲哀和思 念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感的共 鸣。
用“啊”哼唱歌曲，歌曲分为几乐段？
原调 降调
《念故乡》旋律优美朴实，歌唱性强，又表现了 一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多 人在情感的共鸣。正是这种原因，促使德沃夏克的一 位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一 首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传 播开来，在我国这首歌则取为《念故乡》。
请以“思乡”为主题为歌曲重新填词
人音版社初中音乐 九年级上 第四单元
《念故乡》
、“对标争先 党旗飘课堂” 暨多媒体技术在课堂教是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
课堂小结： 谈谈你在本节课的收获？
作业布置： 认真赏析，写一篇赏析报告！
九年级上册音乐 第四单元《演唱 ☆念故乡》【课件】
九年级音乐上册 人音版
第四单元经典交响
《念故乡》
介绍我的家乡
大美临沂
家住临沂
还有哪些歌唱家乡的歌？
• 《月之故乡》 • 《故乡的小路》 • 《思乡曲》 • ……
《念故乡》
德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英 国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有 浓郁的民族风格。这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种 孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感 上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这 段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独 唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌 被译为《念故乡》。
管乐器在低 音区奏出一 连串鸣咽的 和弦，形成 一种悲惨凄 切的音响效 果。
这个主题既像是 揭示海华沙的孤 独和痛苦，又像 是奄奄一息的敏 妮海哈对海华沙 的思念，但更多 的是寄寓作者对 遥远祖国的怀念。
c 主题
d 主题
结束语
"念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、 风甚凉，乡愁阵阵来。……"
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、 捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出 生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻 苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金， 得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问 德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他 的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐 学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士 学位，1892年应邀赴美国任 纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行 了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响 曲》、歌剧《水仙女》等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀 念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
第四单元经典交响
《念故乡》
介绍我的家乡
大美临沂
家住临沂
还有哪些歌唱家乡的歌？
• 《月之故乡》 • 《故乡的小路》 • 《思乡曲》 • ……
《念故乡》
德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英 国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有 浓郁的民族风格。这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种 孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感 上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这 段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独 唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌 被译为《念故乡》。
管乐器在低 音区奏出一 连串鸣咽的 和弦，形成 一种悲惨凄 切的音响效 果。
这个主题既像是 揭示海华沙的孤 独和痛苦，又像 是奄奄一息的敏 妮海哈对海华沙 的思念，但更多 的是寄寓作者对 遥远祖国的怀念。
c 主题
d 主题
结束语
"念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、 风甚凉，乡愁阵阵来。……"
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、 捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年出 生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻 苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金， 得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问 德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他 的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐 学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士 学位，1892年应邀赴美国任 纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行 了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响 曲》、歌剧《水仙女》等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀 念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
《念故乡》课件
• 视唱《念故乡》的谱子 <1>学生随琴用“啊”模唱 <2>全体学生用wu哼鸣 7、学唱歌曲《念故乡》 <1>学习歌词 <2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。 <3>播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步
感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。 <4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，
第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。 <5>有感情的演唱全曲。
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏 克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐 章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这 部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人 远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人 民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌 曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。
小结
今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体 验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美 好的情感，也是一种厚重的民族意识。同 学们，再过几年你们也会背起行囊，离开 自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信 无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。
• 教学重点： 探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情
地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的 情感。
• 教学难点： 激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲
及唱准附点音符的时值。
导入
• 欣赏歌曲《故乡的云》、《父老乡亲》及 散文《乡愁》。
乡愁 余光中
• 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 • 我在这头 母亲在那头 • 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 • 我在这头 新娘在那头 • 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 • 我在外头 母亲在里头 • 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 • 我在这头 大陆在那头
念故乡 音乐课件
辈音乐家李叔同先生结合我国当时的 国情，重新填词，表达了中国人民对 国土沦陷的悲愤、故乡的思念以及捍 卫国土的决心。
八分附点音符
找一找歌曲中出现最多的节奏型是什么？
.
XX
八分附点音符
将完整的一拍分成四份， 第一个音时间占四分之三， 第二个音时间占四分之一
活动一
XX
击掌
响指
用击掌和响指来视唱歌曲节奏
一、你认为乐曲表达了怎样的情感？
浓浓的思乡之情
二、乐曲是通过怎样的手段来表现 这种情感的？
乐器音色、力度变化、节奏变化、 旋律变化、音域变化等等。
马思聪（1912-1987）小提琴家，作曲家。
《思乡曲》选自《内蒙组曲》中的第二乐章，
音乐的主题来自于内蒙民歌《城墙上跑马》。
城墙上跑马
一、你认为歌曲表达了怎样的情感？
弱
中弱
强
中强
Hale Waihona Puke 渐强渐弱请同学们八人为一小组为歌曲安排一下力度记号， 一个句号安排一个，说一说你们这样安排的理由，比一比 哪个小组安排的最为合理。
.
p
.
f
p mf
mp
课堂小结：
今天我们欣赏了小提琴独奏曲《思乡曲》，学
唱了歌曲《念故乡》，感受和体验了思乡既是一种 美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们， 再过几年你们也将背起行囊，离开自己的家乡，去 创造属于自己的辉煌，相信无论走到哪里，都不会 忘记这片养育我们的热土。
思念故乡之情
二、你认为歌曲的旋律能够 分为几个部分？
三个部分A+B+A’单三部曲式
.
《念故乡》这首歌的旋律是从捷 克作曲家德沃夏克创作的交响曲《自 新大陆》的第二乐章中摘选出来的。 作曲家在两年多的旅美期间创作的这 部交响曲表达了他对黑人的同情，以 及他本人远渡重洋对故乡亲人的怀念 之情。
八分附点音符
找一找歌曲中出现最多的节奏型是什么？
.
XX
八分附点音符
将完整的一拍分成四份， 第一个音时间占四分之三， 第二个音时间占四分之一
活动一
XX
击掌
响指
用击掌和响指来视唱歌曲节奏
一、你认为乐曲表达了怎样的情感？
浓浓的思乡之情
二、乐曲是通过怎样的手段来表现 这种情感的？
乐器音色、力度变化、节奏变化、 旋律变化、音域变化等等。
马思聪（1912-1987）小提琴家，作曲家。
《思乡曲》选自《内蒙组曲》中的第二乐章，
音乐的主题来自于内蒙民歌《城墙上跑马》。
城墙上跑马
一、你认为歌曲表达了怎样的情感？
弱
中弱
强
中强
Hale Waihona Puke 渐强渐弱请同学们八人为一小组为歌曲安排一下力度记号， 一个句号安排一个，说一说你们这样安排的理由，比一比 哪个小组安排的最为合理。
.
p
.
f
p mf
mp
课堂小结：
今天我们欣赏了小提琴独奏曲《思乡曲》，学
唱了歌曲《念故乡》，感受和体验了思乡既是一种 美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们， 再过几年你们也将背起行囊，离开自己的家乡，去 创造属于自己的辉煌，相信无论走到哪里，都不会 忘记这片养育我们的热土。
思念故乡之情
二、你认为歌曲的旋律能够 分为几个部分？
三个部分A+B+A’单三部曲式
.
《念故乡》这首歌的旋律是从捷 克作曲家德沃夏克创作的交响曲《自 新大陆》的第二乐章中摘选出来的。 作曲家在两年多的旅美期间创作的这 部交响曲表达了他对黑人的同情，以 及他本人远渡重洋对故乡亲人的怀念 之情。
《念故乡》PPT精选教学课件
拓展空间
德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九 交响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交 响曲其它的乐章。
<1>播放《第九交响曲》学生欣赏 <2>播放《回家》学生欣赏 让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最 终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未 来的向往根据旋律线条的起伏，用有力度变化
的声音演唱发声练习曲谱，为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲 作准备。
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欣赏歌曲《故乡的云》《父老乡亲》及散文 《乡愁》 并讨论他们的相同点。
作者生平
• 安东尼·德沃夏克 （AntoninDvorak,1841-1904）， 捷克著名的作曲家。 捷克作 曲家，出生于不拉格附近的农 村。他从小就显露出音乐天才， 因家境清贫，没有条件上学， 工作多年后有了积蓄，才获得 进入拉格附音乐学校学习的机 会。1890年，他受聘于布拉格 音乐学院教授音乐理论，1892 年应聘赴美国任纽约国家音乐 学院院长。代表作品除《新世 界交响曲》外，还有歌剧《水 仙女》、《大提琴协奏曲》、 《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲 叫我的歌》等
一直执着于生命的简约格调，只愿用一颗淡然的心看云卷云舒，看季节更迭。许多不合时节的事物，必然会被光阴遗落，就像曾经繁茂的秋叶，待生命枯竭，终将脱离叶脉的相系相牵。而我，一直在这里，抖落一身的负累，永恒以树的姿态站立于季风中，昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了，春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘，有节奏的淅沥在窗棂上，更增添了无限的意念。意念中的我，在幸福和恬淡中，漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻，窗外的雨不再是清冷的秋雨了，在我的眸里是一种柔软，似撒娇少女的情怀，是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬，憧憬着一份美好的未来，与你相拥在花雨飘飞的时节，让爱情肆意的怒放在油纸伞下，青石边，丁香小巷这样的心境，这样的时光，这样的时刻，心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
念故乡ppt-人音版音乐九上PPT课件
念故乡
2020年10月2日
1
2020年10月2日
安东·德沃夏克
德沃夏克是十九世纪捷克最伟大 的作曲家之一，捷克民族乐派的 主要代表人物。他的作品把民族 性、抒情性和欧洲古典音乐传统 紧密结合，达到近乎完美的境界。
代表作：钢琴曲《幽默曲》 op.101-7
第七、第八交响曲 斯拉夫舞曲
B大调大提琴协奏曲
歌剧：《水仙女》 2
2020年10月2日
3
第二乐章
《自新大陆交响曲》 ——德沃夏克
2020年10月2日
4
第一主题
第二主题
第二主题是第一主题的变化，演奏乐器
不同，第一主题显得明朗，第二主题弦
乐加入更加抒情，感情更深刻。
2020年10月2日5 Nhomakorabea演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
6
2020年10月2日
1
2020年10月2日
安东·德沃夏克
德沃夏克是十九世纪捷克最伟大 的作曲家之一，捷克民族乐派的 主要代表人物。他的作品把民族 性、抒情性和欧洲古典音乐传统 紧密结合，达到近乎完美的境界。
代表作：钢琴曲《幽默曲》 op.101-7
第七、第八交响曲 斯拉夫舞曲
B大调大提琴协奏曲
歌剧：《水仙女》 2
2020年10月2日
3
第二乐章
《自新大陆交响曲》 ——德沃夏克
2020年10月2日
4
第一主题
第二主题
第二主题是第一主题的变化，演奏乐器
不同，第一主题显得明朗，第二主题弦
乐加入更加抒情，感情更深刻。
2020年10月2日5 Nhomakorabea演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
6
念故乡课件
再 见
《念故乡》
“念故乡，念故乡，故乡真可爱，天甚清， 风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人今何在，常念念 不忘，在他乡一孤客，寂寞又凄凉。我愿意回 故乡，重返旧家园，众亲友聚一堂，同享从前 乐。”《念故乡》是一个慢板,音乐优美绝伦。 在管乐器一连串阴郁和弦所描绘的惨淡气氛烘 托下,由英国管吹出动人的旋律。这一旋律以后 被配上以怀念故乡为歌词内容，在美国演出时, 许多观众感动得热泪沾巾。
主题音乐
这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。其旋律朴实优美，富有歌唱独
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《念故乡》的旋律出自捷克作曲 家德沃夏克的作品---《自新大陆 交响曲》。这首歌是根据第二乐 章的第一主题旋律填词的，是德 沃夏克独处异国他乡—美国工作 时因非常想念自己的祖国和故乡 而创作的第九交响曲中最著名的 主题旋律。
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混声合唱 念故乡.flv
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• 欣赏歌曲《故乡的云》、《父老乡亲》及 散文《乡愁》。
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乡愁 余光中
• • • • • • • • 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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学唱歌曲
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音乐知识
• <1>拍号4/4 <2>调号1=c <3>附点音符x.x
• 节奏学习 <1>x.x x x.x x | x.x x.x x – | <2>x.x x xx x | x x x x x – |
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• 视唱《念故乡》的谱子 <1>学生随琴用“啊”模唱 <2>全体学生用wu哼鸣 7、学唱歌曲《念故乡》 <1>学习歌词 <2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。 <3>播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步 感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。 <4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪， 第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。 <5>有感情的演唱全曲。
《念故乡》
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教学目标
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡 之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对 生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。 2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生 用富有感情的声音来演唱《念故乡》。 3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣， 通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点， 以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造 力。
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发声练习
指导学生有力度变化的发声，根据旋律线条的起伏，用有力度变化 的声音演唱发声练习曲谱，为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲 作准备。
1.
2/4
2. 2/4
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欣赏歌曲《故乡的云》《父老乡亲》及散文 《乡愁》 并讨论他们的相同点。
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作者生平
• 安东尼· 德沃夏克 （AntoninDvorak,1841-1904）， 捷克著名的作曲家。 捷克作 曲家，出生于不拉格附近的农 村。他从小就显露出音乐天才， 因家境清贫，没有条件上学， 工作多年后有了积蓄，才获得 进入拉格附音乐学校学习的机 会。1890年，他受聘于布拉格 音乐学院教授音乐理论，1892 年应聘赴美国任纽约国家音乐 学院院长。代表作品除《新世 界交响曲》外，还有歌剧《水 仙女》、《大提琴协奏曲》、 《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲 叫我的歌》等
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小
结
今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体 验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美 好的情感，也是一种厚重的民族意识。同 学们，再过几年你们也会背起行囊，离开 自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信 无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。
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创作过程
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏 克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐 章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这 部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人 远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人 民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌 曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。 歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词， 成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一 辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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• 教学重点： 探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情 地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的 情感。
• 教学难点： 激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲 及唱准附点音符的时值。
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导入
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拓展空间
德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九 交响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交 响曲其它的乐章。 <1>播放《第九交响曲》学生欣赏 <2>播放《回家》学生欣赏 让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最 终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未 来的向往和追求。
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乡愁 余光中
• • • • • • • • 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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学唱歌曲
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音乐知识
• <1>拍号4/4 <2>调号1=c <3>附点音符x.x
• 节奏学习 <1>x.x x x.x x | x.x x.x x – | <2>x.x x xx x | x x x x x – |
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• 视唱《念故乡》的谱子 <1>学生随琴用“啊”模唱 <2>全体学生用wu哼鸣 7、学唱歌曲《念故乡》 <1>学习歌词 <2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。 <3>播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步 感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。 <4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪， 第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。 <5>有感情的演唱全曲。
《念故乡》
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教学目标
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡 之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对 生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。 2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生 用富有感情的声音来演唱《念故乡》。 3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣， 通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点， 以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造 力。
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发声练习
指导学生有力度变化的发声，根据旋律线条的起伏，用有力度变化 的声音演唱发声练习曲谱，为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲 作准备。
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欣赏歌曲《故乡的云》《父老乡亲》及散文 《乡愁》 并讨论他们的相同点。
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作者生平
• 安东尼· 德沃夏克 （AntoninDvorak,1841-1904）， 捷克著名的作曲家。 捷克作 曲家，出生于不拉格附近的农 村。他从小就显露出音乐天才， 因家境清贫，没有条件上学， 工作多年后有了积蓄，才获得 进入拉格附音乐学校学习的机 会。1890年，他受聘于布拉格 音乐学院教授音乐理论，1892 年应聘赴美国任纽约国家音乐 学院院长。代表作品除《新世 界交响曲》外，还有歌剧《水 仙女》、《大提琴协奏曲》、 《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲 叫我的歌》等
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今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体 验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美 好的情感，也是一种厚重的民族意识。同 学们，再过几年你们也会背起行囊，离开 自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信 无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。
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创作过程
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏 克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐 章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这 部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人 远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人 民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌 曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。 歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词， 成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一 辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。
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• 教学重点： 探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情 地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的 情感。
• 教学难点： 激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲 及唱准附点音符的时值。
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德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九 交响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交 响曲其它的乐章。 <1>播放《第九交响曲》学生欣赏 <2>播放《回家》学生欣赏 让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最 终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未 来的向往和追求。